تعريف الطرائق العلمية
المقصود بالطرائق العلمية بوجه عام هي مجموعة من الخطوات المنظمة والمنهجية التي يتم الاعتماد عليها من أجل حل المشكلات المختلفة بطريقة منطقية وعلمية بهدف الوصول إلى حل منطقي لهذه المشكلات.
تعريف الطرائق العلمية واللإفتاء
يمتلك التعميم الاستقرائي عدد من التعميمات الفرعية، ومن أنواع التعميم الاستقرائي ما يلي:
أولًا التعميم الإحصائي:
تستخدم التعميمات الإحصائية أرقامًا محددة للإدلاء ببيانات حول السكان، كأن تقوم بإحصائية معينة على عدد من العينات ويتم بعدها تعميم الاستدلال على هذه الفئة حتى وإن لم تكن جميعها تحمل هذه الصفات، بل إن الأغلبية تكفي، مثل
ثانيًا التعميم الغير إحصائي:
يتم هذا النوع من التعميم عن طريقة اختيار عينة واحدة عشوائية وجعلها مثال لجميع سكان منطقة محددة بدون الأخذ في الاعتبار أغلبية السكان. الاستقراء التماثلي أو التناظري
إن الاستقراء التماثلي يعني استخلاص استنتاجات حول شيء ما بناءً على أوجه تشابه مع شيء آخر معروف، حيث تقوم أولاً بربط شيئين معًا ثم تستنتج أن بعض سمات شيء ما يجب أن تنطبق أيضًا على الشيء الآخر، ويمكن أن يكون الاستدلال التماثلي قائم على وجود تشابه إلى حد كبير حيث تقوم بالاستعانة بحالة أحرى لديك ما يكفي من المعلومات عنها ويسمى التفكير التناظري أيضًا باسم استدلال المقارنة. الاستقراء السببي
يسمح لك الاستقراء السببي بالوصول إلى نتيجة محتملة وليست حتمية، ولكن يجب عليك تضمين افتراضات محددة حتى يتم قبول النتيجة، وغالبًا ما يستخدم ضباط الشرطة والمحققون هذا النوع من التفكير الاستقرائي، مثال على هذا: الاستقراء التنبؤي
يتضمن الاستقراء التنبؤي إنشاء روابط بين الأشياء المختلفة، من أجل الوصول إلى نتائج قائمة على هذه الأسباب المشتركة.
تعريف الطرائق العلمية القضائية
تعليم مشخص: يتجه إلى المحسوس وإلى تعديل السلوك عن طريق العمل، كما يهتم بإيقاظ نشاط الفكر. إن البحوث الأولية لعلم النفس التجريبي أبانت عن مدى التعارض القائم بين هذين النمطين من الطرائق التعليمية. هدفا وأسلوبا، فمن حيث الهدف تفترض الطرائق التلقينية ان العقل ينطوي على معارف قبلية كامنة فيه أصلا، فهي تثق في إمكانياته الفطرية لتكوين المعرفة، بيد أن الطرائق الحدسية الحسية تعتبر العقل (حجرة مظلمة) فالحدس الحسي يزوده بموضوعات المعرفة، ولولاه لبقي فارغ المحتوى، أما من حيث الأسلوب ، فيلاحظ أن التلقين يسوده الطابع اللفظي ، فالمعلم يقوم فيه بدور الفاعل ، يستنتج ، يحلل ، يكشف في حين يحتفظ الطفل بدور المنفعل المتلقي. تعريف الطرائق العلمية - أفضل إجابة. أما عن الطرائق الحدسية ، فتنطلق من خبرات الطفل لتستعيض عن المعلم بحضور الأشياء ، وأثرها الذي تحدثه من خلال الانطباعات الحسية للطفل. هذا فضلا عن انها تستجيب للنمو النفسي، وخصا ئصه في كل مرحلة. ولقد حاولت الطرائق الفاعلة نسج خيوط تركيبية بين العناصر الايجابية ، في كل من التلقين والحدس وتجاوز ماهو سلبي فيهما. فهي تثق في امكانات الطفل الذاتية، كما تستند إلى فاعليته ونشاطه. أما الجديد في هذه الطرائق ، فهو ربط المواد الدراسية بالاهتمامات الذاتية للطفل، والعمل على إثارة فضوله المعرفي باستمرار.
هي عمليات يستخدمها العلماء لجمع المعلومات والاجابة عن الاسئلة
ثالثاً: التدريب والتأهيل: يتميّز المعهد بإعداده برامج نوعية في التدريب ودخوله في مناشط تدريبية ريادية للقطاعات التي لم تقدّم تلك الأنواع من التدريب. ومن أهمّ البرامج التي اشتهر بها المعهد: - برنامج (تنمية الإبداع والتميز) لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية الذي يحوي (200 دورة)، الذي حقق المعهد المركز الأول في تنظيمه للعام الثالث على التوالي، بدعم من وزارة التعليم العالي وإشراف معالي وزير التعليم العالي د. معهد الامير نايف الظفيري. خالد بن محمد العنقري ومتابعة د. محمد العوهلي، ويتمّ التدريب لمنسوبي الجامعة وأغلب أساتذة الجامعات السعودية الأخرى. - برنامج (التهيئة والتطوير) لمنسوبي الجامعة الذي يشمل سبعة برامج مختلفة مستقاة من تحليل الاحتياجات التدريبية لمنسوبي الجامعة، وشملت أعضاء هيئة التدريس السعوديين والمتعاقدين ومدرسي المعاهد العلمية والموظفين والفنيين. - برنامج (تأهيل) لمنسوبات مراكز دراسة الطالبات الذي يحوي 15 برنامجاً بواقع خمس دورات تدريبية لكلّ برنامج، وقد اشتهر المعهد بتنفيذه. وقد اشتهر المعهد بتنفيذ ملتقيات المبتعثين ضمن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، الذي يهدف من خلال البرامج المقدمة فيه في مجالات التهيئة النفسية والاجتماعية وتطوير الذات إلى ترسيخ بعض القيم والسلوكيات والممارسات الإسلامية التي تجعل المبتعث خير سفير لدينه وبلده، وكذلك التعريف باللوائح والأنظمة القانونية والتعليمية، كما يقوم المعهد بتنفيذ مشروع (تدقيق الوثائق والمعلومات) للمبتعثين، بغية التأكد من صحة وثائق المتقدمين ومعلوماتهم المسجلة في الحاسب الآلي بالوزارة.
معهد الامير نايف الظفيري
استبيان الأبحاث الإكلينيكية
الزملاء الأفاضل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
يدعوكم مركز الأمير نايف بن عبد العزيز للأبحاث الصحية للمشاركة في هذا الاستبيان المختص بالتجارب الإكلينيكية. يهدف...
2- تطوير البيئة الأكاديمية والإدارية والفنية في الجامعة. 3- تقديم الحلول المتكاملة للقطاعين العام والخاص في المشاريع والخدمات والاستشارات. وفي السطور التالية نسلّط الضوء على أهم منجزات المعهد وخبراته: أولاً: المشروعات الهندسية: قام المعهد بالإشراف على عدد من المشروعات الهندسية، ووفّر لها المهندسين والمساعدين وأجهزة المتابعة والإشراف على المشروعات، وتولّى مهام إدارة في الجهات الحكومية، وذلك من خلال الإشراف الهندسي على مبنى وزارة التعليم العالي (1427هـ - 1429هـ)، ومجمع كليات محافظة الخرج (1427هـ - 1429هـ)، ومبنى جامعة الجوف (1427هـ - 1429هـ). معهد الامير نايف السبيعي المفضل. ثانياً: مجال التخطيط ودراسات الجدوى وفي هذا المجال أنجز المعهد مشروعات منها: مراجعة الإستراتيجية العامة لتنمية قطاع السياحة وتطويره لمدة 20 عاماً (1421 -1441 هـ)، وتقديم خطة إستراتيجية متكاملة لمجال التعليم التربوي ضمن مشروع الخطة المستقبلية للتعليم الجامعي في المملكة (آفاق)، ووضع دراسات الجدوى لعدد من المشاريع، منها: التعليم الموازي في مرحلة البكالوريوس، وإنشاء مركز الاتصالات call center للمؤسسات المتوسطة، وكذلك إعداد دراسة عن الاستثمار النقدي في المملكة.