السلام عليكم
نتعلم في هذا الفيديو كيف نقيس درجة وعينا على مقياس هاوكينز
مستوى ( 150) الغضب
عند عدم الحصول على الرغبات المطلوبة تحصل بعض الاحباطات مما يؤدي الى الغضب و الغالب يعبر عنه بالسخط و الانتقام لذلك هي مرحلة خطيرة متقلبة و الاحباط ناتج من المبالغة في اهمية الرغبات و الشهوات و بدوره الغضب يؤدي الى الكراهية مما يؤثر على الجوانب الحياتية المختلفة
مستوى (175) الفخر و الكبرياء
الناس في هذا المستوى يشعرون بالسعادة بالرغم من ان طاقة هالمستوى منخفضة! الشخص في هذا المستوى ضعيف و ليس لديه القدرة على الدفاع لأنه يعتمد على الظروف الخارجية التي من دونها ممكن يرجع الى مستويات أدنى … و المغذي للكبرياء هو تضخم الأنا و بما ان الكبرياء له جانب سلبي متمثل بالغطرسة و الانكار فبالتأكيد هذه الخصائص ستعرقل الشخص عن النمو في هذا المستوى
مستوى ( 200) الشجاعة
من يعيش بهذا المستوى تظهر لديه القوة و هي منطقة الاستكشاف و الانجاز و الثبات و التصميم يرى من يعيش في المستوى ان الحياة مثيرة مليئة بالتحدي و التحفيز. و قدرة فعالة على التعامل و المواجهة مع الحياة و يصبح النمو و التعلم اهداف يمكن تحقيقها.
- قياس الوعي سلم هاوكينز | أشرف العوني
- سلم الوعي لديفيد هاوكينز - النور بداخلك
- مركز الاختبارات الالكترونية والمحوسبة
- مركز الاختبارات الالكترونية المحوسبة
- مركز الاختبارات الالكترونيه والمحوسبه
قياس الوعي سلم هاوكينز | أشرف العوني
إن مصدر الكبر ھو تضخم الأنا عند صاحبها بل وتعرضه للهجوم من البعض ، أن
الكبر والفخر له جانب سلبي يتمثل بالغطرسة وإنكار الآخرين وذلك يعرقل من نمو الشخص
وتطوره.
سلم الوعي لديفيد هاوكينز - النور بداخلك
الوعي الذاتي ومراحله من الموضوعات الهامة في طريق الانسان نحو تطوير ذاته ، لأن بداية السير في الطريق هو معرفة أين أقف بالتحديد لكي أدرك الي أين يجب أن أتجه. يوجد العديد من التصنيفات لمراحل الوعي الذاتي ومن أشهر هذه التصنيفات هو سلم هاوكينز ( وهو مقياسرومراحل لوعي الانسان بناءا علي مشاعره أو بمعني […]
Read More
- الدرجة (125) الرغبة Desire ان الوصول إلى تحقيق الأھداف والحصول على المكافأة يتطلب مجهود عظيم ومحرك
هذا كله هي الرغبة.. سلم الوعي لديفيد هاوكينز - النور بداخلك. لكن المشكلة هي عندما تصل الرغبات حد الإدمان وحينها تصبح الرغبات
أھم من الحیاة نفسھا وعندما تصل مستويات الاتصال بالرغبات حد الإلحاح قد تنتج ظواهر
مثل الجشع والطمع وبالرغم من ذلك فإن هذا المستوى هو بداية السير في طريق الانجاز وتحقيق
الذات والانطلاق الى مستويات وعي أعلى. - الدرجة (150) الغضب Anger عندما يخرج الناس من مرحلة الحزن والأسى والتغلب على الخوف كوسیلة للحیاة
حينها يبدؤون بالرغبات (أنا أريد) ولكن في حالة عدم تحقيق الرغبات قد تحصل بعض الإحباطات
التي تؤدي الى الغضب وغالباً ما يأتي بعد ذلك السخط والانتقام ايضاً والذي بدوره يؤدي
وبسهوله إلى الكراهية وتفتت للعلاقات وفي النهاية ستتأثر المجالات الأخرى لحياة الشخص
وكل ذلك سببه المبالغة في أهمية الرغبات. - الدرجة (175) الكبر ، الفخر ، الكبرياء Pride بالرغم
من أن طاقة ھذا المستوى منخفضة لكن الناس يشعرون بالسعادة في ھذا المستوى ، إن الشخص
في ھذه المرحلة ضعیف ولا يوجد عنده قدره على الدفاع لأنه يعتمد على ظروف خارجیة وبدونھا
من الممكن ان يهبط الى مستويات أدنى.
مركز الاختبارات الالكترونية AIA: كل المقررات الدراسية
لون الموقع
R
A
A
مركز الاختبارات الالكترونية والمحوسبة
نموذج إضافة اختبار او تدريب للموقع
للتسجيل في الموقع قم ببناء اختبارك الاول - سجل البيانات المطلوبة ثم اضغط زر ارسال
- هذه الصفحة ليست مخصصة لكتابة الاسئلة وستتمكن من اضافة الاسئلة في الخطوة التالية. سياسيات الاختبارات الإلكترونية – مركز جدارات النجاح. - جميع البيانات المدخلة في هذا النموذج يمكن تعديلها وتغييرها لاحقا اذا اردت ذلك. - تجنب استخدام القص واللصق من محررات النصوص المتقدمة مثل مايكروسوفت وورد ويفضل كتابة عنوان الاختبار والتعليمات يدويا. - قد يؤدي القص واللصق الى عدم ظهور الاختبار بصورة سليمة
- القص واللصق من محررات النصوص البدائية مثل برنامج المفكرة Notepad عملية امنه ولا ضرر منها.
الرئيسية أخبار مصر الخميس, 14 أبريل, 2022 - 9:04 م أ ش أ تفقد د. محمد المحرصاوي رئيس جامعة الأزهر مركز الجامعة للاختبارات الإلكترونية بمدينة نصر، للوقوف على جاهزيتها والاستعداد لبدء امتحانات الفصل الدراسي الثاني، وذلك فى إطار توجه الدولة نحو التحول الرقمي الشامل من أجل تنفيذ أهداف التنمية المستدامة وتحقيق رؤية مصر 2030، فى ظل الجمهورية الجديدة بقيادة الرئيس عبد الفتاح السيسى. وأوضح رئيس جامعة الأزهر، أنه جار إنشاء وتأسيس عديد من مراكز الاختبارات الإلكترونية فى جميع قطاعات الجامعة بالدراسة والبنات، إضافة إلى تأسيس مراكز للاختبارات الإلكترونية بالقطاعين البحرى بطنطا والقبلى بأسيوط، تلبية للمتطلبات العالمية والتحول الرقمى الشامل فى قطاعات الدولة المصرية كافة. مركز الاختبارات الالكترونية والمحوسبة. شارك فى الجولة، الدكتور محمد الشربينى، نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب، والأستاذ محمد عبد الخالق الأمين العام المساعد للجامعة، واللواء أيمن الدرديرى رئيس الإدارة المركزية للمدن الجامعية والأمن بالجامعة، والدكتور محمد فرج، مستشار رئيس الجامعة للتنسيق الإلكترونى.
مركز الاختبارات الالكترونية المحوسبة
معايير الجودة في تصميم الاختبار – معايير تتعلق بخصائص الاختبار صفحة التعليمات قبل البدء في الاحتبار و التي تحتوي على (معلومات الطالب، عدد الأسئلة و نوعيتها، وقت الاختبار…). مركز الاختبارات الالكترونيه والمحوسبه. – معايير تتعلق بالمحتوى 1- الدقة –الإيجاز – الوضوح 2- المساواة في نوعية الأسئلة التي تظهر لكل طالب سواء كان في ناحية الصعوبة أو السهولة او من ناعية نوعية السؤال نفسه. معوقات استخدام الاختبارات الإلكترونية 1 ـ الإعداد لها يتطلب مهارة وتدريب لمصمم الاختبار و بالتالي يحتاج اي جهد ووقت. 2 ـ قياس مهارة الطالب من خلال الأسئلة المقالية يحتاج جهد كبير من الطالب في الادخال وكذلك جهد من المدرس للتصحيح. 3 ـ يحتاج الطلاب مهارة وخبرة في مجال تكنولوجيا المعلومات 4 ـ يجب أن تكون كل الأطراف المعنية بالاختبارات ذات مهارة عالية (مصمم الاختبار، المتقدم للاختبار، الفنيين و المشرفين).
أنواع الأسئلة التي يدعمها النظام التالية: 1- الصح والخطأ – True and False 2- الإختيار من متعدد – Multiple Choice 3- الترتيب – Rearrange 4- أسئلة المطابقة أو التوصيل – Matching 5- أسئلة ملء الفراغات – Fill the Blank 6- الأسئلة المقالية – Essay مع ملاحظة أن الأسئلة المقالية يتم تصحيحها من قبل مدرس المساق، اما باقي الأسئلة فيتم تصحيحها بشكل آلي بعيدا عن تدخل مدرس المساق، لذلك نجد أن الغالبية العظمي يفضل عدم استخدام الاسئلة المقالية في الاختبارات الإلكترونية الا اذا كان مضطرا لذلك. مميزات النظام 1- التنوع في الأسئلة، من خلال خاصية الاختيار العشوائي أو كيفية عرض وترتيب الأسئلة لدى كل شخص. 2- التقيد بوقت معين للاختبار، بحيث يتم اغلاق الاختبار بشكل آلي عند انتهاء وقت الاختبار. 3- الحصول على النتائج بشكل فوري، مع امكانية مراجعة إجابات الطلاب بعد انهاء الاختبار وكذلك بيان الفترة الزمنية المستغرقة في أداء الاختبار. مركز الاختبارات الالكترونية AIA: كل المقررات الدراسية. 4- الاحتفاظ بسجلات جميع المتقدمين و لفترات طويلة. 5- الحد من وقت التغذية الراجعة. 6- المرونة وتوفير الوقت. 7- إمكانية تدريب الطالب على والتمرس من خلال عينات تجريبية للاختبار. 8- الاحتفاظ بقاعدة بيانات الأسئلة (بنك الأسئلة) مع امكانية التعديل و التطوير بشكل دوري.
مركز الاختبارات الالكترونيه والمحوسبه
يتم تصميم التقييم لتمكين المتدرب من إثبات إنجاز أهداف التعلم في البرنامج. يكون التقييم حقيقيًا ومليئًا بالتحدي، كما تتضمن المهام التي تعكس ما سيقوم بها الطلاب في مكان العمل. هناك عدد من الأنواع للتقييمات في الدورات التدريبية في مركز جدارات النجاح، منها:
– التقييمات التشخيصية. – التقييمات التكوينية. – التقييمات النهائية. – تقييمات مرجعية المعيار.
قطاع شئون البيئة وخدمة المجتمع كلية الطب جامعة اسيوط
الدخول إلى المنصة
اسم المستخدم
كلمة المرور
هل نسيت اسم المستخدم أو كلمة المرور؟