الاسترخاء في حديقة الورود
الحديقة مزروعة بالمسطّحات الخضر التي تنتشر على مساحة كبيرة منها، إضافة إلى مجموعة من الأشجار (النخيل بخاصّة) والزهور الموسميّة والنباتات المعمّرة. هناك، يبدو الجوّ لطيفًا، مع النسيم العليل، وفي حضرة الزهور والنباتات، لتبعث الجولة القصيرة على الاسترخاء وسط المسطحات الخضر الشاسعة. وفي المكان، منطقة ألعاب خاصّة بالأطفال، ومنطقة أخرى خاصّة بالشباب مزوّدة بأجهزة اللياقة البدنيّة. 4. إطلالات بانوراميّة من جسر الملك فهد
موقع جسر الملك فهد الاستراتيجي يربط بين مدينة الخبر والبحرين، وهو يلفت بتصميمه المعماري، أمّا الموقع إلى جانب الجسر، الموقع الذي يمتدّ إلى 25 ميلا فيقدّم للزائرين إطلالة بانوراميّة، الامر الذي يحفّز على الجولة بين أربعة ممرّات، والاستمتاع بجمال الطبيعة في الجزيرة التي تقع في منتصف الجسر. 5. السباحة في شاطىء نصف القمر
يبعد شاطئ نصف القمر 20 دقيقة عن الخبر؛ كان الشاطئ اكتسب اسمه من شكله الذي يشبه نصف القمر. يبلغ طول الشاطئ 700 كيلومتر، وهو يتيح للعائلات الاستمتاع بمجموعة منوّعة من الرياضات المائية والسباحة، بالإضافة إلى صيد السمك والتزحلق على الرمل وركوب الدبابات وركوب الخيل.
مدينة مائية في الخبر العزيزيه مخطط
معلومات عن مدينة الخبر.. الخبر من المدن السعودية الهامة ويقدم لك "معلومات" مجموعة من المعلومات عنها لتتعرف عليها أكثر. معلومات عن مدينة الخبر..
معلومات عن مدينة الخبر.. عليك بمعرفتها..
– مدينة الخبر واحدة من مدن المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية و توجد فى جنوب الدمام فتبعد عنها حوالى 17 كيلومتر و تبعد عن الظهران حوالى 10 كيلومتر. – نالت شهرة وإزدهار بعد إكتشاف آبار من البترول فى منطقة مجاورة لها و لذا فمدينة الخبر من أهم المدن الصناعية فى المنطقة الشرقية بالسعودية و التى تعد الآكبر فى إنتاج النفط. – كانت بالماضى عبارة عن منفذ صغير على الخليج فكانت قرية يسكنها عدة أفراد من قبيلة " الدواسر " فى عام 1935م و لكن بعد ذلك آشتهرت و سميت بمدينة الخبر و لا آحد يعرف أصل التسمية بشكل واضح و لكن البعض يقول أنها تعنى المكان الذى يتجمع فيه مياه الأمطار و السيول و البعض الآخر يرى أنها تعنى شجر الأراك و السدر و سميت بذلك لكثرة هذا الشجر بها. – يعتبر معظم المقيمين فى مدينة الخبر غير سعوديين و تصل نسبتهم حوالى 56% ويرجع السبب فى ذلك إلى وجود الكثير من شركات البترول بالقرب منها و لذا يسكن بها الموظفين و العمال و غيرهم من العمالة غير السعودية.
– جسر الملك فهد يربط مدينة الخبر بجزيرة " البحرين " و يصل طوله إلى 26 كيلومتر. – برج الماء يوجد فى مدينة الخبر و يتميز بإحاطة الماء له من كل جانب, يتكون من ثلاث طبقات و الطابق العلوى به مطعم يوفر إطلالة رائعة على ما حوله كما يوجد به خزان ماء يوفر الماء للمدينة. – يوجد بها متحف وطنى يضم الكثير عن تاريخ السعودية. – يوجد بها مركز هام للعلوم يسمى بمركز سايتك للعلوم والآن يعرف بإسم " مركز سلطان بن عبدالعزيز للعلوم " و يضم 7 قاعات للعلوم المختلفة و يتم شرحها بطريقة تناسب الكبار والصغار. – شاطئ نصف القمر يذهب إليه الكثير من المحليين و السياح لقضاء أوقات جميلة به خاصة أن الشاطئ يوفر الألعاب المائية المختلفة. – يوجد فى مدينة الخبر جزيرة تسمى بجزيرة الدغيثر وتقدر مساحتها بحوالى 12 آلف متر مكعب و هى منطقة جميلة لتوفيرها إطلالات رائعة على الخليح العربى والكورنيش. المراجع..
المصدر1: من هنا
المصدر2: من هنا
ولقد مر هذا العلم بمراحل متنوعة ومتغيره بتغير العصور والنظريات التي تناولته مراحل نشأة علم التصميم التعليمي وتطوره: – ترجع نشأته فى البداية الى الكتابات المبكرة عن المنظومات خاصة نظام التعليم حيث تمت المطالبة بعملية تحليل العملية التعليمية وتطويرها حسب المنهج العلمي والنظر لها كنظام. – ثم جاءت طريقة التفكير القائمة على حل المشكلات وتمت المطالبة بتحديد الأهداف المسبقة للعملية التعليمية للمتعلم. – وجاء تبلور بعض أفكار التصميم التعليمي خلال العقد الثاني من القرن العشرين والتي تمثلت فى حركة الأهداف التعليمية والتعلم الفردي وإتقان التعلم. – ثم حقبة المجال المعرفي والأهداف السلوكية والتقويم البنائي. – ثم حقبة الوسائل التعليمية والبحث والتطوير و التى كان لها دور كبير فى انتشار التصميم التعليمي بشكل كبير حيث كان فى البداية خاص بالدورات التابعة للجيش الأمريكي وذلك نظر للحاجة الى تدريب أعداد كبيرة من ذوي شهادات وخبرات متعددة لتأهيلهم في فترة وجيزة في مهام تتطلب منهم كفايات جديدة. كيف تبدأ التصميم التعليمي لمقرر أو كائن تعليمي؟. لكن هذا العلم قد انبثق كعلم عن العلوم النفسية السلوكية والعلوم الإداركيه المعرفية ، حيث ان العلوم السلوكية هي مجموعة النظريات التي ترتكز على دراسة العلاقة بين المثير الخارجي والاستجابة الملاحظة في البيئة التعليمية ، وقد ساعدت هذه العلوم التصميم التعليمي على التعرف إلى كيفية هندسة مثيرات البيئة التعليمية وتنظيمها بطريقة تساعد المتعلم على إظهار الاستجابات المرغوب فيها التي تعبّر في مجموعها عن عملية التعلم.
الريادة العالمية: مفهوم التصميم التعليمي ومراحل تطوره
د- التنفيذ ( التطبيق):-
يتم في هذه المرحلة تطبيق الوسيلة التعليمية في الواقع سواء كان ذلك بشكل فعال في الصف أو بالتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد وأية مواد أخرى داعمة ، وإجراء عملية التقويم التكويني قبل إخراج النسخة النهائية. هـ- مرحلة الإستخدام ( التنفيذ) ( implementation)
وتهدف هذه المرحلة لتحقيق الكفاءة والفاعلية في التعليم ، ويجب في هذه المرحلة أن يتم تحسين فهم الطلاب ، ودعم اتقانهم للاهداف، وتشمل هذه المرحلة على إجراء الاختبار التجريبي والتجارب المدانية للمواد والتحضير للتوظيف على المدى البعيد. ويجب أن تشمل هذه المرحلة التأكد من أن المواد والنشاطات التدريسية تعمل بشكل جيد مع الطلاب. و- مرحلة التقويم (Evaluation) وفي هذه المرحلة يتم قياس مدى كفاءة وفاعلية عمليات التعليم والتعلم والتقويم يتم خلال جميع مراحل عملية تصميم التعليم. مراحل نموذج التصميم التعليمي. فالتقويم الختامي يكون في العادة بعد تنفيذ الصيغة النهائية من التعليم والتعلم ، ويستفاد من التقويم النهائي في اتخاذ قرار حول شراء البرنامج التعليمي على سبيل المثال أو الاستمرار في التعليم باستخدامه أو التوقف عنه. الأسس النظرية للتصميم التعليمي الحوامدة والعدوان (2011م،164)
نظرية التعلم التي تصف كيفية حدوث التعلم وظروفه وطرائقه.
مراحل التصميم التعليمي
المصمم الرسومي: يصمم وينتج الصور للمواد التعليمية، ويصمم المظهر العام للمقرر، والصور الإيضاحية الثابتة أوالمتحركة، ويصمم الحركة داخل المواد التعليمية الإلكترونية. تقني الصوت: يسجيل المقاطع والمؤثرات الصوتية. مراحل التصميم التعليمي. خبير الفيديو التعليمي: يوفر مقاطع الفيديو التعليمي، ويحرره لغويا ويتأكد من خلوه من الأخطاء اللغوية. المقوم: هو الشخص المؤهل لتطوير أدوات التقويم من أجل إجراء اختبارات قبلية وبعدية لمعرفة فاعلية تعلم الطلبة، فضلاً عن أنّ لديه القدرة على جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها خلال مرحلة تنفيذ وتطبيق المقرر، وكذلك يستطيع أن يقوم بتقويم المقرر والتصاميم التدريسية وإصدار الأحكام.
مراحل التصميم التعليمي - موضوع
التصميم الخطي
من
أبسط أساليب تصميم البرامج ولكنه يُلزم جميع المتعلمين بالسير في نفس الخطوات
التعليمية في البرنامج. فلكي يتعلم الطالب مفهوماً معيناً لابد له من المرور بكل
الإجراءات التي يقررها البرنامج وفي نفس الترتيب للمعلومات والأمثلة والتدريبات. مميزات التصميم الخطى
القدرة
على التحكم التام في جميع إجراءات عملية التعلم. أن التخطيط لتصميم هذا النوع من
البرنامج أقل تعقيداً من التصميمات الأخرى (سهولة التخطيط). مفيد وفعال عندما تكون
مستويات الطلاب متجانسة. عيوب التصميم الخطى [ - لا يتسم بالمرونة الكافية. -لا يناسب الطلاب ذوى المستويات المختلفة -لا
يستخدم إجراءات اتخاذ القرار
Decision-Making والتي يمكن أن تمثل إمكانات متقدمة
للبرنامج. الريادة العالمية: مفهوم التصميم التعليمي ومراحل تطوره. التصميم
المتفرع(التفريعيى)
تعد
اختيارات التفرع في البرنامج من أهم العوامل التي تعتمد عليها قدرة البرنامج على
تقديم تعليم فردى. ويقصد بالتفرع داخل البرنامج قدرته على التقدم للأمام أو الرجوع
للخلف أو الذهاب إلى أي نقطة في البرنامج بناءً على طلب المستخدم. وتستخدم إجراءات
التفرع داخل البرنامج عندما يراد تخطى بعض التدريبات للوصول إلى الاختبار البعدي
أو دراسة موضوع دون المرور بالموضوعات الأخرى.
خطوات التصميم التعليمي Instructional Design مع د. محمد العامري - Youtube
وفي هذه المرحلة تتم مراجعة المقرر من قبل المصمم التعليمي وخبير المحتوى للتأكد من مطابقته لجدول المحتويات الذي تم إقراره من قبل الجامعة، ويتم إخراج المقرر في صورة SCORM أو حسب المواصفات المطلوبة. خامسا: مرحلة التقويم والاختبار
يقوم فريق التطوير بتقويم أو اختبار البرنامج التعليمي بعدة طرق وفي عدة مراحل للتأكد من خلو المخرجات من الأخطاء الإملائية وأخطاء التشغيل، وذلك من خلال الاختبار الدالخلي والذي يعرف أيضا باختبار ضبط الجودة، والذي يتم بعد اكتمال تطوير المقرر الإلكتروني قبل تقديمه للمستخدم النهائي، ويتم إجراء التعديلات المناسبة في ضوء نتيجة هذا التقويم. كما يتم اختبار المقرر الإلكتروني اختباراً حقلياً من قبل المستخدمين الحقيقيين بعد توصيله إلى العميل بنشره على الخادم أو نظام إدارة التعلم، أو بوضعه على أقراص مدمجة، ويتم إجراء التعديلات المناسبة في ضوء نتيجة هذا التقويم. يوضح الفيديو التالي كيفية البدء في الخطوات وإجراءات التصميم التعليمي. -----------
كيف تبدأ التصميم التعليمي لمقرر أو كائن تعليمي؟
- تحليل المحتوى Content Analysis ويطلق عليه كذلك تحليل المهمة Task Analysis وقد عرف ريزر تحليل المهمة بأنها عملية تحديد المهام الرئيسية والفرعية التي يجب أدائها بنجاح لكي يمكن تنفيذ وظيفة ما بالشكل المطلوب. وفي المحتوى التعليمي القائم على البرمجيات التعليمية يُقصد بتحليل المهمة تحديد العناوين الرئيسة والعناوين الفرعية في الموضوع المراد تصميمه. التصميم Design: - هي عملية وصف الأساليب والإجراءات التي تتعلق بكيفية تنفيذ عملية التعلم. وتشتمل مخرجاتها على الأهداف السلوكية وإستراتيجيات التعليم وإعداد الاختبارات ومواصفات التجريب المبدئي عناصر مرحلة التصميم التعليمي: - ربط التصميم بالتحليل - ربط التصميم بنتائج تقدير الحاجات - ربط التصميم بنتائج تحليل المتعلم - ربط التصميم التعليمي بنتائج تحليل المحتوى والتي يتم فيه تحديد وتنظيم المحتوى إلى عناوين رئيسية وأخرى فرعية. وبذلك يتم تقسيم المحتوى في هذه المرحلة إلى: العنوان الرئيسي العناوين الفرعية. - تحديد خطة زمنية لإنجاز المشروع. تصميم تدريس المادة التعليمية Pedagogic Design. ويتألف من عدد من العناصر ومن أهمها ما يلي: - نظرية التعلم Learning Theory - علم النفس السلوكي Behavioral Psychology وهو فرع من علم النفس يرى أن التعلم قائم على الفعل والاستجابة الناتجة عن هذا الفعل.
يعرف كل من حذيفة (2010م،23) عبد السميع وآخرون (2004،32م) التصميم التعليمي بأنه عملية منطقية تتناول الإجراءات اللازمة لتنظيم التعليم وتطويره وتنفيذه وتقويمه بما يتفق والخصائص الإدراكية للمتعلم وذلك بغرض تحقيق أهداف تعليمية محددة وتعد عملية التصميم من أهم المهام الأساسية التي تقوم بها تكنولوجيا التعليم لتفعيل الموقف التعليمي بكل عناصره. ويذكر قطامي وآخرون (2008م،5) فيعرف التصميم التعليمي بأنه دراسة علمية تكنولوجية لأسس التعليم والتعلم وتحديد أفضل الطرق والأساليب التدريسية المناسبة لتحقيق الأهداف التدريسية المحددة. ويعرف عبد الفتاح (2004م) التصميم التعليمي بأنه بناء هندسي للموقف التعليمي يراعي كل متطلباته واحتياجاته في دراسة تفصيلية لكل العوامل المؤثرة فيه والمتأثرة به والتي تعتمد على قاعدة معلومات ثرية وعلى نتائج البحوث في التربية وعلم النفس والمناهج وتكنولوجيا التعليم لعلاج مشكلاته وتطويره وتجويده. كما أن التصميم التعليمي هو بمثابة القلب النابض لأي موقف أو منتج أو برنامج تعليمي ومبادئ التصميم التعليمي تشكل في مجملها نقطة التحول في تصميم البرامج التعليمية من مجرد كونها برامج إلى كونها برامج تعليمية ، والفارق هنا كبير للغاية (عزمي 2001م،17).