كاتب الموضوع رسالة خديجة kilo byte المساهمات: 51 تاريخ التسجيل: 26/02/2009 موضوع: أفكار مبعثرة يمكن الاستفادة منها للتمهيد لدرس الشبكات بشكل مختلف السبت فبراير 28, 2009 4:46 pm • لماذا التواصل مهم بين المجتمعات؟ • ماهي طرق التواصل؟ • ماذا تعني لك كلمة "شبكة أو شبكات؟ • مثلي للشبكات في بيئتك؟ شبكة ري, شبكة صرف...... • هل مهم ان نتعلم او نتعرف بشكل اكبر عن الشبكات؟ • توصلي الى تعريف لشيكة الحاسب من خلال الصورة امامك؟ • كيف تنتقل الأشياء من مكان لآخر؟ كيف ينتقل الأشخاص؟ كيف ينتقل الكلام؟ o إذن دائما هناك وسائط للنقل • ما هي وسائط النقل المستخدمة لنقل البيانات. استمارة حضور درس تطبيقي + بطاقة زيارة صفية + استمارة تبادل الزيارات - تعليم كوم. • ما نوع البيانات؟ • على اي اساس تختلف صممي جدول للتمييز بين أنواع الأسلاك (السلك صورته مكوناته ميزاته) الأألياف بصرية: "ألياف مصنوعة من الزجاج النقي، تكون طويلة ورفيعة ولا يتعدى سمكها سمك الشعرة. يجمع العديد من هذه الألياف في حزم داخل الكيبلات البصرية، وتستخدم في نقل الإشارات الضوئية لمسافات بعيدة جداً" من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة ملحوظة: يظن البعض أن وهن بيت العنكبوت يكمن في وهن خيوطه, ولكن ثبت علمياً أن خيوط العنكبوت من أقوى الخيوط ( مقارنة بخيوط الفولاذ بنفس السمك) ولكن الوهن في بيت العنكبوت كما رأينا سابقاً هو وهن في العلاقات الاجتماعية والحيوية في هذا البيت.
- استمارة حضور درس تطبيقي + بطاقة زيارة صفية + استمارة تبادل الزيارات - تعليم كوم
- جمانة بنت أبي طالب – الشیعة
- جمانة بنت أبي طالب بن عبد المطلب
استمارة حضور درس تطبيقي + بطاقة زيارة صفية + استمارة تبادل الزيارات - تعليم كوم
2- التواصل مع الطلاب، ينبغي على المعلم أن يظهر اهتمامًا بالتعرف على الطلاب والتعرف على أسمائهم وأخبارهم أن الطالب يمكنه الاتصال به للإجابة على أسئلتهم وقتما يريدون، وبهذه الطريقة تصبح البيئة أكثر مرونة ومألوفة مما يسمح لهم بالشعور بثقة أكبر. 3- دعوة الطلاب للمشاركة، من المهم أن يقوم المعلم على جعل الفصل تشاركيًا وأن يقوم على تشجيع الطلاب على السؤال والإجابة باستمرار، وأن يدعهم يتحدثون ويعطون رأيهم ومناقشتهم ، فإن ذلك يؤدي الى تطوير تفكيرهم النقدي والتشكيك في القضايا اليومية. 4- تعزيز العمل في أزواج، من الطرق الجيدة من أجل القيام على تشجيع الطلاب على التعرف على بعضهم البعض وتعلم الاستماع إلى آراء غير آرائهم السماح لهم بالعمل في أزواج، وبهذه الطريقة يصبح الفصل أكثر ديناميكية ويكون مستوى الصداقة الحميمة أعلى. 5- الاختلاف باستمرار، ينبغي على المعلم يتذكر أن ما ساعده في تكوين فصل دراسي ديناميكي اليوم لن يكون له بالضرورة نفس النتيجة غدًا، لذلك من المثالي أن يحاول دائمًا الحصول على نفس النتائج ولكن بطريقة مختلفة، وتذكر أن الطلاب يميلون إلى الشعور بالملل بسرعة. نصائح لجعل الفصول الدراسية أكثر متعة يجب أن يشعر الطلاب بأنهم جزء نشط من عملية التدريس والتعلم من أجل القيام على منع انتباههم من الابتعاد والتشتت، وبناء على منحنى الانتباه يكون الطلاب منتبهين لمدة 10 دقائق متتالية في المتوسط وهذا يشير إلى أن تنظيم الفصل وإدارة الوقت ضروريان حتى لا يشعروا بالملل ولا يتراجع الأداء، خاصة في المستويات التعليمية العليا ومع متطلبات معينة، وينبغي تقديم سلسلة من الحيل يصبح فيها الطالب بطل الفصل.
وذلك الأمر يساهم بنسبة كبيرة في زيادة تركيز الطلاب واهتمامهم بمحتوى المادة الدراسية، وهناك أمثلة كثيرة على التجارب التطبيقية من بينها تدوين الملاحظات ودراسة التفاعلات الكيميائية التي تتم بين العناصر المختلفة،
إضافة إلى تدوين المفاهيم المرتبطة ببعضها البعض من أجل دراستها مع بعضها في وقت لاحق.
جعفر بن أبي طالب: كان جعفر بن أبي طالب -رضي الله عنه- أخاً شقيقاً لعلي بن أبي طالب -رضي الله عنه- الذي يكبره بعشر سنين، وكان رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- قد عيّنه أميراً على المهاجرين إلى الحبشة، وكان له -رضي الله عنه- أربعة أبناء وهم: عبد الله، وعدي، وعون، ومحمد، وقد شهد -رضي الله عنه- غزوة مؤتة التي استُشهد فيها عن عمر إحدى وأربعين سنة. علي بن أبي طالب: أسلم علي بن أبي طالب -رضي الله عنه- في عمر الثماني سنوات، وقد تزوّج بفاطمة بنت رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- وأنجبت له الحسن والحسين، وكان يُكنّى بأبي الحسن، وكان له ستة عشر من الأبناء من زوجاته الأخريات، وقد شهد مع رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- جميع الغزوات، وأصبح خليفة للمسلمين في سنة خمس وثلاثين من الهجرة، وقد استمرّت فترة خلافته خمس سنوات حيث توفي في سنة أربعين من الهجرة على إثر طعنة أصابه بها عبد الرحمن بن ملجم. أم هانئ بنت أبي طالب: وهي فاختة بنت أبي طالب وقيل أنّ اسمها كان فاطمة أو هند، أ سلمت -رضي الله عنها- في عام فتح مكة ، وكانت متزوجة بهبيرة بن أبي وهب بن عمرو بن عائذ بن عمران بن مخزوم وأنجبت له أربعة أبناء وهم: هانئ، وعمرو، ويوسف، وجعد.
جمانة بنت أبي طالب – الشیعة
بتصرّف. ^ أ ب محمد المنصورفوري، رحمة للعالمين (الطبعة 1)، الرياض:دار السلام، صفحة 327-336. بتصرّف. ↑ ابن سعد (1968)، الطبقات الكبرى (الطبعة 1)، بيروت:دار صادر، صفحة 151، جزء 8. بتصرّف. ↑ محمد المنصورفوري، رحمة للعالمين (الطبعة 1)، الرياض:دار السلام، صفحة 336. بتصرّف. ↑ ابن الأثير (1415)، أسد الغابة في معرفة الصحابة (الطبعة 1)، بيروت:دار الكتب العلمية، صفحة 50، جزء 7. بتصرّف.
جمانة بنت أبي طالب بن عبد المطلب
1 من 1
جُمَانة، بضم أوله وتخفيف الميم وبعد الألف نون، بنت أبي طالب. قال أَبُو أَحْمَدَ العَسْكَرِيُّ: هي أم عبد الله بن أبي سفيان بن الحارث بن عبد المطلب، كذا قال الدَّارَقُطْنِيُّ في كتاب "الإِخْوَةِ"، تزوجها أبو سفيان بن الحارث، فولدت له عبد الله ولم يسند شيئًا. وقال الزُّبَيْرُ بْنُ بَكَّارٍ: هي أخت أم هانئ، وذكرها ابن إسحاق فيمن قسم له النبيُّ صَلَّى الله عليه وسلم من خَيْبَرَ ثلاثين وسقًا. وأخرج الفَاكِهِيُّ في كتاب "مَكَّةَ"، من طريق عبد الله بن عثمان بن خُثَيم؛ قال: أدركت عطاء ومجاهدًا وابن كثير وأناسًا إذا كان ليلة سبع وعشرين من رمضان خرجوا في التنعيم واعتمروا من خيمة جُمانة وهي بنت أبي طالب. جمانة بنت أبي طالب – الشیعة. وذكرها ابْنُ سَعْدٍ في ترجمة أمها فاطمة بنت أسد، وأفردها في باب بنات عم النبي صَلَّى الله عليه وسلم؛ وقال: ولدت لأبي سفيان بن الحارث ابنه جعفر بن أبي سفيان، وأطعمها رسول الله صَلَّى الله عليه وسلم من خَيْبَر ثلاثين وسقًا. (< جـ8/ص 63>)
[١٤] وروي بحديثٍ ضعيف أنّ النبي ناولها فضلة شرابه وهي صائمة فكرهت أن ترده، في قولها: (أنَّ النَّبيَّ صلَّى اللهُ عليه وسلَّم دخَلَ عليها يومَ الفتْحِ، فأتَتْهُ بشَرابٍ، فشَرِبَ منه، ثمَّ فضَلَتْ منه فضْلَةٌ، فناوَلَها فشَرِبَتْه، ثمَّ قالَتْ: يا رسولَ اللهِ، لقَدْ فعَلْتُ شيئًا ما أَدْري يُوافِقُكَ أمْ لا؟ قالَ: وما ذاكَ يا أُمَّ هانِئٍ؟.