و من دلالات ربوبيته إيلاج الليل في النهار و النهار في الليل و تهيئة هذا للمعاش و الآخر للهدوء و الراحة, كما سخر الشمس بفوائدها التي لا تحصى في قضاء المعايش و نضج النباتات و الثمار و حياة الأرض بأكملها و القمر و فوائده التي لا تحصى في الليل و ظواهر المد و الجزر و غيرها. هذا هو الله و هذه بعض مخلوقاته فأين من تعبدون من دونه من كل هذا و هم لا يملكون حتى نجاة أنفسهم من الله و لا يستطيعون خلق أقل الكائنات و لا يملكون الضر و النفع لأنفسهم أو لغيرهم. مهما طلبتم فلن يلبوا و مهما دعوتم فلن يستجيبوا, فضلا عن عدم رضا معظمهم بعبادتكم إياهم, فالملائكة و الرسل و الأولياء لا يرضون بالشرك و لا يقبلونه.
القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة فاطر - الآية 12
ومن المصالح أيضا والمنافع في البحر، أن سخره اللّه تعالى يحمل الفلك من السفن والمراكب، فتراها تمخر البحر وتشقه، فتسلك من إقليم إلى إقليم آخر، ومن محل إلى محل، فتحمل السائرين وأثقالهم وتجاراتهم، فيحصل بذلك من فضل اللّه وإحسانه شيء كثير، ولهذا قال: { { وَلِتَبْتَغُوا مِنْ فَضْلِهِ وَلَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ}} ومن ذلك أيضا، إيلاجه تعالى الليل بالنهار والنهار بالليل، يدخل هذا على هذا، وهذا على هذا، كلما أتى أحدهما ذهب الآخر، ويزيد أحدهما وينقص الآخر، ويتساويان، فيقوم بذلك ما يقوم من مصالح العباد في أبدانهم وحيواناتهم وأشجارهم وزروعهم. معنى كلمة ملح اجاج. وكذلك ما جعل اللّه في تسخير الشمس والقمر، الضياء والنور، والحركة والسكون، وانتشار العباد في طلب فضله، وما فيهما من تنضيج الثمار وتجفيف ما يجفف وغير ذلك مما هو من الضروريات، التي لو فقدت لَلَحِقَ الناس الضرر. وقوله: { { كُلٌّ يَجْرِي لِأَجَلٍ مُسَمًّى}} أي: كل من الشمس والقمر، يسيران في فلكهما ما شاء اللّه أن يسيرا، فإذا جاء الأجل، وقرب انقضاء الدنيا ، انقطع سيرهما، وتعطل سلطانهما، وخسف القمر، وكورت الشمس، وانتثرت النجوم. فلما بين تعالى ما بيَّن من هذه المخلوقات العظيمة، وما فيها من العبر الدالة على كماله وإحسانه، قال: { { ذَلِكُمُ اللَّهُ رَبُّكُمْ لَهُ الْمُلْكُ}} أي: الذي انفرد بخلق هذه المذكورات وتسخيرها، هو الرب المألوه المعبود، الذي له الملك كله.
القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة الفرقان - الآية 53
علي محمَّد محمَّد الصَّلابي، المعجزة الخالدة الإعجاز العلمي في القرآن الكريم، براهين ساطعة وأدلة قاطعة، دار المعرفة، بيروت، 2013م، ص 109: 111. 2- عبد المجيد بن عزيز الزنداني، بينات الرسول صلى الله عليه وآله وسلم ومعجزاته، دار الإيمان، القاهرة، الطبعة الأولى، ص 72: 75. القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة الفرقان - الآية 53. ص 146: 155. 3- د. زغلول النجار، مدخل إلى دراسة الإعجاز العلمي في القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة، دار المعرفة، بيروت. لبنان، الطبعة الأولى، 2009م، ص 206.
القران الكريم |وَهُوَ الَّذِي مَرَجَ الْبَحْرَيْنِ هَٰذَا عَذْبٌ فُرَاتٌ وَهَٰذَا مِلْحٌ أُجَاجٌ وَجَعَلَ بَيْنَهُمَا بَرْزَخًا وَحِجْرًا مَحْجُورًا
{ { وَالَّذِينَ تَدْعُونَ مِنْ دُونِهِ}} من الأوثان والأصنام { { مَا يَمْلِكُونَ مِنْ قِطْمِيرٍ}} أي: لا يملكون شيئا، لا قليلا ولا كثيرا، حتى ولا القطمير الذي هو أحقر الأشياء، وهذا من تنصيص النفي وعمومه، فكيف يُدْعَوْنَ، وهم غير مالكين لشيء من ملك السماوات والأرض؟ ومع هذا { { إِنْ تَدْعُوهُمْ}} لا يسمعوكم لأنهم ما بين جماد وأموات وملائكة مشغولين بطاعة ربهم. القران الكريم |وَهُوَ الَّذِي مَرَجَ الْبَحْرَيْنِ هَٰذَا عَذْبٌ فُرَاتٌ وَهَٰذَا مِلْحٌ أُجَاجٌ وَجَعَلَ بَيْنَهُمَا بَرْزَخًا وَحِجْرًا مَحْجُورًا. { { وَلَوْ سَمِعُوا}} على وجه الفرض والتقدير { مَا اسْتَجَابُوا لَكُمْ} لأنهم لا يملكون شيئا، ولا يرضى أكثرهم بعبادة من عبده، ولهذا قال: { { وَيَوْمَ الْقِيَامَةِ يَكْفُرُونَ بِشِرْكِكُمْ}} أي: يتبرأون منكم، ويقولون: { { سُبْحَانَكَ أَنْتَ وَلِيُّنَا مِنْ دُونِهِمْ}} { { وَلَا يُنَبِّئُكَ مِثْلُ خَبِيرٍ}} أي: لا أحد ينبئك، أصدق من الله العليم الخبير، فاجزم بأن هذا الأمر، الذي نبأ به كأنه رَأْيُ عين، فلا تشك فيه ولا تمتر. فتضمنت هذه الآيات، الأدلة والبراهين الساطعة، الدالة على أنه تعالى المألوه المعبود، الذي لا يستحق شيئا من العبادة سواه، وأن عبادة ما سواه باطلة متعلقة بباطل، لا تفيد عابده شيئا. #أبو_الهيثم #مع_القرآن
* ذكر من قال ذلك: حدثني محمد بن سعد, قال: ثني أبي, قال: ثني عمي, قال: ثني أبي, عن أبيه, عن ابن عباس, قوله: ( هَذَا عَذْبٌ فُرَاتٌ وَهَذَا مِلْحٌ أُجَاجٌ) يعني أنه خلع أحدهما على الآخر, فليس يفسد العذب المالح, وليس يفسد المالح العذب, وقوله: ( وَجَعَلَ بَيْنَهُمَا بَرْزَخًا) قال: البرزخ: الأرض بينهما ( وَحِجْرًا مَحْجُورًا) يعني: حجر أحدهما على الآخر بأمره وقضائه, وهو مثل قوله وَجَعَلَ بَيْنَ الْبَحْرَيْنِ حَاجِزًا. وحدثني محمد بن عمرو, قال: ثنا أبو عاصم, قال: ثنا عيسى; وحدثني الحارث, قال: ثنا الحسن, قال: ثنا ورقاء، جميعا عن ابن أبي نجيح, عن مجاهد ( وَجَعَلَ بَيْنَهُمَا بَرْزَخًا) قال: محبسا، قوله: ( وَحِجْرًا مَحْجُورًا) قال: لا يختلط البحر بالعذب. حدثنا القاسم, قال: ثنا الحسين, قال: ثني حجاج, عن ابن جُرَيج, عن مجاهد ( وَجَعَلَ بَيْنَهُمَا بَرْزَخًا) قال: حاجزا لا يراه أحد, لا يختلط العذب في البحر. قال ابن جُرَيج: فلم أجد بحرا عذبا إلا الأنهار العذاب, فإن دجلة تقع في البحر, فأخبرني الخبير بها أنها تقع في البحر, فلا تمور فيه بينهما مثل الخيط الأبيض، فإذا رجعت لم ترجع في طريقها من البحر, والنيل يصبّ في البحر.
وفي دراسة ميدانية للمقارنة بين مياه خليج عمان والخليج العربي بالأرقام والحسابات والتحليل الكيميائي، تبين اختلاف كل منهما عن الآخر من الناحية الكيميائية والنباتات السائدة في كل منهما، ووجود البرزخ الحاجز بينهما، وقد تطلب الوصول إلى حقيقة وجود الحواجز بين الكتل البحرية وعملها في حفظ خصائص كل بحر قرابة مائة عام من البحث والدراسة، اشترك فيها المئات من الباحثين واستخدم فيها الكثير من الأجهزة ووسائل البحث العلمي الدقيقة.
" لا تختلط الكتل المائية الثلاثة (ماء النهر وماء البحر وماء المصب) في الملوحة والعذوبة، وقد شاهد الباحثون أن معظم الكائنات التي تعيش بالبحر أو النهر أو المصب لا تستطيع أن تعيشبغير بيئتها وتموت إذا خرجت منها "
– قال تعالى: ﴿ مَرَجَ الْبَحْرَيْنِ يَلْتَقِيَانِ * بَيْنَهُمَا بَرْزَخٌ لَّا يَبْغِيَانِ * فَبِأَيِّ آلَاء رَبِّكُمَا تُكَذِّبَانِ* يَخْرُجُ مِنْهُمَا اللُّؤْلُؤُ وَالْمَرْجَانُ ﴾ [الرحمن: 19 ـ 22]. – وقال تعالى: ﴿ وَجَعَلَ بَيْنَ الْبَحْرَيْنِ حَاجِزًا أَإِلَهٌ مَّعَ اللَّهِ بَلْ أَكْثَرُهُمْ لَا يَعْلَمُونَ ﴾ [النمل:61]. في كل من الآيتين رقم (19 ـ 22) من سورة الرحمن، والآية رقم (6) من سورة النمل، تفسر لفظة (البحرين) التي جاءت مطلقة في الحالتين بالبحرين الملحين، وذلك للمبررات التالية:
أ – أن لفظة (البحر) في اللغة تطلق على كل من البحر المالح والبحر العذب "أي النهر"، ولكنها إذا أطلقت دون تقييد فإنها تدل على البحر المالح فقط، وإذا قيدت فإنها تدل ما قيدت به، وقد جاءت لفظة "البحرين في مطلقة في الحالتين المذكورتين".
بعد ذلك أزاح سموه الستار عن حجر الافتتاح ثم تجول سموه في ماتحتويه المدرسة من قاعات تدريب وساحات وحضانة للأطفال وعيادة طبية وقسماً للمرور وغيره من المرافق، كما سلم سموه مفاتيح السيارات لـ20 متدربة من مدربات المدرسة ليبدأن العمل والتدريب الرسمي. ثم توجه سمو الأمير فيصل بن مشعل لمقر الحفل المعد بهذه المناسبة الذي بدأ بآيات من الذكر الحكيم، ثم كلمة مديرة مدرسة تعليم قيادة المركبات بالجامعة رقية بنت سليمان الصقية التي أوضحت فيها سعادتها بتدشين ثمرة من ثمار رؤية المملكة ٢٠٣٠ ، بهدف تمكين المرأة السعودية وإشراكها في بناء ونهضة هذا الوطن المعطاء، مشيرةً إلى أن رعاية سمو أمير المنطقة للحفل تأتي دون شك إيمانًا بتعزيز دور المرأة في المنطقة، مقدمة شكرها الوفير لسمو أمير القصيم على افتتاحه المدرسة ومشاركتهن الفرحة، واصلةً شكرها لمعالي مدير الجامعة على اهتمامه ودعمه لهن، سائلة الله أن يديم الخير على هذه البلاد. إثر ذلك قدم عرض مرئي عن المدرسة وخططها الإستراتيجية وأهدافها وماتحتويه المدرسة من مرافق متنوعة حضانة للأطفال، وعيادة و40 مدربة.
&Quot;الفيصل&Quot; يفتتح الدورة الرياضية المدرسية التاسعة غداً بالشرقية
وبخصوص تأمين حركة النقل للوفود المشاركة، فقد أعدت لجنة المواصلات خارطة توضح مواعيد وصول الوفود للمنطقة وحركة تنقلاتها خلال فترة البطولة إضافة إلى تحضير وسائل نقل متطورة وحديثة مع الإشراف الميداني مع لجنة الإسكان التي تولت عمليات الحجز لإسكان الوفود المشاركة، فضلاً عن جهود لجنة العلاقات العامة والإعلام واللجنة الفنية والمتابعة والتقويم وغيرها من اللجان العاملة. من ناحيته، قال وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك: "وزارة التربية والتعليم ترى أن الرياضة المدرسية محوراً أساسياً من محاور العملية التعليمية والتربوية، ولذلك كان الاهتمام كبيراً بالبيئة المدرسية وتنظيم المسابقات والاحتفاء بالمتفوقين رياضياً". وأضاف: "في ظل رعاية وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل؛ تنطلق دورة الألعاب الرياضية المدرسية التي تستضيفها إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية التي تعرف بمواهبها من ذوي الاحتياجات الخاصة في المجالات الرياضية، وقد حققت المنطقة الشرقية إنجازات في المحافل الرياضية المحلية والإقليمية والدولية". وأردف: "تحظى هذه الدورة، مثل بقية الدورات السابقة، باهتمام إدارات التربية والتعليم والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور، ونحن نلمس روح المنافسة البناءة التي تدفع المشاركين إلى العطاء والبذل رغبة في تحقيق مراكز متقدمة، وإن أي تفوق يتحقق في مثل هذا الفعاليات ليصبّ في نهاية المطاف في صالح الأندية والمنتخبات السعودية".
كوكبة مدربات رائعات تدريب وتعامل واسلوب وتفرد تحت اشراف قيادة رااائعة أ/ غادة الرهيط مثال للقائد المتميز الناجح المبدع تعاملاً وتعاون واسلووب. بارك الله فيكم جميعاً وبجهودكم.