الضفدع هو حيوان فقاري برمائي (يعيش على البر وفي الماء) صغير الحجم. ويتميز بعينيه البارزتين بأعلى رأسه وجسده اللين، وطول ساقيه الخلفيتين، علاوة على قدرته على التنفس بثلاث طرق. كما يُعرف بكثرة القفز وصوته المميز الذي يُسمى "النقيق". ويتواجد في جميع أنحاء العالم نظرًا لكثرة أنواعه التي يفوق عددها ستة آلاف نوع، بالإضافة لسهولة تكيفه مع الأوساط البيئية شبه المائية وسرعة تكاثره. كيف يتنفس الضفدع
يتميز الضفدع بقدرته على التنفس بثلاثة طرق تبعًا لمكان تواجده ومرحلته العمرية. ويُمكن توضيح ذلك كالتالي:
يتنفس صغير الضفدع (الشرغوف) بالخياشيم كالأسماك لأنه يقضي كل وقته في الماء. كيف الضفدع يتنفس تحت الماء - أجيب. عندما يصل إلى مرحلة البلوغ يلجأ للتنفس من خلال الرئتين أثناء وجوده خارج المياه. إذ يمر الهواء من الأنف إلى الفم والحنجرة، ثم يصل إلى الرئتين، لكنه يتخلص من غاز ثاني أكسيد الكربون من خلال جلده. كما يتنفس أيضًا من خلال الجلد الذي يمتلك شعيرات دموية بالقرب من سطحه. عوضًا عن أن الجلد مغطى بمادة مخاطية تُفرز من غدد خاصة للحفاظ على رطوبته وإذابة الأكسجين الموجود بالوسط المحيط بالضفدع سواءً كان يابسة أو ماء، حيث تتولى الماء المخاطية مسؤولية إذابة الأكسجين وإيصاله للشعيرات الدموية فيصل الأكسجين إلى الدم.
- كيف يتنفس الضفدع؟ | ثقافة أونلاين
- كيف الضفدع يتنفس تحت الماء - أجيب
- ما مفهوم الجودة في العمل والتعليم وأهم معاييرها - مقال
- المواصفة العالمية للجودة في ميزان الإسلام | أيزوتك |
- إدارة الجودة الشاملة فى الإسلام - مكتبة نور
كيف يتنفس الضفدع؟ | ثقافة أونلاين
الجهاز التنفسي لدى الضفدع جهاز تنفسيٌّ خاصّ، مُختلفٌ إلى حدٍّ بعيد عن البشر ومُعظم أنواع الفقاريات، فهو يتنفس بطريقتين مُختلفتين إذا ما كان تحت الماء أو فوقه. عندما يكون الضفدع تحت الماء يتنفَّس باستخدام جلده، فجلد الضفادع مُكوَّنٌ من أنسجة غشائية رقيقة فيها فتحات دقيقة قادرةٌ على امتصاص الأكسجين، ومن ثمَّ يُسحَب الأكسجين إلى أوعية دموية قريبةٍ من الجلد، حيث يدخل مجرى الدم مباشرة. لكن وكي يستطيع الضفدع التنفُّس بهذه الطريقة يجب أن يكون جلده رطباً جداً، ولذلك فإنَّ قدرته على الاستفادة من هذه الخاصية خارج الماء محدودة. [٣] عندما يخرج الضفدع من البركة أو النهر الذي يَعيش فيه، فهو غالباً ما يتنفَّس باستخدام رئتيه. كيف يتنفس الضفدع تحت الماء. رئتا الضفدع صغيرتا الحجم ورقيقتان، وهُما مرتبطتان بممرٍّ مُباشرٍ مع الفم، وبنائهما الداخلي بسيط وشبيه جداً بما هو عند البشر. [٤] إلا أنَّ الضفدع يفتقر إلى أضلاع الصّدر والحجاب الحاجز التي تساعد – عند البشر – على سحب الهواء إلى داخل الرئتين وإخراجه منهما، ولذلك فهو يضطر للاعتماد على أسلوبٍ يُسمَّى "الضخَّ الفمويّ" (Buccal pumping)، وهو سحب الهواء وإخراجه من خلال الفم. على الأرجح أنَّك تتذكر رؤية ضفدعٍ ينتفخ حلقه بصورةٍ غريبة متكررة ويُطلق صوت "نقنقة"، هذه الظاهرة تحدث باستمرارٍ عندما يتنفس الضفدع، فبعدما يدخل الهواء جوف الضفدع عبر أنفه، لن يستطيع سحبه إلى الرئتين بسبب افتقاره لعضلات الحجاب الحاجز.
كيف الضفدع يتنفس تحت الماء - أجيب
ينتمي الضفدع إلى مجموعة البتراوات. من " البرمائيات ". يرجع هذا الاسم إلى خاصية معينة لهذه المجموعة من الحيوانات: فهي تعيش النصف الأول من حياتها في الماء ، والنصف الثاني من حياتها على الأرض. داخل البرمائيات ، ومع الضفادع ، تنتمي الضفادع إلى الترتيب البتراوات (وهي البرمائيات التي تفتقر إلى ذيل) دعونا نرى كيف هي أنواع تنفس الضفدع. قد تكون مهتمًا أيضًا بـ: دورة حياة الضفدع: مراحل وصور
خلال المرحلة الأولى من حياتها ، تبدء بمرحلة اليرقات (ما نعرفه باسم الشرغوف) التي تتطور تمامًا في البيئة المائية. كيف يتنفس الضفدع؟ | ثقافة أونلاين. ومع ذلك ، أثناء نموهم ، يخضعون لسلسلة من التغيرات ، تسمى التحول ، حتى يصلوا إلى مرحلة البلوغ. من ناحية أخرى ، تقضي الضفادع البالغة معظم حياتها على الأرض. تشير كل هذه التغييرات إلى أن الضفادع تقدم آليات تنفسية مختلفة طوال حياتها ، لذلك لا توجد إجابة بسيطة على السؤال "أين وكيف تتنفس الضفادع؟"
كيف تتنفس الضفادع؟
قبل توضيح المكان الذي تتنفس فيه الضفادع ، من المهم أن تعرف كيف تتنفس. كما سنرى أدناه ، تتمتع الضفادع بعدة أنواع من التنفس طوال حياتها. الأشكال الرئيسية لتنفس الضفدع هي:
التنفس الخيشومي التنفس الرئوي التنفس الجلدي
بعد ذلك ، سنقوم بتحليل كل نوع من أنواع التنفس في الضفادع.
[١] [٢] تؤدّي النفاذية العالية لجلد الضفدع ورطوبته إلى ذوبان بعض السموم في الماء المحيط بجلد الضفدع ودخولها إلى مجرى الدم؛ ممّا يسبّب موت الكثير من الضفادع ونقص أعدادها في البيئة. [٣]
تنفس الشرغوف تحت الماء
يمتلك الشرغوف خياشيم يستطيع التنفس من خلالها، لكنّه يحتاج إلى كمّيات أكبر من الأكسجين حتى يستطيع البقاء على قيد الحياة، لذا فهو يمتلك رئتين رغم أنّه غير قادر على الصعود إلى سطح الماء حتى يتنفس، وذلك بسبب التوتر السطحيّ للماء، والذي لا يستطيع جسم الشرغوف الضعيف اختراقه. [٤] ويحصل الشرغوف على الأكسجين من فقاعات الهواء المنتشرة على سطح الماء، إذ يمتص فقاعات الماء من الخياشيم السفليّة بعد خفضه لأرضيّة فمه السفليّة، ويخلق جيبًا هوائيًّا من خلال إغلاق فكيه بشكلٍ سريع، ممّا يؤدي إلى تكوين فقاعة داخل فمه مكوّنة من الأكسجين النقيّ، مخلوطًا ببعض ثاني أكسيد الكربون. [٤] ويدفع الشرغوف بعد ذلك الفقاعة إلى الرئتين، فتمتلئ بالأكسجين، ويُطلق الهواء المتبقي عن طريق التجشؤ، وتستطيع بعض أنواع الضفادع الصغيرة امتصاص فقاعة مزدوجة، لمنع اختلاط الأكجسين النقيّ مع ثاني أكسيد الكربون. [٤]
الجهاز التنفسي ومكوناته لدى الضفادع
يتكوّن الجهاز التنفسيّ لدى الضفادع من مجموعة من الأعضاء، وهي كما يأتي: [٥]
الفم يشكّل الفم جزء أساسي في عملية التنفس، فهو يعمل كوظيفة الحجاب الحاجز عن طريق توسيعه وتقليصه.
لابد من أن تكون المقررات الدراسية متوافقة مع حاجة العمل، علينا فهم احتياجات سوق العمل والسعي. لتوفير طاقات بشرية عاملة مناسبة. علينا تعديل المناهج ووضع بعض النقاط الجديدة، حتى إذا كانت السنة الدراسية قيد التنفيذ. كما لابد أن نربط بين التعليم وبين الواقع، ليكون الطالب مفكر وباحث ومثقف ومبدع. لابد من منهج فيه مساحة للطالب، ليقول رأيه بكل صراحة وثقة وقوة. من الهام الاعتماد على أساليب تعليم مرنة، غير قائمة على الصم والحفظ والتلقين. من آليات تحقيق الجودة في التعليم الاعتماد على أسلوب التنوع في الأسلوب، ما بين حفظ وفهم ومرح وجمود ونظريات ومتغيرات. لابد من ان نهتم بتحسين التعليم وجودته في المدن وفي القرى الصغيرة، والتي لا ينظر اليها احد. العمل على إتاحة فرص التعليم. توفير وسائل الجودة. الاهتمام بالمدرسين لأن الموارد البشرية من أهم موارد المؤسسة. تحقيق اللامركزيّة. توفير المال لتطوير التعليم الحكومي. الجودة في العمل:-
مقالات قد تعجبك:
ورد خلال بحثنا عن ما مفهوم الجودة في العمل والتعليم وأهم معاييرها، إن الجودة في العمل تحتوي على أكثر من مفهوم. حيث تحتوي على هل العمل يخرج لنا خدمة أو منتج، إذا كان منتج يكون هناك معايير جودة.
ما مفهوم الجودة في العمل والتعليم وأهم معاييرها - مقال
وقد ارتبط مصطلح الجودة في الإسلام بمفردات ومفاهيم أخرى ذات علاقة ، يتعرض لها الباحثان من باب الاستجلاء والتوضيح والمقارنة ، ولعل من أبرز هذه المصطلحات الإحسان والإتقان ، فالجودة في اللغة أصلها الاشتقاقي (ج و د) وهو أصل يدل على التسمح بالشيء وكثرة العطاء. (ابن فارس ، 1991 ، ج1: 493) وجاد الشيء جوّده أي صار جيداً وأجاد: أتى بالجيد من القول والفعل ، ويقال: أجاد فلان في عمله وأجود وجاد عمله. (ابن منظور ، 2003 ، ج2: 254، 255) وأجاد الشيء جَوده تجويداً واستجاده عدّه جيداً وجمع الجود جياد. (الرازي،ب. ت: 75)، والجيد ضد الرديء ورجل مجيد: أي يجيد كثيراً. (الزبيدي ، ج4: 403 ، 404) وجاء في محكم التنزيل: " إِذْ عُرِضَ عَلَيْهِ بِالْعَشِيِّ الصَّافِنَاتُ الْجِيَادُ " (ص، آية: 31) والجياد في الآية السابقة بمعنى الجيدة في الجري والسريعة في الانقياد وكثيرة العطاء والرائعة في الجمال (القرطبي ، 2002 ، ج8: 161، 162). وجاد الفرس: أي صار رائعاً يجود جودةً. (ابن منظور ، 2003 ، ج3: 135 ،136) ومن خلال العرض السابق لمعاني الجودة من ناحية لغوية يتضح أنها تتضمن الأداء الجيد والعطاء الواسع المستمر الذي يتصف بالروعة والجمال.
المواصفة العالمية للجودة في ميزان الإسلام | أيزوتك |
ت ، ج11: 285). والتربية هي عمل إنساني رائع وملح ، ينبغي التماس الجودة في أداءه ، والجودة في التعليم هي "عملية بنائية تهدف إلى تحسين المنتج النهائي " (أحمد ، 2003: 17). وعرفت الجودة في التعليم بأنها عبارة عن " قدرة الإدارة التعليمية في مستوياتها ومواقعها المختلفة على أداء أعمالها بالدرجة التي تمكنها من إعداد خريجين يمتلكون من المواصفات ما يمكنهم من تلبية احتياجات التنمية في مجتمعهم طبقاً لما تم تحديده من أهداف ومواصفات لهؤلاء الخريجين " (الشافعي وزميله ، 2003: 79). ومهما تنوعت تعاريف الجودة في التعليم ، إلا أنها تضم ثلاثة جوانب أساسية ، جودة التصميم (Designauality) وتعني تحديد المواصفات والخصائص التي ينبغي أن تراعى في التخطيط للعمل ، وجودة الأداء(Performanceqality) وتعني القيام بالأعمال وفق المعايير المحددة، وجودة المخرج (Outputauality) وتعني الحصول على منتج تعليمي وخدمات تعليمية وفق الخصائص والمواصفات المتوقعة. (عليمات ، 2004: 93). وجودة التعليم من منظور إسلامي عبارة عن " ترجمة احتياجات وتوقعات المستفيدين من العملية التعليمية إلى مجموعة خصائص محددة تكون أساساً في تصميم الخدمات التعليمية وطريقة أداء العمل من أجل تلبية احتياجات وتوقعات المستفيدين وتحقيق رضى الله عز وجل.
إدارة الجودة الشاملة فى الإسلام - مكتبة نور
– الفهلوة والفبركة. – إخلاف المواعيد. – ثقافة (على قد فلوسهم). – حُب نقد الغير لمجرد النقد. – شبهة تطبيق الجودة تَشبّه بالغرب. المحور الثالث: وهو توافق المواصفة القياسية للجودة (أيزو 9001 نموذجاً) مع الإسلام؛ وذلك لأن – مواصفة الأيزو الخاصة بالجودة تشترط التوثيق؛ لكون ذلك عقداً بين الجهة المانحة والمؤسسة التي ترغب في تحقيق الجودة في منتجاتها، والحصول على الشهادة (وتوثيق العهود وهو ما يعرف في الإسلام بالعقود). – مواصفات الأيزو الخاصة بالجودة تقسم حالات عدم المطابقة إلى ثلاث درجات: أ- حالات عدم مطابقة عظمى، ب- حالات عدم مطابقة صغرى ج- ملاحظات، والمخالفات والمعاصي في الإسلام تنقسم إلى: كبائر وصغائر ومحقرات الذنوب أو (صغائر الخسة) (اللمم). – مواصفة الأيزو الخاصة بالجودة تجعل سياسة الجودة في أي مؤسسة شرطاً مهماً، يشبه العقيدة في الإسلام. – وتشترط ممثل إدارة ليتفاوض مع الجهة المناحة، وفي الإسلام قضية الإمارة، وقول الرسول صلى الله عليه وسلم « إذا كنتم ثلاثة فأمروا عليكم أحدكم ». – كما أنها تهتم بتطبيق بنود العقد بين أي عميل والمؤسسة، ولا تقبل أي تغيير في بنود العقد من قبل المؤسسة، ولو لصالح العميل، بدون إطلاع العميل أو أخذ موافقته عليه، (تصرف الفضولي في الشريعة الإسلامية)، (المسلمون عند شروطهم).
– تنصح هذه الجهات بعدم التصرّف في مكان الغير؛ مثلاً: لا تفتح درجا بنفسك "قضية الاستئذان". – كما تنصح بأن العينة يتم اختيارها بواسطة المراجع (البائع هو الذي يكيل). – وتنصح فريق المراجعة في الاجتماع الختامي بتقديم الشكر للمؤسسة، وفي الإسلام "لا يشكر الله من لا يشكر الناس". – وتنصح المراجع لو تعرض لمضايقات من المراجع عليه أو عدم تعاون أن يذكر ذلك في الاجتماع الختامي. – وتقول هذه الجهات: يفسر الشك لصالح المراجَع عليه، وفي الإسلام يجب "حسن الظن بالناس". – وتنصح أن يشمل التقرير المشاكل التي وُجدت دون التعرض لذكر أسماء، وفي الإسلام: "ما بال أقوام". المحور الخامس: وهو حاجتنا الماسة إلى الجودة – على الأقل – في أربعة قطاعات لإصلاح الواقع، فنحن نحتاج للجودة بصورة ملحة في:
– المدارس: للنهوض بواقع التعليم. – الصحة: للنهوض بالإنسان نفسه، فالعقل السليم في الجسم السليم
– البيئة: لكونها تؤثر مباشرة بصحة الإنسان. – الصناعات: لكونها تؤثر مباشرة في الصحة والبيئة…
وذلك رجاء أن يتبدل الحال، والله من وراء القصد محيط. المواصفة العالمية للجودة في ميزان الإسلام
الكاتب: م. ربيع الزواوي
مدير شركة أيزوتك لاستشارات نظم الجودة وتكنولوجيا المعلومات