محمد عبد المجيد
نشر في:
الثلاثاء 26 أبريل 2022 - 2:06 م
| آخر تحديث:
شهد الدكتور مصطفى عبدالخالق رئيس جامعة سوهاج، فعاليات البرنامج التدريبي لدورة "إدارة الخدمات الإلكترونية لشئون الطلاب (منصة زاد)"، الذي نظمته الإدارة العامة للتنظيم والإدارة بالتعاون مع مشروع نظم المعلومات الإدارية، واستهدف العاملين بشئون الطلاب، بحضور كلا من الدكتور عبد الناصر يس نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب، والمحاسب أشرف القاضى أمين عام الجامعة، وذلك بمقر مركز تنمية الموارد البشرية بمبنى الأنشطة الطلابية بالحرم الجامعى القديم. وقال الدكتور مصطفى عبدالخالق، إن الهدف من البرنامج التدريبي هو تمكين العاملين بشئون الطلاب من إستخدام منصة زاد كخطوة نحو التحول الرقمى وميكنة الإدارات، مؤكدا أن الجامعة تولي اهتماما بالغا بتدريب العاملين بإدارات شئون الطلاب على تستخدام منصة زاد لتسهيل الدراسة على الطالب الجامعي، وتوفير الوقت والجهد لأعضاء هيئة التدريس وتقديم خدمات طلابية متميزة، وذلك تماشيا مع إستراتيجية الدولة المصرية ٢٠٣٠، لافتا إلى أن الجامعة تسعى إلى توظيف كل الإمكانيات والوسائل التعليمية من أجل مواكبة التطور السريع فى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
- من «المسابقة الرمضانية».. التشكيلي الفلسطيني مصطفى الحلاج صاحب «ارتجالات الحياة»
- جامعة المنيا تحصل على درع المشاركة في فوج البطولة.. أنت الأقوى - بوابة الشروق
- طالب فلسطيني يحصل على براءة اختراع في روسيا - وكالة مدار نيوز
- رئيس جامعة سوهاج يشهد فعاليات دورة إدارة الخدمات الإلكترونية لشئون الطلاب - بوابة الشروق
- تفسير سورة نوح للاطفال - موقع محتويات
- تفسير سورة نوح للاطفال - ووردز
- تفسير سورة الذاريات للأطفال - موضوع
من «المسابقة الرمضانية».. التشكيلي الفلسطيني مصطفى الحلاج صاحب «ارتجالات الحياة»
أخبار الخفجي > الجامعة بهدفين يتغلب على الشمال في بطولة الرائدية الرمضانية
الأحد - 10 أبريل, 2022 7:48 م
الجامعة بهدفين يتغلب على الشمال في بطولة الرائدية الرمضانية
تغلب فريق جامعة حفر الباطن على فريق الشمال بهدفين دون مقابل في ثاني مبارياته ببطولة الرائدية الرمضانية ٢٠٢٢م. حيث سجل أهداف الجامعة أحمد نافع و راكان سند ليصل للنقطة الرابعة من فوز وتعادل بينما يبقى فريق الشمال بلا نقاط. حصل اللاعب سليمان حجازي على جائزة أفضل لاعب في المباراة مقدمة من جوسوي للعطور لصاحبها عبدالله خلف العتيبي
حكم اللقاء الأستاذ / بدر برجس
لا يوجد وسوم
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
جامعة المنيا تحصل على درع المشاركة في فوج البطولة.. أنت الأقوى - بوابة الشروق
إسماعيل الأشول
/
12-04-2022
إحدى لوحات التشكيلي الفلسطيني الراحل مصطفى الحلاج (مؤسسة فلسطين للثقافة). يواصل «الفنار للإعلام»، عبر صفحتنا على «فيسبوك»، طرح أسئلة المسابقة الرمضانية، والتي انطلقت منذ بداية شهر رمضان المعظم. ويقول سؤال اليوم (الثلاثاء): من هو أول رائد فضاء عربي؟ وعلى المشاركين الاختيار من بين ثلاث إجابات، وهي: هزاع المنصوري، أو الأمير سلطان بن سلمان بن عبد العزيز آل سعود، أو محمد فارس. أما سؤال الأمس فكان عن فنان تشكيلي فلسطيني، ولد عام 1938، واشتهرت أعماله الفنية بتجسيد واقع القضية الفلسطينية. وكانت الإجابة الصحيحة، هي: مصطفى الحلاج. مصطفى الحلاج
ولد مصطفى الحلاج في بلدة سلمه بقضاء مدينة يافا الفلسطينية، في العام 1938. طالب فلسطيني يحصل على براءة اختراع في روسيا - وكالة مدار نيوز. درس فنون النحت بكلية الفنون الجميلة بجامعة القاهرة في مصر، ونال شهادة البكالورويوس في العام 1963. وكما تخبرنا دراسة للناقد والفنان التشكيلي الفلسطيني عبد الله أبو راشد، فإن «الحلاج» كان متعدد أماكن الإقامة، موزعًا ما بين العواصم العربية، القاهرة، وبيروت، ودمشق. وحاز مجموعة من الجوائز الأولى والتقديرية عن مشاركاته في المسابقات والتظاهرات المحلية والعربية والدولية، لاسيما المتصلة بتقنيات فنون الحفر والطباعة اليدوية التي ابتكرها، حتى أمسى «مرجعية تقنية وجمالية للعديد من الفنانين التشكيليين العرب».
طالب فلسطيني يحصل على براءة اختراع في روسيا - وكالة مدار نيوز
لا ردود اكتب تعليقاً
What Others are Reading الأكثر قراءة
اعتماد, اللغة العربية, تكنولوجيا/ تعليم إلكتروني, طلاب دليل موجز لأبرز منصات التعلم عبر الإنترنت تخصص الفنار للإعلام قسماً خاصاً لاستعراض أبرز منصات التعلم عبر الإنترنت العالمية والعربية، والتي تقدم دورات تدريبية متنوعة المستويات والمواضيع للطلاب العرب من م...
إنترنت, تكنولوجيا/ تعليم إلكتروني, طلاب أفضل 5 هواتف ذكية متوسطة السعر للدراسة عبر الإنترنت يقدم خبير تقني مجموعة نصائح لأفضل هواتف ذكية متوسطة السعر وتلائم الدراسة عبر الإنترنت. تصنيفات, طلاب أي الجامعات العربية أفضل لدراسة الهندسة والتكنولوجيا؟ تصنيف «كيو إس» العالمي يجيب تقرير يستعرض أفضل الجامعات العربية لدراسة الهندسة والتكنولوجيا من واقع تصنيف «كيو إس» الجديد...
أساتذة, تدريس, تفكير نقدي, مناهج الدراسات البينية: مكاسب وتحديات للأساتذة والطلاب يحتاج الأساتذة إلى ضبط تصاميم المساقات الدراسية وأساليب التدريس للتكيف مع الدراسات البينية، التي تشهد رواجًا متزايدًا على مستوى الماجستير والدكتوراه...
رئيس جامعة سوهاج يشهد فعاليات دورة إدارة الخدمات الإلكترونية لشئون الطلاب - بوابة الشروق
ويتضمن برنامج الفوج العديد من الندوات التوعوية، ومنها ندوة بعنوان تحصين الشباب من الأفكار المتطرفة والمغلوطة، وكذلك ندوة بعنوان المخدرات ودور صندوق مكافحة وعلاج الإدمان والتعاطي في مواجهتها، هذا بجانب أنشطة متنوعة، ويختتم الفوج بنهائي البطولة وتوزيع الكؤوس وشهادات التقدير. وجاءت مشاركة الجامعة بتنظيم من الإدارة العامة لرعاية الطلاب بإشراف وليد عبد القوي مدير عام رعاية الطلاب، ومحسن سيد مدير إدارة الاتحادات الطلابية والأسر، ورافق فوج الجامعة اسلام محمود المدرس المساعد بكلية دار العلوم.
© 2022 جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل. جميع الحقوق محفوظة. آخر تحديث: April 25, 2022 - 15:13 pm
وتشير الدراسة المنشورة بموقع « مؤسسة فلسطين للثقافة »، أن الفنان الراحل عكف قُبيل وفاته بنحو ثلاث سنوات على إنتاج لوحة حفرية غير مسبوقة، تُمكنه من دخول موسوعة «غينيس» للأرقام القياسية من ناحية، وتحقق له المتعة الذاتية في محاولة الوصول إلى لوحة العمر التي أراد لها أن تكون مُلخصة مسيرة حياته الفنية ومعاناته السياسية كلاجئ، مرتحل في العذابات الفلسطينية من ناحية أخرى، وتشي بحقيقة اشتغاله التقني ورؤاه الفنية والجمالية، لما يحيطه من أشياء وكائنات حية آدمية وحيوانية، وقَصص مفتوح على الحكاية والأسطورة، والتغريد الذاتي في مجاهل الفكرة المتخيلة، بتعبير «أبو راشد». أطلق مصطفى الحلاج على لوحته اسمًا يليق بتلك التجربة، وهو: «ارتجالات الحياة»، في حلوها ومرها، مؤتلفة من مجموعة قطع محفورة بأدوات الحفر الخاصة، في سياق لوحة جامعة بطولها الذي بلغ نحو ثماني وتسعين مترًا، بعرض ستين سنتيمترًا، ولم تكتمل فصولها بسبب موته الدرامي محترقًا في منزله بمدينة دمشق، مساء الخامس عشر من كانون الأول/ديسمبر 2002. ويضيف الناقد والفنان التشكيلي عبد الله أبو راشد أن لوحات الفنان الراحل «تُبقى السؤال مفتوحًا على المحاورة النصية ما بين حكاية هنا، وتفصيل هناك، حيث يبحر في متن قصائده السردية التي لا تقف في حدود شخوصها ورموزها الموصوفة وحسب، بل تدعو المتلقي للعوم في فضاء المخيلة، وتجاوز حدود النص المرئي، وترسم معالم حكايات سريالية الطابع والهوى الشكلي».
تعلقت سورة نوح بالسورة التي قبلها وهي سورة المعارج من جهتين بيانهما فيما يأتي. استمر الناس في الذهاب لـ قبورهم. إنا بعثنا نوحا إلى قومه وقلنا له. أن أنذر قومك. تفسير سورة نوح للاطفال - ووردز. Mar 12 2021 تفسير سورة نوح للاطفال معلومات عن سورة نوح أهم الأفكار التي تناولتها السورة الكريم سبب نزول سورة نوح فعل قوم نوح معه. تجري سورة نوح وقومه حول بعض الأفكار حول سيدنا نوح أرسل الله تعالى نوحا لـ أولئك الذين يعبدون الأصنام الكافرة وهذه الأصنام ليست سوى صور لأشخاص صالحين في قبيلته. حذر قومك من قبل أن يأتيهم عذاب موجع. فضل فراءة سورة نوح.
تفسير سورة نوح للاطفال - موقع محتويات
إن تفسير سورة المزمل للأطفال يسير للغاية فهي من أسهل سور القرآن حيث تتكون من 20 آية فقط يمكن تعليمها للأطفال بسهولة. سورة المزمل هي السورة الثالثة والسبعون من القرآن الكري. وتتحدث السورة عن عدة مواضيع هي قيام الليل وإخراج الزكاة وتلاوة القرآن وترتيله وفعل الخيرات وعذاب يوم القيامة والاستغفار لله سبحانه وتعالى. الأمر بقيام الليل وتلاوة القرآن
قد يهمك أيضًا: أسباب نزول سورة المزمل
يبدأ الله سبحانه وتعالى الآيات بأمر رسوله بالنهوض للصلاة لأنها الطريقة التي يتواصل بها المؤمن مع الله. وهي الحديث مع الله حيث ننفصل عن العالم ونذهب بقلوبنا إلى ربنا معترفين بضعفنا وحاجتنا إليه. وتعني كلمة مزمل التي ينادي بها الله رسوله الرجل الملتف بثوبه. تفسير سورة الذاريات للأطفال - موضوع. فعندما التقى النبي بالملاك جبريل لأول مرة عاد إلى منزله مرتجفًا وطلب من زوجته أن تغطيه بالثياب لارتجافه وخوفه. لذلك يأمره الله أن ينهض ليصلي ويذهب بخوفه وضعفه إلى الله. كما يخبره بكيفية الصلاة وقيام الليل فيقول له قف للصلاة طوال الليل أو نصف الليل أو أقل من ذلك بقليل أو أكثر بقليل وقد أعطى رسوله الخيار بقدر ما تسمح له قدرته على التحمل. ثم يخبره أن يقرأ القرآن في قيام الليل فهو المحور الرئيسي لصلاة القيام.
تفسير سورة نوح للاطفال - ووردز
{ وَقَالَ نُوحٌ رَبِّ لَا تَذَرْ عَلَى الْأَرْضِ مِنَ الْكَافِرِينَ
دَيَّارًا}
يدور على وجه الأرض، وذكر السبب في ذلك فقال:
{ إِنَّكَ إِنْ تَذَرْهُمْ يُضِلُّوا عِبَادَكَ وَلَا يَلِدُوا إِلَّا
فَاجِرًا كَفَّارًا}
أي: بقاؤهم مفسدة محضة، لهم ولغيرهم، وإنما قال نوح -عليه السلام- ذلك،
لأنه مع كثرة مخالطته إياهم، ومزاولته لأخلاقهم، علم بذلك نتيجة أعمالهم،
لا جرم أن الله استجاب دعوته ، فأغرقهم أجمعين ونجى نوحا ومن معه من
المؤمنين. { رَبِّ اغْفِرْ لِي وَلِوَالِدَيَّ وَلِمَنْ دَخَلَ بَيْتِيَ مُؤْمِنًا}
خص المذكورين لتأكد حقهم وتقديم برهم، ثم عمم الدعاء، فقال:
{ وَلِلْمُؤْمِنِينَ وَالْمُؤْمِنَاتِ وَلَا تَزِدِ الظَّالِمِينَ إِلَّا
تَبَارًا}
أي: خسارا ودمارا وهلاكا. تم تفسير سورة نوح عليه السلام [والحمد لله]
تفسير سورة الذاريات للأطفال - موضوع
فَقُلْتُ اسْتَغْفِرُوا رَبَّكُمْ إِنَّهُ كَانَ غَفَّارًا " أي ارجعوا إليه ، واتركوا ما أنتم عليه من الذنوب ، واستغفروا الله. فهو كثير المغفرة لمن تاب واستغفر. ورغبهم أيضا بخير الدنيا العاجل، فقال: " يرْسلِ السَّمَاءَ عَلَيْكُمْ مِدْرَارًا " أي مطرأ متابعا ، يروي الأرض ، ويحيي البلاد والعباد. " وَيُمْدِدْكُمْ بِأَمْوَالٍ وَبَنِينَ " أي إذا تبتم إلى الله واستغفرتموه وأطعتموه ، أعطاكم الأموال التي تدركون بها ما تطلبون من الدنيا وإعطائكم الأولاد. " وَيَجْعَلْ لَكُمْ جَنَّاتٍ وَيَجْعَلْ لَكُمْ أَنْهَارًا " أي ويجعل لكم جنات فيها أنواع الثمار وخللها بالأنهار الجارية فيها. هذا مقام الدعوة بالترغيب ، ثم عدل بهم إلى دعوتهم بالترهيب ، فقال: " مَا لَكُمْ لَا تَرْجُونَ لِلَّهِ وَقَارًا " أي ما لكم لا تخافون لله عظمته وكبرياءه وهو القاهر فوق عباده. " وَقَدْ خَلَقَكُمْ أَطْوَارًا " أي خلقا من بعد خلق ، في بطن الأم ، ثم في الرضاع ، ثم في سن الطفولة ، ثم التمييز ، ثم الشباب ، ثم إلى آخر ما يصل إليه الخلق. " أَلَمْ تَرَوْا كَيْفَ خَلَقَ اللَّهُ سَبْعَ سَمَاوَاتٍ طِبَاقًا " ألم تشاهدوا يا معشر القوم عظمة الله وقدرته ، وتنظروا نظر اعتبار وتفکر وتدبر ، كيف أن الله العظيم الجليل خلق سبع سموات سماء فوق سماء ، متطابقة فوق بعض ، وهي في غاية الإبداع والإتقان. "
[٢٢] اختُتِمت سورة الذاريات، بدعوة الناس لعبادة الله وحده، وعدم الشرك به، وأن لا يكون حالهم كحال الأقوام الذين من قبلهم، من الكفر والظلم، وتكذبيهم لأنبياءهم، وفي هذه الآيات تذكير للمؤمنين، أن الله خلق الإنس والجن، لهدف واحد، وهو عبادة الله وحده. [٢٣]
المراجع ↑ سورة الذاريات، آية:1-6
^ أ ب ت محمد سيد طنطاوي (1997)، التفسير الوسيط (الطبعة 1)، مصر:دار نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع، صفحة 9-13، جزء 14. بتصرّف. ↑ سورة الذاريات، آية:1
↑ سورة الذاريات، آية:2
↑ سورة الذاريات، آية:5-6
^ أ ب محمد سيد طنطاوي (1997)، التفسير الوسيط (الطبعة 1)، مصر:دار نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع، صفحة 10-12، جزء 14. بتصرّف. ↑ سورة الذاريات، آية:10-16
↑ سورة الذاريات، آية:11
^ أ ب شمس الدين القرطبي (1964)، الجامع لأحكام القرآن (الطبعة 2)، مصر:دار الكتب المصرية، صفحة 34-36، جزء 17. بتصرّف. ↑ سورة الذاريات، آية:17-19
^ أ ب وهبة الزحيلي (1991)، التفسير المنير (الطبعة 1)، سوريا:دار الفكر، صفحة 14، جزء 27. بتصرّف. ↑ سورة الذاريات، آية:20-23
^ أ ب جعفر شرف الدين، الموسوعة القرآنية خصائص السور (الطبعة 1)، لبنان:دار التقريب بين المذاهب الإسلامية، صفحة 12، جزء 9.