حذّر استشاري التجميل، الدكتور لؤي السالمي، من إجراء عمليات التجميل في الخارج، خاصة بالدول التي تعاني من مشاكل سياسية، ويتّسم القضاء فيها بالضعف؛ لصعوبة ملاحقة الموضوع قانونيًّا، حال تعرض المريض لمضاعفات جراء أخطاء طبية. دكتورة مروة عبد العليم أخصائية النساء والولادة وتجميل المنطقة النسائية. جاء ذلك ضمن فعاليات ملتقى الطب التجميلي الرابع، الذي يستضيفه مركز الرياض الدولي للمعارض والمؤتمرات، تحت رعاية الأمير مشعل بن محمد آل سعود، وذلك خلال الفترة من 18 إلى 20 فبراير، بمشاركة أطباء ومستشفيات من رواد الطب التجميلي في المملكة العربية السعودية. وفي يومه الثاني، ناقش الملتقى مخاطر عمليات التجميل بالخارج ضمن ندوة توعوية بعنوان «عمليات التجميل الخارجية تحت المجهر»، بمشاركة استشاري الجراحة والتجميل الدكتور لؤي السالمي واستشاري أمراض النساء والتجميل النسائي الدكتورة نجلاء المري، وكذلك المحامية والمستشارة القانونية شروق العتيبي لتوضيح الجانب القانوني للمخاطر، وأدارت الندوة سمر المقرن. وبدأت الندوة بمناقشة حالة الهوس بالتجميل في الخارج التي اجتاحت المجتمع الخليجي عمومًا؛ حيث أرجعت الدكتورة نجلاء المري، تفاقم هذا الهوس بسبب غزو مواقع التواصل الاجتماعي وحملات الترويج المدفوعة ورغبة الفتيات بأن يصبحوا نسخًا من مشاهير عالميين.
الدكتوره نجلاء المري تويتر
وأشارت إلى أنَّ كثيرًا من السعوديين يقدمون على الذهاب للتجميل بالخارج؛ بسبب اندفاعهم خلف التكلفة الأقل، وبحثهم عن السياحة العلاجية؛ مما جعلهم ضحايا للحملات الإعلانية، كالتي تروّج لها تركيا، مُضيفة: أنظمة التعقيم قد تكون دون المطلوب في بعض المستشفيات هناك، وأنها شهدت على حالة طبيب يستخدم المنظار لمريضتين دون تعقيم. وتساءلت سمر المقرن: يتواجد في الملتقى ركن توعوي يدار من قبل متضررين من عمليات التجميل في تركيا، كم حالة تصلكم تعاني من أضرار سببها عمليات فاشلة؟، وأجابت الدكتورة نجلاء: تصلني ثلاثة حالات شهريًا كحدّ أدنى. أطباء سعوديون يحذرون من عمليات تجميل فاشلة في تركيا. فيما سلط الدكتور لؤي السالمي الضوء على حالة أشرف عليها، تعرضت لإزالة جزء من أمعائها أثناء العملية التجميلية في تركيا، مبيّنًا أنَّ الحالة موثقة في وزارة الصحة؛ حيث وصلت من المطار للعناية، بعد عملية تجميل أجرتها في الخارج. ولفت إلى أنَّ عمليات الترميم قد تطول لسنوات لعلاج الأماكن المتضررة، مبيّنًا أن بعض الحالات التي حاولت رفعت شكاوى على المستشفيات في تركيا قد تعرضت للتهديد، مشيرًا إلى أهمية أن يكون الجو السياسي والأمني مستقرًا في الدولة التي يقرر المراجع أن يخضع فيها للعملية، مشددًا على أن تركيا من أسوأ الوجهات الحالية لعمليات التجميل.
الدكتوره نجلاء المري المخلص
التخصصات التي تعمل فيها دكتورة مروة عبد العليم
ومن التخصصات التي تقوم بها دكتورة مروة عبد العليم أخصائية النساء والتوليد والخبيرة بالطب التجميلي وتجميل المناطق النسائية:
تقوم الدكتورة مروة عبد العليم بعمليات تفتيح العمليات الحساسة، حيث تقوم بجلسات علاجية تقضي على العلامات الداكنة في المنطقة الحساسة. علاج تأخر الدورة الشهرية واضطراب الهرمونات عند المرأة. علاج تكييس المبايض. علاج مشكلة توقف الدورة الشهرية في وقت مبكر. علاج مشاكل الجهاز التناسلي عند المرأة. علاج مشكلة إرهاق الحمل، ومتابعة حالة الأم والجنين طوال فترة الحمل. عمليات قص الشفرات بالليزر. عملية تجميل الشفرات بالليزر. عملية تضييق المنطقة وقص الشفرات. عملية حقن الفيلر في المنطقة الحساسة. عملية تجميل المهبل ونضارته. متابعة ارتفاع الوزن للأم أثناء الحمل,
علاج مشكلات المشيمة. الدكتوره نجلاء المري بالنجليش. وكذلك المتابعة الشاملة للأم أثناء فترة الحمل، وبعد انتهاء الحمل بالولادة والوضع، ومعالجة مشكلات الحمل التجميلية بالعمليات التجميلية. وقد كانت التجارب المتعددة التي صدرت حولها الآراء من الذين قاموا بالمتابعة والعلاج والعمليات التجميلية في عيادة الدكتورة مروة عبد العليم جميعها أشادت بخبرتها وبراعتها واعتمادها على أحدث التقنيات العلاجية في العلاج وحل المشكلات.
دكتوره نجلاء المري تعتبر من ضمن أشهر الطبيبات السعوديات المتخصصات في مجال أمراض النساء والتوليد والتي كانت لها السبق في إدخال على هذا المجال تطورات وتحديثات سوف نتناولها بالتفصيل عبر هذا المقال، لهذا سوف نقوم في المقام الأول بالإجابة على سؤال من هي دكتوره نجلاء المري، ثم سوف نتحدث عن تجارب دكتوره نجلاء المري، والكثير من التفاصيل الأخرى. من هي دكتوره نجلاء المري
الدكتورة نجلاء المري هي طبيبة استشارية في مجال طب النساء والتوليد، بل وتعتبر من أول الطبيبات التي اهتمت بعمل تجميل للمناطق الحساسية. هي طبيبة سعودية وتعتبر من أمهر الطبيبات بل وأولهن التي أدخلت تقنيات حديثة آمنة وفعالة على تجميل المناطق النسائية الحساسة. قدمت دكتورة نجلاء للمرأة كل الحلول الممكنة غير الجراحية التي تعمل على إنهاء أي مشكلة لها تأثير على الحياة الزوجية، وتوفر الخصوصية التامة لكل المريضات. الدكتوره نجلاء المري تويتر. اسعار دكتوره نجلاء المري تعتبر مناسبة بالمقارنة بغيرها من المختصات في نفس المجال. تجارب دكتوره نجلاء المري
تقول إحدى السيدات أنها كانت تعاني من مشكلة هبوط المستقيم وهبوُط جدار المهبل من الناحية الخلفية، وذلك كان سببه الولادة الأولى لها بسبب إعطائها محرض طلق على الرغم من كونها كانت تعاني من الأساس من الطلق بصورة طبيعية، ومن شدة الطلق تمت الولادة في أقل وقت ممكن خلال ساعتين فقط، ومع الولادة الثانية باتت أعراض السقوط أوضح وأقوى فقد كانت تعاني من صعوبة في عملية الإخراج حتى مع عدم وجود إمساك.
– أن يلخّصوا المادة أو يكتبوا النقاط الهامة ويعبّروها أمام أصحابهم. النشاط السادس: المراجعة
– أن يسأل الطلابَ بأن يجيبوا الأسئلة السابقة أو التدريبات الموجودة،
– بعد كل هذه الأنشطة، أن يختتم المدرّس بالموعظة وإلقاء السلام. – أن يجيبوا الأسئلة السابقة والتدريبات الموجودة. خطوات استراتيجية القراءة الجهرية. د- الخاتمة
إن تعليم القراءة العربية بإستراتيجية PQ4R التى تجرى في ست أنشطةالسابقة تنمّي مهارة الطلاب في إدراك الفكرة الرئيسة والمساعدة، وإدراك الحقائق المكتوبة والمضمونة في النص، واستنباط الأفكار الموجودة في النص ونقدِها. فلذلك ينبغي على المدرسة التي تريد أن تنمي تعليم اللغة العربية خاصة في مهارة القراءة وعلى معلّميها أن يستخدموا إستراتيجيات التعليم المتنوعة،وأن يطبّقوا إستراتيجية PQ4R في تعليم القراءة العربية كإحدى إستراتيجيتهم التعليمية، حتى يكون التعليم مريحا ويحصل الطلاب على كفاءة اللغة العربية الجيدة لاسيما في القراءة العربية التي هي من إحدى المهارات في العربية.
خطوات استراتيجية القراءة السريعة
استخدام إستَراتيجِيّة PQ4R في تعليم مهارة القراءة العربية
ا عداد: أحمد زمراني الغرتامي
أ. تمهيد
كانت القراءة في تعليم اللغة العربية من إحدى المهارات اللغوية الأربع. وهي عملية في تفسير الإشارات الحرفية، وتُنقل هذه الإشارات إلى المخ وتقدّر هناك فتصير العلوم والمعرفة. فلذلك كانت القراءة أمراً مهماً لدى الإنسان، إذ أنها أداة للإتصال بين الأفراد عن طريق الكتابة،وأنها أول أمْرٍ أمر به الله نبينا محمدا صلى الله عليه وسلّم (القرآن الكريم:96،1). خطوات القراءة المتعمقة - لغتي الخالدة 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي. وكانت القراءة كذلك عملية تفاعلية بين اللغة والعقل، لذلك يتأثر نجاح القراءة بعوامل معرفة القارئ و الإستراتيجية المستخدمة. وبإستراتيجية القراءة يُمْكِنُ أن نتدرّب على القراءة الجيدة و استيعاب النص المقروء. فللقراءة إستراتيجيات، وتستخدم هذه الإستراتيجيات عند قراءة الكتب الدراسية أو مادة القراءة لتسهيل فهمها واستيعابها. ومن أشهر إستراتجيات القراءة إستراتيجية SQ3R التي اكتشفها فرنجس ربنسون (1941) التي قد أثّرت تطور طرق التدريس إلى حد كبير (Trianto: 2007، 145). لقد اقتدى العلماء بهذه الإستراتيجية وطَوَّرُوا عليها خطوات وإجراءات، والآن قد نشأت عدة إستراتجيات القراءة منها إستراتيجية PQ4R التي إكتشفها تومس و ربينسون (1972).
خطوات استراتيجية القراءة العربي
فتحسن هذه الإستراتيجية قدرة الطالب على استذكار المادة الموجودة بالمرجع و تذكرها. 2- خطوات إستراتيجية PQ4R
و أما شرح خطوات إستراتيجية PQ4R فهو كما يلي:
أ- النظرة التمهيدية العامة (Preview)،
تكون النظرة التمهيدية العامة العمليةَ الأولَى يلزم للطلبة نشاطها في القراءة. ويفعل الطلبة النظرة التمهيدية العامة قبل أن يقرؤوا النصّ مباشرة. ويمكن للطلبة أن يقرؤوا الموضوع، أوالمقدّمة، أوالفصول أو الباب، أو الفقرة الأولى حتّى الفقرة الآخرة قراءةً سريعةً صامتةً. وذلك لأخذ فكرة عامة عن الموضوعات الرئيسية و الأقسام في الفصل المراد استذكاره، وهذا يساعد الطالب على تنظيم الجزء الذي يستذكره مثل فصل في كتابٍ. ويقرأ الطالب في هذه الخطوة قراءة سريعة صامتة. استخدام إستَراتيجِيّة PQ4R في تعليم مهارة القراءة العربية | Dr.H. Ahmad Zamroni, SS,M.Pd,MA.. وإذا كانت المادة مجموعةً من النصوص التى ليس لها من الأبواب أو الفصول،فيمكن أن يقرأ الطلبة قراءة سريعة صامتة: (1) موضوع النصّ والمقدمة/التمهيد، (2) الفقرة الأولى حتّى الفقرة الآخرة من النصّ. ويهدف هذا النشاط إلى جَلْبِ كلّ الصورة الفكرية من النص. بعد هذا النشاط يمكن للطلبة أن يقرّروا الفكرة الرئيسية و الفكرة المساعدة فى نصٍ. ب- طرح الأسئلة (Question)،
و يتضمن توجيه الشخص لنفسه أسئلة عن كل جزء من المادة المقروءة.
خطوات استراتيجية القراءة المركزة
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
خطوات استراتيجية القراءة الجهرية
ه- التسميع (Recite)،
و العملية الخامسة في هذه الإستراتيجية هو التسميع. وذلك بكتابة النقاط المهمة عن المادة المقروءة وتعبيرها، ويكون بعد الانتهاء من القراءة. ويبدأ الطلبة بذكر الفكرة الرئيسة، و أن يتذكّروا محتوى النص بلغة أنفسهم ويستنبطوه. إذا عملية التسميع مقصورة على: (1) ذكر الفكرة الرئيسة، (2) استنباط محتوى النصّ و تذكّره. ويمكن أيضا للطلبة أن يقوّموا أو يعلّقوا محتوى النصّ. ويجري هذه النشاط فردياً. خطوات استراتيجية القراءة المركزة. وبعد تذكّر محتوى النـصّ، يأمر المعلّم الطلبة أن يكتبوها على ورقة كُرَّاسَتِهِم، و في هذا النشاط يكون الدافـعُ والإشرافُ أمرين مُهِمَّين. و- المراجعة العامة (Review). يكون نشاط المراجعة عمليةً نهائيةً بعد القراءة، مع محاولة استرجاع الحقائق الرئيسية ومحاولة إجابة الأسئلة التي سبق وضعها مرة أخرى (عفاف، 2008،). ج- الأنشطة الصفية بإستراتيجية PQ4R
بعد أن نفهم مفهوم إستراتيجية PQ4R فنبحث عن الأنشطة الصفية على نمط هذه الإستراتيجية، فهي مجموعة من الأنشطة التى لابد أن يفعلها المدرس والطلاب فى درس القراءة فى الفصل، وتتّضح كما يلى ( Trianto:2007،150-151):
النشاط الأول: النظرة التمهيدية العامة
المدرس:
– أن يبدأ المدرّس درس القراءة بالسلام وأن يعطي و يوزّع مادة القراءة إلى الطلاب،
– أن يُلقي المدرّس التمهيدَ عن الموضوع والإعلامَ للطلابِ كيفيةَ إدراك الفكرة الرئيسية،
– أن يأمر المدرّس الطلابَ بأن يهتمّوا معاني الكلمات في المادة ويشرحها.
قد نقرأ مجلدات وأبحاث ونكتب مئات الصفحات عن أهمية القراءة ، وكل هذه الكتابات والأفكار تتلخص في حقيقة أو أول آية أنزلت على رسولنا الكريم صلوات ربي عليه كان الأمر الإلهي بالقراءة. خطوات استراتيجية القراءة العربي. وهذا إن دل على شيء فعلى مدى ضرورة القراءة في حياة الناس ، لكن عندما ندخل إلى الفصول الدراسية نجد أمراً مختلفاً تماماً ، نجد تملل وتضجر عند الطلاب من حصة القراءة بل أن بعض المعلمين قد يعتبر هذه المهارة عبء
ولعل السبب يعود بشكل عام إلى الأسلوب التقليدي في حصة القراءة حيث يقرأ المعلم النص والطلاب يرددون من خلفه أو يختار المعلم طالب للقراءة وباقي الطلاب يستمعون ( إن كانوا يستمعون). وهذا الأسلوب الرتيب مرفوض لأنه لا يهدف إلى إكساب الطالب مهارة القراءة الفعالة بقدر ما هو عملية إنهاء للمنهج. تعتبر القراءة من أهم المهارات التي يجب على الطالب أن يتقنها فبدون القراءة لن يصل إلى مستوى الفهم والاستيعاب المطلوب للنجاح في المواد فكيف سيستطيع حل مسألة رياضيات اذا لم يقرأ المطلوب ؟ وكيف سيحلل نص اذا لم يقرأه ؟
أما بالنسبة لاستراتيجيات القراءة الفعالة فهي روافد متعددة لكنها تصب جميعاً بنهر واحد
قبل القراءة
خلال القراءة
بعد القراءة