٢- جعلها شاملة محتملة لما ورد فيه نص وما لم يرد فيه نص، وهو حقيقة السياسة الشرعية، حيث ترتبط بالمصلحة المعتبرة شرعاً بشروطها، وإن لم يكن هناك نص، ولم تخالف القواعد الكلية والمقاصد الشرعية؛ وكذلك ما ورد فيه نص لكنه مرتبط بعلة تتغير حسب الظروف فتيتغير الحكم تبعًا لها. مدلول السياسة الشرعية / 2 | موقع المسلم. يتضمن مفهوم السياسة الشرعية ثلاثة عناصر رئيسية وهم كالتالي:
أولًا: الرياسة والقيادة:
وهو أن يكون الرئيس أو الحاكم قادرًا على القيام بأعباء المهمة الموكلة إليه، رجوعًا لقوله تعالى ﴿ وَقَالَ لَهُمْ نَبِيُّهُمْ إِنَّ اللَّهَ قَدْ بَعَثَ لَكُمْ طَالُوتَ مَلِكًا قَالُوا أَنَّى يَكُونُ لَهُ الْمُلْكُ عَلَيْنَا وَنَحْنُ أَحَقُّ بِالْمُلْكِ مِنْهُ وَلَمْ يُؤْتَ سَعَةً مِنْ الْمَالِ قَالَ إِنَّ اللَّهَ اصْطَفَاهُ عَلَيْكُمْ وَزَادَهُ بَسْطَةً فِي الْعِلْمِ وَالْجِسْمِ وَاللَّهُ يُؤْتِي مُلْكَهُ مَنْ يَشَاءُ وَاللَّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ ﴾ [البقرة:47]. حددت الآية شرطين أساسَيْن في اختيار الإمام هما: العلم، الجسم. ويقصد به سلامة حواسِّه من النقص وجسدِه من العاهات المؤثرة في الرأي والعمل بالإمامة أو التي تعيب صاحبها ، وأضاف العلماء شرط الذكورة والحرية والعقل والبلوغ والشجاعة، وهذه كلها صفات جِبِلِّيّة، وأما الصفات المكتسبة فهي: العلم والورع.
- مدلول السياسة الشرعية / 2 | موقع المسلم
- اخصائي النطق والتخاطب - الجسر - طريقك للتميز
مدلول السياسة الشرعية / 2 | موقع المسلم
وفي غياب الحوار والمشاركة السياسية، يظلّ التجاذب بين الطرفين قائما. وبينما تراهن الأحزاب والمنظمات المدنية على جوهرية وجود نخبةٍ سياسيةٍ لنجاح أيّ مسار ديمقراطي تتلخص رؤية الرئيس في ما يعتبره رهاناً على الجمهور الذي لا علاقة له بالعمل الحزبي أو العمل السياسي المنظّم، رهانات متناقضة تفضي إلى تكريس مزيدٍ من القطيعة، وأدّت إلى حالة من الجمود السياسي، حيث لا يمكن توّقع ملامح المرحلة المقبلة. وفي مقابل هذا المأزق السياسي الحادّ، يتجلّى الوضع الاقتصادي الذي يراكم أزماته منذ سنوات، وازداد الوضع حدّة في الأشهر الأخيرة، ومع استعداد الحكومة الحالية الدخول في جولةٍ جديدةٍ من المفاوضات مع صندوق النقد الدولي، تزداد الظروف المعيشية للمواطن تدهوراً في ظلّ فقدان مواد أساسية كثيرة من الأسواق، وتراجع نسبة النمو والاستثمار وارتفاع التضخم، وهي قضايا ملحّة تستوجب حلولاً عاجلة. المرحلة الحالية في تونس تحتاج إصلاحات اقتصادية واسعة، غير أنّ هذا كلّه لا يمكن تحقيقه من دون استقرار سياسي
تحدّي الأزمة الاقتصادية هو الميدان الفعلي الذي يُظهر نجاح أي سلطةٍ في إيجاد حلول للمشكلات الحقيقية لشعبها، وتظلّ مشكلات البطالة والتضخم وتراجع النمو وانخفاض القدرة الشرائية لدى المواطن هي الإشكال الرئيسي والحاسم في تحديد مصير المرحلة الحالية، ومدى نجاحها في تحقيق وعودها وتجسيم شعاراتها، فالقضايا المالية والاقتصادية التي تعانيها تونس حالياً تتعلق بالمالية العمومية أساساً، فعلى الرغم من الزيادة في ميزانية الدولة، فإنّنا لا نسجل زيادة في النمو ولا في الاستثمار.
وقد عقدت العديد من الندوات والمؤتمرات العلمية لمناقشة مصطلح "العولمة" وأبعاده السياسية والاقتصادية والاجتماعية وإن كانت معظمها انطلقت في إطار التوجه المؤيد للمصطلح, الذي يؤيده أصحاب التوجه "الليبرالي" أو المعارضين لها من منطلق أنها "أمركة" أو "تصب في خانة الرأسمالية" من أصحاب التوجهات اليسارية والماركسية, وللأسف لم نجد في العالمين العربي والإسلامي ندوة علمية منهجية تتناول مفهوم العولمة من منظور إسلامي. ولعل أبرز الندوات والمؤتمرات التي ناقشت قضية العولمة خمسة مؤتمرات في أقل من ثلاثة أعوام. كما أن بعض الهيئات والمؤسسات والتنظيمات الكبرى في العالم العربي لم تتطرق لمناقشة هذه القضية مثل الجامعة العربية أو منظمة المؤتمر الإسلامي, أو رابطة العالم الإسلامي!! وإذا كان مؤتمر المجلس الأعلى للثقافة في القاهرة حاول أن يناقش البعد الثقافي للقضية, وخطورة "العولمة" على الثقافة العربية إلا أن الوجوه التي دعيت للمؤتمر وقدمت أبحاثا كانت من المؤيدين لـ "العولمة" لأنها "انفتاح على ثقافة الغير". وانصب اهتمام المؤتمر في الأساس على "العولمة والهوية الثقافية" أما ندوة "العولمة والاتجاهات المجتمعية في الوطن العربي" المنعقدة في القاهرة فقد انصب اهتمامها في الأساس على البعدين الاقتصادي والاجتماعي واهتمت كما جاء في الدراسة التي أعدها المفكر الاقتصادي سمير أمين على "تحليل العولمة وتأثيراتها وآلياتها" وناقش المسألة من منظور أيديولوجي, وقدمت الندوة رؤية لمناخ العصر... وإن كانت انصبت على محاكمة النظام العالمي الجديد, والقوة المهيمنة على العالم وتمركز الحضارة الرأسمالية حول أفكار اقتصادية.
من عمر 3 أشهر حتى عام:
في الشهر الثالث تجدين الطفللا يبتسم أو يتواصل بصريًّا مع من حوله. في الشهر الرابع إلى السابع تجدين أن طفلك لم يبدأ بعد في المناغاة أو إصدار الأصوات المختلفة التي يصدرها الأطفال في مثل سنه. ومن الشهر السابع وحتى العام لن يبدو عليه أنه يفهم ما يقوله له الآخرون
من سنة لسنة ونصف:
من سن سنة حتى سنة ونصف ستجدين أن عدد كلمات طفلك محدود جدًّا أو لم يبدأ في الكلام بعد، على الرغم من أنه في هذه السن يجب أن يبدأ في نطق بعض الكلمات. ومن سنة ونصف حتى سنتين يبدأ في جمع أكثر من كلمة. فإذا وجدتِ عدد كلمات الطفل محدودًا للغاية في هذا العمر فربما عليك التوجه لأخصائي تخاطب. اخصائي النطق والتخاطب - الجسر - طريقك للتميز. من سنة ونصف لسنتين
من المعتاد في هذا العمر أن يكون الوالدان والأشخاص المقربين للطفل هم من يفهمون كلماته، بينما يجد بعض الغرباء صعوبة في الفهم. فإذا كنتِ أنت نفسك تجدين مشكلة في فهم ما يقوله عليك اللجوء لأخصائي تخاطب على الفور. عمر سنتين:
لا يتمكن الصغير من تكوين جملة من كلمتين أو أكثر، على الرغم أنه من المفترض أن يبدأ الصغير من سنة ونصف في الجمع بين كلمتين لتكوين جملة، فإذا وصل لسنتين دون تكوين جملة فهي علامة خطر، حيث ينبغي أن تكون حصيلته اللغوية في هذا العمر نحو 50 كلمة.
اخصائي النطق والتخاطب - الجسر - طريقك للتميز
3 ان يكون صبورا. 4 ان يكون متفاعلا مع الطفل. 5 ان تكون لديه الثقة في نفسه. 6 ان تكون افكاره ومفاهيمه واضحة ومؤهلا للجلسات مع الاطفال. 7 ان يتسم بروح الفكاهة مع الاطفال حتى يحبوه. 8 ان يتسم بالابداع اثناء الجلسات في الادوات والوسائل. 9 ان يكون الدين الحافز الذي يشجع الاولاد على الكلام. ما هي الادوات والوسائل التي يجب ان تشملها غرفة الاطفال الذين يعانون من تأخر في اللغة؟ في البداية لابد من استخدام الاشياء الحقيقية حتى يحس بها الطفل ويشعر بها ثم يأتي دور المجسمات ثم البازلات ثم الكروت والصور. مثال: نريد ان نعلم الطفل ان يتعرف على التفاحة فنبدأ اولا بتعليمه بتفاحة حقيقية ثم نقوم بتقطيعها بالسكين ثم يتذوقها عن طريق مجسمات اقرب الى الحقيقة ثم عن طريق بازلات ثم العاب ثم كروت بحيث يكون الكرت به صورة تفاحة فقط حتى لا يحدث تشتت للطفل. يجب ان نزود حجرة الطفل او المكان الذي تقام فيه جلسات التخاطب بالادوات الاتية: المجموعات الضمنية كلها وتشمل: مجموعة الحيوانات والفواكه والخضروات والاثاث والمواصلات وادوات المطبخ والالوان والاشكال (ويجب ان تشمل تلك المجموعات بازلات وكروت ومجسمات وحقائق ثم كتب بها قصصا مصورة شيقة للاطفال لزيارة اللغة التعبيرية.
يجب ان تشتمل غرفة الجلسات على كاسيت وكمبيوتر وتلفزيون ثم بعض الالعاب التي لها اصوات معينة لزيادة الانتباه والتركيز. تلعب اسرة الطفل دورا هاما بداية من ملاحظة عيوب النطق لديه ثم اللجوء الى المعالج لاستشارته فيما يجب عمله لاصلاحه تلك العيوب. عل المعالج ان يستوضح من الاسرة باستفاضة عن تطور نمو اللغة لديه وهلكان لديه تأخر لغوي وهل كانت هناك اصوات كلامية ينطقها الطفل وتم اصلاحهامع توضيح الطريقة التي تم بها اصلاح الصوت الكلامي وهل كانت تلقائية امنتيجة تدريبات حصل عليها الطفل. يجب على المعالج ملاحظة اذا كان احد افراد الاسرة يعاني من مشكلة فينطق اي من الاصوات الكلامية فذلك قد يكون السبب في اكتساب الطفل لذلكالسلوك الخاطئ نتيجة تقليده لمن حوله. بعد ذلك على المعالج ان يستوضح عن صحة الطفل العامة والامراض التياصيب بها ونموه العقلي والتحصيلي الدراسي لتوقع ما ستكون عليه استجابةالطفل اثناء الجلسة وبعدها يقوم باختبار الطفل بواسطة اختبار النطق لتحديدالاصوات التي لا ينطقها بصورة صحيحة وموضعها في الكلمات.. وفي بعض الاحيانقد نحتاج لتسجيل بعض الحوارات مع الطفل وموضعها في الكلمات.. وفي بعضالاحيان قد نحتاج لتسجيل بعض الحوارات مع الطفل لمعرفة عيوب النطق لديهاثناء الكلام التلقائي.