ننشر لكم اخر اخبار التعليم حيث أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن رابط التقدم لالتحاق بوظائف المعلمين والإداريين بالمدارس الدولية للتكنولوجيا التطبيقية وذلك خلال الفترة من 24 أبريل وحتى 7 مايو 2022. ويمكن التقدم عبر الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني من الرابط التالي: رابط التقدم لوظائف المدارس الدولية للتكنولوجيا التطبيقية _ تتميز بوجود شريك دولي بالمدرسة متمثل في مشروع قوى عاملة مصر الممول من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية بالإضافة إلى الشركاء الصناعيين بمختلف المجالات. Nwf.com: المدارس الذكية: عبد الفتاح مراد: كتب. _ تتميز بكونها مدارس خضراء صديقة للبيئة وتعمل بالطاقة الشمسية وتطبق نظام ترشيد الطاقة. ،_ المدارس الدولية للتكنولوجيا التطبيقية مدارس ذكية يوجد بها بنية تحتية فنية وتكنولوجيا متطورة وتطبق الأنظمة الرقمية.
Created April 25, 2018 by, user مها بنت محمد بن عبدالله الراشد
مع
التطور التقني وعصر الانفجار المعرفي أصبحت الثورة المعرفية هي الثورة الحقيقية
،فكان لزاماً على المدارس أن يتغير نمط تعاملاتها مع الطلاب وفقاً لمعطيات العصر الحالي ، فكانت المدرسة
الذكية التي تعتمد على إدارة كل ما فيها عن طريق التقنية ، ولكي يتم ذلك لابد من
تغير شامل في دور المعلم ، وتحديد أنماط تفكيره. وذلك لكون دوره الجديد يتمحور حول
تأهيل الأجيال لإتقان التعامل مع التقنية الحديثة بمهارة وكفاءة ، و مساهمة في الإنتاج المعرفي وليس فقط
استهلاك التقنية والمعرفة إن
المدارس الذكية هي نوعية جديدة من المدارس التي تم تطبيقها بالفعل في العديد من
الدول في العالم منها: ماليزيا و الولايات المتحدة و عدد من الدول الأوروبية ،وهي
نوعية تختلف عن المدارس التي تُطبق وتُفعِل التقنية الحديثة في نُظم إداراتها
للعملية التعليمية ، لا سيما من ناحية طرق واستراتيجيات التدريس القائمة على تقنية
المعلومات والتعلم الإلكتروني. مفهوم المدرسة الذكية المدرسة
الذكية [1] هي
مؤسسة تعليمية تعتمد في نظامها على دمج ICT ( Information and communications technology) التقنية والاتصالات مع مهارات التعلم والتعليم وكذلك إدارة
المدرسة لتهيئة الطلاب لعصر المعلومات.
المدرسة الذكية - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
الاولــى
محليــات
مقـالات
المجتمـع
الثقافية
الاقتصادية
القرية الالكترونية
متابعة
منوعـات
عزيزتـي الجزيرة
الريـاضيـة
تغطيات
وطن ومواطن
وَرّاق الجزيرة
العالم اليوم
الاخيــرة
الكاريكاتير
وفي العام الماضي «2000م» قدمت حكومة ماليزيا مشروعاً كبيراً آخر وهو دمج الحاسب الآلي في التعليم بألفي مدرسة ماليزية على أن يؤمن لكل عشرة طلاب حاسب آلي، وقد جهزت مختبرات للحاسب الآلي بتكلفة 300 ألف دولار امريكي ومع ذلك قد تواجه ماليزيا تحديا في تطبيق نظام الحاسب الآلي في التعليم كله حيث يوجد أكثر من سبعة آلاف مدرسة ماليزية تحتاج إلى مختبرات حاسب آلي. وختم السيد تاج العروس حديثه عن تجربة ماليزيا في دمج الحاسب والتعليم بقوله: ان تركيب الحاسبات الآلية في المدارس الماليزية يستدعي العمل على أن يقوم الطلبة الماليزيون بتنفيذه وتدريبهم على تركيبه وصيانته كما يتم تدريبهم على حل المشاكل التي تقابلهم عند استخدام شبكة الإنترنت.. ونقصد بالمدرسة الذكية هو ما تقدمه لأبنائنا من معلومات من اجل ان يكونوا اشخاصاً أفضل في المستقبل. كما نأمل أيضاً أن ينتج عن هذا المشروع ضمان استمرارية نهضة ماليزيا ، ومن أجل ألا نعتمد على الموارد الطبيعية ولكن على ذكاء أطفالنا فنحن نعمل على أن يكون اقتصادنا قائماً على المعلومات كما أننا نعمل على أن ننافس الدول المجاورة ، فيما يتعلق بالعمالة وذلك لأن العمالة دون معرفة الحاسب سيكونون أرخص بكثير وعليه فإن الاقتصاد المعاصر هو اقتصاد المعلومات..
فالحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات هي التي تساعدنا على تنفيذ هذا الهدف وذلك من أجل مصلحة الاقتصاد الماليزي الوطني.
نهاك عن الغواية ما نهاكا وذقت من الصبابة ما كفاكا وطال سراك في ليل التصابي وقد أصبحت لم تحمد سراكا فلا تجزع لحادثة الليالي وقل لي إن جزعت فما عساكا. نهاك عن الغواية ما نهاكا. نـهاك عـن الـغواية ما نهاكا وذقـت مـن الصبابة ما كفاكا وطال سراك في ليل التصابي وقـد أصبحت. وقل لي إن جزعت فما عساكا. وذقـت مـن الصبابة ما كفاكا وطال سراك في ليل التصابي. – نهاك عن الغواية ما نهاكا وذقت من الصبابة ما كفاكا – وطال سراك في ليل التصابي وقد أصبحت لم تحمد سراكا – بروحي_من. القصيدة للشاعر بهاء الدين زهير يرثي فيها ولده. نهاك عن الغواية ما نهاكا. Videos you watch may be added to the TVs watch history and influence TV recommendations. وطال سراك في ليل التصابي وقد أصبحت لم تحمد سراكا. فلا تجزع لحادثة الليالي. تبين من أحبك أو. وقـد أصبحت لم تحمد سراكا فـلا تـجزع لـحادثة الليالي. نهاك عن الغواية ما نهاكا وذقت من الصبابة ما كفاكا القلم أبريل 4 2020 لا يوجد تعليقات 1 2. شعر بهاء الدين زهير - بروحي من تذوب عليه روحي - عالم الأدب. وقل لي إن جزعت فما عساكا وكـيف تـلوم حـادثة وفـيها. فـلا تـجــزع لـحــادثـة اللـيـالـي وقل لي إن جزعت فما عساكا. بهاء الدين زهير by saad_almufarij from desktop or your mobile device.
ديوان بهاء الدين زهير - الديوان
نبذة عن بهاء الدين زهير: هو زهير بن محمد بن علي المهلبي العتكي بهاء الدين، اشتهر بلقب بهاء الدين نسبة إلى اسم عائلته، واحد من شعراء العصر الأيوبي ، ولد في عام ألف ومائة وستة وثمانون ميلادي في مكة المكرمة ، وبعد ولادته انتقلت عائلته إلى مصر ، فنشأ فيها، وتلقى تعليمه فيها. عندما شبّ وبدأ يقول الشعر، انتبه إليه الحكام في مصر، وأخذوه إلى جانبهم، فأصبح ي مدح هم في شعره، وهم يجزلون له في العطايا، ومن بعدها ذاع صيته، حتى وصل ذكره لأمراء بني أيوب، فخصوه بعنايتهم، وهو خصهم بقصائده. توفي في عام ألف ومئتان وثمانية وخمسون ميلادي في مصر.
شعر بهاء الدين زهير - بروحي من تذوب عليه روحي - عالم الأدب
معلومات عن بهاء الدين زهير
بهاء الدين زهير
العصر المملوكي
poet-Baha-Aldin-Zuhair@
زهير بن محمد بن علي المهلبي العتكي، بهاء الدين. شاعر، كان من الكتّاب، يقول الشعر ويرققه فتعجب به العامة وتستملحه الخاصة. ولد بمكة، ونشأ بقوص. واتصل بخدمة الملك الصالح أيوب (بمصر) فقربه وجعله من خواص كتابه، وظل حظياً عنده إلى أن مات الصالح، فانقطع زهير في داره إلى أن توفي بمصر. له (ديوان شعر - ط) ترجم إلى الإنكليزية نظماً. ديوان بهاء الدين زهير - الديوان. ولمصطفى عبد الرزاق (البهاء زهير - ط). ولمصطفى السقا وعبد الغني المنشاوي: (ترجمة بهاء الدين زهير- ط).
شرح قصيدة بهاء الدين زهير .. &Quot; نهاك عن الغواية &Quot; وتحليلها | المرسال
شعراء العصر الجاهلي (400 ~ 610 ميلادية) يعدّ الشعر في العصر الجاهلي شعرًا ناضجًا من حيث اللغة ودقّة التصوير، ولا يمتدّ زمنُه لأكثر من مئتيْ عام قبل الإسلام ،خلّف لنا الشعر الجاهلي المعلقات السبع الشهيرة والتي تعتبر من روائع الشعر العربي. الشعراء المخضرمون (610 ~ 630 ميلادية) ليس هنالك فرقًا كبيرًا بين الشعر الجاهلي والشعر المخضرم حيث الإيجاز وقوة التعبير، وطريقة النظم، فالشعر المخضرم جاهلي في أصله لكنه يمتاز بتلك النفحة الدينية التي نفحه بها الإسلام بعد ظهوره. شعراء صدر الإسلام (630 ~ 662 ميلادية) هو العصر ما بين حكم الرسول والخلفاء الراشدين و بني أمية ،أحدث ظهور الإسلام تحولاً جذرياً في حياة الأمة العربية فكان لابد لهذا الحدث العظيم من أن يعكس صداه القوي في الحياة الأدبية. شعراء العصر الأموي (662 ~ 750 ميلادية) أتاح هذا العصر للشعر والأدب الازدهار والتطور بسبب وجود تغيرات كثيرة سياسية واجتماعية ودينية و نقل الأمويون حاضرة ملكهم إلى بيئة جديدة تغاير بيئة الحجاز هي الشام. شعراء العصر العباسي (750 ~ 1517 ميلادية) يعد أزهى العصور العربية حضارة ورقياً، كما أنه أطولها زمناً ، تأثر فيه الأدب بعوامل مختلفة سياسية وبيئية كان في مقدمة ما تطلع إليه بنو العباس التمركز في حاضرة جديدة بعيداً عن دمشق موطن الأمويين.
بهاء الدين زهير – E3Arabi – إي عربي
شعراء العصر الأيوبي (1174 ~ 1250 ميلادية) هو من عصور الدول المتتابعة اللغة العربية ظلت لغة رسمية للزنكيين والأيوبيين أما الإطار المكاني، فهو موطن حكم هذه الدول، وهو بلاد الشام ومصر، في المقام الأول. شعراء العصر المملوكي (1250 ~ 1517 ميلادية) من عصور الدول المتتابعة أيضا ارتبطت المناسبات التاريخية وآثار مصر في العصر المملوكي ارتباطاً وثيقاً بالشعر كما ازدهر الشعر المترجم في تلك الحقبة. شعراء العصر الأندلسي (756 ~ 1031 ميلادية) كونت صقلية مع بلاد المغرب وشمالي إفريقية والأندلس وحدة ثقافية ذات طابع خاص جوهره التراث الثقافي العربي الإسلامي، وساعد في حفظه كثرة الانتقال والاتصال. شعراء العصر العثماني (1923 ~ 1299 ميلادية) هو عصر الانحطاط الشعري للغة العربية فقد غدت التركية لغة الدولة الرسمية، تأثر بسببها الأدب العربي بعدة عوامل بالرغم من ذلك بزغ فيها شعراء وكتاب حافظوا على اللغة.
شرح المقطع الثاني
لَعَمري كُنتَ عَن هَذا غَنِيًّا
وَلَم تَعرِف ضَلالَكَ مِن هُداكا ضَنيتُ مِنَ الهَوى وَشَقيتُ مِنهُ
وَأَنتَ تُجيبُ كُلَّ هَوىً دَعاكا
فَدَع يا قَلبُ ما قَد كُنتَ فيهِ
أَلَستَ تَرى حَبيبَكَ قَد جَفاكا لَقَد بَلَغَت بِهِ روحي التَراقي
وَقَد نَظَرَت بِهِ عَيني الهَلاكا [١] يقول البهاء إنّ قلبه كان بغنى عن هذا الهوى وتباريحه التي يذوقها، ويرى أنّه لم يكن راضيًا عن هذا الحب، بل إنّه حاول نهي القلب عن الوقوع بهذا الحب ولكنه لم يرضَ، فيطلب بهاء الدين من قلبه أن يكفّ عن الحب والهوى وأن يصرف الود لمن لا يستحق فإنّ هذا الأمر سيكلف بهاء الدين كثيرًا من عافيته وقوته وكرامته. شرح المقطع الثالث
فَيا مَن غابَ عَنّي وَهوَ روحي
وَكَيفَ أُطيقُ مِن روحي اِنفِكاكا حَبيبي كَيفَ حَتّى غِبتَ عَنّي
أَتَعلَمُ أَنَّ لي أَحَدًا سِواكا أَراكَ هَجَرتَني هَجرًا طَويلًا
وَما عَوَّدتَني مِن قَبلُ ذاكا عَهِدتُكَ لا تُطيقُ الصَبرَ عَنّي
وَتَعصي في وَدادي مَن نَهاكا فَكَيفَ تَغَيَّرَت تِلكَ السَجايا
وَمَن هَذا الَّذي عَنّي ثَناكا [١] ينتقل البهاء زهير هنا إلى الحديث للمحبوبة، فيخبرها بأنّها منه بمنزلة الروح، وأنّه ليس له أحد من البشر سوى هذه الحبيبة، فيتمنى منها ألّا تتركه وحيدًا، ويتساءل بهاء الدين أن كيف للحبيب أن يتركه وحيدًا وهو لم يفعل ذلك من قبل.
تغريدات القلم المسجد الأقصى ليس أقصى في قلوبنا، بل يشغل الحيّز الأدنى منها، فهو مباركُ المكانة والتمكين، وقد أثبت الله بركة ما حوله فكيف ببركته، ومن صميم العبودية المدافعة عنه وعدم إسلامه للعدو، ويرتفع الأجر كلما عزّ المدافع، وعظُم الاعتداء، وكبُر النسيان. #القدس
#المسجد_الأقصى يا رفيقي كيفَ حالُك؟
هل عليكَ اللَّيلُ حالِك! قُم معي للّٰهِ نَمضـــي
كُلُّ مافي الدُّنيا هالِك.. يا رفيقي كيفَ حالُك؟
كُلُّ مافي الدُّنيا هالِك..