[٢]
وسيُذكر بعد الإجابة عن سؤال: من هو فرعون موسى تلخيص شخصية رمسيس الثاني [٢] ، وهو ثالث فراعنة الأسرة التاسعة عشر، حكم مصر لمدة 66 سنة من 1279 ق. م. حتى 1212 ق. م، أو 1290 ق. - 1224 ق. م، عاش حتى تسعينياته من العمر، تنصّب وليًا للعهد وهو في الرابعة عشر من عمره وصحب والده وأتاح له فرصة التمرس في أمور الحكم والسياسة الخارجية مع الدول الأخرى والتصرف في الأمور العمرانية.
موقف فرعون من دعوة موسى - الرائج اليوم
جثه فرعون: حكم رمسيس الثاني مصر فترة كبيرة جدا وهي 67 عام حيث حكم مصر وهو في أوائل العشرينات وتوفي وعمرة يزيد عن تسعون عاماً وظل حاكماً لمصر حتي توفي ،وعندما مات دفن في وادي الملوك ثم تم نقل جثته إلى المتحف المصري بعد ترميمها ، ولازلت جثته محفوظه بالمتحف المصري بالقاهرة حتي الأن.
بالصور.. من هنا سار النبي موسى وقومه هرباً من فرعون
"، وفي عام 1290 ق. م تولى رمسيس الثاني الحكم منفردًا، وقد حدد البعض يوم 27 من الشهر الثالث المسمى "شمو - يونيو" تاريخًا للتتويج الرسمي، وتم التتويج في منف عاصمة مصر السياسية والإدارية والتي تقع عند التقاء مصر العليا والسفلى.
بالأسماء..تعرف على 17 من سحرة فرعون | صوت الوطن
ومن ثم آمنوا أجمعين، فقال لهم فرعون آمنتم به قبل أن أذن لكم إنه كبيركم الذي علمكم السحر. قالوا لا إنه ربنا، أنت قد اكرهتنا على السحر، وإن قد تبنا وعدنا إلى الله. قال لهم لأقطعن لكم أيديكم وأرجلكم من خلاف، فقالوا له أقضي ما أنت قاض. نصر الله لسيدنا موسى وتأييده بالمعجزات
فلما نصر الله موسى عليه السلام وهارون أخيه على السحرة بالآيات التي أعطاه إياها. بالأسماء..تعرف على 17 من سحرة فرعون | صوت الوطن. طلب موسى من فرعون أن يعطيه بني إسرائيل فيخرج بهم من مصر، فأبى فرعون. فأنزل الله به وبقومه القمل، والجراد، والجذام، وجعل مياه النيل كلها تتحول لدم، وأنزل عليهم الضفادع. التي انتشرت في كل مكان وانتشرت الأمراض، والأوبئة لعلهم يرجعون إلى رب العباد. وبالفعل قالوا لموسى يا أيها الساحر أدعوا لنا ربك، أن يرفع ما نزل بنا من كرب. إن سنعطيك بني إسرائيل بل وسنؤمن بربك، فقال رب العزة إنه قد كشف عنهم البلاء إلى أجل هم بالغوه. والله يعلم إنهم لن يؤمنوا، فكشف عنهم البلاء، فلم يؤمنوا فكان ختامهم أن أغرقهم الله سبحانه في البحر الأحمر. وعندما فر موسى، وقوم بني إسرائيل إلى شاطئ البحر قالوا له: إن لمغرقون، فرد موسى: كلا إن معي ربي سيهدين
فأمره الله سبحانه وتعالى أن يضرب البحر، فأنشق فكان كل شق كالطود العظيم.
هناك بعض الآراء التي وضحت بأنه قام بلفظ الشهادة قبل موته بلحظات قليلة. ويعتبروا انه آمن من خلال ذلك ولكن الإسلام يؤكد بأن هذا الأمر لا يعتبر إيماناً. بل هو أمر أضطراري قام به حتى لا يعذب ولكن لم يحسب له إيماناً عند الله وسوف يعذب عذاب أليم. نجاة بدن فرعون بعد الغرق
كانت طريقة وفاة فرعون موسى من أهم القصص المعبرة التي وضعها الله تعالى لكل إنسان حتى من قدرة الله عز وجل. ويبتعد عن الكفر بكل صوره فتعرض فرعون للموت عن طريق الغرق دون أن تنقذه سلطات والآلهة التي كان يعبدها. ومن المعروف أنه غرق في بحر واسع يسمى بحر اليم وذلك تبعاً للآية القرآنية التي أوضحت ذلك عندما قال الله تعالى:
(فَأَخَذْنَاهُ وَجُنُودَهُ فَنَبَذْنَاهُمْ فِي الْيَمِّ)، وأليم هنا يقصد بها البحر العميق ويقع خلف مصر. بالصور.. من هنا سار النبي موسى وقومه هرباً من فرعون. وتعتبر قصة غرقه من أعظم القصص التي أوضحت عظمة الله سبحانه وتعالى فقام الله تعالى بغرق جميع الأشخاص الذين كانوا معه. ولكن انقذ بدنه فقط بعد أن انتقلت روحه تماماً حتى تظل جثته عبرة لمن لا يعتبر حيث قال تعالى:(فَاليَومَ ننَجّيكَ بِبَدَنِكَ). فلقد سلب الموت روحه فقط وهلكها وترك جسده مهلكاً وملقاة على ضفاف البحر ولا يتمكن أحد من قومه من إنقاذ ملكهم.
نظرية المحاولة والخطأ –
ثورندايك
يرى ثورندايك أن عملية التعلم تتم بتقوية الروابط
بين المثيرات والاستجابات فكلما زاد عدد الروابط كلما ارتفع مستوى التعلم. ويتم تقوية الروابط عن طريق المران
والتدريب لأنه يعطي فرصة لوصول المتعلم إلى الاستجابات الصحيحة خصوصا إذا كانت
تحمل يدعم تلك الاستجابات.
Course: نظريات التعلم
ويمكن تطبيق هده النظرية في مجال التربية والتعليم ودلك بعدم تقديم المعلومات للمتعلمين جاهزة وعلى طبق من ذهب ، بل يجب على المدرس جعل المتعلم هو من يبني معلوماته بتوجيه من المدرس طبعا ، حيث يتم تكليف المتعلم بعمل معين يناسب سنه وقدراته للحصول على المعلومة وبنائها ، على سبيل المثال: عمل بحوث علمية مناسبة و البحث عنها في مصادر المعلومات المختلفة كالمكتبة و الانترنت و البيت إلى آخره من المصادر ، ودلك لرفع مهاراتهم في مجال الاتصال بالآخرين بكل أشكاله التقليدية اللفظية اللغوية والالكترونية وتبادل المعلومات والخبرات وتوفير بيئة غنية بالمعلومات ومصادرها. النظرية الجشطلتية اسسها فرتمير وطورها كوهلر ، وكوفكا ، والتي بدورها ظهرت خلال القرن 20 في ألمانيا على يد WERTHEIMER Max ، وتعتبر النظرية الجشطلتية أن التعليم ينطلق من الكل الى الجزء ، وهو عكس النظرية البنائية تماما. يمكن تطبيق النظرية الجشطلتية في مجال التربية والتعليم ، لنأخد على سبيل المثال مادة اللغة العربية بالمستوى الإبتدائي حيث يمكننا تدريسها للمتعلمين ودلك بالإنطلاق من الكل نحو الجزء ، كالإنطلاق من النص القرائي وبعده نستخرج جملة من النص وندرسها ثم نستخرج كلمة من الجملة وندرسها وأخيرا نستخرج الحرف المراد تقديمه من تلك الكلمة وهو موضوع الدرس ، وهدا يسمى الإنطلاق من الكل إلى الجزء.
ويعرفون التعلم بأنه "تغير في سلوك
الفرد"، فهم يركزن على النتيجة فقط رغم أنها لا يمكن أن تكون معيارا كافيا
على حدوث التعلم، فقد تحصل على شهادة في تخصص ما دون أن تتمكن منه حق التمكن. Nwf.com: نظريات التعلم: محمد جاسم محمد: كتب. فالخطأ الذي سقط فيه السلوكيون هو تركيزهم
على النتيجة أو السلوك وتجاهل العمليات الذهنية الداخلية، فهم لا يناقشون ما يحدث
بين المثير والاستجابة بل يقفزون مباشرة إلى الحديث عن النتيجة، ومرد هذا الخطأ
راجع إلى كون تجاربهم قد اقتصرت على الحيوانات دون البشر ثم أسقطوا نتائج تجاربهم
على الإنسان، فماثلوا بين الظاهرة الحيوانية والظاهرة الإنسانية. على أنقاظ هذه النظرية ظهرت نظرية جديدة وهي
النظرية البنائية. النظرية البنائية (بياجي)
يرى البنائيون بأن المعارف تبنى داخليا وذاتيا
من طرف المتعلم، كما أنهم يركزون على العمليات الذهنية الداخلية خلافا للسلوكيين. فالنموذج البنائي يقوم على وضع المتعلم في
"وضعية مشكلة" تخلق لدى المتعلم نوعا من اللا توازن المعرفي مما يجعله يحس بعدم كفاية ما يملك من معارف فيَخلق لديه حافزا للتعلم والبحث عن الحل، بعدها يمر إلى عمليتي " الاستيعاب
والمواءمة أي استيعاب المعرفة ومواءمتها مع معارفه السابقة، عندما تجح هذه العملية
نصل إلى "حل المشكل" مما يعيدنا إلى حالة التوازن المعرفي.
مراحل النمو في النظرية البنائية
النظرية السلوكية ومؤسسوها هم بافلوف و واطسون و سكينز و ثورندايك تطبيقات النظرية السلوكية
النظرية المعرفية. السوسيوبنائية
مقارنة في جدول. download
مكتبة التحضير للامتحان المهني الدرجة الأولى تحميل تلخيص علوم التربية
عرض بسيط حول نظريات التعلم الجزء الاول
عرض حول نظريات التعلم الجزء الثاني
تحميل ملخصات نظريات التعلم