التقويم أحد أهم المفاهيم التربوية التي لا يسع أي تربوي جهلها، حيث إن فهمه لهذا المفهوم سيؤثر على فهمه الكامل للمنظومة التعليمية. وفي هذا المقال سنجيب على الأسئلة التالية:
س: ما مفهوم التقويم التكويني ( التقويم من أجل التعلم)؟
س: ما الفرق بين مفهوم التقويم التكويني (التقويم من أجل التعلم) والتقويم الختامي (تقويم التعلم)؟
س: ما الذي يجعل التقويم تكوينيا؟
س: ما شروط رتشارد ديفور للتقويم التكويني؟
وفي نهاية المقال سنضرب مثالا لما قد يعتبر تقويما تكوينيا وهو ليس كذلك. أهمية التقويم من أجل التعلم. يعرف (James Popham, 2008) التقويم التكويني على أنه- «عملية مخططة يتم فيها استخدام الأدلة المستخرجة من التقويم حول وضع الطلاب من قِبَل المعلمين لتعديل ممارساتهم التعليمية المستمرة أو من قبل الطلاب لتعديل أساليبهم التعلّمية الحالية». ويعرف كل من (Cowie and Ball, 1999: 101) التقويم التكويني بأنه "العملية التي تستخدم بواسطة المعلمين والطلبة ليتعرفوا على التعلم ويستجيبوا لذلك التعلم بهدف تعزيزه"
بينما يعرف كل من (Torrance and Pryor (1998) التقويم التكويني على أنه "تفاعل اجتماعي بين المعلم والطالب من أجل التأثير على عمليتي التعليم والتعلم"..
ويتضح من التعريفات السابقة أن:
التقويم التكويني يجعل عملية التعليم والتعلم مبنية على نتائج وموجهة نحو سد الفجوات الحقيقية التي كشفت عنها تلك النتائج.
- بوربوينت التقويم من أجل التعلم
- جريدة الرياض | القطاعات الحكومية تنشر للمواطنين أبرز مستهدفاتها في 2021
- البرامج الأكاديمية
بوربوينت التقويم من أجل التعلم
ولعل المنظم التالي يوضح الفرق بصورة أكثر تفصيلا:
ليس محتوى التقويم ولا وقت إجرائه هو ما يجعل التقويم تقويما تكوينيا في رأي ريتشارد ديفور بل إن كيفية استخدام النتائج، أو ما يحدث بعد التقويم هو الذي يحدد ما إن كان التقويم جزءا من عملية تكوينية أم لا. بوربوينت التقويم من أجل التعلم. وتؤكد Susan ookhrt في كتابها كيف تصمم أسئلة ومهمات لتقويم تفكير الطلاب أنه لا تستطيع أن تعرف بمجرد النظر إلى السؤال أو المهمة ما إذا كان أي منهما تكوينيا للتعلم أم ختاميا، بل يعتمد الأمر على كيف يستعمل التقويم وفي كثير من الحالات يمكن استعمال نفس الأنواع من التقويم تكوينيا أو ختاميا. والخلاصة أن الهدف من التقويم وكيف تستخدم النتائج هو ما يحدد فعلًا إذا كان التقويم تكوينيًا أو ختاميًا، فإذا كان التقويم يحدث أثناء عملية التعلم، والنتائج ستستخدم لمساعدة الطلاب على الاستمرار في التعلم، فإنه يعتبر تکوینیًا، وإذا لم ترجع النتائج للمعلمين في الوقت المناسب ليعدّلوا التعليم الذي قيّموه، فإنه لا يعتبر تقويمًا تكوينيًا. في حصة للغة العربية قام المعلم بشرح مفهوم الفاعل، ثم وزع على الطلاب أوراق عمل فيها جمل يستخرجون منها الفاعل ويعربونه ثم جمع الأوراق وصححها ثم أعادها في نهاية الحصة، و خرج.
وإن هذه الإستراتيجيات توضح أن التقويم التكويني يختلف عن التقويم الختامي الذي يعتمد فقط على الإختبارات والدرجات.
لتعزيز مواهب تقنية المعلومات في المملكة بما يتماشى مع أهداف رؤية 2030
أعلنت Oracle اليوم عن توقيع مذكرة تفاهم مع الأكاديمية الوطنية لتقنية المعلومات في المملكة العربية السعودية بهدف المساهمة بتعزيز مواهب تقنية المعلومات المحلية، وذلك عبر تقديم برامج التدريب والتعلّم المبتكرة حول أحدث التقنيات الرقمية مع شهادات معترف بها عالمياً. قال ماجد الغصاب، الرئيس التنفيذي للأكاديمية الوطنية لتقنية المعلومات: "باعتبارها مؤسسة تدريبية غير هادفة للربح، تركز الأكاديمية الوطنية لتقنية المعلومات على تزويد الشباب السعودي ببرامج تدريبية متقدمة ومتسارعة لتطوير مهارات المواهب المحلية الجاهزة للانضمام إلى سوق العمل. وتعد Oracle واحدة من شركات تقنيات السحابة الرائدة في المملكة وعلى مستوى العالم، ونتطلع إلى تقديم فرص التدريب والشهادات ذات المستوى العالمي لطلابنا خلال استعدادهم لدخول قطاع تقنية المعلومات سريع النمو في المملكة". جريدة الرياض | القطاعات الحكومية تنشر للمواطنين أبرز مستهدفاتها في 2021. وستدعم Oracleفي إطار هذا البرنامج متعلمي الأكاديمية الوطنية لتقنية المعلومات عبر برنامج Bridge Program Learners الذي يستمر من 3 إلى 6 أشهر يتلقى خلالها الطلاب التدريب على المهارات الشخصية بالإضافة إلى المهارات والشهادات المتطورة.
جريدة الرياض | القطاعات الحكومية تنشر للمواطنين أبرز مستهدفاتها في 2021
ويمثل برنامج نيوم للابتعاث الخارجي فرصة فريدة لحديثي التخرج من المدارس الثانوية، وبخاصة من أبناء المجتمع المحلي، ليكونوا جزءاً من فريق عمل نيوم من الحالمين والمنجزين عند التحاقهم بوظائفهم بعد تخرجهم من الجامعة، كما أنه يمنحهم فرصة لريادة الابتكار والإلهام في قطاعات نيوم المختلفة، ويعد البرنامج إحدى مبادرات نيوم للمسؤولية الاجتماعية، التي تركز اهتمامها على دعم الموهوبين من أبناء وبنات المجتمع المحلي، بهدف تحفيز نمو المنطقة وتعزيز المشاركة في بناء المستقبل الواعد الذي تجسّده نيوم، كما يمهد المبتعثون والمبتعثات الطريق لإطلاق قدرات مشروع نيوم والإمكانات الاقتصادية للمنطقة. وكانت نيوم سبق وأن أطلقت برنامجها المميز للابتعاث الخارجي العام 2019 للوصول إلى ابتعاث 250 طالباً وطالبة بحلول العام 2024.
البرامج الأكاديمية
وتضمنت المستهدفات تفعيل «منظومة المصالحة» لتصبح البديل المفضل اجتماعياً واقتصادياً لتسوية مختلف أنواع النزاعات، من خلال بناء منظومة متكاملة تعمل على نشر ثقافة وممارسة المصالحة والوساطة في المجتمع كبديل مفضل لحل النزاع بين الأطراف سواء كانوا أشخاصاً طبيعيين أو اعتباريين، إضافة إلى تطويـــر وتفعيـــل نظـــام التوثيـــق المتكامـــل من خــلال عمـــل رقمنة شاملة لمنظومة التوثيق كالوكالات، والإقرارات الشرعية، والانهاءات، والعقود، والتوثيـــق العقاري. قالت وزارة المالية في بيان الميزانية لعام 2021: إن مستهدفات قطاع المنشآت الصغيرة والمتوسطة في 2021 تتضمن تأسيس بنك المنشآت الصغيرة والمتوسطة، ويهدف لزيادة نسبة تمويل المنشآت الصغيرة والمتوسطة من خلال حلول تمويلية متنوعة. وتتضمن المستهدفات معرضاً للامتياز التجاري الدولي، وهو ملتقى للمهتمين بمجال الامتياز التجاري والفرص، ويجمع الشركات، وخبراء الامتياز، والجهات التمويلية من البنوك وغيرها تحت سقف واحد بهدف فتح المجال أمام المستثمرين ورواد الأعمال. وتتضمن المستهدفات إنشاء منظومة دعم المنشآت سريعة النمو، لتقديم الدعم الاستشاري، والتي تهدف إلى إنشاء منظومة تقديم خدمات تربط بين المنشآت الصغيرة والمتوسطة ذات الإمكانات العالية، ومقدمي الخدمات، وجهات الدعم الأخرى.
إطلاق مبادرة «تقدير» لتسهيل واختصار إجراءات تقدير أضرار المركبات حيث سيتم افتتاح 4 مراكز تقدير في مختلف مناطق المملكة. وتضمنت المستهدفات بناء «الاستراتيجية الوطنية للملكية الفكرية» للدفع بعوامل الابتكار والقدرة التنافسية للمنتجات وتمويلها، وتطوير الشركات المبتكرة الناشئة، وتنشيط اقتصاد السوق، ورفع مستوى احترام حقوق الملكية الفكرية. قالت وزارة المالية في بيان الميزانية للعام 2021: إن أبرز مستهدفات قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات في العام 2021 تتضمن تعزيز وتأهيل كوادر وطنية ذات كفاءة عالية للدفع بعملية التحول الرقمي. وتوفير 15 ألف فرصة تدريبية عن بعد بالتعاون مع منصات تدريبية عالمية للمساهمة في تجاوز التحديات التي تواجه الجامعات في ربط طالب التدريب التعاوني والصيفي مع الشركات والجهات. كما تتضمن المستهدفات تعزيز البنية التحتية للثورة الصناعية الرابعة، وإطلاق برامج الأكاديمية السعودية الرقمية بهدف تأهيل قدرات رقمية وطنية للوظائف النوعية المرتبطة بتقنيات الألعاب الإلكترونية والذكاء الاصطناعي والبرمجيات. قالت وزارة المالية في بيان الميزانية لعام 2021: إن مستهدفات قطاع الصحة خلال 2021، تتضمن تأهيل أربعة مستشفيات مرجعية للتعامل مع الحوادث والكوارث النووية والإشعاعية، وتشغيل مشروع مختبرات المستوى الأمان الثالث والرابع لرفع جاهزية المملكة ضد المخاطر الصحية.