[٣]
تمتلك سمك الوحل غدد على طول جوانبها تنتج مادة سميكة ولزجة تستخدمها كآلية دفاع. [٢]
تستخدم أسماك الوحل العطس لتطهير فتحات أنفها من الوحل. [٢]
تستمر أسماك الوحل بدون طعام لمدة تصل إلى سبعة أشهر لأنّها تتميز بمعدلات أيض منخفضة. [٢] المراجع ↑ "jawless fish", merriam-webster., Retrieved 20/1/2022. Edited. معلومات عن الأسماك اللافكية - موضوع. ^ أ ب ت ث ج ح خ "Agnatha - Lamprey, Hagfish", nhpbs, Retrieved 20/1/2022. Edited. ^ أ ب ت ث "agnathan vertebrate", britannica, Retrieved 20/1/2022. Edited. ↑ "Jawless Fish", 12., Retrieved 20/1/2022. Edited.
- معلومات عن الأسماك اللافكية - موضوع
معلومات عن الأسماك اللافكية - موضوع
هل القرش من الأسماك اللافكية، تعرف الاسماك بانها حيوانت من الفقاريات تمتلك الخياشيم وتعيش في المياه، وتتمكن من التنفس من خلال الخياشيم، ولديها زعانف تساعدها على السباحة، وهي من ذوات الدم البارد، ويتكون جسم السمكة من ذيل ورأس وجذع، وتتاثر الاسماك وتتكيف مع البيئة المحيطة بها، وتتعدد الوان وانواع واشكال الاسماك، ومن الامثلة عليها سمك الرنجة وسمك السردين. مميزات الاسماك اللافكية
تمتلك الاسماك اللافكية مجموعة من الخصائص ومنها انها لا تمتلك الاطراف، وتعتبر من ذوات الدم البارد، وتتواصل صوتيا مع بعضها البعض من خلال الايماءات، ولديها فم كبير الحجم، ولا تمتلك زعانف مزدوجة ولها جسم انسيابي، وتمتلك القدرة على امتصاص وابتلاع الطحالب والكائنات المائية الدقيقة، وهي من أنواع الفصائل السمكية الفقارية، وتعتبر بمثابة أقدم الأسماك على الإطلاق. سبب تسمية الأسماك اللافكية
سميت الاسماك اللافكية بهذا الاسم لانها لا تمتلك فك، وتتميز الاسماك اللافكية بوجود عيون متطورة، وسبع فتحات للخياشم على كل جانب من جوانب الجسم، وتمتلك الأسماك جهازًا للتنفس يتكيف مع البيئة المائية ويعتمد على امتصاص الأكسجين من الماء عبر الخياشيم، وتفتقر هذه الأسماك للزعانف المزدوجة وتملك زعانف وسطية فقط، وتتميز بأنَّ جلدها بلا حراشف، لزج وأملس.
يبلغ طوله من 60-90سم، ووزنه 8-12 رطل، لذلك فهو يتغذى على الكائنات البحرية الأصغر حجمًا. يتميز الجلكي بعيونه المحمرة وفتحة أنف خارجية واحدة. سمك الجريث، وهو من أكثر الأسماك مرونة، فبإمكانه النجاة من الحيوانات المفترسة بسهولة، والسر في ذلك أنه يمتلك عمود فقري هش ولكن ليس بالظهر، وبإمكانه طي جسمه فمن الداخل جسمه مملوء بسائل تسبح فيه الأعضاء، ويتميز سمك الجلكي بما يلي:
يتميز سمك الجريث بإفرازه المخاط بكميات عالية جدًا، في حال التوتر أو تعرضه للافتراس، وهي من وسائل دفاعه عن نفسه. لسمك الجريث لحم مرن وأكثر من قلب. تتغذى على الكائنات الميتة الكبيرة، عن طريق تقطيع الأجزاء الكبيرة ومضغها.
يدل التفكير التأملي على شخصية الإنسان ونشاطه العلمي الذي قوم به. ويتطلب التفكير التأملي استخدام الإنسان للمقاييس والرؤية البصرية الناقدة، بالإضافة إلى شدة الانتباه وتعزيز إمكانيات الفرد. وفي الختام نرجو أن نكون وفقنا في تقديم معلومات مهمة وضحنا من خلالها كل ما يتعلق بالتفكير التأملي مهاراته وخصائصه. لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *
الترجيح
ومن المهارات الأصولية التي يستفاد منها في التفكير (مهارة الترجيح)، ويستعمل الأصولي الترجيح لاختيار رأي من بين رأيين أو أكثر في الفقه في الأمور المختلف فيها. وهذه المهارة مهمة في بيان مقصود المتكلم إن كان كلامه يحتمل أكثر من رأي، أو وجهة نظر، فنسعى إلى معرفة المقصود من خلال الترجيح بين التأويلين. ويكون ذلك بالقرائن والأدلة والأمارات والعلامات والسياق الذي قيل فيه الكلام، والزمن الذي قيل فيه، وغير ذلك مما يحيط الكلام من أمور تجعلنا نرجح رأيا على آخر في معرفة مراد المتكلم. التخريج
ويقصد بها عند الأصوليين بيان حكم الله في المسائل الجديدة من خلال الأصول والمسائل القديمة. ومهارة التخريج ذات أهمية في توليد المعاني واستنباط الأفكار والقرارات وإيجاد حلول وآراء جديدة، من خلال الخبرة التراكمية من التجارب السابقة، وهو أشبه بمنهجية أو آلة نظامية في التفكير تسمح للإنسان أن يحكم على الأشياء من خلال أصول وقواعد تفكيرية. الاستقراء
عرف الأصوليون والمناطقة الاستقراء بأنه تتبع الجزئيات الفرعية لقضية كلية للحكم على ذلك الكلي، وللتأكيد عليه، مثل تتبع الآيات والأحاديث التي تدل على التيسير ورفع الحرج، فنحكم بأن الدين مبني على التيسير ورفع الحرج ويصبح هذا حكما كليا.
أسئلة ذات صلة
ما هي مكونات التفكير؟
إجابة واحدة
ما هو تعليم التفكير؟
مالمقصود بالتفكير؟
ما هي وظائف التفكير ؟
كيف اتخلص من تفكيري معين كثرة تفكيري به تجاوزت السنه؟
5
إجابات
اسأل سؤالاً جديداً
إجابة
أضف إجابة
حقل النص مطلوب. إخفاء الهوية
يرجى الانتظار
إلغاء
لقد قام العلماء بتصنيف التفكير وتقسيمه الى مستويين اساسين ويتمثل المستويين بما يلي: 1-المستوى الأول يتمثل بالتفكير الأساسي:هو عباره عن نشاطات عقليه تتميز بانها بسيطة وغير معقده ،يتطلب القيام بإحدى مهارات التفكير الأساسية ان تتضمن الثلاث مستويات من ( المعرفة والاستيعاب والتطبيق). 2-يعتبر المستوى الثاني من مستويات التفكير هو ما يعرف باسم التفكير المركب:يعتبر هذا المستوى من مستويات التفكير التي تقوم على عدد من العمليات العقلية المعقدة وتتضمن عدد من الأمور منها التفكير الناقد بالإضافة الى التفكير الإبداعي. يعتبر التفكير الأساسي احد مستويات التفكير الموجودة عند الفرد ويقصد بالتفكير الأساسي...
644 مشاهدة
التفكير هو مجموعة العمليات الإدراكية والذهنية التي تحدث داخل العقل ويقوم الدماغ...
79 مشاهدة
لا يستطيع الفرد التوقف عن التفكير لمده طويله حيث ان الفرد يفكر...
60 مشاهدة
هناك عدد من المهارات للتفكير نذكر منها ما يلي: ١-اول مهاره من...
45 مشاهدة
ان التفكير المجرد هو تصنيف من التصنيفات او نوع من أنواع التفكير...
49 مشاهدة
يقسم بول PAUL مستويات التفكير إلى مستويات3:
1ـ مستوى أساسي. 2ـ مستوى أعلى أو مركب. 3ـ مستوى عالي الرتبة. 1ـ مستوى أساسي:
وهي مهارات على الفرد تعلمها واستيفائها قبل الانتقال للمستوى الأعلى. وهيكما يلي:
الملاحظة: حواس قادرة على جمع المعلومات. الاستدعاء: القدرة على استرجاع المعلومات المخزنة في الذاكرة الطويلة. الترميز: القدرة على ترميز المعلومات من أجل تخزينها في الذاكرة الطويلة. وضع الأهداف: القدرةعلى تحديدووضعالأهداف العامة والخاصة. التساؤل: القدرة على طرح الأسئلة. التصنيف: القدرة على وضع الأشياء طبقا لمعلومات ذات خصائص. المقارنة: القدرة على تحديد أوجه التشابه والخلاف. التلخيص: القدرة على استخراج النقاط الرئيسية. الاستنتاج: القدرة على تكملة الصورة المعطاة حيث المعلومات الناقصة. التنبؤ: القدرة على صياغة فرضيات مناسبة خلال حل التحديات. التطبيق: القدرة على استخدام المهارات السابقة في المواقف المناسبة. 2ـ التفكير بالمستوى الأعلى:
للعقل وظائف عليا منها:
التركيب: تشكيل الكل من التعرف على الأجزاء. التحليل: فصل الكل إلى أجزاء صغيرة. التفكير عالي الرتبة:
وينقسم هذا التفكير إلى نوعين أساسين هما:
التفكير الناقد.
وهذا التتبع لا يقف عند الحد الاجتهادي، بل يتعداه في القضايا السياسية أو الاجتماعية أو الاقتصادية، أو الثقافية، أو الأدبية، أو الفنية، أو في غيرها من مجالات الحياة، لمعرفة والتأكد من وجود حكم كلي نصدره على القضايا الكبرى. التعليل
عرف الأصوليون العلة بأنها: الوصف الظاهر غير الخفي، المنضبط الذي لا يتخلف، بحيث يلزم ترتيب الحكم عليه بأن يكون مصلحة للمكلف، سواء أكان جلب مصلحة أو درء مفسدة. وتعرف العلة بعدة أسماء، من أهمها: السبب، والباعث والمناط والدليل والمتقضي وغيرها. وفائدة ( نظرية التعليل) أنها ضابطة للتفكير البشري، فلا يكون حكمه مبنيا على تذوق أو هوى، بل لابد من أن يكون كل فكر أو رأي مبني على أصل، وله سبب ظاهر، مما يعصم التفكير البشري من الزلل. فهذه جملة من القواعد الأصولية التي تدلل على أن علم أصول الفقه هو علم التفكير البشري، وليس محصورا على الاجتهاد الفقهي، مما يستدعي أن يعرض العلم بوجهة نظر جديدة، لا تقف به عند الحدود الشرعية، بل تتعداها إلى الحدود العقلية، وأن يقدم بشكل أيسر مما هو عليه في الحقل الشرعي، وأن يكون على مستويات، حسب مقاصد دراسته، فهناك الأصول العامة للتفكير، وهناك أصول الاجتهاد الفقهي.
مهارة الكشف عن المغالطات: يعد الكشف عن المغالطات من أهم وأبرز مهارات التفكير التأملي، ومن خلال امتلاك الباحث لهذه المهارة فإنه سيكون قادرا على تحديد كافة الفجوات التي من الممكن أن تتواجد في المشكلة التي يقوم بدراستها، وذلك من خلاله قيامه بتحديد العلاقات الخاطئة والخطوات الغير صحيحة في حل هذه المشكلة، وبالتالي يستبعد هذه الخطوات والعلاقات ويحل المشكلة بالشكل الأمثل والأنجح. مهارة الوصول إلى الاستنتاجات: وتعد هذه المهارة من أهم وأبرز المهارات في التفكير التأملي، وفي حال امتلك الباحث لهذه المهارة فإنه سيكون قادرا على الوصول إلى مجموعة من العلاقات المنطقية والتي تعتمد على رؤية الباحث إلى مضمون المشكلة وتوصله إلى نتائج الدراسة المناسبة لها. مهارة إعطاء تفسيرات مقنعة: وتعد هذه المهارة واحدة من أهم وأبرز المهارات في التفكير التأملي، والتي يجب أن يمتلكها الباحث، حيث يجب أن يكون الباحث قادرا على إعطاء معاني منطقية لكافة النتائج التي يتوصل إليها، ولكافة العلاقات التي تربطها، ويجب أن يكون المعنى الذي يقدمه الباحث معتمدا بشكل رئيسي على المعلومات السابقة التي يختزنها الباحث في ذاكرته حول المشكلة التي يقوم بدراستها، أو قد يكون معتمدا على طبيعة المشكلة التي يقوم الباحث بدراستها والخصائص المميزة لها.
فالتمرس على مهارات علم أصول الفقه تكسب المرء التفكير الصحيح في شؤون الحياة كلها، فأصول الفقه هو ( الفلسفة الإسلامية)، وهي الطريق لتكوين المفكر، فلا يكون المسلم مفكرا إلا إذا كان متشربا لأصول الفقه، ليس فقط من خلال الدراسة العادية واستظهار المقدمات والأدلة وطرق الاستنباط منها ومعرفة شروط المجتهد والاجتهاد، والوقوف عند التقليد والإفتاء ونحوها ، بل – أيضا- من خلال المعايشة الأصولية لهذه المباحث، وتحويلها من النظر إلى الفكر، ومن الفكر إلى المهارة.