فتستطيع تغيير ترتيب طبقةٍ ما من وسطى إلى علوية بكل سهولة، الأمر الذي يعطي ديناميكية أكثر لدى التحكم بالقالب. مع ذلك، فإن قوالب بوربوينت ثلاثية الأبعاد تعطي لهذه الميزة اهتمامًا أكبر، ويكون النهج المتبع في تصميم قوالب بوربوينت هذه يركز بشكلٍ أكبر على هذا الأمر. من ناحية أخرى فإن هذه القوالب قد تكون أيضًا قوالب متحركة، فتحتوي على رسوماتٍ متحركة أو صورٍ بتأثير حركةٍ معين مضافٍ إليها من قبل صانع العرض. على الرغم من كل ما سبق ذكره، فإن هذا النوع من العروض ما هو إلا قوالب بوربوينت بسيطة، كونه سهل التعديل من قبل المستخدم. من يستخدم هذه القوالب؟
بصفةٍ عامة فإن قوالب بوربوينت لها الكثير من الاستخدامات، منها من له استخدامات معينة، ومنها ما يصلح لكل شيء، كقوالب بوربوينت ثلاثية الأبعاد. نتيجةً لذلك، يستخدم هذا النوع من القوالب لدى قطاعٍ واسعٍ من الناس والشركات، وعلى وجه الخصوص من قبل المهندسين المعمارين والمصممين، الذين يحبذون استخدامه بكثرة. بما أنه ثلاثي الأبعاد ويدعم التخصيص والإبداع بشكل كبيرٍ مقارنةً مع قوالب بوربوينت بسيطة أخرى، فقد كان مقصد الأشخاص الذي يحبون أن يكون عرضهم مشبعًا بلمساتهم هم.
قوالب بوربوينت ثلاثية الأبعاد مجانا
1- FPPT أرى أن ذلك الموقع، من أفضل مواقع البوربوينت الجاهز نظراً لما يحتويه من قوالب بوربوينت مجانية ومتنوعة جداً في كل المجالات سواء كنت طالباً، رجل أعمال، طبيباً أو غير ذلك ف ستجد هنا ما تبحث عنه بكل سهولة كل ما عليك هو اختيار مجالك، ومن ثم تختار القالب الذي يعجبك وتحمله بصيغة PPT. قم بتصفحه من هنا. إذا كنت مهتماً بإحدى المجالات الصناعية أو التجارية وما شابهها ف هذا الموقع هو الأنسب إليك. حيث يحتوي على الكثير من القوالب المتنوعة في تلك المجالات خصوصاً يسمح لك أيضاً بمشاركة القوالب مع الآخرين. لذلك سيكون مفيداً أكثر إذا كان العرض التقديمي مع أصدقائك. يمكنك زيارته من هنا. يعتبره البعض منافساً لموقع FPPT نظراً لإحتوائه على قوالب بوربوينت هائلة ومتنوعة في نفس الوقت بالاضافة إلى المجالات التي تحدثنا عنها في موقع FPPT فإن هذا الموقع يحتوي أيضاً على بعض القوالب العصرية والشبابية لمن يبحثون عن القوالب الفريدة. 4- slide mart هل تعمل في مجال التسويق للعلامات التجارية المتخصصة في الملابس أو مجال قريب من ذلك؟ إذا كانت إجابتك ب"نعم" ف أنصحك بشدة بتجربة هذا الموقع. حيث يوفر لك الكثير من قوالب بوربوينت عصرية ومناسبة لذلك العمل ويهتم الموقع بتوفير قوالب بوربوينت في مجالات الملابس، خصوصاً الرياضية منها.
جاهز للسحب والإفلات مما يجعل عملية إضافة الصور أسهل. يحتوي على روابط تشعبية ومخططات للعرض. متوفر باللغة الإنجليزية ليبدو العرض أكثر رقيًا. متاح الاستخدام من نسخة البوربوينت 2010 فالأحدث. يمكنك الاطلاع أيضا على هذا المقال من موقعنا: قالب بوربوينت للواقع الافتراضي إبداعي وقابل للتحميل مجانًا
ما هي أبرز استخدامات قالب powerpoint للاجتماعات؟
بالطبع لن تجد شركة خدمية أو مؤسسة رسمية أو جهة تعليمية إلا وستحتاج إلى عقد اجتماعات سنوية أو نصف سنوية لمتابعة سير العمل ووضع خطط جديدة لتطوير مهارات الموظفين والقائمين على العمل ككل. لذا مهما كان مجال عملك لن تستطيع أن تنأى بعيدًا عن قالب بوربوينت للاجتماعات، لا سيما بفضل ما يحتويه من عناصر شمولية تجعل استخدامه مناسبًا لكافة المجالات، نذكر أبرزها:
1- الشركات الكبرى أو المؤسسات الرائدة
تحتاج هذه الفئات على وجه الخصوص إلى عقد اجتماعات متكررة ربما شهريًا وربما كل أسبوع، لذا تظهر نقاط القوة لقالب بوربوينت للاجتماعات بشكلٍ كبير في هذا النوع من المجالات، لا سيما إن تمَّ اعتماده كطريقة عرض خاصة مثلى للاجتماعات، إذ بفضل أشكاله الإبداعية وألوانه الحيوية سيتكفل مهمة لفت انتباه كافة الموظفين إلى ما تقول.
ومع ذلك فإن معظم مبادئ التعلُّم المدرسي التي يتزوَّد بها المُعلِّم من علم النفس التربوي تصلح لمعظم الممارسات والمواقف التربويَّة، ومن هذه المبادئ ما يتصل مثلاً بتجميع التلاميذ وتصنيفهم وتدريسهم واستخدام المسائل التعليميَّة وطرائق التدريس وطرائق التقويم وغير ذلك. إكساب المُعلِّم مهارات الوصف العلمي والفهم النظري والوظيفي للعمليَّة التربويَّة: من المهام الرئيسة لعلم النفس التربوي أيضاً إكساب المُعلِّم مهارات الفهم النظري والوظيفي للعمليَّة التربويَّة بحيث يصبح هذا الفهم أوسع نطاقاً وأعمق مدىً وأكثر فاعليَّة، معتمداً على الملاحظة العلميَّة المُنظَّمة وطرائق البحث القائمة عليها. ولا يتحقَّق هذا الفهم العلمي ومهارته في المُعلِّم إلَّا من خلال تحقيق أهداف علم النفس التربوي والتي لا تختلف في جوهرها عن أهداف العلم بصفة عامة وهي: الوصف والتفسير والتنبؤ والضبط.
علم النفس التربوي Doc Pdf
ذات صلة تعريف علم النفس التربوي تعريف علم النفس التربوي وأهدافه
علم النفس التربوي
يُعرف علم النفس التربوي بأنّه علمٌ قائم على مجموعةٍ من الحقائق النظرية والتطبيقية، وهو فرع من فروع علم النفس ويهتم تحديداً بالدراسات النظرية والإجراءات التطبيقيّة لمباديء علم النفس في المجالات الدراسيّة المختلفة، ويهدف إلى توفير الحقائق والتعليمات المنظمة التي تساعد المعلم على تحقيق أهدافه، وبناء شخصيات التلاميذ وتقدير نتائجهم، وتقدير العلاقات الإنسانية داخل الصفوف المدرسية، والتوصل إلى القوانين التي تساهم في التحكم مستقبلاً في المواقف المختلفة. أهداف علم النفس التربوي
القيام بالتجارب للحصول على أفضل المناهج في مختلف المجالات. القيام بالاختبارات المختلفة لمعرفة ذكاء الطلاب. تحقيق التفاعل والتجاوب بين الطلبة والبيئة المحيطة بهم من المعلمين والمدرسة. العمل على صياغة المهارات المتنوّعة للمعلمين بشكلٍ يتيح لهم الاستفادة والإفادة بشكلٍ أكبر. تبني منهجية علمية سليمة لتحديد الاتجاهات والعادات السليمة للمتعلمين والعمليّة التعليميّة. التوصل إلى المعرفة التي يمكن من خلالها تفسير العلاقة النظامية بين المتغيرات في المواقف التربوية.
علم النفس التربوي والمراهقة
- التعليم داخل الصف من مجالات علم النفس التربوي في معرفة أنواع التعليم و خلق قوانين محددة للصف و فرضها للمحافظة على النظام داخل الصف و دعم عمليات التعلم و التعليم و دفع عجلة النشاط العلمي الصفي. - احتياجات المعلمين من مجالات علم النفس التربوي و اهتماماته، فهو يهتم بالمعلم و الذي يعتبر الأساس في نجاح العملية التربوية، لذا يدرس المختصون حاجيات المعلمين و ميولهم و النقاط التي من الممكن أن تزيد الدوافع لديهم وفقا لخصائهم الاجتماعية و العمرية و المستوى العلمي الذي هم فيه. - الدافع للتعلم لدى الطلاب و الاهتمام لديهم و المواضيع التي تشغل تفكيرهم و استغلالها ، و تعريف المعلم بكل منها لتوجيهه نحو تنويع أسلوبه و الانتباه للطلاب و العناصر المؤثرة بهم. - التقويم يخصص علم النفس التربوي جزء كبير من اهتماماته لعملية التقويم على المستوى الصفي و المدرسي و التي يجب أن تتناول ظروف المعلم و المتعلم بشكل يوم و على مدار السنة ، و هذه الوسائل التقويمية هي مسؤولية الإدارة و المخططات التي تضعها و القرارات التي تتخذها ، و هي معتمدة على معرفة كل ما سبق و هي التي تقود نحو تحقيق نتائج فعالة في عملية التعليم. لذا يعتبر علم النفس التربوي من التخصصات الأساسية اللازمة لتدريب و تأهيل المعلمين وتأهيلهم و تزويدهم بالأسس والمبادئ التربوية و النفسية لنقلها إلى الجو الصفي، فهو يوفر مبادئ تفيد في معالجة كافة المشكلات و تخطي العقبات التي تواجه عملية التدريس و ترشد المدرسين و تعطيهم مزيد من الحكمة و الكفاءة، و معرفة كافية بالوسائل والأساليب و الطرق التدريسية الحديثة.
علم النفس التربوي عدنان العتوم
ويهدف علم النفس التربوي إلى المعرفة النظرية للسلوك البشري ، من خلال دراسة نظريات علم النفس السلوكي ، وآرائه حول تفسير السلوك الفردي في المواقف التربوية ، والأسس والمبادئ والأطر النظرية لها ، وتطبيق هذه المعرفة بشكل عملي ، وتدريب القائمين على العملية التعليمية على استخدامها في المواقف التربوية والصفيّة ، وبالتالي تحقيق عملية تعلّم فعّالة بكفاءة أكبر ، وبأقل عدد ممكن من المشاكل. موضوعات علم النفس التربوي يدرس علم النفس التربوي المتعلمين من حيث احتياجات القدرات والقوى التحفيزية ، مثل مفهوم الذات ، وأهداف الحياة ، و قلق المتعلم وكذلك الاختلافات الموجودة بين الأفراد. ويشمل ذلك أيضاً دراسة نمو وتطور الفرد ومفهوم النضج في مختلف الجوانب الشخصية الجسدية والعقلية والاجتماعية والعاطفية. وتتناول دراسة المتعلمين تأثيرات عائلته وطبقته الاجتماعية وفئات الأقران على شخصيته وسلوكه. ويتم أيضاً دراسة السلوك الاجتماعي والأعراف الاجتماعية لمجموعة أقرانه ، والصحة العاطفية والسلوك المشكل للمتعلم بالتفصيل من وجهة نظر الصحة النفسية. ومن موضوعات علم النفس التربوي أيضاً دراسة عملية التعلم حيث يتعامل مع طبيعة التعلم وكيف تتم هذه العملية.
العوامل المؤثرة على فعالية العملية التربوية: خصائص المتعلم: تعد خصائص المتعلم من العوامل الضرورية التي تؤكد فعالية التعلم، كما أنّ المتعلم يعد أساس عملية التعليم التي تحقق الأهداف المرتبطة به، إنّ المتعلمين يختلفون عن بعضهم في القدرات العقلية والحركية والصفات الجسدية، كما أنّ هناك اختلاف في القيم والاتجاهات وتكامل الشخصيات، كلها عوامل لها دور مهم في فاعلية التعلم. خصائص المتعلم: إنّ فعالية التعلّم والتعليم لها تأثير كبير على كفاءة وذكاء واتجاهات وميول شخصية المعلم فالمعلم الماهر يقوم بالاستيعاب بصورة أقل ووضع المتعلمين وطبيعة المنهج، من أجل اختيار أنسب الطرق التي تساهم في تحقيق الأهداف التعليمية بشكل فعال، فالمعلم الذي يحب مهنته يبدع بها. تفاعل سلوك المعلم والمتعلم: إنّ التفاعل بصورة دائمة بين سلوك المعلم والمتعلم في الصف المدرسي يقوي من نشاط المتعلم؛ بالتالي يزداد تحسين ناتج التعلم؛ فكلما كان الطالب أكثر نشاط وفاعلية خلال عملية التعلم فإنّ تعلمه يزيد من الإنتاج. خصائص المدرسة الطبيعية: يظهر ارتباط فعالية التعلم والتعليم بطبيعة بناء المدرسة ونسبة التجهيزات التي تلزم للوصول إلى راحة المتعلم، كذلك وسائل التعليم التي تتعلق بمواد التعلم، فمثلاً لا يمكن لعب القفز بالزانة بدون أن يكون هناك مساحة كافية أو أدوات لها علاقة باللعبة، كما أنّ فاعلية تعلم اللغة الإنجليزية تكون أفضل في المدارس التي يوجد بها مختبر اللغة من المدارس التي لا يتوفر فيها المختبر.