السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المشروع الذي لدي هو:
لدينا حساب جديد في موقع المحاسبة XERO الشهير
نحتاج ادخال البيانات بشكل صحيح والمخزون والمصروفات والمبيعات ومرتجع المبيعات وكل مايتعلق بالمحاسب بشكل صحيح 100٪ وواضح مع شرحة لنا لنتمكن من ادخالها بأنفسنا بالطريقة الصحيحة مسقبلاً. ملاحظة: الشركة لم تكن تستخدم برنامج محاسبة من قبل وجميع الفواتير والمبيعات القديمة غير مسجلة! سوف يتم البدء من حيث تم التسجيل في البرنامج علماً انه تم العميل عليه وادخال بعض المبيعات والفواتير ولكن نحتاج مراجعة له وضبط وتوضيح من اهل الخبرة في المحاسبة بشكل صحيح
المدخلات المطلوبة: اعدادات الحساب وهي الرصيد الأفتتاحي والمخزون الحالي والاصول الثابتة والموظفين والعملاء و الموزعين و الموردين. شرح برنامج الاوراكل المحاسبي برابط مباشر مجانا. شكراً لكم
- برنامج باركود للمحلات بى كريتف افضل برنامج باركود للمحلات فى الشرق الاوسط
- شرح برنامج الاوراكل المحاسبي برابط مباشر مجانا
- برنامج سهل للمخازن والمحلات
- عين اوفلاين | الموظفين وصلاحياتهم - YouTube
برنامج باركود للمحلات بى كريتف افضل برنامج باركود للمحلات فى الشرق الاوسط
عين اوفلاين | الموظفين وصلاحياتهم - YouTube
شرح برنامج الاوراكل المحاسبي برابط مباشر مجانا
الصفحة الرئيسية / اقسام المحاسبة / المحاسبة مالية / تحميل برنامج كويك بوكس"Quick Books"
arabicaccountant
24 أكتوبر، 2021
المحاسبة مالية
تعليقات
258 الاراء-المشاهدات
وسم-تاج برامج حسابات كورسات محاسبة
احمد مصطفى
محاسب قانوني مصري, بكالوريوس تجارة جامعة عين شمس ، حاصل على دبلوم محاسبة تكاليف جامعة عين شمس
اعمل بمجال المحاسبة منذ عام 2006 وحتى الان
مقالات ذات صلة
تحقق أيضا
الخصم التجاري والخصم النقدي والمعالجة المحاسبية
الخصم التجاري, والخصم النقدي, وخصم الكمية, والخصم المكتسب, والخصم المسموح به كثيرا ما نسمع عن كل هذه الأنواع من الخصومات
برنامج سهل للمخازن والمحلات
اوراكل المحاسبي
Oracle
شرح برنامج اوراكل المحاسبي
برنامج اوراكل المحاسبي لتسهيل عمل اي محاسب بمجرد تحميل برنامج اوراكل يكون لك افضلية كبيرة
مستخدمي اوراكل تميزو جدا عن غير مستخدمي اوراكل
ونوفر لك كتاب PDf لشرح البرنامج
تحميل شرح اوراكل المحاسبي
الجزأ الاول
الجزأ الثاني
طريقة التحميل:
1: اضغط رابط التحميل اعلي
2: سيتم تحويلك لمركز التحميل انتظر 5 ثوان ويظهر زر التحميل
3: حمل وقم بفك ضغط الملف
نأسف ممنوع النسخ: يمكنك مشاركة المقالة من خلال اللينك
عين اوفلاين | الموظفين وصلاحياتهم - Youtube
التأسيس:
شركة Advanced TV Network Sweden AB شركة عربية تأسست في مالمو بمملكة السويد في 2008م، تعود ملكيتها للمستثمر حامد الحامد. الهدف من تأسيس هذا المشروع كما ورد في الموقع الرسمي لهم خلق بديل غير تقليدي للبث التلفزيوني القائم على الأطباق الفضائية، ومنح آلاف من الناس فرصة لمشاهدة القنوات الفضائية من مناطقهم الأصلية التي تبث عبر الأقمار نايل سات و هوت بيرد، واليوم تملك الشركة عدة وكلاء لها في ألمانيا وكافة دول الإتحاد الأوروبي والعالم. نظام التشغيل:
يعتمد نظام تشغيل أجهزة ATN غالبا على نظام أندرويد الرابع. نظام البث:
يتم البث بنظام عالي الدقة أو المعروف بالـ " HD " ويمكن أن يصل قوة البث للنطاق الترددي 2 ميقابايت في الثانية. - الشراء الإلكتروني:
* يمكنك شراء الجهاز والإشتراك من مقر الشركة الأم في السويد. * يمكنك الحصول على الجهاز عبر الشحن الجوي خلال أقل من أسبوع. * لك الحق بتملك الجهاز ونقله لبلدك بعد مغادرتك ألمانيا بشكل نهائي. - خدمة العملاء:
وفر وكيل ATN NETWORK المعتمد في جمهورية ألمانيا الإتحادية خدمة الإجابة على إستفسارات العملاء المستخدمين لأجهزتهم في كافة المدن الألمانية على مدار الساعة، وهذه مما يميز هذا الجهاز في حال لا قدر الله تعرض لعطل أو خلل معين فستجد من يساعدك بشكل سريع وسلس.
يسعى قسم نظم المعلومات المحاسبيه بكلية العلوم الاداريه والماليه الى تلبية الطلب المتزايد على
تخصص نظم المعلومات المحاسبية في سوق العمل ومواكبة التطورات الحديثه في تكنلوجيا المعلومات
كما يضم القسم نخبه متميزه من أعضاء هيئة التدريس ويسعى القسم باستمرار الى تحديث
الخطط الدراسيه بما يتماشى مع التطورات المستمره في مجال نظم المعلومات المحاسبيه
حتى يكون الطالب المتخرج يمتلك المهارات اللازمة التي تتوافق مع حاجات السوق
والتطور الهائل في تكنلوجيا المعلومات الحديثه
نأتي الان لتحويل هذا الملف الى برنامج كامل لإدارة المخازن. ، أولا قمنا بإضافة بعض الصفحات على الملف السابق ، حيث اضفنا صفحة خاصة بالقوائم وفيها تقوم بوضع أسماء المنتجات, أسماء الموردين, أسماء العملاء. بالإضافة لصفحة خاصة بتقرير المخازن يتم عرض فيها حركة المخازن والمبيعات, أرباح المنتجات, كمية المخزون من كل صنف. بعد ذلك قمنا بربط كل هذه العناصر معا بالاستعانة بأحد المبرمجين المتبرعين بهذا العمل لوجه الله. عناصر البرنامج 1- ملف القوائم 1-عمود اكواد الأصناف. 2- عمود أسماء الأصناف. 3-عمود اسماد الموردين. 4- عمود أسماء العملاء. 5- زر (button) فتح ملف لصنف جديد. يمكنك في هذه الصفحة إضافة الأكواد, الأصناف, أسماء الموردين, أسماء العملاء. كما يقوم البرنامج بفتح شيت لكل صنف فقط كل ما عليك هو كتابة كود الصنف واسمة ثم الضغط على زر new الموضح برقم5. 2- تقرير حركة المخازن والربحية تقرير حركة المخازن والربحية fifo 3- ملف مخزن الصنف بطريقة fifo تقرير الصنف بطريقة fifo
تقييم المستخدمون:
كن أول المصوتون! تحقق أيضا
الدليل المحاسبي الموحد وشجرة الحسابات دليل الحسابات(شجرة الحسابات) هو مصطلح يعلمه كافة الاخوة المحاسبين المتمرسين او المزاولين للمهنة.
في نظر بعض المعنيين بالشأن الثقافي، قد لا تعدو هذه الأطروحة التي تحاول ممارسة الإغواء بالقراءة النوعية أن تكون طموحا مثاليا متجاوزا لشروط الواقع الثقافي العربي، وذلك بالنظر إلى حقيقة تدني مستويات القراءة الأولية في العالم العربي إلى الحضيض. فالإحصائيات الرقمية تدعمهم، إذ تشير إلى أن 50% من الذين تجاوزت أعمارهم الخامسة عشرة في العالم العربي هم أميّون لا يعرفون القراءة والكتابة. فهم من حيث وجودهم كمواد خام للفعل القرائي غير قابلين للتفعيل القرائي أصلاً، فضلا عن طرح مسألة القراءة النوعي كخيار استراتيجي لتحرير الذات رهاناً على هؤلاء. لاشك أن هذا واقع مزرٍ ومحبط لكل الآمال. لكن، مع كل هذا الواقع المخيب للآمال، لا يجوز الاستسلام لعبودية الجهل بحال. وإذا كنا سنتحدث بعد قليل عن بعض السُّبل التي يمكن أن ترفع من درجة النشاط القرائي على وجه العموم، فإننا نؤكد هنا أن طرحنا لمسألة القراءة النوعية لا يعني أن يكون كل قارئ ناشط في فعل القراءة قارئاً نوعياً، إذ يكفي أن تكون هناك شريحة فاعلة في الخطاب الثقافي، شريحة نوعية مؤثرة تصدر عن قراءات نوعية، بحيث يكون لهذا الفعل التثقيفي/ التحرري طريق إلى عقول الجماهير القارئة، هذه الجماهير التي لن تكون بمستوى واحد من حيث انفعالها بتعدد الخطابات المعرفية ولا بمصائر التفاعل الثقافي.
إنها فعل في التحرر من الضروري الذي يتمدد بامتداد مساحات الجهل فينا كأفراد، وفينا كمجتمع. وكلما تضاءلت مساحات الجهل؛ تضاءلت مساحات الضرورة، وبالتالي اتسعت فضاءات الحرية التي تعني اتساع مدى التحقق الإنساني، أي تحقيق الإنسان لذاته كإنسان على مستوى التمثل الواقعي، وعلى مستوى تجسيد هويته الإنسانية في الواقع الطافح بالضرورة التي تُنهك واقع الإنسان إنهاكا قد يصل به حد الاغتراب التام. وتحرير الذات الذي يمثل استراتيجية للقراءة ليس تحريرا للذات الفردية التي تمارس فعل القراءة كخيار فردي ذاتي فحسب، وإنما هو أيضا تحرير للذات الجماعية التي تعني الأمة في عمومها، أي الأمة التي تقع ضمن حدود الثقافة التي يفعل القارئ فيها وينفعل بها، بوصفها التجسيد الحي للوعي الجمعي. فكما أنه لا حرية للفرد خارج نطاق التحرر المعرفي، فكذلك لا حرية للأمة خارج نطاق التحرر المعرفي العام، والذي هو في أغلب أحواله حاصل مجموع تحرر الأفراد. بمعنى أن تحرر أي فرد هو إضافة إيجابية لمستوى التحرر العام للأمة التي ينتمي إليها ثقافيا، سواء أكان انتماءً من حيث اللغة، أم من حيث المرجعية الثقافية للهوية، أم من حيث كونها ميدانا للفاعلية الثقافية متمثلا في الفعل فيها والانفعال بها.
وهو تصور ناتج عن الثقافة التلقينية، أي أولئك الذين تعودوا على تلقي المعرفة (أو ما يظنونه معرفة) كمقولات ناجزة تُلقى عليهم أو يتلقونها بسلبية من كتاب. فهؤلاء يعتقدون أن الإعلام المرئي يمنحهم الراحة (السلبية) في تلقي المعرفة. ومن ثم لا يرون أن ثمة حاجة ماسة لتفعيل الاهتمام القرائي في المنزل، خاصة وأن المرئي يتوفر فيه طابع الاشتراك التفاعلي في المشاهدة، ومن ثم متعة التواصل.. إلخ، بينما الفعل القرائي له طابع التفرد والانعزال. يذكر نجيب محفوظ في رصده لتأثر التلفزيون على اهتمامات الناس، أن التلفزيون أخذ بضربة واحدة نصف الوقت الذي كان مُخصصاً للقراءة عند كثير من المتعلمين. نجيب محفوظ شهد مرحلة ما قبل التلفزيون وما بعده، عاش طويلا قبله، كما عاش طويلا بعده. ومن هنا، فهو يلاحظ الأثر الذي تركه التلفزيون من حيث هو جهاز ترفيهي إعلامي تثقيفي. وبما أن الطبيعة البشرية تميل إلى الأمتع والأسهل والأقرب والمباشر.. إلخ مما يوفره الإعلام المرئي بامتياز، فستتنازل عن كل إغراءات القراءة المؤجلة واللامباشرة، لصالح الأمتع والأسهل والأقرب المتوفر في الإعلام المرئي. طبعا، وكما قلت في أول المقال، القراءة الحقيقية ليست فعلا ترويحيا ترفيهيا (حتى وإن وفرت الترويح والترفيه بنسبة ما)، بل هي فعل نضالي تحرري يتجاوز بالإنسان وضعه الطبيعي/ البدائي/ الغرائزي.
الإتصال والتواصل التعليمي تأليف: سعد علي زاير - عهود سامي هاشم - علاء عبد الخالف المندلاوي نشر: دار الرضوان للنشر والتوزيع 2020 مقدمة كتاب الإتصال والتواصل التعليمي إن التطوير المهني بعد اليوم من المفاهيم المهمة الرامية إلى تحسين وتطوير العملية التعليمية خاصة مع التغير الكبير في الحياة المجتمعية والمفاهيم التربوية والتعليمية. ويعد تطوير المعلم/ة وتحسين أدائه من الأهداف التي يجب تسعى المؤسسات التربية والتعليم إلى تحقيقها والعمل بالاستمرار على إنجازها وفق استراتيجيات مدروسة وخطط عمل تدريبية تقوم على دفع المعلمين إلى المشاركة الفردية والجماعية في المهمات التعليمية المدرسية، والملاحظة والتقويم، والتجربة، وتطوير طرائق التدريس، ليمكنهم من تكوين فهم أفضل لعمليات التعلم والتطوير مع الأخذ في الاعتبار بيئاتهم التعليمية وطلابهم. ومما ينبغي الإشارة إليه في هذا المقام أن عملية فن الاتصال التعليمي للعاملين في الميدان التربوي يجب أن يسبقها رغبة في التطوير الذاتي وهذه الرغبة تتحقق برفع درجة الوعي لدى المعلمين والمعلمات بالحراك التعليمي وهذا الحراك يفرض علينا التطوير والتحسين المستمرين في كامل عناصر العملية التعليمية.
ومما لا شك فيه أن فن الاتصال التعليمي هو الميدان الخصب الذي به يمكن الحصول على نتائج تعليمية عالية بما تبثه في الطلاب والطالبات من معارف علمية ومهارات سلوكية ونواح وجدانية مهمة في إدارة الحياة. ولذلك تأتي هذا الكتاب من أجل أن يسهم في تطوير مهارات التعامل بما يتوافق مع التغيرات المتجددة وما تتمتع به هذه التربية من الثراء المعرفي والسلوكي والوجداني. ويهدف هذه الكتاب إلى إحداث التطوير المهني للمعلمين والمعلمات في فنون الاتصال ، وهدف كذلك إلى إكساب العاملين في الميدان التربوي بعض المهارات في أساليب التعامل مقارنة بين الأساليب القديمة والحديثة. رابط كتاب الإتصال والتواصل التعليمي حقوق الكتاب محفوظة لدار النشر
أنقرة - العرب اليوم
أعلنت خدمة الكوارث في تركيا أن زلزالا قويا ضرب شرقي البلاد اليوم السبت وقالت إدارة الكوارث والطوارئ التركية (آفاد) إن الزلزال الذي بلغت قوته 5. 2 درجة ضرب بلدة بوتورغ في ولاية ملاطية الساعة 5:02 مساء بالتوقيت المحلي (1402 بتوقيت غرينتش) وتم تسجيل الهزة على عمق 6. 7 كيلومترات (4. 2 ميل). وقالت آفاد إنه لم ترد تقارير فورية عن وقوع إصابات أو أضرار جسيمة تقع تركيا على خطوط صدع زلزالية رئيسية، وسبق أن ضربتها زلازل مدمرة، كان أحدها بالقرب من إسطنبول عام 1999، وأسفر عن مقتل أكثر من 17 ألف شخص.
3 كما يكون الحل في المؤسسات التعليمية، يكون أيضا في البيت، ومن البيت أولا، فالبيت هو البيئة الأولى التي يتفتح الوعي الفردي على حدود اهتماماتها وتطالعاتها. وطبيعي أن البيت الذي تكون فيه المعرفة قيمة عليا، وتكون القراءة فيها عادة يومية، ويحتضن بين حيطانه مكتبة متنوعة تتصدر المكان والمكانة، سيكون هو البيت الذي يخلق في الغالب أكثر وأفضل القرّاء. إن طريقة تصميمنا لبيوتنا تعكس أولوياتنا. فالغالبية الساحقة من بيوتنا قد صُمّمت كل حسب طاقته لكل شيء من الاحتياجات اليومية، بل وحتى الاحتياجات الموسمية، ولكنها لم تصمم لتكون المكتبة جزءا تأسيسيا فيها. في بيوتنا كل شيء، من أبسط الأشياء وأتفهها، إلى أهمها وأكثر حيوية أو وجاهة، تحظى بالعناية، إلا المكتبة المنزلية، المكتبة المهملة التي إن حضرت في يوم ما، كجزء من اهتمامات فردية لأحد أفراد الأسرة، فستحضر كاستثناء، كحالة طارئة، كضيف ثقيل يضيق البيت به، مع أنه لا يضيق بغيره/بغيرها من هوامش الكماليات. 4 هناك جهل عند كثيرين لموقع الإعلام المشاهد في سياق المعرفة، وعن مدى كونه بديلا، خاصة وأننا مجتمعات شفهية إلى حد كبير. كثيرون تصوروا أن الإعلام المرئي يمكن أن يكون بديلا للمعرفة القرائية.