بطاقات توجيهيه. خطابات شكر للطالب بهدف التعزيز والتكريم. أنواع ملف الانجاز
ينقسم ملف الانجاز إلى قسمين وبندرج تحت كل منهما عدد من الأنواع المختلفة لملف الانجاز حيث يستخدم كل نوع منها لهدف مختلف عن الأخر وتلك الأنواع هي:
ملف الانجاز العام
يعرف أيضًا باسم ملف الانجاز الشامل وهو عبارة عن ملف الهدف منه تجميع أوراق وأعمال المتعلم بحيث يمكن تقويم عدد من الجوانب في شخصيته وهي:
الجانب المعرفي. الجانب المهاري. الجانب الوجداني. مقدمة ملف انجاز - ووردز. الجانب الاجتماعي. يوجد من هذا النوع شكلين لملف الانجاز وكلاهما يهتم بتقويم المتعلم في جميع الجوانب حيث يعتمد كلاهما على شمولية عملية التقويم للمتعلم وهما:
ملف انجاز طولي: يهتم بتقويم جميع الجوانب الشخصية الطالب خلال فترة زمنية محددة ومعروفة مثل أن يتم تقويمه خلال فصل دراسي وذلك حتى تكون كل فترة مستقلة ومنفصلة عن الفترات السابقة لها والفترات التي تليها. ملف انجاز عرضي: يتم في هذا النوع تقويم أداء المتعلم في العملية التعلمية ومدى تحصيله الدراسي في جميع الصفوف والمراحل التعليمية. ملف الانجاز الخاص
يختلف هذا النوه عن ملف الانجاز العام حيث أنه يهتم بتقويم جانب واحد فقط من جوانب المتعلم السلوكية ويوجد في الأشكال التالية:
ملفات التأملات الذاتية: يعتمد هذا النوع على تحديد مدى اهتمام الطالب ورغبته في معرفة مدى تطوره وتطور أعماله في جميع المراحل والفترات.
مقدمة ملف انجاز - ووردز
تفضلي اخختي الي يناسببك وان شاءالله يفيدك
بسم الله الرحمن الرحيم و به نستعين والصلاةوالسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم نبي الهدى المصطفى والهادي للحق ومعلمناومرشدناللعلم والكتاب الححكيم ___________
ملف انجاز الطالب -بأبسط عبارة- هو الجمع الهادف الموثق لأعمال الطالب والتي تعكس مدى جهده وتقدمه وتحصيله وانجازاته في مجال أو مقرر ما. هذه الأعمال او العينات artifacts تشمل أشياء كثيرة جدا من نماذج من الواجبات والاختبارات وكتابات وانطباعات واراء ونقد ذاتي وقراءات وملخصات وجمع قصاصات ومنتجات ومشروعات وأبحاث قام بها الطالب بشكل تراكمي وعلى مدى فترة زمنية محددة. ويترجم مصطلح Portfolio في الأدبيات العربية بعدة تسميات منها: الحقيبة الوثائقية، ملف أعمال الطالب، ملف التعلم، ملف الانجاز، البورتفوليو، حقيبة التعلم، ملف الأداء، السجل النامي. أما ملف الانجاز الالكتروني E-Portfolio فهو التحول من تصميم الملف بشكل ورقي إلى تصميمه بشكل الكتروني من خلال استخدام الوسائط الالكترونية الحديثة من ملتيميديا وهايبرميديا. مقدمة ملف انجاز. وهذا يتطلب من الطالب أن يكون ملما بالمهارات التقنية والحاسوبية. ويطلق على هذا الملف الالكتروني عدة مسميات في الأدبيات التربوية الانجليزية ومنها:
electronic portfolio, ePortfolio, e-portfolio, efolio, digital portfolio, webfolio ___________
■ الفوائد التربوية ملف الانجاز:
يعد استخدام وتوظيف ملف الانجاز كأداة من أدوات وأساليب تقويم تعلم التلاميذ من الاتجاهات الحديثة واحد أساليب التقويم والتعلم الأصيل Authentic Assessment/Learning.
مقدمة ملف انجاز | المرسال
كما تم تعريفه بأنه ملف يتم تجميع جميع أعمال المتعلم به أي أنه يعكس ويظهر كل المجهودات التي قام بها المتعلم ويبرز مهاراته وقدراته وانجازاته. ومن خلال التعرف على التعريفات السابقة لملف الاتجاز أو البورتفليو نستنتج أن ملف الانجاز هو إحدى ادوات التقويم الشامل للعملية التعليمة وتقويم جميع عناصرها. محتويات و اوراق ملف الانجاز
تختلف محتويات ملف الانجاز للطالب وفقًا للصف الدراسي والمرحلة الدراسية الحالية حيث أن كل صف دراسي له مواد ومقررات مختلفة عن الصفوف الأخرى كما أن لكل معلم طريقة وأسلوب مختلف في تصميم وترتيب ملف انجز الطالب ومحتوياته حيث تعد المحتويات هي الشئ الثابت في ملف الانجاز في جميع الصفوف، فمن الممكن أن يضم ملف الانجاز المحتويات التالية:
ملاحظات المعلم. ردود أفعال الطالب. قائمة قراءات الطالب. مجموعة من بعض صفحات المجلات والجرائد. مجموعة من الملخصات المكتوبة للطالب. بعض أشرطة التسجيل للقراءة الشفهية. مقدمة ملف انجاز | المرسال. كما يضم ملف الانجاز بعض المحتويات الأخرى والتي تختلف عن تلك المحتويات من حيث الهدف والاستخدام حيث تساعد على تقوسم أداء الطالب وهي:
بعض عينات من الكتابات التي قام ال طالب بكتابتها. قائمة المصادر التي قام الطالب بالاطلاع عليها.
مقدمة ملف إنجاز – ملف Robots Txt مخصص
مما أدى الى الاحتياج الشديد لاستغلال هذه تكنولوجيا
المعلومات لتسهيل استخدام ملفات الإنجاز ، فظهرت ملف الإنجاز الألكتروني. تعريف ملف الإنجاز الألكتروني: ظهرت العديد من التعريفات ملف الإنجاز الألكتروني ، فقد عرفها (Lewis, Bake, 2007, 1) بأنها
" تصميماً أو شكلاً لمجموعة من الدلائل المختلفة الناتجة عن مخزون أكبر
لما تعلمه الشخص فى زمن ما ، ويبنى المشاركون ويحافظون على مخزونهم من
أعمالهم الخاصة بترتيب زمنى (مثل السيرة الذاتية) وذلك لعرض المنافسة أو
المقارنة وآراء الطالب بتعلمه. ثم يتم نشر أو وضع مجموع ملفات الإنجازعلى
اسطوانة مدمجة لكى يتم مراجعتها فيما بعــد أو من حين لآخــر وتحديثها
وإضافــة الإنجــازات الجديدة إليـــها". وكذلك فقد عرفها Al Kahtani, 1999, 5)) بأنها "عبارة عن أعمال الطالب المجمعة على شبكة الإنتـرنت والمــسجلــة على الاسطــــــوانات المــــــدمجة لغــــرض معــيـــن". ومن خلال ذلك يمكن القول أن ملف الإنجاز الألكتروني هى عبارة عن ملفات الإنجازالتقليدية ولكن مع تحويل محتوياتها إلى شكل رقمى. مقدمة ملف إنجاز – ملف Robots Txt مخصص. وحيثاً تعدت ملفات الإنجازالإلكترونية كونها مجرد أداة تخزين رقمية ،
لتسهيل عملية التخزين والإسترجاع بل هى أداة تضيف الواقعية لمكوناتها
بالشكل الذى يقربنا من مستوى الطالب الحقيقى ، فهى جزء من نظام التعليم
ويجب أن تبنى وتستخدم بالشكل الذى يجعلها جزء من العملية التعليمية.
2- وجود اتجاهات سالبة نحو الطرق الحديثة سواء في أساليب التدريس أو في أساليب التقويم من قبل بعض المعلمين وحتى الطلاب أنفسهم لما تتطلبه منهم هذه الأساليب الحديثة (ومنها ملف الانجاز) من جهد أكثر ومسؤوليات اكبر. 3- عدم قناعة بعض أولياء الأمور بملفات الانجاز كأداة للتقييم. 4- الاعتقاد الخاطئ بأن ملف الانجاز عبارة فقط عن حشد وجمع للأوراق والأشياء. 5- في حالة ملف الانجاز الالكتروني تظهر للسطح المشاكل التقنية وما يتعلق بها. ____________
■ كيفية تصحيح وتقدير الدرجة الممنوحة لملف الانجاز
يكون تقييم ملفات انجاز الطلاب من خلال استخدام وتصميم ما يعرف بميزان التصحيح (التقدير) الوصفي Rubric. مقدمة لملف انجاز الطالبة. *والخطوات المتبعة في تصميم ميزان تصحيح Rubric مناسب لملف الانجاز هي كالتالي:
أولا: تحديد المحكات والجوانب والمهارات التي ستكون هي المراد تقويمها وفقا لأهداف وموضوع ونوع التقويم
ثانيا- تحديد مستويات الأداء المتوقع لكل جانب (محك)
ثالثا: شرح وتوصيف المعايير المحققة لكل مستوى من المستويات في كل جانب او محك
رابعا: تصميم ميزان وصفي ومتدرج للأداء Rubric على شكل جدول وتوضع فيه المحكات أو الجوانب المراد قياسها بشكل رأسي، ويوضع مقابلها مستويات الأداء بشكل أفقي ومتدرج ومتتابع وكل مستوى يستحق درجة محددة، مع إعطاء وصف مفصل لكل خانة من خانات المحكات.
نسخة من تقييم المشرفة للأعمال التحريرية للمعلمة. نسخة من بطاقة الملاحظة الصفية. تعريف محتويات البورتفوليو:
- فهرس الموضوعات. 3-أهداف البورتفوليو في الرياضيات. 4- مقدمة البورتفوليو وتختارها المتعلمة بناء على رغبتها. القسم الثاني: تجميع الخبرات التي تشير إلى تقدم المتعلمة وتشمل:
1- أوراق العمل اليومية الخاصة بمادة الرياضيات. 2- أوراق الاختبارات الأسبوعية والشهرية. 3- شهادات الشكر، والعبارات التشجيعية التي حصلت عليها المتعلمة الأسبوعية حسب الموضوعات.
الصور البلاغية و المعاني الإعرابية للآية 18 - سورة الكهف
﴿ تفسير التحرير و التنوير - الطاهر ابن عاشور ﴾
قراءة سورة الكهف
وتحسبهم أيقاظًا وهم رقود
جملة الشرط الأولى حال من (الشمس)، وجملة (طلعت) مضاف إليه، وجملة (تزاور) جواب الشرط. (ذات) ظرف مكان متعلق بالفعل. وجملة (وهم في فجوة منه) حالية من الهاء في (تقرضهم)، الجار (منه) متعلق بنعت لـ (فجوة). وجملة (ذلك من آيات الله) مستأنفة، (مَن) اسم شرط مفعول به، وفعل مضارع مجزوم بحذف حرف العلة، (المهتد) خبر مرفوع بالضمة المقدرة على الياء المحذوفة، الجار (له) متعلق بالمفعول الثاني لـ (تجد).. إعراب الآية رقم (18): {وَتَحْسَبُهُمْ أَيْقَاظًا وَهُمْ رُقُودٌ وَنُقَلِّبُهُمْ ذَاتَ الْيَمِينِ وَذَاتَ الشِّمَالِ وَكَلْبُهُمْ بَاسِطٌ ذِرَاعَيْهِ بِالْوَصِيدِ لَوِ اطَّلَعْتَ عَلَيْهِمْ لَوَلَّيْتَ مِنْهُمْ فِرَارًا وَلَمُلِئْتَ مِنْهُمْ رُعْبًا}. قال تعالي وتحسبهم ايقاظا وهم رقود المحسن البديعي ف الايه - إسألنا. جملة (وهم رقود) حال من الهاء في (تحسبهم)، جملة (ونقلبهم) معطوفة على جملة (تحسبهم). وجملة (وكلبهم باسط) معطوفة على (نقلبهم)، وجملة الشرط مستأنفة. الجار (منهم) متعلق بالفعل، (فرارا): نائب مفعول مطلق مرادف لعامله، واللام في (لملئت) لتأكيد الربط، والجار (منهم) متعلق بالفعل و(رعبا) تمييز.. إعراب الآية رقم (19): {وَكَذَلِكَ بَعَثْنَاهُمْ لِيَتَسَاءَلُوا بَيْنَهُمْ قَالَ قَائِلٌ مِنْهُمْ كَمْ لَبِثْتُمْ قَالُوا لَبِثْنَا يَوْمًا أَوْ بَعْضَ يَوْمٍ قَالُوا رَبُّكُمْ أَعْلَمُ بِمَا لَبِثْتُمْ فَابْعَثُوا أَحَدَكُمْ بِوَرِقِكُمْ هَذِهِ إِلَى الْمَدِينَةِ فَلْيَنْظُرْ أَيُّهَا أَزْكَى طَعَامًا فَلْيَأْتِكُمْ بِرِزْقٍ مِنْهُ}.
قال تعالي وتحسبهم ايقاظا وهم رقود المحسن البديعي ف الايه - إسألنا
(1) (ومن) ما يَدخُلُ في. (2) (الطِّبَاقِ) بتفسيرِه السابِقِ. (3) (المقابَلَةُ وهي أن يُؤْتَى بمعنيين) متوافقين غيرِ متقابِلَيْن. (4) (أو) يُؤْتَى بـ
(5) (أكثرَ) من المعنيين. (6) (ثم يُؤْتَى) بعدَ المعنيين أو المعاني. (7) (بما يُقابِلُ ذلك) المأتيِّ به من المعنيين المتوافقين أو المعاني المتوافِقَةِ. وتحسبهم أيقاظًا وهم رقود. (8) (على الترتيبِ) أي: يكونُ ما يُؤتَى به ثانياً مَسُوقاً على ترتيبِ ما أُتِيَ به أوًّلاً بحيث يكونُ الأوَّلُ للأوَّلِ والثاني للثاني إلى آخرِه وإنما دَخَلَ هذا النوعُ في الطباقِ لصِدْقِ حَدِّه السابقِ عليه وهو جمْعٌ بينَ معنيين متقابِلَيْن أي: ولو في الجملةِ يعني من غيرِ تفصيلٍ وتعيينٍ لكونِ التقابُلِ على وجهٍ مخصوصٍ دونَ آخَرَ فمقابَلَةُ الاثنين بالاثنين. (9) (نحوُ قولِه تعالى: {فَلْيَضْحَكُوا قَلِيلاً وَلْيَبْكُوا كَثِيراً}) فأَتَى في أحدِ الطرفين بالضَّحِكِ والقِلَّةِ, وهما متوافقان, ثم في الطرَفِ الآخَرِ بالبكاءِ والكثرةِ وهما متوافقان أيضًا, وقابَلَ الأوَّلَ من الطرَفِ الثاني, وهو البكاءُ, بالأوَّلِ من الطرَفِ الأوَّلِ وهو الضَّحِكُ وقابَلَ الثانيَ من الطرَفِ الثاني, وهو الكثرةُ بالثاني من الطرفِ الأوَّلِ وهو القِلَّةُ.
معنى شرح تفسير كلمة (بِحَنْيِ)
تاريخ الإضافة: 2/11/2008 ميلادي - 4/11/1429 هجري
الزيارات: 4800
يَتَرَاءى للناظر إلى أصحاب الكهف في كَهْفِهم أنهم أيقاظٌ؛ لأنَّ ظاهرَ حالهم يدُلُّ على ذلك، في حين أنَّهم نيامٌ نومًا عميقًا طويلاً، وهذا الأمرُ يَطْرَحُ قضية الانخداع بالظاهر، والحكم على الأشياء والوقائع والأحداث بناءً عليه، مما قد يُسَبِّب أخطاء فادِحةً في التقويم. فالحالة الطبيعيَّة تَتَمَثَّل في تطابُق ظاهر الشيء، أو شكله مع باطِنه وجوهره، فإذا وقع الفِصَام حَدَثَ الخَلَل، والمشكلةُ التي يُعانِي منها العقلُ المسلمُ المعاصِر في هذا الصَّدد: هي انخداعُه بالمظاهِر، والأشكال، والرُّسوم، وكأنَّها تَتَطَابَق حتْمًا مع البَوَاطِن، والجواهِر، والمحتويات.
قال ابن عباس: لو لم يقلبوا لأكلتهم الأرض. وقوله: ( وكلبهم باسط ذراعيه بالوصيد) قال ابن عباس ، وقتادة ومجاهد وسعيد بن جبير الوصيد: الفناء. وقال ابن عباس: بالباب. وقيل: بالصعيد ، وهو التراب. والصحيح أنه بالفناء ، وهو الباب ، ومنه قوله تعالى: ( إنها عليهم مؤصدة) [ الهمزة: 8] أي: مطبقة مغلقة. ويقال: " وصيد " و " أصيد ". ربض كلبهم على الباب كما جرت به عادة الكلاب. قال ابن جريج يحرس عليهم الباب. وهذا من سجيته وطبيعته ، حيث يربض ببابهم كأنه يحرسهم ، وكان جلوسه خارج الباب ؛ لأن الملائكة لا تدخل بيتا فيه كلب - كما ورد في الصحيح - ولا صورة ولا جنب ولا كافر ، كما ورد به الحديث الحسن وشملت كلبهم بركتهم ، فأصابه ما أصابهم من النوم على تلك الحال. وهذا فائدة صحبة الأخيار ؛ فإنه صار لهذا الكلب ذكر وخبر وشأن. وقد قيل: إنه كان كلب صيد لأحدهم ، وهو الأشبه. وقيل: كان كلب طباخ الملك ، وقد كان وافقهم على الدين فصحبه كلبه فالله أعلم. وقد روى الحافظ ابن عساكر في ترجمة " همام بن الوليد الدمشقي ": حدثنا صدقة بن عمر الغساني ، حدثنا عباد المنقري ، سمعت الحسن البصري ، رحمه الله ، يقول: كان اسم كبش إبراهيم: جرير واسم هدهد سليمان: عنقز ، واسم كلب أصحاب الكهف: قطمير ، واسم عجل بني إسرائيل الذي عبدوه: بهموت.