الأحد 20/مارس/2022 - 10:38 ص
قصور الثقافة
تقدم الهيئة العامة لقصور الثقافة برئاسة المخرج هشام عطوة، باقة من الأنشطة الثقافية والفنية بفرع ثقافة الأقصر بإقليم جنوب الصعيد، حيث عقد قصر ثقافة الطارف محاضرة بعنوان "الثقافة تحارب التطرف والإرهاب والأفكار الهادمة". وأوضح الدكتور عبده الضوي، أن الثقافة تحارب التطرف والإرهاب ودورها في محاربة الأفكار الهادمة والقضاء على التطرف، بجانب ذلك نفذ القصر ورشة أشغال يدوية خامات البيئة وعمل تكوينات لفظ الجلالة من نوي التمر والنبق، بالإضافة إلى ذلك أعد القصر عرض مسرح عرائس بعنوان "عيد الأم" وتحدثت سلوى جودة، عن فضل الأم والاحتفال بعيدها. بور بوينت عن التنمر.pptx. وأعدت مكتبة الطفل والشباب بالرزيقات بحرى محاضرة بعنوان "مشروع الاستزراع السمكى فى مصر" وتحدث عمرو عبد الصبور عن مشروع الاستزراع السمكى شرق قناة السويس وهدف المشروع المساهمة فى سد الفجوة الغذائية وتقليل الواردات من الأسماك وتنمية منطقة قناة السويس. بجانب ذلك عقد قصر ثقافة أرمنت، محاضرة بعنوان "بناء الدولة الحديثة" وتحدث سيد صدقى فهمى عن الدولة الحديثة مفهومها ومقوماتها وبناء الدولة الحديثة عبر العصور وأهمية بناء الدولة الحديثة بكافة مقوماتها الاقتصادية والاجتماعية والسياسية.
بور بوينت عن التنمر.Pptx
الخميس 10 نوفمبر 2016 «الجزيرة» - غدير الطيار: لقد اهتمت وزارة التعليم بالمشروع الوطني للوقاية من العنف (التنمر) في مدارس التعليم العام حيث يعد المشروع الوطني للوقاية من العنف (التنمر) في مدارس التعليم العام هو الأول من نوعه على المستوى المحلي والعربي حيث يركز على التوعية بالتنمر والإجراءات المتبعة حيال هذا السلوك. حيال هذا الموضوع تحدث للجزيرة عدد من المسؤولين شركاء المشروع ممثلة ببرنامج الأمان الأسري الوطني بالشؤون الصحية بوزارة الحرس الوطني واللجنة الوطنية للطفولة (وزارة التعليم) ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف) حول هذا أوضحت الأمين العام للجنة الوطنية للطفولة د. وفاء بنت حمد الصالح، مؤكّدة أن المشروع يعد الأول من نوعه على المستوى المحلي والعربي وهذا يؤكد الدور الرائد للمملكة في الاهتمام بقضايا النشء ومواجهة مختلف قضاياهم, ويهدف لإعداد برنامج تدريبي متكامل للتعامل مع مشكلة التنمر لتطبق مكوناته وبرامجه دورياً في مدارس التعليم العام بعد التحقق من فاعليتها للحد من انتشار التنمر وتناميه. وأبانت بأنه نتاج جهود متواصلة وبيّنت أن المشروع مرَّ بمرحلتين الأولى ركّزت على تأسيسه وتحديد الإجراءات وتدريب الفريق المركزي ثم التدريب في عدد من مناطق المملكة تمثّلت حصيلة تدريب أكثر من (1724) مرشداً ومرشدة طلابيين و(518) معلماً ومعلمة وهذه المجموعة من شأنها أن تؤسس لمرحلة قادمة أكثر إدراكاً لخطورة بعض السلوكيات الضارة على شخصيات النشء.
يتميز الشخص المتنمر بأن لديه اضطراب في الشخصية، بالإضافة لأنه شخص سريع الغضب، وعادة ما يتجه لاستخدام القوة كرد فعل منه على ما يحدث حوله. يتميز بالسلوك العدوان الذي يتحول لديه بشكل إدمان. لديه ميل لإساءة الظن بالآخرين وتفسير تصرفاتهم بشكل خاطئ. دائماً ما يميل لمشاهدة الأشياء العنيفة. يرغب في تقليد ما يشاهده من تنمر، ويرغب في تطبيقه على أرض الواقع من خلال ما يراه في عائلته، أو في مدرسته، أو في المجتمع من حوله. غالباَ ما يتعرض الشخص المتنمر للمعاناة من السخرية بمرحلة الطفولة، ولذلك يتجه لاستخدام هذا السلوك كطريقة للدفاع عن النفس أمام الآخرين. التنمر في الإسلام
لم يترك ديننا الإسلامي الحنيف أي ظاهرة في المجتمع إلا وتحدث عنها، فقد أوصانا بنبذ السخرية ممن حولنا، وجاء ذلك بشكل صريح في الآيات الكريمة من القرآن في سورة الحجرات وبالتحديد في الآية 11 في قوله تعالى،{ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِّن قَوْمٍ عَسَىٰ أَن يَكُونُوا خَيْرًا مِّنْهُمْ وَلَا نِسَاءٌ مِّن نِّسَاءٍ عَسَىٰ أَن يَكُنَّ خَيْرًا مِّنْهُنَّ ۖ وَلَا تَلْمِزُوا أَنفُسَكُمْ وَلَا تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ ۖ بِئْسَ الِاسْمُ الْفُسُوقُ بَعْدَ الْإِيمَانِ ۚ وَمَن لَّمْ يَتُبْ فَأُولَٰئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ}.
Ahoy frghlyahmd! Nay bad but me wasn't convinced. Give this a sail: خواطر إيمانية [درس فى التفسير] (تفسير سورة البقرة الدرس السابع و الثمانون) ،هيا نستمع معا للتفسير الرائع لسورة البقرة ،ويمتاز هذا التفسير بالبساطة فى التعبير ،والسلاسة فى الاسترسال. لتعُمْ الفائدةعلى الجميع اللهم تقبل اللهم آميــــــــــــــــن وكل عام وحضراتكم بخير (مجموعة دينية)
(تفسير سورة البقرة الدرس السابع و الثمانون) : Frghlyahmd
2- لا فرق في الجزاء على الأعمال بين ذكر وأنثى؛ لأن الجميع من نفسٍ واحدة. 3- المنافقون أشد خطرًا على المسلمين من الكافرين؛ لأن عداوتهم غير ظاهرة وهم غير معروفين للمسلمين. معاني مفردات الآيات الكريمة من (19) إلى (24) من سورة "الحديد":
﴿ الصدِّيقون ﴾: مقامهم رفيع عند الله، وينال ذلك المقام كل من يحقق إيمانه بالله ورسله. ﴿ تكاثر ﴾: مباهاة وتطاول بالعَدَد والعُدَدِ. ﴿ غيث ﴾: مطر غزير. ﴿ الكفار ﴾: الزرَّاع، والكافر هو الزَارع؛ لأنه يكفر - أي يحجب - الحبة ويغطيها في التراب. ﴿ يهيج ﴾: ييبس جدًّا. ﴿ حطامًا ﴾: فتاتًا متكسِّرًا بعد يبسه. ﴿ متاع الغرور ﴾: متاع زائل يغتر بها الجاهل. ﴿ ما أصاب من مصيبة في الأرض ﴾: ما حدث في الأرض من المصائب كالقحط والجفاف والزلازل وآفات الزرع ونقص الثمار... إلخ. ﴿ ولا في أنفسكم ﴾: من الأمراض والآلام والفقر وفقد الأهل والأحباب... إلخ. (تفسير سورة البقرة الدرس السابع و الثمانون) : frghlyahmd. ﴿ إلا في كتاب ﴾: إلا وهي مكتوبة في اللوح المحفوظ ومقدرة في الأزل قبل حدوثها. ﴿ من قبل أن نبرأها ﴾: من قبل أن يخلقها الله ويوجدها. ﴿ يسير ﴾: سهل هين. ﴿ لكيلا تأسوا على ما فاتكم ﴾: حتى لا تحزنوا على ما فاتكم من نعيم الدنيا. ﴿ ولا تفرحوا بما آتاكم ﴾: وحتى لا تفرحوا - بما أعطاكم من نعيم الدنيا - فرحًا شديدًا يدل على البطر والغرور والاختيال والتعالي على الناس.
تفسير مختصر لسورة الحديد
﴿ كالذين أوتوا الكتاب من قبل ﴾: كاليهود والنصارى. ﴿ الأمد ﴾: الأجل والزمان. ﴿ فقست قلوبهم ﴾: صلبت فلم تنفعل للخير والطاعة ولم تتعظ. ﴿ يحيي الأرض ﴾: يخرج منها النبات بنزول المطر عليها. ﴿ بينَّا ﴾: وضحنا. ﴿ الآيات ﴾: الأدلَّة على قدرة الله ووحدانيته. ﴿ المصدقين ﴾: الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله مع إخلاص النيَّة وعدم المن والتفضل على الفقراء. ﴿ وأقرضوا الله قرضًا حسنًا ﴾: وتصدقوا ابتغاء وجه الله عن طيب نفس. تفسير مختصر لسورة الحديد. مضمون الآيات الكريمة من (12) إلى (18) من سورة "الحديد":
1- تبيِّن الآيات حال المؤمنين يوم القيامة، وهم يمشون في نور ساطع يضيء أمامهم، بينما يتخبَّط المنافقون والمنافقات في الظلمات، ويذكرون بما كانوا عليه في الدنيا من نفاق، وتدبير المكايد للمسلمين، ثم يفصل بينهم وبين المؤمنين بحاجز يمنع الرؤية ولكنه لا يمنع الصوت، ثم نداء المنافقين للمؤمنين ورد المؤمنين عليهم. 2- ثم تحث المؤمنين على الخشوع لذكر الله وما نزل من القرآن المبين، وتحذِّرهم من قسوة القلوب - كالذين من قبلهم من أهل الكتاب - حتى لا يكون مصيرهم مثلهم. 3- ثم تكرِّر الآيات الدعوة إلى الإنفاق، وتبيِّن ما أعده الله للمتقين. دروس مستفادة من الآيات الكريمة من (12) إلى (18) من سورة "الحديد":
1- المال في الحقيقة هو مال الله - سبحانه وتعالى - ونحن مفوضون للتصرُّف فيه ومحاسبون عليه.
[٩]
الصيغ الكيميائية للمركبات
تعتمد طريقة الصيغ الكيميائية للمركبات لمعرفة التكافؤ على قاعدة الثمانيات، حيث يُمكن تحديد التكافؤ للعناصر الانتقالية من خلال مراقبة طريقة تفاعلها مع عناصر معروفة التكافؤ ، فعلى سبيل المثال في مركب كلوريد الصوديوم (NaCl)، فالصوديوم بحاجة لفقد إلكترون واحد والكلور بحاجة لكسب هذا الإلكترون ليستقرّ المدار الخارجي لديهما؛ لذلك يُعطي الصوديوم إلكتروناً للكلور، وبذلك يتحدّد التكافؤ في جميع التفاعلات الأيونية. [٩]
تُطبّق طريقة الصيغ الكيميائية على جزيئاتٍ أكثر تعقيداً مع الأخذ بعين الاعتبار أنّ بعض العناصر مثل الحديد، والرصاص، والقصدير، والنحاس، والزئبق وغيرها تمتلك أكثر من قيمة للتكافؤ تبعاً لاختلاف ظروف التفاعل، فعلى سبيل المثال في مركب أكسيد النحاس الأحادي (Cu 2 O)، فإنّ تكافؤ الأكسجين يُساوي 2 وتكافؤ النحاس يُساوي 1، أمّا تكافؤ النحاس في مركب أكسيد النحاس الثنائي (CuO) فيُساوي 2. [١٠]
اختلاف قيم تكافؤ العنصر
تُظهر بعض العناصر اختلافاً في قيم التكافؤ، ومن الأمثلة عليها: العناصر الانتقالية الداخلية، والعناصر الرئيسية ذات الأعداد الذرية الكبيرة، والعناصر التي ينتهي توزيعها الإلكتروني بالغلاف (p)، وقد قدَّم العلماء تفسيرين يوضّحان ذلك وهما كالآتي: [١٠]
ظاهرة تأثير الزوج الخامل
يظهر تأثير هذه الظاهرة على عناصر المجموعة 13، حيث تمتلك عادةً عدد تأكسد يُساوي 3+، ولكن بالانتقال إلى أسفل المجموعة فإنّ العناصر تمتلك عدد تأكسد يُساوي 1+، وكذلك الحال بالنسبة لعناصر المجموعة 14 التي تمتلك عدد تأكسد يُساوي 4+.