التقويم و التقييم عمليتي التقييم والتقويم عمليتان مهمتان للغاية وهما اساسيتان لمعرفة نتائج العملية التربوية و الفرق بين التقويم و التقييم
هو أن عملية التقويم أكثر شمولًا و أعم من عملية التقييم وذلك لأن التقييم
هو مجرد عملية يتم القيام بها من أجل معرفة مستوى بينما التقويم يسمح
بمعرفة أماكن الضعف و القوة لدى الطالب و يسمح بمعالجة نقاط الضعف وتعزيز
نقاط القوة. متى نستخدم التقويم والتقييم التقويم يكون من أجل العمل على تصحيح أي خلل أو اعوجاج في مستوى الطالب بينما التقييم يكون من أجل تحديد مستوى الطالب فقط. العلاقة بين مفاهيم القياس والتقييم والتقويم عملية التعليم تكون فعالة عندما يتحسن
الطلاب بمرور الوقت وبدون القياس والتقييم من المستحيل معرفة ما إذا كان
الطلاب يحرزون أي تقدم حيث يمكن للاختبارات والواجبات أن تخبر المعلمين عن
الطلاب الذين يعرفون ويفهمون المادة والطلاب الذين يحاولون تعلمها والطلاب
الذين لا يحاولون على الإطلاق، فعندما نقوم بعملية القياس يكون الطريق
ممهدًا لعملية التقييم فبالتالي يمكن تقويم الطلاب ومساعدتهم على تخطي نقاط
الضعف.
- الفرق بين التقويم والتقييم والقياس تربوياً
- الفرق بين التقويم والتقييم والقياس
- الفرق بين التقويم والتقييم تربويا
- Arab Times :: حقيقة غائبة في إعدام اللواء بارق عبدالله الحاج حنطة
الفرق بين التقويم والتقييم والقياس تربوياً
التقويــم: قياس الهدف ومعرفة نقاط القوي وتعزيزها ونقاط الضعف وعمل خطط لعلاجها. التقييــم: قياس الهدف وتحديد المستوي والاختبارات الشفوية أو التحريرية أداة من أدوات التقييم. التقويــم: إصلاح الخلل والاعوجاج وتعديله. التقييــم: إعطاء الشيء قيمته وتقيمه. + الفرق بين التقويم والتقييم و القياس والاختبار: - من الناحية التربوية: يحدث لبس بين هذين المصطلحين ويمكن أن نضيف إليهما مصطلح القياس والاختبار. التقييــم:: إصدار حكم عام في ضوء معايير محددة بأن نقول هذا طالب ( ضعيف - جيد - ممتاز). التقويـــم: لا يقتصر على إصدار حكم على قيمة الأشياء ولكن يتجاوز ذلك لاتخاذ القرارات فهو عملية تشخيصية علاجية وقائية. القيـاس: تقدير كمي ( رقمي). بحث عن الفرق بين التقويم والتقييم - ملزمتي. الاختبـار: أحد وسائل الحصول على التقدير الكمي سواء كان الاختبار شفوي أو نظري أو تحريري أو حتى عملي. مثال للإيضاح:
الشــرح: النــــــــــــــوع:
التقييـم............... خالد طالب ضعيف في مادة القواعد النحوية. التقويـم............... يصعب عليه التمييز بين التوابع بصفة خاصة وبالتالي سنحاول تدريبه ومتابعة نشاطه في هذا الدرس بأسئلة وتدريبات بالفصل أو بالمنزل واجبات منزليه. القـياس............... نريد أن نقدر رقميا ما يستحقه خالد من درجات ومقارنه بزملائه ومدى إلمامه بدرس التوابع.
الفرق بين التقويم والتقييم والقياس
وذلك قبل ان يبدأ المعلم في الدرس او الشرح. ولا يتوقع ان يقوم كل الطلبة بالإجابة على هذا الاختبار، وهو من الممكن ان يعتبر تحديد مستوى. وقياس لمستوى الطلاب قبل ان يقوم المدرس بشرح الدروس، لمعرفة المستوى العام للطلبة. وكذلك من الممكن ان يقوم المعلم بعمل تقييم للطلاب لطي ينقلهم من مستوى الى مستوى آخر اعلى منه. التقييم التكويني أو البنائي: والغرض من هذا التقييم هو اعطاء المعلمين التغذية العكسية حول ما تعلمه الطلاب او لم يتعلموه. حيث من الممكن القيام بتعديل المناهج التعليمية والمواد الدراسية التي يتم من خلالها نقل الطلاب من مرحلة الى مرحلة اخرى وفقاً لهذا التقييم. الفرق بين التقويم والتقييم تربويا. التقييم الختامي: وهو عبارة عن التقييم الذي يقوم به الطلاب في نهاية كل فترة دراسية. وهي تكون في نهاية العام الدراسي او نهاية فترة دراسية محددة مثل منتصف العام او التيرم. وعادة ما تكون التقييمات الختامية عبارة عن اختبارات للطلاب. او عبارة عن مشاريع نهاية الفترة الدراسية، لمعرفة هل استفاد الطالب من هذه المرحلة الدراسية ام لا. أساليب التقويم التربوي
هناك العديد من أساليب التقويم التربوي للطلاب والتي تساعد المعلمين على تقويم الطلاب ومن هذه الاساليب ما يلي:
الامتحانات
وهي مجموعةٌ من الأسئلة التي يتم إعدادها من قبل المدرّس، أو المحاضر، أو مجموعة من المحاضرين تَهدف إلى تقويم أسلوب الطلاب.
الفرق بين التقويم والتقييم تربويا
ويرى بعض النحاة أن كلمة " التقييم " خطأ، ويوجبون استعمال " تقويم " بدلاً منها، والواقع هو أن " التقييم " منشق من القيمة، و" التقويم " من القوام، ومعنى الأول التقدير والتثمين، ومعنى الثاني التعديل. ثانيًا: "التقويم" لغة واصطلاحًا: 1- التقويم لغة: قيَّمَ أو قوَّم، يُقيِّم أو يقوِّم؛ إذا أعطى قيمة للشيء، ومنه " التقويم "، وهو مشتق من الفعل ( قوَّم)، فيقال: قوَّم المعوج بمعنى: عدَّله وأزال اعوجاجه، وقوم الشيء بمعنى قدره ووزنه، وحكم على قيمته، واستقام اعتدل واستوى، وقد وردت عدة مشتقات للفعل ( قـوَّم) في القرآن؛ منها: لفظة أقوم؛ قال تعالى: ﴿ إِنَّ هَذَا الْقُرْآَنَ يَهْدِي لِلَّتِي هِيَ أَقْوَمُ ﴾ [الإسراء: 9]. ويذكر الطبري أن ( أقوم) تعني أصوب، ومنها أيضًا لفظة ( تقويم) التي وردت في قوله تعالى: ﴿ لَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ ﴾ [التين: 4]، فالتقويم يعني أعدل ما يكون، ومن هنا يمكن القول: إن التقويم يعني الاستقامة؛ قال تعالى: ﴿ الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاءِ ﴾ [النساء: 34]؛ أي: قائمون عليهن بالأمر والنهي والحفظ والرعاية، وقال تعالى: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا كُونُوا قَوَّامِينَ بِالْقِسْطِ ﴾ [النساء: 135]؛ أي: كونوا مجتهدين في إقامة العدل والاستقامة.
علاوة على ذلك ، فإن التركيز في التقييم يميز أيضًا بين الاثنين ، أي أن كل ما يتعلق بالرصد هو ما يحدث ، والتقييم يهتم بمدى حدوثه.
مثلاً عند تقييم وتقويم الأداء الوظيفي يطرح التقييم الأسئلة التالية: هل يقوم الموظف بأداء المهام المطلوبة منه بالشكل المناسب، ووفقاً للأهداف التي تمّ تحديدها؟ ما مدى تقدمه نحو أداء الهدف؟ هل يستحق التحفيز المعنوي والمادي؟ كيف يمكن استغلال واستثمار مهاراته بالأسلوب الأمثل؟ هل يحتاج إلى تدريب وتطوير؟ وهنا يأتي التقويم ليضع الحلول اللازمة للتغلب على المشاكل التي يظهرها التقييم الوظيفي، سواء ضعف الموظفين في مجال عملهم، أم قلة دافعيتهم نحو العمل، أم عدم امتلاكهم لمهارات العمل الأساسية وخاصة العمل ضمن فريق وغيرها، بحيث يتمّ التقويم على شكل دورات تدريبية وتأهيلية، أو عن طريق زيادة الحوافز. والمثال الآخر عندما نعطي طلابنا اختباراً «مقياساً» فإن درجات الطلاب التي تم الحصول عليها بواسطة الاختبار تحدد لنا مستويات تقدمهم ومدى فهم للمادة، وبالتالي أعطت لمستوياتهم تقييما أي قيمة «درجات» وبهذا نكون أجرينا عملية تقييم، بينما عند وضع خطة علاجية للنهوض بالطلاب الضعاف أو خطة تحسينية للحفاظ على أو رفع مستوى تقدم معين لدى الطلاب المتفوقين والموهوبين، وتصويب وتعديل الأخطاء سواء في عمليات التعليم والتعلم أو في الإجراءات أو حتى في عمليات القياس نفسها وتعزيز نقاط القوة، كل هذا يعتبر عملية تقويم، وبذلك يمكننا اعتبار عملية التقويم أعم وأشمل وأكبر من عملية التقييم.
[6] [7]
وفاته
هناك خلاف في وفاته فقد أتهم عدد من الباحثين والأكاديميين " حسين كامل حسن " أنه كان سبب في اعدام عدد من قادة الحرب مثل بارق الحاج حنطه وكامل ساجت الجنابي وعصمت صابر عمر و هذا ما جعل صدام حسين ، يحقد على حسين كامل ، ويضمرها له، وتم اعتبار المقتولين من الضباط من الشهداء الدرجة الاولى وهذه هي الرواية الرسمية التي أعتمدتها القيادة العراقية.
Arab Times :: حقيقة غائبة في إعدام اللواء بارق عبدالله الحاج حنطة
واستدعي الضابطان من شمال البلاد ليمكثا في مقر مديرية القوات الخاصة ثم جاء من يقول لهما انهما مدعوان على العشاء في القصر الجمهوري.. دخل عليهما الرئيس مع عدد من حراسه، وكانا قد قيدا في أيديهما وانزلت أغطية الرأس العسكرية عنهما وبقيا بملابس القوات الخاصة..
وبادرهم بالقول: ها أيها الخونة.. فقال بارق:سيدي لست خائناً ولا جباناً.. أنا بطل معركة أم الرصاص.. أنني من ابطال الحرب مع ايران.. وانا مخلص لك.. فقاطعه عصمت: اسكت يا بارق.. Arab Times :: حقيقة غائبة في إعدام اللواء بارق عبدالله الحاج حنطة. لسنا نحن الخونة.. كان قرار اعدامهما قد اتخذ قبل أيام من هذه اللحظة. بأنتهاء اللقاء تناوب أفراد من الحرس على تفريغ جسدي الضابطين من احشائهما حتى خرا كتلتين من لحم غارق بالدم". #3
رد: لواء بارق-لواء عصمت عنوان للتضحية...
بعد رحيل لواء بارق.... الذي كان يعرفه الجميع بشجاعته الفائقة بحربنا مع ايران..
حيث كان يتسابق قبل جنود القوات الخاصة للاشتباك مع العدو رغم انه قائد.... حزن العراقيين جميعا.. ً...
وبدأ الجنود والمراتب يتكلمون فيما بينهم عن الظلم والحيف وعمليات التصفية المنظمة لقادة الجيش..
ساضع لك يااخي صورة وتمعن بها جيدا هذا جزء بسيط من عمليات التصفية القتل بسبب ازدياد شعبية هؤلاء القادة...
بالنهاية ارجو ان يتم احترام الموضوع وعدم وضع ردود خارج اطاره رحم الله شهدائنا وشهداء المسلمين جميعا
التعديل الأخير: 28 أبريل 2013
بعض العوائل العراقية أطلقت إسم "بارق" على المولودين في ذلك الوقت حباً وإعجاباً بشخص الضابط الشجاع بارق عبد الله..! وأثناء تصفحي وقراءة ما كتبوا عنه وعن مسألة إعدامه عام 1991 ولكن هناك حقيقة غائبة لم أجدها إطلاقاً..!