3- زيادة نسبة الملاحظة لدى المعلم
حيث يهدف علم النفس التربوي لتزويد حس الملاحظة عند المعلم، سواء في قدرته على ملاحظة الطالب الموهوب والمتفوق، لتحسين وضعه أكثر، وتنمية قدراته الذهنية، أو في ملاحظة الطالب الذي يعاني من مشاكل تربوية ونفسية، أو صعوبات تعلم، لوضعه تحت خطط علاجية نفسية، وتربوية. 4- تحسين سلوك المعلم العام
إن تقويم سلوك المعلم من شأنه أن يقوم سلوك التلاميذ، وذلك لأن التلميذ يرى في المعلم قدوته، ولابد أن تكون هذه القدوة صالحة، وسوية، حتى ينشأ التلميذ صالح وسوي.
- علم النفس التربوي ppt
- علم النفس التربوي pdf
- علم النفس التربوي فاخر عاقل
- علم النفس التربوي كتاب
- رجيم الصيام ١٦ ساعه هواوي
- رجيم الصيام ١٦ ساعه كم
علم النفس التربوي Ppt
علم النفس التربوي
تأليف: حنان عبد الحميد العناني
علم النفس التربوي: هو الدراسة العلمية للسلوك الإنساني في مختلف المواقف التربوية. كما أنه فرع نظري وتطبيقي من فروع علم النفس يهتم أساسا بالدراسات النظرية والإجراءات التطبيقية لمبادئ علم النفس في مجال الدراسة وتربية النشء وتنمية إمكاناتهم وشخصياتهم ويركز بصفة خاصة على عمليتي التعليم و التعلم. و يعرفه د. فؤاد أبو حطب ود. أمال صادق بأنه سيكولوجية المنظومات التربوية والدراسة العلمية للسلوك الإنساني الذي يصدر خلال العمليات التربوية (أبو حطب وصادق 2002). أما توق و آخرون (2002) فيعرفون علم النفس التربوي بأنه ذلك الميدان من ميادين علم النفس الذي يهتم بدراسة السلوك الإنساني في المواقف التربوية وخصوصا في المدرسة، وهو العلم الذي يزودنا بالمعلومات والمفاهيم و المبادئ و الطرق التجريبية و النظرية التي تساعد في فهم عملية التعلم و التعليم و تزيد من كفاءتها. و يذكر الزغول (2002) أن علم النفس التربوي هو ذلك المجال الذي يعني بدراسة السلوك الإنساني في مواقف التعلم و التعليم لدى الأفراد، ويسهم في التعرف إلى المشكلات التربوية و العمل على حلها و التخلص منها. (أبو جادوا،2005).
علم النفس التربوي Pdf
يتعامل علم النفس التربوي أيضًا مع التركيز على جميع أجزاء العملية التعليمية ، حيث يركز أيضًا على عمليات التدريس والتعلم. يُعرَّف علم النفس التربوي بأنه فهم لجميع الدراسات وكذلك علم النفس التربوي ، بالإضافة إلى الفهم العلمي للسلوك البشري ، وتظهر هذه السلوكيات أثناء العملية التعليمية. يتعامل علم النفس التربوي أيضًا مع توفير جميع الاستراتيجيات والطرق العلاجية والوسائل التي يمكن من خلالها حل جميع المشكلات التربوية بشكل عام ، كما أنه يحل المشكلات المتعلقة بمجال التعليم بشكل خاص. تعرف على المزيد حول أهداف ومجالات علم النفس التربوي من خلال قراءة هذا المقال: أهداف علم النفس التربوي وما هي مجالاته الموضوعات المتعلقة بعلم النفس التربوي لا يمكن تحديد موضوع معين لعلم النفس التربوي ، لكن هذه الموضوعات اختلفت حسب تنوع الباحثين وكذلك الباحثين في علم النفس التربوي ، حيث اختلفت آراء كل عالم وباحث عبر التاريخ. كما تختلف هذه الموضوعات باختلاف المشكلات التي تظهر أثناء العملية التعليمية ونوع هذه المشكلات ، بالإضافة إلى التنوع والعواقب المختلفة التي تنتج عنها. جمع الباحثون والباحثون موضوعات تتعلق بعلم النفس التربوي والتي غالبًا ما تتكرر وتوجد في كل من المؤلفات النفسية والعلمية.
علم النفس التربوي فاخر عاقل
وكانت البداية أن قامت بعض الجامعات مثل جامعة نيويورك و اسويج وجامعة ايوا وانديانا في إعطاء مساقات في علم النفس التربوي ، وكان الهدف الرئيسي منها المساهمة في إعداد المعلمين اعتماداً على أسس علمية منظمة ، وقد نظر إلى علم النفس التربوي في تلك الفترة بأنه الوسيط بين علم النفس والممارسة التربوية. وقد ظهر أول مؤلف في علم النفس التربوي في عام 1886 لهوبكنز بعنوان علم النفس التربوي وتبعه الكثير من المؤلفات والكتب في هذا المجال. وفي بداية القرن العشرين ظهرت الدوريات المختصة بنشر الأبحاث في مجال علم النفس التربوي ، وكان من بين هذه الدوريات مجلة علم النفس التربوي ، وفي العشرينات والثلاثينات من القرن العشرين أخذ علم النفس التربوي يكافح ليصبح حقلاً مستقلاً عن علم النفس والتربية من خلال إنشاء الأقسام المستقلة في العديد من الجامعات ، ومع تشكيل الأقسام المستقلة في العديد من الجامعات المختلفة ، ازداد الاهتمام في هذا المجال خلال العقود المتلاحقة ، إذ ازداد عدد المؤسسات التعليمية التي تعنى بهذا المجال وتعددت برامجه واهتماماته وخدماته. {2} أهداف علم النفس التربوي 1. يهدف علم النفس التربوي إلى الفهم العميق للظاهرة التربوية ، فإن الفهم الجيد للظواهر التعليمية ودراسة المتغيرات المتاحة والبحث عن العلاقات فيما بينها ، بالإضافة إلى الأسباب والدوافع التي تنتج عن هذه الظاهرة ، كل هذا يساهم في استمرار نجاح العملية التعليمية.
علم النفس التربوي كتاب
ومع ذلك فإن معظم مبادئ التعلُّم المدرسي التي يتزوَّد بها المُعلِّم من علم النفس التربوي تصلح لمعظم الممارسات والمواقف التربويَّة، ومن هذه المبادئ ما يتصل مثلاً بتجميع التلاميذ وتصنيفهم وتدريسهم واستخدام المسائل التعليميَّة وطرائق التدريس وطرائق التقويم وغير ذلك. إكساب المُعلِّم مهارات الوصف العلمي والفهم النظري والوظيفي للعمليَّة التربويَّة: من المهام الرئيسة لعلم النفس التربوي أيضاً إكساب المُعلِّم مهارات الفهم النظري والوظيفي للعمليَّة التربويَّة بحيث يصبح هذا الفهم أوسع نطاقاً وأعمق مدىً وأكثر فاعليَّة، معتمداً على الملاحظة العلميَّة المُنظَّمة وطرائق البحث القائمة عليها. ولا يتحقَّق هذا الفهم العلمي ومهارته في المُعلِّم إلَّا من خلال تحقيق أهداف علم النفس التربوي والتي لا تختلف في جوهرها عن أهداف العلم بصفة عامة وهي: الوصف والتفسير والتنبؤ والضبط.
أ سس علم النفس التربوي تأليف: فاضل محسن الازيرجاوي نشر: دار الكتب للطباعة والنشر – 1991 م – الموصل وصف الكتاب هذا النهج يؤدي بالطالب الى فهم الحقائق عاشقا وصابرا ومتواضعا يحث الخطى. ويتابع بشوق في رحاب حبه للحكمة التربوية النفسية التي هي ضالته في دراسته الجامعية ليصل الى الحس النفسي التربوي الذي هو هدف هذا الكتاب وقد جاء هذا الكتاب ممتلكا بعض صور التحدي العلمي ، إذ يتناول مفاهيم وظواهر نفسية وتربوية بشيء من العمق العلمي ، الذي يفرضه تعدد وجهات النظر وتضاربها في مجال علم النفس التربوي ، الأمر الذي جعل الكتاب لا يخلو من صعوبة ، أبعدته عن الجري وراء السهولة والسطحية ، وإن قدر لشيء من هذا أن يحصل فهو كالزبد يذهب جفاء ويبقى – إن شاء الله – مابنفع طلبتنا الكرام من مادة علمية. يغطي الكتاب موضوعات أساسية في ميدان علم النفس التربوي لطلبة قسم التربية تخمه وعلم النفس … رابط الكتاب اضغط هنا
تتعدد أنواع الحميات الغذائية التي تساعد على إنقاص الوزن الزائد بسرعة وبطريقة صحيّة، إلا أن البعض يلجأ الى الإمتناع عن تناول الطعام لساعات متواصلة، بهدف تجويع النفس وزيادة حرق السعرات الحرارية، ما يمنح نتائج سريعة وإيجابية في عملية التنحيف.
رجيم الصيام ١٦ ساعه هواوي
مزيد من البحث ضروري لفهم الآثار المترتبة على هذه النتائج. رجيم 16 ساعة لا يليق بالحامل أو المرضع أو لمن تحاول الإنجاب. خلص المعهد الوطني للشيخوخة إلى أنه لا توجد أدلة كافية للتوصية بأي نظام غذائي للصيام، خاصة لكبار السن. يجب على الأشخاص الذين يرغبون في تجربة رجيم صيام ١٦ ساعه أو أنواع أخرى من الصيام المتقطع التحدث إلى طبيبهم أولاً، خاصةً إذا كانوا يتناولون الأدوية أو لديهم:
حالة صحية أساسية، مثل مرض السكري أو انخفاض ضغط الدم تاريخ من اضطرابات الأكل تاريخ من اضطرابات الصحة العقلية يجب على أي شخص لديه أي مخاوف أو يعاني من أي آثار سلبية للنظام الغذائي أن يرى الطبيب. صيام 16 ساعة وداء السكري
بينما تشير الدلائل إلى أن رجيم صيام ١٦ ساعه قد يكون مفيدا للوقاية من مرض السكري، لكن قد لا يكون مناسبا لأولئك الذين يعانون بالفعل من هذه الحالة. رجيم 16 ساعة غير مناسب للأشخاص المصابين بداء السكري من النوع الأول. ومع ذلك، قد يتمكن بعض الأشخاص المصابين بمقدمات السكري أو داء السكري من النوع 2 من تجربة النظام الغذائي تحت إشراف الطبيب. رجيم الصيام ١٦ ساعه ابل. يجب على مرضى السكري الذين يرغبون في تجربة رجيم 16 ساعة مراجعة الطبيب قبل إجراء تغييرات على عاداتهم الغذائية.
رجيم الصيام ١٦ ساعه كم
كيفية تطبيق هذا النظام من المهم أن تكون ساعات الصيام متتالية، وبعض الأشخاص يختارون أن يصوموا بين الساعة الثامنة مساءً حتى ظهر اليوم الثاني، أو من الساعة الخامسة من بعد الظهر حتى التاسعة صباحاً أو في الأوقات التي تتناسب ونمط حياتهم. المهم أنه خلال الفترة المسموح خلالها بالأكل، يجب على الشخص التنويع في الأطعمة التي يحصل عليها، فتكون محتوية على الألياف وعلى الفيتامينات والكربوهيدرات ومضادات الأكسدة والبروتينات. وفي الوقت عينه، من الضروري أن تكون أنواع الأطعمة صحية، خالية من الدهون، وقادرة أن تمنح الجسم الطاقة اللازمة لأداء مهامه اليومية. رجيم صيام ١٦ ساعة تجارب. لذلك من الضروري أن تدخل الحبوب الكاملة، الخضروات والفواكه، منتجات الألبان الخالية الدسم، اللحوم الخالية من الدهون، وغيرها من الأنواع الغذائية المفيدة إلى النظام الغذائي. أما خلال فترة الصيام، فيمكن للشخص أن يشرب كميات كبيرة من المياه أو من المشروبات الخالية من السعرات الحرارية ومن السكر مثل القهوة والشاي ومغلي بعض أنواع الأعشاب، وبهذه الطريقة يمكنه السيطرة على الجوع وفي الوقت عينه الحفاظ على رطوبة الجسم وحمايته من الجفاف. كما ومن الممكن أيضاً تناول بعض أنواع الخضروات الورقية مثل الخس والسبانخ وغيرها للمساهمة في تنقية الجسم من السموم.
من الأفضل التحدث إلى طبيبك قبل محاولة الصيام المتقطع، خاصة إذا كنت تعاني من أي ظروف صحية.