وتشمل البرامج العلاجية المقدمة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة على، مجموعة من البرامج التعويضية التي تساعد الفرد ذو الإعاقة على استعمال جوانب أخرى من قدراته، غير تلك التي حدثت فيها الإعاقة أو التي يواجه فيها مشكلة، فالفرد ذو الإعاقة البصرية على سبيل المثال، تقدم له خدمات وبرامج تنمي قدراته على السمع واللمس. 3- وضع برامج تعليمية فردية وجماعية تناسب كل فئة من فئات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. 4- تطوير وابتكار طرق تدريس تناسب حالات الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة مع كل حالة من الحالات. 5- إيجاد وسائل تعليمية سمعية وبصرية وحركية، تساعد في تعليم الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة ورعايتهم. مفهوم التربية الخاصة - موضوع. 6- رعاية النمو السوي لكل فئة حسب الفروق الفردية لديهم. 7- تنمية السلوك التكيفي للفرد ذو الاحتياجات الخاصة من خلال تنفيذ برامج جماعية في الجانبين التعليمي والتربوي.
التربية الخاصة - موضوع
3 - الإعاقة السمعية - Hearing Impairment. 4 - الإعاقة البصرية - Visual Impairment. 5 - صعوبات التعلم - Learning Disabilities. 6 - اضطرابات اللغة و التواصل - Communication Disorders. 7 - الإعاقة الجسمية و الصحية - Physical And Health Impairments. 8 - الاضطرابات الانفعالية السلوكية - Emotional Impairment. 9 - اضطراب التوحد - Autism Disorder. 10 - الإصابات الناتجة عن الدماغ - Traumatic Brain Injury. 11 - اضطراب الإنتباه المصحوب في النشاط الحركي المفرط - Learners With Attention Deficit Hyperactivity Disorder. تعريف التقييم في التربية الخاصة. * أهداف التربية الخاصة يوجد أهداف للتربية الخاصة, و تشمل على التالي: 1 - هدف وقائي: و يشمل نشر الوعي في كافة أشكاله المختلفة, من أجل الحد من أسباب الإعاقة, و قد حددت منظمة الصحة العالمية معنى الاتجاه الوقائي عام 1976, و هي تلك الإجراءات المنظمة و المقصودة, و التي تهدف إلى عدم حدوث أو التقليل من حدوث الخلل, أو التقصير المؤدي إلى العجز في الوظائف الفسيولوجية أو السلوكية عند الفرد. 2 - هدف علاجي: و هذا الهدف يكون بعد وقوع الإعاقة, و يكون هذا الهدف من أجل التخفيف أو التقليل من الآثار, و التي سببتها الإعاقة, و هنا يتم تأهيل الفرد المعاق و استغلال إمكانياته و قدراته إلى أقصى قدر ممكن, و يتم ذلك من خلال التدريب.
اهداف التربية الخاصة ومفهومها 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
العمل على رسم أهداف ذات أمد طويل. التركيز على الأهداف ذات المدى القصير. وضع معايير للأداء الناجح. وضع خُطط لما سيتمّ استخدامه من مواد وأدوات لازمة للبرامج. تقييد البرنامج بتاريخ بداية ونهاية. إيجاد فريق متخصص وكفء لتقديم الخدمات المخصصة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة. توعية الأسرة بدورها تجاه طفلها نظراً لدورها المهم في بناء شخصيته. اهداف التربية الخاصة ومفهومها 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. الدعوة لتربية الطفل غير العادي تربيةً خاصّةً حتى يكون لها أثراً إيجابيّاً عليه بشكل أكبر، فكلما كان العمر مبكراً كان ذلك أفضل. المراجع
↑ الأستاذ: عبد االله الوابلي ( 14/07/1417هـ)، "المفاهيم الأساسية للتربية الخاصة" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 14/6/2018. بتصرّف. ↑ "أهداف التربية الخاصة" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 14/6/2018. بتصرّف. ↑ "مقرر مقدمة في التربية الخاصة" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 14/6/2018. بتصرّف.
تعريف التربية الخاصة - موضوع
وظهرت العديد من المصطلحات التي تعبر عن معنى الإعاقة العقلية منها مصطلح الإعاقة العقلية والتلف العقلي والضعف العقلي، فتعددت التعاريف التي تناولته:
التعريف الطبي للإعاقة العقلية يعتبر من أقدم التعريفات على الإطلاق، حيث ركز فيه العلماء الأطباء على أسباب الإعاقة العقلية أو الأسباب التي تؤدي إلى الإعاقة العقلية، والكيفية التي تظهر الإعاقة العقلية بها على المريض. التعريف الاجتماعي وهو تعريف ظهر في وجود حالات عديدة من الانتقادات التي تم توجيها إلى مقياس القدرة العقلية، حيث أنها لا تأخذ في اعتبارها النواحي البيئية والسلوكية، وركز هذا التعريف على السلوك والقدرة على التفاعل مع الآخرين. التربية الخاصة - موضوع. التعريف السيكومتري: هذا التعريف تم ظهوره بسبب الانتقادات التي وجهت إلى التعريف الطبي، حيث ركز هذا التعريف على القدرة العقلية ونسبة الذكاء وموقع الأفراد المعاقين عقليًا على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية. ويكن تعريفه أيضًا على أنه مستوى الأداء الوظيفي العقلي الذي يقل عن متوسط الذكاء الطبيعي وذلك لوجود خلل في السلوك الشخصي للفرد ذو الإعاقة العقلية. نسبة الإعاقة العقلية
تختلف نسبة الإعاقة العقلية من شخص لآخر تبعا لعدد من المتغيرات تبعا لدرجة الإعاقة العقلية أو الجنس أو العمر أو المعيار المستخدم في تعريف الإعاقة العقلية، ويوجد بعض العوامل المؤثرة في نسبة حدوث الإعاقة، وهي على سبيل المثال:
المعيار المستخدم في تعريف الإعاقة العقلية.
مفهوم التربية الخاصة - موضوع
و يُعرف كل من (هلهان) و (كوفمان), (Hallahan, Kauffman), التربية الخاصة, هي ذلك النوع من التعليم, و الذي يتم تصميمه خصيصا, من أجل إشباع تلك الحاجات غير العادية لدى طفل غير عادي, و الذي لديه استثناء معين فردي أو مزدوج, ( تعدد نوع الحاجات الخاصة), و قد يتطلب ذلك اللجوء إلى مواد و وسائل خاصة, و استراتيجيات تدريس معينة, أو أجهزة و خدمات معينة. فئات التربية الخاصة (ذوي الاحتياجات الخاصة) من المنظور التربوي يشير مفهوم الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة, إلى ذلك الطفل أو الشخص الذي ينحرف أو يقل عن الفرد العادي أو الفرد المتوسط, في الأمور التالية: 1 - الخصائص العقلية. 2 - القدرات الحسية. 3 - قدرات التواصل. 4 - نمو السلوك الاجتماعي و الإنفعالي. 5 - الخصائص الجسمية. و إن هذا الانحراف يجب أن يكون في درجة يحتاج معها الطفل, إلى مواد و وسائل تعليمية خاصة, و استراتيجيات تعليمية خاصة, إلى كل فئة من ذوي الاحتياجات الخاصة, و إلى كوادر مؤهلة من أجل التعامل مع كل فئة, و عليه تكون فئات التربية الخاصة و لدى ذوي الاحتياجات الخاصة, و التي تشمل على التالي: 1 - الموهبة و التفوق - Gifiedness. 2 - الإعاقة العقلية - Mental Impairment.
أسلوب تحليل الواجب التعليمي: في هذه الطريقة يقوم المعلم بتحليل الواجب إلى خطوات والعمل على فهمها، ثم تحديد الخطوة التي يرى أنها الأفضل لبدء التعليم، واستخدام أدوات القياس والملاحظة لمعرفة أين ولماذا حدث الفشل تحديداً، فمثلاً قد يطلب المعلم من الطفل رسم دائرة حول إحدى الصور الموجودة في الكتاب، وفي نفس الوقت يردد كلمة شفوية يقدم بها التعليمات للقيام بالواجب المطلوب، ويرى فيها مدى معرفة الطفل السابقة للصورة ومهارة التفكير السمعي وقدرة الطفل على التميز بين الكلمات، وبالتالي يحلل كل خطوة قام بها الطفل إلى أن وصل إلى الفشل في عمل المهمة المطلوبة. أنواع الأفراد في التربية الخاصة
يتم تصنيف أفراد ذوي الاحتياجات الخاصة إلى عدة أنواع تشمل أفراد: [٢]
الإعاقات الجسدية: مثل الصمم أو العمى. الإعاقات العقلية: مثل متلازمة داون والتوحد. المصابون بحالات طبية: مثل الاعتماد على الأكسجين أو إصابة الدماغ. العجز في التعلم: مثل عسر القراءة. الاضطرابات السلوكية: مثل اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. المراجع ↑ "Special Education: Definition, Types & Philosophy",, Retrieved 9/1/2019. Edited. ^ أ ب "Special education", healthofchildren, Retrieved 9/1/2019.
شّخصيّات القصة:
منها الشخصيات الرّئيسيّة وهي الّتي تحرّك الأحداث بشكل أساسيّ، و الثّانويّة الّتي تلعب دور المرآة العاكسة فتبرز أبطال القصّة بشكل واضح للمشاهد أو القارئ. زمان ومكان احداث القصة:
من الافضل دائما تخصيص زمان و مكان للقصّة ،لأنّهما يساعدان على التّركيز على حقبة معيّنة فتراعى في ذلك الوقت و المكان صفات النّاس و درجة ارتباطهم بالتّاريخ و طريقة الحياة آنذاك. مشاعر القصّة:
إذا صحّ التّعبير فللقصّة مشاعرها ومزاجها وهو تداخل العواطف فيها، كأن تكون محزنة ( تراجيديا) أو مضحكة (كوميديا) وكلاهما يندرج تحت اسم ( دراما). كيف اكتب قصة. الخيال الواسع:
وهذا من العوامل المهمة والصفات الاساسية الّتي يجب أن يتصف بها مؤلف القصص الناجحة ، ومن تكون لديه هذه السّمة ينجح في بلوغ المنى في كتاباته بصفة عامة. الأسلوب الواضح:
كتابة القصّة يجب أن يكون بأسلوب واضح وبسيط وهذا الأمر بالغ الأهميّة، لأن الكاتب من خلال أسلوبه و عباراته المنتقاة وتعابيره الواضحة و البليغة في كتابة القصة يستطيع أن يترك أثرا عميقا في نفس القارئ. إقرأ أيضا: كيف تصبح كاتبا محترفا. الهدف النبيل للقصة:
لابدّ أن تكون القصّة الناجحة تهدف إلى غاية نبيلة محدّدة، كالنهي عن الغش أو الدّفاع عن المظلوم مثلا…الخ ومع كلّ هذه العوامل، يبقى الإبداع أبرزها،و هو البحث عن الغرابة و الأفكار الجديدة لإضفاء نوع من التّشويق و الإثارة على أحداث القصة.
كيف تكتب قصة ناجحة؟
الجانب الأخير من القصص المصورة ألا وهو عدد الكلمات. كلمات القصة المصورة تتراوح عادة بين صفر - ١٥٠٠ كلمة، ولكن يفضل ألا يتجاوز عدد الكلمات ال٥٠٠ كلمة. وذلك لأن الأطفال ما زالوا حديثي عهد في القراءة، وسترهقهم القصص الطويلة. لمعلومات أكثر حول القصص المصورة، يمكن زيارة الدورة المجانية المقدمة من إدراك هنا
لا تنسى مشاركة هذا المقال إذا حاز على إعجابك! محمد أيمن – كاتب ومدوّن في إدراك
مقدمة وخاتمة تصلح لاي بحث | المرسال
القصة القصيرة هي المفضلة بين معظم الكتاب، فإذا كنت كاتباً مبتدئ عليك تجربة كتابة قصة قصيرة. هذا لا يعنى بالطبع أن كتابة قصة قصيرة هو أمر سهل، أو أنها ليست بقيمة كتابة الروايات، ولكنها فرصة جيدة للتمرن والتخيل والإبداع. طريقة كتابة قصة قصيرة بسهولة تمييز القصة القصيرة عن الرواية تتميز القصة القصيرة عن الرواية أو القصص الطويلة، ليس فقط بقصر حجمها، ولكن أيضاً بأنها عادة ترتبط بحدث واحد. وهناك أنواع عديدة للقصة القصيرة: مثل القصة المبنية على حدث معين قد حدث لك أو لشخص أخر ونتج عن هذا الحدث تغير في الشخصية، مثل شخصاً أصبح مليونيراً في لعبة حظ. أو قصة مبنية على حالة أو شعور ينتابك وقد يغير في بعض أفكارك أو يؤثر فيك، مثل رؤيتك لقطة تحاول إنقاذ صغيرها فقد تروى قصة تحاول فيها توصيف شعورك. كيف تكتب قصة ناجحة؟. ولتبدأ كتابة قصة قصيرة يمكنك اتباع الخطوات التالية: اقرأ قصص قصيرة لتتمكن من فهم عناصر القصة القصيرة عليك الإكثار من قراءة هذا النوع من القصص أولا. قم بقراءة مجموعة من القصص القصيرة التي قد تجد عنها توصيات مميزة بالبحث عبر الانترنيت. ابدأ بتجميع أفكارك الإلهام يفاجئك. لا ينسي أي كاتب أهمية حمل أقلام وورق معه إلى كل مكان، فالإلهام قد يفاجئك في أي لحظة.
أوصي بالبدء بقصة بعنوان " The Treasures of Mrs. Grady's Library. " يتعلق الأمر برجل اعتاد على سرقة كتب المكتبة في سن المراهقة لأنه لا يريد أن يعرف أصدقاؤه أنه يحب القراءة. القصة جميلة حقًا ، وعلى الرغم من أنه قد يكون من الصعب على متعلمي اللغة الإنجليزية فهمها بسبب لهجة الرجل الجنوبية السميكة ، إلا أنها تستحق الاستماع إليها بالتأكيد. تجعل الرسوم المتحركة الجميلة من السهل متابعتها أكثر مما يمكن أن يكون الأمر على خلاف ذلك. Stories to Grow by تم إنشاء هذا الموقع في الأصل للأطفال ، مما يعني أن مستوى اللغة الإنجليزية بسيط بدرجة كافية ومناسب أيضًا لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. مقدمة وخاتمة تصلح لاي بحث | المرسال. تقدم Stories to Grow by كتبًا صوتية مجانية من الحكايات والخرافات الكلاسيكية و قصص انجليزية للمبتدئين وتوفر نصوصًا لكل تسجيل. عادة ما تكون القصص مدتها حوالي 15 دقيقة ولا تتطلب أي استعداد مسبق. حاول أن تبدأ بالقصة الكلاسيكية المسماة " The Velveteen Rabbit " لمارجري ويليامز ، وهي قصة عن لعبة حلوة أصبحت حقيقة. يبلغ طول القصة سبع دقائق فقط وتستخدم مفردات يسهل فهمها. Open Culture يحتوي موقع Open Culture على قائمة هائلة من الكتب الصوتية المجانية مقسمة إلى ثلاث فئات: الخيال والأدب والشعر والواقعية.