كتاب أحب لغتي للصف الاول الفصل الدراسي الثاني
الصف الاول - الفصل الدراسي الثاني
كتاب احب لغتي للصف الاول من الفصل الدراسي الثاني في نسخة الكترونية جديدة وفق المناهج الحديثة المخصصة من وزارة التربية والتعليم سلطنة عمان. هل اعجبك الموضوع:
- تحميل كتاب لغتي الصف الثاني الفصل الاول 1442
- كتاب لغتي الصف الاول الفصل الثانية
- كتاب لغتي الصف الأول الفصل الثاني 1443
- صناعة الفخار أقدم حرفة في التاريخ
تحميل كتاب لغتي الصف الثاني الفصل الاول 1442
كتاب لغتي العربية للصف الثاني الفصل الأول لله الهادي العليم، والصلاة والسلام على رسوله الكريم وصحبه أجمعين، وبعد ؛ هذا هو الجزء الأول من كتاب المتعلم للصف الثاني، وقد جاء ً الكتاب وفقا للآتي: 1 - يتضمن الكتاب المحتوى التدريبي الأساسي الذي يستهدف تطوير كفايات المتعلم في الاستماع والتحدث، والقراءة والمشاهدة، والكتابة، وتم تضمينه في ثلاث وحدات تعلمية. 2 - تم وضع أنشطة التعلم لكل وحدة تعلمية في صورة منظمة ومتدرجة؛ لتوجه الأداء - تدريباً وتقويماً ـ في مسار تطوير الكفايات الخاصة بالمتعلم في هذا الصف، ـ وذلك في إطار مسيرته التعليمية لتحقيق الكفايات العامة. كتاب لغتي العربية للصف الثاني الفصل الاول - مدرستي. ونشير هنا إلى أمور أساسية، منها: 1 - منهج الصف الثاني هو منهج قائم على الكفايات والتعليم المتمحور حول المتعلم، ويتضمن دليل المعلم تفصيلاً بذلك، إضافة إلى الكفايات العامة والكفايات الخاصة ومعايير المنهج، وما ينبغي للمعلم القيام به تجاه المتعلم. وهذا المنهج الجديد مستحدث ـ بصورة كبيرة ـ في بنيته ورؤاه ومادته؛ ولذا فعلى المعلم أن يكون مستعداً في هذا المنهج لأمور عديدة، مثل تطبيق إستراتيجيات تعلم ذاتي متنوعة، وأن يتهيأ لاختيار مواد ونصوص وفق معايير محددة، يقدمها للمتعلم في أفضل صورة، باستخدام مصادر تعلم متنوعة، وأن يبني شخصيات متمكنة من الفهم عبر الاستماع الجيد، وقادرة على الحوار والإثراء، وخبيرة في قراءة النصوص في مصادرها.
كتاب لغتي الصف الاول الفصل الثانية
يجسد حل كتاب لغتي للصف الأول ابتدائي الخاص بجزء الفصل الدراسي الثاني ، الرغبة الصادقة في أن تصبح اللغة العربية جزءا أساسيا لا يتجزأ في الحياة الدراسية لطالب، وهي أيضا وسيلة لتعزيز الطلبة بالوطنية الصادقة وربطهم بهويتهم اللغوية. و يمكن الطالب من اكتساب مهارات الخط والتحدت بها، ويشمل هذا الكتاب عن خمس وحدات أساسية تتضمن مختلف المواضيع والأنشطة الهادفة التي تساعد الطالب على انجاز وجباتي المنزلية ويقدم حلول عن مختلف أنشطة هذا الكتاب المعتمد من قبل وزارة التعليم و المقدم من قبل موقع واجب. إن موقع واجب حريص كل الحرص على تقديم حلول للأنشطة الهادفة التي تمكن المتعلم حقيقة من اكتساب وتثبيت معارفه الخاصة باللغة العربية من قراءتها والتحدث بها. كتاب لغتي الصف الأول الفصل الثاني 1443. ويشكل هذا الكتاب تتمة للوحدات المتعلقة بالجزء الأول الخاص بالفصل الدراسي الأول، وقد تمت عنونة الوحدة الرابعة صحتي و سلامتي، ثم المواضيع الخاصة بألعابي وهواياتي في الوحدة الخامسة، لينتقل في الوحدة السادسة صحتي وغذائي لما لها من أهمية في حياة المتعلم من خلال الاعتناء بها. اما الوحدة السابعة حيوانات من اجل العمل على تعريفها ورصد لمختلف أنواع الحيوانات، في الأخير تناول هذا الكتاب في الوحدة الثامنة مناسبات دينية وعائلية وعن كل ما يجب القيام به في هذه المناسبات.
كتاب لغتي الصف الأول الفصل الثاني 1443
4 - مرحلة ما بعد الأبجدية في هذا الكتاب تتضمن الوحدتين التعلميتين الثانية »أنا ومدرستي« والثالثة »أنا ومنزلي«، وتتوزع كل منهما على ثلاثة أقسام، هي: القصة والنشيد والدروس المقررة، وقد تم تضمين مناقشة هذه الدروس - كما في الوحدة الأولى - برنامجاً لتعليم التفكير، وضع في وحدة نقاشية مستقلة، وهو برنامج »كورت CORT- 1 thinking program »1. كتاب اللغة العربية للصف الاول الفصل الثاني 2021-2022 - مدرستي. 5 - يتم التدريب عبر هذا الكتاب على الأصوات الطويلة (الممدود) وعلى استخدام الكلمات: أنا - نحن - هنا - هناك - هذا - هذه، وذلك على مستوى الفنون اللغوية الأربعة، إضافة إلى التدريب على المزج بين الرسم والكتابة، مع استمرار التدريب على المهارات السابقة في الوحدة الأولى »أنا وهواياتي«، مثل تركيب الكلمات وقراءة الجمل الجديدة وكتابتها، والاتصال بالمواد الدراسية الأخرى والمصادر المختلفة، وتعميق المناقشات والحوارات. 6 - لمعرفة تفصيلات خطط الأداء المرتبطة بهذا الكتاب يتم الرجوع إلى دليل المعلم، إذ يحتوي على كل ما يعين المعلم من معارف ومعلومات وتوجيهات تتعلق بمحتوى الكتاب. ومن الله التوفيق والسداد تقول أمل: خرجت مع أمي وأبي إلى حديقة الحيوان، وهناك شاهدنا أسدا ضخما، وأرنبا صغيرا، وأفعى طويلة، وأنواعا كثيرة من الحيوانات، وقضينا أوقاتا ممتعة في أنحاء الحديقة، وعند الغروب عدنا ونحن نشعر بالسعادة؛ فشكرت أمي وأبي اللذين أسعداني بهذه النزهة.
أقرأ قراءة صحيحة: على شاطئ المسيلة تجمع الأطفال يلعبون بالرمال ، ويجمعون الأصداف المتناثرة. تأملت ( نورة) الأصداف وقالت: هذا البحر فيه مخلوقات متنوعة ، سبحان الخالق العظيم! ثم أخذ (سلطان) و (نورة) يعدان الأصداف التي جمعاها ، فزاد عدد الأصداف لدى ( نورة) واحدة. صفق لها ( سلطان) ، وقال: مبارك لك المركز الأول. إقرأ قراءة جهرية صحيحة بالتوالي في مجموعة تعاونية: *كان هناك دجاجة تعيش مع صديقيها البطة والفأر في المزرعة. وذات يوم وجدت الدجاجة كمية كبيرة من حبوب القمح ففرحت جداً بها. *قالت الدجاجة للبطة و الفأر: ما أسعدنا بهذه الحبوب! يجب أن نطحنخا من منكما سيحملها إلى الطاحونة ؟ قالت البطة: لست أنا وقال الفأر: و لا أنا. * حملت الدجاجة حبوب القمح وحدها. ثم سألت: من منكما سيعجن العجين ؟ قالت البطة: لست أنا ، وقال الفأر: و لا أنا. *فعجنت الدجاجة العجين بنفسها ، ثم سألت من سيخبز الخبز والكعك ؟ قالت البطة: لست أنا ، وقال الفأر و لا أنا. *فخبزت الدجاجة المتعبة الخبز والكعك بنفسها ، ثم وضعته على المائدة. سألت الدجاجة من منكما سيأكل من هذا الخبز المحمر ، ومن هذا الكعك اللذيذ؟ قالت البطة: ………………… ، وقال الفأر: ………………………….. كتاب لغتي الصف الاول الفصل الثانية. فقالت الدجاجة: ………………………….
ويَذْكُرُ المَقْدِسِيُّ أنَّ المُعْتَصِمَ استعملَ المينا في تغطيةِ جُدرانَ المسجدَ الجامعَ في سامراءَ سنةَ 222هـ/836م. وقد استُعْمِلَتْ المينا في جميعِ العصورِ الإسلاميةِ على موادٍ أهمُّها الزجاجُ. صناعة الفخار أقدم حرفة في التاريخ. المينا هي مزيجٌ زجاجيٌّ مسحوقٌ قابلٌ للتذويبِ والتلوينِ، يدخلُ في تركيبِهِ السيلِكا والقليلُ مِنَ البوتاسِ ومُكَوِّناتٌ أُخْرَى، أما اللونُ فيختلفُ بحسبِ ما يُضافُ إليه مِن أكاسيدِ المعادنِ، ويُصْهَرُ المزيجُ على النارِ. إناءٌ مَطْلِيٌّ بالمينا ومُزَيَّنٌ بِطلاءٍ معدنيٍّ ذهبيٍّ
كأسٌ مُزَجَّجَةٌ مطليةٌ بالمينا المشويةِ
مِنَ العصرِ المَمْلوكِيِّ
تُثَبَّتُ المينا على الأواني عن طريقِ شَيِّها في الفرنِ بعد طلاءِ الوعاءَ بها، ونتيجةَ الاختلاطِ والتداخُلِ بين ذرّاتِ المينا ومادةِ الإناءِ مِن معدنٍ أو زجاجٍ أو فخارٍ تثبتُ المينا، وتَـتَـزَجَّـجُ. ومِن أنواعِ الطلاءِ المُزَجَّجِ المينا السميكةُ، التي تبقَى نافِرَةً على سطحِ الإناءِ ويُضافُ إليها مادةٌ تزيدُ مِن كثافتِها كالجصِّ وغيرِها.. وهناك أيضًا مينا رقيقةٌ شافَّةٌ، تُـنَـفَّـذُ بها الزخارفُ الدقيقةُ. تركيبُ المينا يختلفُ بين مُعَلِّمِ صَنْعَةٍ وآخَرَ، ومِنْ قُطْرٍ إلى قُطْرٍ، ومِن عصرٍ إلى عصرٍ؛ فهناك المينا الصينيةُ والإيرانيةُ والشاميةُ والمِصريةُ وغيرُها.
صناعة الفخار أقدم حرفة في التاريخ
وواصل " أعرف ناس كانوا يصدرون منتجات الفخار إلى أمريكا وفرنسا، وكنا نعمل 24 ساعة (يوميا)، وكان كل العمال في هذا المجال سعداء"، لأن المهنة كانت تدر أرباحا جيدة. واستدرك عبدالهادي وهو أب لولدين وبنت، ومسئول عن ستة عمال، إن " المهنة تنقرض وتموت بمرور الوقت، وصناعة الفخار هى الوحيدة فى مصر التي لا يهتم بها أحد" من المسئولين في الحكومة. وأشار إلى أنه اضطر إلى الاستغناء عن بعض العمال الذين يعملون في ورشته، بسبب عدم وجود حركة بيع وشراء. وأردف " كان يوجد أكثر من 600 صنايعي (في منطقة بطن البقر)، حاليا أصبحوا 20 فقط، يعنى المهنة تنقرض، ومفيش شغل منذ ثورة يناير 2011". ولفت إلى أن بعض العمال لديه يملكون فرص عمل في السعودية وليبيا، وأصحاب العمل هناك يوفرون لهم كل احتياجاتهم من سكن وأكل وشرب نظير عملهم. واصطحب عبدالهادي مراسل وكالة أنباء (شينخوا) في جولة داخل الأماكن المخصصة من قبل الحكومة لإنشاء ورش صناعة المنتجات من الفخار، واشتكى من عدم وجود مياه وكهرباء، ووجود شروخ فى الحوائط. ولفت إلى أنه اضطر في بعض فترات حياته إلى تغيير نشاطه، حيث عمل لفترة في بيع وشراء "الروبابيكيا"، لكنه عاد أخيرا إلى مهنته الأصلية.
والمادة الأساسيّة لصناعة الفخار والخزف هي: الطينة الحمراء الطوبيّة اللون، والطينة المتنوعة المرونة، وطينة الفخار البسيط. وتعتبر العمالة المدرّبة أهم عناصر نجاح أي مشروع إنتاجي. خطوات العمل: 1ـ تجهيز الطينة: بالطحن والتصفية بمناخل هزّازة، والتخزين في أحواض مدّة من ثلاثة إلى خمسة أيّام. 2 ـ التشكيل في قوالب من الجبس. 5يّة للمنتج الفخاري مع ازدياد درجة الحرارة. صناعة الخزف: وهو نوع من الفخّار، يصنع من تربة ناعمة متماسكة، يشوى ثم يطلى بطبقة من الجص، ثم يزخرف ويغشّى بطبقة زجاجيّة ملوّنة (المينا) ثم يعاد شيّه من جديد فتسيل المينا ببطء وتتماسك. القاشاني: ينسب إلى مدينة قاشان بإيران، ويصنع بمزج الجص مع الرمل الأبيض الناعم، ثم يفرّغ في قالب، ويذر عليه بمسحوق زجاجي، أو يطلى به ممدّداً بسائل غروي، ويشوى في تنور، فيسيل الزجاج ويكسو مادة العمل بقشرة رقيقة تشف الرسوم بألوانها الزاهية، وتصنع منه الجداريات، والزهريات، والأواني، والأقداح، وغيرها. رسم وتلوين الخزف: استعمل الخزّافون الأكاسيد المعدنيّة لطلي الخزف بالألوان الجميلة، واعتنوا بفن الرسم على الأواني الخزفيّة بحروف كوفيّة نافرة باسم الجلالة أو النبي (ص) أو برسوم نباتيّة وزهور ملونة.