معلومات عن البيئة - YouTube
معلومات عن البيئه الصحراويه
وينقسم التلوث البيئي إلى تلوث المار، تلوث الهواء، تلوث التربة، التلوث الضوضائي، التلوث البلاستيكي، التلوث النووي. وينتج حدوث التلوث البيئي بمختلف أشكاله عن العديد من الأسباب أبرزها:
تزايد الكثافة السكانية في المُدن بصورة كبيرة. حدوث بعض الظواهر الطبيعية كالبراكين، الزلازل، الفيضانات…..
إلقاء الأشخاص للقمامة والمخلفات في الشوارع والأماكن العامة أو المصادر الجارية للمياه. تسرب مخلفات السفن البترولية والنفضية إلى البحار والمحيطات. الدخان الناتج من المصانع ووسائل المواصلات. الأصوات العالية الصادرة من مكبرات الأصوات. التطور والتقدم التكنولوجي المتزايد يوماً بعج يوم. أساليب الحفاظ على النظام البيئي
يُمكن المحافظة على النظام البيئي في صورته الطبيعية من خلال الوسائل التالية:
العمل على حد الاستخدام الجائر للموارد الطبيعية النقية في البيئة. السعي إلى زيادة استخدام مصادر الطاقة البديلة المتجددة كالطاقة الشمسية وطاقة الرياح. معلومات عن البيئه الاستوائيه. الحد من استخدام المواد الكيميائية المُركزة التي تتسرب إلى التربة ومصادر المياه مُسببةً التلوث. العمل على وضع القوانين والعقوبات التي تعمل على منع الإقدام على إحداث التلوث البيئي.
معلومات عن البيئة قضية عالمية ويقظة وطنية
1٪) نيتروجين. (20. 9٪) أكسجين. (0. 93٪) أرجون. (0. 035٪) من الأوزون وثاني أكسيد الكربون. الفضاء
يوجد الفضاء ( Space) على بعد (100) كم فوق كوكب الأرض، ويبدأ بالظهور في المنطقة التي يتحول بها لون السماء إلى الأسود، ويعود ذلك إلى انخفاض تركيز جزئيات الأكسجين، كما ينعدم الهواء في الفضاء، بالإضافة إلى أن الفضاء عبارة عن فراغ لا ينقل الصوت، ويحتوي بشكٍل أساسي على: [٦]
النجوم. المجرات. الكواكب. الغازات. الغبار. تُعرف عناصر البيئة بأنها الأنظمة التي تتكون من عناصر فيزيائية وثقافية وبيولوجية تتفاعل مع بعضها البعض، ومن أبرز عناصر البيئة: الماء، والهواء، والفضاء، والنار، والأرض. المراجع [+] ^ أ ب ت "ENVIRONMENTAL STUDIES", researchgate. Edited. ↑ "Image of the Earth showing the thosphere",. Edited. ↑ "Hydrosphere", energyeducation. Edited. ↑ "The Combustion Process", auburn. Edited. هل تعلم عن البيئة - موسوعة. ↑ "BRIEFING The air and climate system", eea. Edited. ↑ "What is Space? ",. Edited.
نتمنى بعد سماعك لكل تلك المعلومات أن تتوخى الحذر قليلاً في تعاملك مع البيئة، وضرورة الحفاظ عليها، كما أنه من الواجب العمل سوياً على ابتكار بعض الاختراعات التي تضمن سلامة ونظافة البيئة.
كذلك يمكن للمعلم التأكد من رسوخ المعلومة للطلاب عبر طلبه منهم كتابة مقال قصير يصيغه الطالب حسب فهمه ونظرته الخاصة للدرس. أو كل شخصان يشتركان في كتابة موضوع واحد، يفكران معا، ثم يصيغان أفكارهما تطبيقا لاستراتيجية فكّر وزاوِج. ومن ثم يتم مشاركة كل المقالات عبر المجموعة الرئيسية وكل شخصان يقومان بعرض ومناقشة أفكارهما مع بقية الطلاب، ويقوم المعلم بإدارة الحوار وإعطاء الفرص وفق زمن محدد. فوائد استراتيجية فكر زاوج شارك يشعر بعض الطلاب بمزيد من الأمان والاسترخاء عند التحدث في مجموعات صغيرة، بدلاً من الاضطرار إلى التحدث أمام الفصل بأكمله. يمنحهم نشاط Think-Pair-Share الفرصة ليشعروا براحة أكبر عند مشاركة أفكارهم. بالإضافة إلى تعزيز المهارات الاجتماعية، تعمل هذه الاستراتيجية أيضًا على تحسين مهارات التحدث والاستماع لدى الطلاب. عندما يقوم طالبان بتبادل الأفكار معًا، يتعلم كل طالب من شريكه. يمكن أن يساعد ذلك الطلاب على توسيع مفرداتهم أثناء تعلمهم كلمات جديدة من أقرانهم والبناء على معرفتهم السابقة. لقد وجدت أن هذا النشاط مفيد بشكل خاص عندما كنت بالصفوف الابتدائية. سواء قمت بدمجها في خطط الدروس اليومية التي تركت لي أو أنشأت درسًا كاملاً بأسئلتي ذات النهايات المفتوحة، فإن المناقشات التي ولّدها الأطفال في الفصل كانت ممتعة حقًا.
استراتيجية فكر زاوج شارك - مقال
في هذا الوقت يأخذ المتعلمون أدوارهم في مشاركة الأفكار ويقارنون أفكارهم ويكونون إجابة واحدة، ويجب أن تكون هذه الإجابة هي الإجابة الأكثر إقناعًا. وفي هذه الأثناء يتنقل المعلم في غرفة الصف (أو بيئة التعلّم التشاركي عبر الويب)، لتوجيه الطلاب ومتابعتهم. وتستغرق هذه الخطوات من (5-3) دقائق فقط. المشاركة (شارك): في هذه الخطوة يطلب المعلم من الأزواج التعبير لفظيَا ومشاركة الأفكار التي توصلوا إليها مع زملائهم في الصف، حيث تنتقل الممارسات الفعالة من زوج إلى زوج حتى يتاح لربعهم أو نصفهم عرض ما فكروا فيه وما توصلوا إليه بحسب الوقت المتاح. وفي هذه الاثناء يقوم المعلم بتدوين إجابات المتعلمين على السبورة (أو على أحد أدوات بيئة التعلّم التشاركي عبر الويب)؛ لتكون واضحة لدى الطلاب، وليتعرفوا على الإجابات الصحيحة. التقويم: في هذه المرحلة يقوم المعلم بتقويم المتعلمين باستخدام المناقشات والاختبارات القصيرة أثناء أو بعد النشاط، حيث يمكن استخدام المناقشة في تحديد مستوى فهم المتعلمين من خلال تقييم إجاباتهم. أظهرت نتائج دراسة الشمري والدليمي (2012م) أن استعمال استراتيجية فكر – زاوج – شارك TPS تؤدي إلى تحسين جوهري في تحصيل الطلاب واحتفاظهم بالمعلومات وترسيخها في أذهانهم أفضل من استعمال الطريقة الاعتيادية، كما أنها تجعل الطلاب محور العملية التربوية والمعلم موجهاً ومرشداً ومهيئاً للجو التعليمي، وتعطي الحيوية للدرس وتزيد من حماس الطلاب، وجذب انتباههم والتشويق للدرس المقبل، فهي تخلق جواً ديمقراطيًا وتقلل من الجو التسلطي في الصف، بالتالي تزيد من دافعية التعلُّم ومن ثمَّ زيادة مستوى التحصيل الدراسي.
فكر ـ زاوج ـ شارك استراتيجية مميزة فماذا تعني ؟ ولأي المراحل تصلح؟
استراتيجية فكر زاوج شارك في التعليم عن بعد أبريل 8, 2021
التعليم عن بعد
مما لا شك فيه أن القيام بالأنشطة وتنفيذها في الفصول الدراسية وجها لوجه مع الطلاب، هي واحدة من أكثر تقنيات التعلم شيوعا ورسوخا. لكن مع التحول الكبير الذي شهده العالم بعد جائحة كورونا؛ أصبح التعليم عن بعد ضرورة قصوى للتكيف مع نمط الحياة الجديد، ومع العزلة التي فرضتها الجائحة. وبصفتي مدرسا وجدت نفسي أتبع ذات النهج القديم الذي كنت أتبعه في الفصل المدرسي، لأنني لم أكن على دراية كافية في كيفية اشراك طلابي في الدرس عبر النت. واكتشفت مدى صعوبة التواصل بيننا، وانسداد أفق التفاعل مع الدرس، وترسيخ المعلومات في وعيهم. ووجدت أن حجم المشتتات التي يواجهها طلابي أثناء التعليم عن بُعد أكبر بكثير من تلك التي تواجههم في الفصل. لذلك كان عليّ الاتجاه إلى تجديد وتحديث أدوات التدريس الخاصة بي، بما يلائم بيئة التعلم عن بُعد. تطبيق استراتيجية فكر زاوج شارك بعد المصاعب التي واجهتني وطلابي، وبعد بحث وتقصي كان الاتجاه إلى استراتيجية " فكّر، زاوِج، شارك" التي تعتمد على فكرة المشاركة والتفكير وخلق ثنائيات بين طلاب الفصل الواحد. ووفق تجربتي الشخصية، إليكم بعض النقاط التي ساعدتني وطلابي في تعزيز وترسيخ استراتيجية "فكر، زاوج، شارك" والتي انعكست بشكل كبير في تحقيق الفائدة القصوى لعملية التعليم عن بعد: بداية بوصفك معلما، وبعد الانتهاء من شرح درسك المحدد عبر ملف الفيديو أو ملفات pdf، يمكنك طرح الأسئلة على طلابك، ومن ثم إعطاء مساحة للتفكير، وبعد مدة زمنية تتفقون عليها، تطلب من كل طالب رفع يده ليشارك بما فكر فيه واستنتجه.
ما
هي إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك)
هي إستراتيجية نمت في ظل التعلم
التعاوني النشط وتعتمد علبى التفكير، ويكون فيها مشاركة الطالبات بشكل فعال
،وتطوير لمهارات التواصل،حيث يقوم المعلم بتقسيم الطالبات إلى مجموعات،كل مجموعة
تتكون من أربع طالبات. )(ابوغالي،2010)
خطوات إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك)
(الشمري،2011،23ص)
·
قسم الطلاب إلى
مجاميع صغيرة بحيث تكون رباعية. اطرح سوالا على
الطلاب. يفكر كل طالب في
الإجابة عن السوال وتدوين الأفكار ذهنيا أو كتابياً في النموذج المعد أو ورقة
يعدها الطالب. يشارك كل طالبين
معاً في المجموعة في مناقشة أفكارهما والاتفاق على نتيجة. ثم يتشارك
الفريق معاً. يدونان أو
يتفقان على الأفكار التي سيعرضونها أمام بقية المجاميع. يعرض أحد الطلاب
(باختيار المجموعة أو من قبل المعلم) أفكار مجموعته. مميزات إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك)(ابوغالي،2010):
1. تتيح الفرصة للتلاميذ
لكي يكونوا نشيطين فعالين في عملية تعلمهم،مما يساعدهم على بقاء اثر التعلم. 2. تساعدهم في اختبار أفكارهم قبل المغامرة بها إمام تلاميذ
الفصل. 3. تزيد من الوعي
بالتحصيل وتنمي مستويات التفكير العليا. 4. وقت التفكير
يساعد على إطلاق اكبر عدد من الأفكار والاستجابات المختلفة.