كتابة نثرية طويلة قد تصل إلى صفحتين وهي عبارة عن طرح الكاتب الصحفي لرأيه الخاص حول موضوع معين. هذا الرأي كونه من خلال خبرته الحياتية وبحثه المتعمق الذي يصل إلى حد الاستقصاء حول موضوع أو ظاهرة معينة. لذلك لا يكتب المقال إلا الصحفي المخضرم الذي تجاوزت سنين خبرته ال 10 سنوات. وللمقال أنواع كثيرة فهناك المقال الافتتاحي، ومقال الرأي، مقال العمودي، المقال النقدي، والمقال التحليلي. المسرحية
هي أقم أنواع النثر التي عرفها الإنسان منذ بدأ الخليقة، وما من حضارة قديمة. إلا وقد أبدعت في المسرحية وخصوصًا الرومان الذين كانوا لهم بصمة في خلق فن الرواية ووضع أسس كتابتها. فالمسرحية هي أكبر من كونها قصة أو رواية فهي عمل نثري فني يحاكي الواقع ويتم تمثيله أمام جمهور حي. ليعبر له عن قضية هامة تحدق داخل المجتمع أي أن المسرحية هي عبارة عن دعوة لأفراد المجتمع الواحد. ما هو النرجسي. في أن يجتمعوا داخل مكان واحد فيقوم مجموعة من الممثلين تحت قيادة مخرج العمل. جميعهم يعملون وفقًا للنص النثري الذي وضعه الكاتب الماهر الذي يريد أن يفرج أبناء المجتمع الواحد على الحالة التي يعيش فيها المجتمع. لذلك لطالما كانت المسرحيات تناقش القضايا السياسية وتكون السبب في الانقلاب على الحكم والحكام.
- نثر - ويكيبيديا
- أنواع النثر
- الفرق بين النثر والشعر - حياتكِ
- تفسير سورة الكافرون للأطفال
نثر - ويكيبيديا
فنون النثر
تتنوع فنون النثر وأنواعه، وهي: [٣]
الخطابة:هي فن مخاطبة الجماهير، بغرض الإقناع والإمتاع، بكلامٍ بليغٍ موجزٍ. فهي قطعة من نثر رفيع، قد تطول أو تقصر حسب الحاجة، وتعدُّ من أقدم فنون النثر، لاعتمادها على المشافهة، وهي فن مخاطبة الجمهور بأسلوب يستميل الجمهور ويثير عواطف السامعين،ويجذب انتباههم ويحرّك مشاعرهم، وذلك يتطلب من الخطيب التنوع في الأسلوب، والجودة في الإلقاء، وتحسين الصوت. القصص: فالقصص فنٌّ نثري متميز، وهو عبارة عن مجموعة أحداث تحكي حادثة وواقعة واحدة، أو مجموعة وقائع، متعلقة بشخصيات إنسانية أو أخرى مختلفة غير إنسانية، لها قسمان وفق طبيعة أحداثها، هما؛ حقيقية واقعية وقصص خيالية خرافية. الفرق بين النثر والشعر - حياتكِ. الأمثــال: هو قول ذو صياغة محكمة، ولفظ قليل، وعبارة موجزة، وتعبير بليغ، يلخص تجربة إنسانية عميقة، ناتجة عن حادثة أو قصة قيل فيها المثل، ويُضرَب في الحوادث التي تشابهها، فهو فن أدبي نثري، له أبعاد دلالية ومعنوية متعددة، شاع على الألسن، ومن أسباب انتشار الأمثال وشيوعها: خفة اللفظ وحسن العبارة، وعمق ما فيها من حكمة وعبرة، وإصابتها للغرض المطلوب منها، والحاجة إليها وصدق تمثيلها لحياة وأخلاق الشعوب.
أنواع النثر
عبدالله الرشيد، و د. وليد قصاب)، وغيرهم. أنواع النثر. ومن المهم أن نشير هنا إلى أن هذا المصطلح (النثيرة) وُلِد قبل أربعين عاماً ونيّف؛ إذ رأيناه مع محمد ياسر شرف، وذلك في كتابه (النثيرة والقصيدة المضادة) الذي طبعه النادي الأدبي بالرياض عام (1401ه/1981م)، ويبدو أن (محمد ياسر شرف) من أوائل من اجترحوا هذا المصطلح عربياً، حيث أشار إليه قبل كتابه هذا في مقال نُشر هنا في صحيفتنا الغراء صحيفة الرياض، وذلك بتاريخ (5 /7/ 1400هـ)، في العدد (4538) فكان (الملحق الأدبي) بجريدة الرياض شاهداً لولادة هذا المصطلح. إن أوجز ما يمكن أن نصف به (النثيرة) هو أن نقول عنها: قطعة نثر موجزة بما فيه الكفاية تتغيا الشعر، أو هي شكل أدبي نثري ينشد الشعرية بمحاولة اقترابه من الشعر الحر، أو احتذائه لطبيعة ذلك الشعر، فهي إذن نص نثري يتسم بخصائص موحّدة، مضغوطة، ولا يمكن أن ننكر وجودها في عالم الأدب المعاصر اليوم، كما لا نعدم حضور بعض الجماليات فيها، كالسمات الإيقاعية، والصور الفنية، والمعاني العميقة، والألفاظ الرصينة. وتعد الناقدة الفرنسية (سوزان برنار 2007م)، رائدة (قصيدة النثر)، في الأدب الحديث عالمياً، حيث أعدت عام (1958م) أطروحة الدكتوراه تحت عنوان (قصيدة النثر من بودلير إلى أيامنا) في جامعة باريس، وبلغ عدد صفحاتها نحو (814) صفحة، موزعة على ثلاثة فصول مع مقدمة تاريخية عن قصيدة النثر قبل (بودلير)، وقد تُرجم هذا الكتاب إلى العربية أكثر من مرة؛ لهذا تأثر به بعض العرب من قبيل: أنسي الحاج، وأدونيس، وغيرهما، كما احتفلت به مجلة (شعر)، ونشرت بعض أجزاء منه على صفحاتها، فكانت مهيّئةً بذلك لذيوع (النثيرة) عربياً.
الفرق بين النثر والشعر - حياتكِ
تنمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له، من جانب آخر ، يقلص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك:
بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، كذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً. إضافة إلى ذلك تركيز عدد المقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد. كذلك تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله. نثر - ويكيبيديا. مما يعمق ثقته في نفسه، بعبارة أخرى ، يزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته وفي المدرسة التي يريدها، علاوة على ذلك ، رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. أيضًا تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة، بالتأكيد ، يتيح ذلك للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للطالبة، على سبيل المثال:
التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، علاوة على ذلك ، التفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، بالتأكيد ، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن.
النثر العلمي
أن هذا النوع من النثر مقسم إلى قسمين، القسم الأول هو نثر علمي، أما القسم الثاني هو النثر الإنساني. النثر الإنساني
هذا النوع من النثر يهتم بالتعبير عن العديد من المواضيع الإنسانية، ودائمًا ما يحتاج الكاتب في هذا النوع إلى الإلهام، والإلمام باللغة، وهو يحتاج من الكاتب أن يهتم بأن تكون كتاباته متطابقة مع المعنى، وهو يشمل العديد من المواضيع، مثل المواضيع الإنسانية أو التاريخية أو القانونية، وأيضًا الاقتصادية. هذا النوع يهتم بأن يقوم بإلقاء الضوء على كافة العلوم الطبيعية التي تتواجد به، وهذا عن طريق القيام باستخدام اللغة البعيدة والبسيطة والبعيدة عن التعقيد، وهذه العلوم هي علم الكيمياء وعلم الأحياء والفيزياء، وأيضًا علم الفلك. ما هو النثر المرسل. تعريف النثر لغة واصطلاحا حسب أنواعه
هناك العديد من الفنون والأنواع، ولكن جميعها تختلف باختلاف الأزمان التي يظهر بها، بالإضافة إلى وجود العديد من الأسباب الأخرى، وهي القوة الحركية، وأيضًا ظهور حركة النهضة الثقافية، ومن هذه الأنواع ما يلي:
الخطابة
هذا النوع يعد أحد أنواع فنون الكلام، ويحتاج في قوله إلى منبر ليرشد ويعظ من خلاله، فيمكنه أن يقوم بالتأثير على من يستمع إليه، ولهذا فهو يعد ضمن أهم الفنون النثرية التي عرفت بالعصر الهجري، والتي استمرت حتى وقتنا هذا، والخطابة لها بعض المواضيع والأنواع وهم:
الخطابة الدينية: وهي مستمرة للعصر الحديث، وهذا بسبب ارتباطها بالمناسبات الدينية.
إن النثر فن أدبي كالشعر فيه كما يقول طه حسين (مظهر من مظاهر الجمال، وفيه قصد إلى التأثير في النفس في أي ناحية من انحائها (1). أي ان النثر حسب هذا المفهوم، يعد لغة أدبية مثيرة للنفس والشعور، ومن ثم، فهو يتفق في هذا المعنى وجوهر الشعر. ولكنه في رأي هذا الناقد يختلف عن الشعر من ناحية الشكل الموسيقي. ما هو شعر النثر. وذلك لأن هذا الفن، ليس موزوناً كوزن الشعر، لأنه يمثل مرحلة من مراحل تطور الشعر، تلك المرحلة التي ضاق فيها الشعر بوزنه وقافيته عن التعبير عن قضايا الحياة أو الكون. وهذا الناقد يبني رأيه هنا على أساس أن الشعر ظهر قبل النثر، وأنه أول مظاهر الفن في الكلام، لأنه متصل بالحس والشعور والخيال. وأما النثر فلغة العقل، ومظهر من مظاهر التفكير، تأثير الإرادة فيه أعظم من تأثيرها في الشعر، وتأثير الرؤية فيه أعظم من تأثيرها في العصر أيضاً، فليس غريباً أن يتأخر ظهوره، وان يقترن بظواهر أخرى طبيعية واجتماعية، لا يحتاج إليها الشعر (2). وهو يرى أن أقوى الظواهر الباعثة على ظهور النثر الفني، نمو الملكة المفكرة في الإنسان أي العقل وشيوع الكتابة. وهو يحاول بهذا نقض هذه الفكرة ، التي استقرت في أذهان بعض نقادنا القدماء عن أسبقية النثر للشعر في الوجود (3) ، كاشفاً عن علة وقوف بعض القدماء في هذا الخطأ التاريخي، وهي ترجع لعدم وضوح مفهوم النثر في أذهانهم.
[5]
عرض المشركون على النبي ان يعبدوا الله سنه، مقابل أن يعبد رسول الله -صلى الله عليه وسلم- أصنامهم اللات والعزي لمدة عام، وذكرنا في هذا المقال تعريف عام بسورة الكافرون، كما بينا أن لسورة الكافرون أسماء أخرى، وأوضحنا تفسير سورة الكافرون بأسوب سهل ومبسط للأطفال. المراجع
^
سورة الزمر - آية 64, 2020-12-28
سورة الزمر - آية 66, 2020-12-28
^, سبب نزول سورة الكافرون, 2020-12-28
د وهبة الزحيلي، التفسير المنير، دار الفكر المعاصر - دمشق، الطبعة الثانية، ١٤١٨ هـ، الصفحة 437، الجزء 30., 2020-12-28
^, تفسير سورة الكافرون للأطفال, 2020-12-28
تفسير سورة الكافرون للأطفال
ذات صلة سبب نزول سورة الكافرون قصة سورة الكافرون للأطفال
تفسير سورة الكافرون
قل يا أيها الكافرون
تفسير قول الله -تعالى-: (قُلْ يَا أَيُّهَا الْكَافِرُونَ): [١] [٢]
بدأت الآية بقوله -تعالى-: ( قُلْ) ، رغم أن الله –تعالى- أمر رسول الله –صلى الله عليه وسلم- أن يقول، ويبلغ القرآن كله، ولكنه أورد ( قُلْ) هنا؛ من أجل جلب اهتمام المخاطَبين من كفار قريش، ومن أجل تنبيههم لما بعدها، وأن القول هنا مختص بهم. (يَا أَيُّهَا): بدأ بندائهم؛ لما في النداء من التنبيه، والتحفيز للسماع، ومراعاة الإنصات، والإقبال على الكلام بوعي واهتمام. ( الْكَافِرُونَ) ، وصفهم بالكفر؛ لغايات، منها:
تحقيراً واستصغاراً لهم. التبرؤ من الكافرين، والتمايز الذي ينبغي بين أصحاب الحق وأصحاب السعير. بيان جانب القوة في خطاب النبي لهم، وأنه لا يخشاهم، وقادر على قول كلمة الحقّ. تفسير سوره الكافرون للاطفال مكرره. لا أعبد ما تعبدون ولا أنتم عابدون ما أعبد
تفسير قوله -تعالى-: ( لَا أَعْبُدُ مَا تَعْبُدُونَ* وَلَا أَنتُمْ عَابِدُونَ مَا أَعْبُدُ): [٣]
في الآية حرفان من حروف النفي؛ (لا) مع فعل مضارع ( لَا أَعْبُدُ) ؛ يدلّ على نفي المستقبل، و(ما) مع فعل مضارع ( مَا أَعْبُدُ) ؛ تفيد نفي الزمن الحاضر؛ أي لن أعبد في المستقبل، ما تعبدونه أنتم في الحال.
[٩]
عن ابن عباس: "أن قريشا وعدوا رسول الله -صلى الله عليه وسلم- أن يعطوه مالا؛ فيكون أغنى رجل بمكة، ويزوجوه ما أراد من النساء، ويطؤوا عقبه، فقالوا له: هذا لك عندنا يا محمد، وكفّ عن شتم آلهتنا، فلا تذكرها بسوء، فإن لم تفعل، فإنا نعرض عليك خصلة واحدة، فهي لك ولنا، فيها صلاح، قال: ما هي؟ قالوا: تعبد آلهتنا سنة؛ اللات والعزى، ونعبد إلهك سنة. قال: "حتى أنظر ما يأتي من عند ربي"، فجاء الوحي من اللوح المحفوظ: ( قُلْ يَا أَيُّهَا الْكَافِرُونَ). [٩]
التعريف بسورة الكافرون
تعتبر سورة الكافرون سورة مكية، عدد آياتها ست آيات، وكلماتها ثمان وعشرون، وحروفها أربع وتسعون. [١٠]
تنتهي آياتها بحرف النون، سمّيت بهذا الاسم؛ لأن افتتاح السورة جاء بكلمة (الكافرون). [١٠]
تُسمّى بالمقشقشة؛ لأنها تقشفش الذنوب، ويقال لها، ولسورة الإخلاص المقشقشتان. تفسير سورة الكافرون للأطفال. [١٠]
اشتملت السورة على مواضيع هي: [١٠] يأس الكافرين من موافقة النبي –صلى الله عليه وسلم- لهم. أن الناس يحاسبون بما عملوا، وأن كل أحد يلاقي المصير حسب عمله. ورد في فضل السورة بعض الأحاديث، نذكر بعضاً منها، فيما يأتي:
عن فروة بن نوفل، أنه أتى النبي -صلى الله عليه وسلم- فقال: يا رسول الله علمني شيئا أقوله إذا أويت إلى فراشي، قال: (اقْرَأْ: قُلْ يَا أَيُّهَا الكَافِرُونَ فَإِنَّهَا بَرَاءَةٌ مِنَ الشِّرْكِ).