وفي العام ذاته، حقق البرتغاليون كشفا جديدا، حين تمكن الملاح " فيسبوتشي " من الوصول إلى البرازيل ، وكانت هذه الكشوف فاتحة استعمار جشع، وقبل أن يكتشف البرتغاليون أمريكا الجنوبية بخمس سنوات. رحلات الملاح الأمير هنري البرتغالي المولع بالبحر: وقد اتجهت جنوباً نحو إفريقيا قاصدة الهند والصين ووصلت إلى السنغال في منتصف القرن الخامس عشر. رحلة بارثولوميو دياز: وقد اتجهت جنوباً نحو أفريقيا بهدف الوصول إلى الهند والصين. رحلة فاسكو دا غاما: وقد اتجهت جنوباً نحو افريقياثم شرقاً قاصدة الهند والصين. دوافع و أسباب الكشوفات الجغرافية الأوروبية الإقتصادية و الدينية و السياسية. رحلة أمريكو فسبوتشي: وقد اتجهت غربًا قاصدة الهند والصين عن طريق الدوران حول الأرض. كشوف أسبانية [ عدل]
قالب:تفصيلي
تمكن الإسبانيون بواسطة القبطان " كريستوفر كولمبس " من الوصول إلى إحدى جزر البهاما في البحر الكاريبي ، حيث أطلق عليها اسم "سان سلفادور"، وغادر الجزيرة ليمر على كوبا وهايتي ، حاملا معه أنواعا من الطيور والحيوانات والحاصلات الزراعية وعديدا من الهنود من سكان أمريكا الوسطى.
- نتائج الكشوف الجغرافية على العالم
- مدارس عبد الرحمن فقيه
- مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية
- موقع مدارس عبد الرحمن فقيه
نتائج الكشوف الجغرافية على العالم
أسباب سياسية ودينية: وهذا يجسد جشع الحكومات الأوروبية لمد سيطرتها ونفوذها إلى مناطق أوسع من العالم ، بالإضافة إلى بعض الدوافع الدينية ، مثل رغبة البرتغال في تقييد الحكم الإسلامي على شواطئ البحر الأبيض المتوسط. حركات الكشف الجغرافي التي بدأت في أوروبا
بدأت الاكتشافات الجغرافية التي ظهرت من أوروبا في القرن الخامس عشر بإمبراطوريات مع أقوى الدول في ذلك التاريخ ، وكذلك:
قوائم الإمبراطورية البرتغالية: سافر إلى شواطئ غرب إفريقيا إلى رأس الرجاء الصالح ، وكان فاسكو دا جاما أحد أشهر البحارة البرتغاليين في ذلك الوقت. قوائم الإمبراطورية الإسبانية: وصل إلى جزر البهاما في منطقة البحر الكاريبي ، وكان أحد أشهر البحارة الإسبان في ذلك الوقت هو مكتشف أمريكا ، كريستوفر كولومبوس. من نتائج الكشوف الجغرافية على العالم. [1]
بيانات الإمبراطورية الفرنسية: سافرت إلى أمريكا الشمالية ، حيث أسست مدينتي كيبيك ومونتريال في كندا. بيانات عن الإمبراطورية الإنجليزية: الذي ذهب لاكتشاف أستراليا بقيادة الرحالة "جون كابوت". أنظر أيضا: الدافع الرئيسي للاكتشافات الجغرافية هو الدافع الاجتماعي
هذه المقالة حول الموضوع قد انتهت بدأت الاكتشافات الجغرافية في أوروبا في القرن الخامس عشرة ، تمثل الأسباب الاقتصادية والسياسية والدينية لهذه الاكتشافات ، وتبرز أهم حركات الاكتشافات الجغرافية التي بدأت في القارة الأوروبية في القرن الخامس عشر الميلادي.
2 الدافع الديني الرغبة في تحويل السكان في البلاد التي تكتشف إلى المسيحية وأدت حركة التبشير إلى كشف الكتير من المناطق الغير معروفة 3- الدافع الإستراتيجي والأخر سياسي تتعلق بأهمية الموقع و مايمكن أن يؤديه للدولة المستعمرة من خدمات في المجال الحربي و كطريق المواصلات. الدول الأوربية كانت تهدف لأمرين: التخلص من إحتكارتجار جمهورية البندقية للتجارة مع الشرقوالوصول مباشرة الى اسواق الشرق مهاجمة القوى العربية الإسلامية وهكذا فكرالأوروبيون في إكتشاف طريق أخر يربطهم بالشرق ومن تم يقضون على عملية الإحتكارت جارة مع الشرق من قبل المماليك في مصر والدولة العثمانية وجمهورية البندقية. ثالثًا:نتائج حركة الكشوف الجغرافية ~ تاريخ العالم الحديث و المعاصر. كان هدف أوروبا إذا هو في إيجاد طريق يؤدي مباشرة الى اسيا غير الطريق التقليدية لمسلك الحرير. إن الكشوفات الجغرافية لم تكن هدفا في حد داته وإنما جاء نتيجة أغراض تطلعت إليها دول الغرب أوروبا وكان لها تأتيرات كبيرة في تاريخ العالم فمن اجل العتور على طريق يؤدي مباشرة الى البلاد المنتجة لتوابل دون عبور البحر المتوسط كان على الأوروبيون ان يغامرو في البحاروالمحيطات وأدى جهد الذي بدل عن طريق بحري إلى اسيا خاصة الهند والجزر التوابل الى اكتشافات اخرى كبيرة.
تعلن مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية بمكة المكرمة فتح باب التوظيف في الوظائف التعليمية والإدارية ( للرجال) للعام الدراسي 1443/1442هـ. الوظائف التعليمية:
1- لغة عربية. 2- تربية إسلامية. 3- لغة انجليزية. 4- اجتماعيات. 5- فيزياء. 6- كيمياء. 7- علوم أرض. 8- أحياء. 9- حاسب آلي. 10- تربية بدنية. 11- رياضيات. 12- علوم. 13- تربية فنية. 14- صفوف أولية. 15- تربية خاصة. الوظائف الإدارية:
– محاسب. – موظف إداري. – مسؤول علاقات عامة. – سائق. – حارس أمن. الشروط (للوظائف التعليمية):
1- أن يكون المتقدم سعودي الجنسية. 2- إجادة الحاسب الآلي. 3- خبرة لا تقل عن سنتين في مجال تدريس المادة. 4- مؤهل لا يقل عن البكالوريوس ويفضل من لديه إعداد تربوي. المميزات:
✔ رواتب مجزية. ✔ حوافز. ✔ تأمين طبي. نبذه عن المدارس:
– تعد مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية إحدى المدارس الرائدة بالمملكة العربية السعودية، حيث جاءت فكرة إنشاء المدارس تماشيًا مع التطور العلمي والتقني الحديث وبتوجيه كريم من الوالد الشيخ عبد الرحمن بن عبد القادر فقيه حفظه الله تعالى موجهًا بأن تكون مدارس نموذجية وبفكر عصري تأخذ بآخر ما وصلت إليه التقنيات الحديثة في مسيرة التربية والتعليم لتكون نموذجًا لمدارس المستقبل.
مدارس عبد الرحمن فقيه
وقد تم إنشاء المدارس على مساحة 42 ألف متر مربع، والتي تم افتتاحها في السادس عشر من شهر شعبان من عام ألف وأربعمائة وسبعة وعشرين من الهجرة النبوية المطهرة. طريقة التقديم في وظائف مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية بمكة المكرمة:
من هنا
مصدر الاعلان ( من هنا)
مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية
ثناء أحد تلاميذه عليه
كان الشيخ الجطيلي متواضعاً متوارياً عن الأنظار، وبساطته المتناهية جعلت له شعبية كبيره يقول الشيخ عبد الله بن صالح القصير الداعية في وزارة الشؤون الإسلامية، عرفت شيخي عبد الرحمن خلال العقدين من عمره فكان (له دروس في مسجده وتقريرات ممتعة يزينها سمته ووقاره وهدوءه وأدبه حال الدرس وكان متواضعاً خلوقاً ذا هيئة مهابة وكان شديد الغيرة على الدين أمّاراً بالمعروف نهاءً عن المنكر وكان متابعاً لأخبار الجماعات الدعوية العاملة في الساحة الإسلامية). مؤلفاته
أقبل الشيخ عبد الرحمن الجطيلي رحمه الله على كتب السلف يتزوّد منها تزوّد الحاذق الماهر مما انعكس على كتبه ومؤلفاته يدل ذلك ما تجده في كتبه من آثار، ولقد عرفت بحوثه وكتبه بالرصانة وجودة التوثيق وقد أسهم بإثراء المكتبة الإسلامية بما يلي:
1- إفادة المستفيد بشرح كتاب التوحيد. 2- الفوائد الحسان بشرح مراتب الإيمان (شرح لحديث جبريل في مراتب الإسلام). 3- الأجوبة المفيدة على أسئلة العقيدة. 4- نبذة مختصرة عن حياة الشيخ محمد بن عبد الوهاب رحمه الله. 5- الدلائل الواضحات في فضل الأضاحي عن الأحياء والأموات. 6- بيان خطر المخدرات وأنواع المسكرات.
موقع مدارس عبد الرحمن فقيه
ألف طه عبد الرحمن ما يربو عن عشرين مؤلفا، جمع فيها بين المنطق والفلسفة وتجديد العقل ونقد الحداثة… بعض منها، "العمل الديني وتجديد العقل"، "الحق العربي في الاختلاف الفلسفي"، "المنطق والنحو الصوري"، "سؤال الأخلاق.. مساهمة في النقد الأخلاقي للحداثة الغربية". اقرأ أيضا: عبد الكبير الخطيبي… "الغريب المحترف"
مؤلفات طه عبد الرحمن حظيت بانتشار واسع، وقد برزت عدة أعمال تتناول مشروعه الفكري، مثل "مفهوم الفطرة عند طه عبد الرحمن" لعبد الجليل الكور، و"طه عبد الرحمن ونقد الحداثة" لعبد السلام بوزبرة، و"منطق تدبير الاختلاف من خلال أعمال طه عبد الرحمن" لحمو النقاري، وغيرها كثير. طيلة حياته، شغل طه عبد الرحمن مناصب وعضوية مؤسسات عدة، فقد كان أستاذا زائرا في عدد من الجامعات العربية، كما كان أحد مؤسسي اتحاد كتاب المغرب، وخبيرا في أكاديمية المملكة المغربية، وأستاذا محكما ومستشارا في عدد من المجلات العلمية التي تعنى بشؤون الفكر والفلسفة. بجانب ذلك، كان نائبا سابقا لرئيس الجمعية الفلسفية العربية، وهو رئيس منتدى الحكمة للمفكرين والباحثين، كما يمثل المغرب في جمعية الفلسفة وتواصل الثقافات الألمانية، والجمعية العالمية للدراسات الحجاجية التي يقع مقرها بهولندا.
منار بخبرة واسعة تبلغ 23 عاماً في مجال الجراحة الوعائية، علاوة إلى الشهادات والمهارات التي يتمتع بها في مجال الجراحة العامة وخدمة الطوارئ والاسعاف. عمل على نطاق واسع في جميع أنحاء ألمانيا والإمارات العربية المتحدة في العديد من المستشفيات المعروفة. درس في ألمانيا وحصل على العديد من الشهادات في الإمارات العربية المتحدة أيضاً. خلال فترة حياته المهنية، اكتسب خبرة إكلينيكية عميقة. كما أنه معروف في المنطقة بتخصصه في مجاله وهو من أشهر الأطباء المعروفين في مجالهم وأكثرهم اختياراً بين المرضى بشكل دائم. ولديه اهتمام بالبحث أيضاً. يشغل حالياً منصب نائب رئيس جمعية الإمارات لجراحة الأوعية الدموية (2021) وكان مدرباً في دورة الدعم المتقدم لعلاج الصدمات (عام 2006).