إلهام العلي أستاذ مساعد. منال هلايلي Harmonic Analysis أستاذ مساعد. بسمة مسعود الحربي أستاذ مساعد Albalawi Physiology أستاذ مساعد. شهد الفضلي Theoretical Physics أستاذ مساعد. وئــام الــحربي Mathematical Biology أستاذ مساعد. أمل مغربل Analytical Chemistry محاضر. دخنه الشهري Comparative and Functional Genome محاضر. فاطمه العطوي معادلات تفاضلية محاضر. منيرة عريشي تحليل عددي محاضر. نوال البلوي محاضر محاضر. منيرة العنزي الفيزياء - اطياف ضوئية محاضر. جوزاء الطويهر الكيمياء غير العضوية محاضر. سهام البلوي علم وظائف الأعضاء - نباتات محاضر. Khayreyah Al-Fifi Microbiology محاضر. سهام فريد عوض الكيمياء الفيزيائية محاضر. قمراء الرويلي الإحصاء الرياضي محاضر. رباب فراج الفيزياء محاضر Alotaibi organic chemistry محاضر. الهام الشريحي علم الأجنة محاضر. ياسمين العنزي teacher محاضر. ليلى العطوي analytical chemistry محاضر. لطيفه الحويطي Epidemiology محاضر. بدور البلوي Environmental biology محاضر. نوره الحويطي Zoology محاضر. مها الحربي Biotechnology محاضر. الدكتور محمد الشهري تويتر. سلمى الرداحي التقنية الحيوية محاضر. رحاب سيف Biochemistry محاضر.
الدكتور محمد الشهري وسبب
أطباء في طب اسنان
جميع الأطباء
لا توجد معلومات
مصر، الاسكندرية
97 شارع مصطفي كامل فليمنج امام البنك الاهلي المصري
32 شارع محرم بك فوق صيدليه مزراحي
مصر، الجيزة
124شارع الهرم محطة العريش
مواعيد العيادات:
فيصل: الاحد- الاربعاء: 5-8
&n...
مصر، القاهرة
١ ابراج برعي - الدور 4 - شقة 8 - خلف مسجد الحصري فوق معمل المختبر و محل شعبان للملابس
الصديق محمد الاحصاء التطبيقي أستاذ مساعد. الفرزدق حسين أستاذ مساعد. سعيد عبدالحكيم الكيمياء العضوية أستاذ مساعد. عليان البلوي الأحصاء التطبيقي أستاذ مساعد. عبدالرحمن العيسي تقنية حيوية أستاذ مساعد. عبدالله الخليفة الإحصاء أستاذ مساعد. mohammad rozab khan Theoretical Physics أستاذ مساعد. محمد صبحي مطاوع physical chemistry أستاذ مساعد. محمود علي عبدالعزيز محمود الكيمياء العضوية أستاذ مساعد. شمس الدين عيسى نووية تجريبية أستاذ مساعد. سليمان الغانم علم نبات أستاذ مساعد. فهد الزعيبر أستاذ مساعد. Mohammad Dilshad Functional Analysis أستاذ مساعد. الدكتور محمد الشهري وسبب. د محمد رشاد أحمد فيزياء الجوامد- فيزياء النانو أستاذ مساعد. امين على حليب احصاء تطبيقي أستاذ مساعد Frah Statistics - Biostatistics أستاذ مساعد. ٌٌRahmtalla Yagoub Stochastic Process أستاذ مساعد. Mohammad El-Sayed Mathematics & Statistics أستاذ مساعد LTAIEF Nanotechnology solar cells أستاذ مساعد. حاتم أحمد ناجي العوه كيمياء تحليلية أستاذ مساعد. رضا محمد شاهين توبولوجي أستاذ مساعد. فرح لاريدي Nanotechnology أستاذ مساعد. Imadeldin Elfaki Biochemistry أستاذ مساعد.
تنمية روح التعاون والعمل الجماعي وذلك يكون بتنظيمهم على شكل مجموعات
تنمية الذوق والإحساس الفني عند الطالبات والاستمتاع بالقيم الجمالية ومعرفة مواطن الجمال في الأشياء التي يشاهد منها
غاية التربية الفنية
أن غاية التربية الفنية التي ننشدها منها في المدارس هي تربية الفرد ككل ليستطيع أن يعيش عيشة جمالية راقية وسط الإطار الاجتماعي المتطور الذي ينتمي إليه ، ومادة الفن كغيرها من المواد ما هي إلا وسيلة للوصول إلى التكوين العام الشامل للطالبات وليس هدفها تكوين المهارة اليدوية فقط بل هو إيجاد نوع من الخبرة المكتملة في مراحل التعليم المختلفة. ونقدم لكم أيضاً كل ما يخص مادة المهارات الإدارية تحضير + توزيع + أهداف
المرفقات
عروض بوربوينت +حلول وملخصات + نماذج اختبارات+ الخرائط الذهنية+ الكتب المدرسية+ أوراق عمل لكل درس+ اوراق قياس لكل درس+ سجل انجاز المعلمة+ سجل انجاز الطالبة+ خرائط ومفاهيم+ المصادر والاثراءات. كيف تحصل على المادة كاملة؟؟؟
من ا لرابط
بوربوينت درس البعد البنائي المادي للعمل مادة التربية الفنية مقررات
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
البعد البنائي المادي للعمل الفني سناب
• المصير المشترك..
• الإغلاق..
• التماثل..
• إدراك العمق والمسافة للأشياء المرئية. الجزء السادس عشر..
عناصر التصميم..
• النقطة. • الخط. • الشكل (المساحة). • الحجم (الكتلة). • الضوء والظل. • الملمس (القيم السطحية). • اللون
• الفراغ.
البعد البنائي المادي للعمل الفني وزارة
الانتباه: يعتبر اللون منبها قويا ومؤثرا، والانتباه نوعان انتباه إرادي وانتباه
لا إرادي. استخدامات
اللون في الإعلان: توصيل الفكرة والترميز وتدعيم الاتجاهات العاطفية والوجدانية
والاستخدام التشكيلي للون والاستخدام الجمالي للون. الاستراتيجيات
اللونية: استراتيجية التمييز- استراتيجية الرؤية- استراتيجية الاستمرارية. الخطط
اللونية لإحداث التأثير العاطفي من خلال اللون: يعتمد التأثير العاطفي للون على
عدة نقاط هي: الشراكة والاحترام المتبادل أساس العلاقة بين المنتج والمستهلك-
التحول من مفهوم الشراء نتيجة للاحتياج إلى الشراء نتيجة للرغبة- الوصول إلى الثقة
من خلال المصداقية- الوصول إلى التفضيل من خلال الجودة. التأثيرات
النفسية المختلفة للون: عوامل التأثير النفسي (تأثير مباشر- تأثير غير مباشر). دور اللون
في عملية الاقتناع: يمكن تقسيم الاقتناع إلى اقتناع فكري ولا فكري. العلاقة
بين السمات الشخصية للمتلقي ومدى استعداده للاقتناع: هناك مجموعة من السمات تجعل
الفرد أكثر تقبلا أو مقاومة للاقتناع وتشمل:
مجموعة
الدوافع المرتبطة بالاستعداد المرتفع للاقتناع- مجموعة الدوافع المرتبطة
بالاستعداد المنخفض للاقتناع. الأبعاد
الاتصالية للون: البعد التشكيلي- البعد الدلالي للون- البعد السيكولوجي للون.
البعد البنائي المادي للعمل الفني جامعة
• التوازن. • التناسب. • التماثل. • الانتظام. • الاطراد. إلا أن خاصية الانتظام في اطراد الأجزاء وتتابعها من الخصائص التي تكاد أن تكون سمه عامه في مسار أشكال الطبيعة وخاصة بالنسبة لخلايا الأجسام وتكاثر جزيئات المادة. الجزء الثالث
التصميم والنظام..
الإنسان بطبعه يميل إلى النظام، وهذا يبعث في ذهنه نوعاً من الارتياح، فالإنسان منذ نشأته الأولى وحتى لاآن يسعى دائماً إلى ذلك النظام في مختلف مظاهر حياته. فيستخدم الإنسان قدراته الابتكارية في تفهم العلاقات المختلفة من الظواهر الكونية الموجودة حوله كما يكتسب عادات الترتيب والتصنيف والتنسيق بين الموجودات، ثم يحاول الإستفادة من ذلك لصالحة. الجزء الرابع..
التصميم والتنوع..
عناصر الطبيعة يحكمها قانون طبيعي للنمو وبالرغم من ذلك فإنه من الصعب أن يتطابق عنصران من فصيلة واحده، فأمواج البحر على سبيل المثال قد تتشابه في هيئتها ولكنها في الواقع لا تتطابق. كذلك في القواقع البحرية بأشكالها وزخارفها السطحية المتنوعة و بصمات الإنسان التي تبدو متشابهة في أشكالها وهي في الواقع غير متطابقة وكذلك فروع الأشجار المتنوعة..
الجزء الخامس..
العوامل المؤثرة في التصميم..
• الخامات والمهارات الأدائية المتصلة بالتصميم.
البعد البنائي المادي للعمل الفني مدرستي
المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. الأهداف العامة لمادة التربية الفنية
تربية الفرد ليعيش عيشة جمالية راقية وسط الإطار الاجتماعي المتطور و تعميق المناهج و القيم الاجتماعية البناءة في نفوس
الطلبة إثناء ممارسهم للعمل الفني و النشاطات الصفية و اللاصفية. الكشف عن الطلاب الموهوبين وتنمية مواهبهم و قدراتهم الفنية و المهنية. تأكيد ذاتية الطلاب و إتاحة الفرصة للتعبير عن انفعالاتهم و مشاعرهم و تكوين شخصياتهم.
الألوان الباردة والألوان
الدافئة: حيث يمثل اللون الأزرق ومشتقاته الألوان الباردة ويمثل اللون الأحمر
ومشتقاته الألوان الدافئة واللون الأبيض والأسود الحالة الحيادية للألوان. الانسجام اللوني: يسعى
الانسجام اللوني إلى خلق مشهد جميل تقرأه العين من خلال نظريات أساسية هي: الانسجام
الثنائي وانسجام الألوان المتماثلة والانسجام الرباعي والانسجام السداسي والانسجام
الطبيعي. تباين الألوان: هو شدة
وضوح الألوان فيما بينها، وتتصل بالتباين ظاهرة تسمى الانتشار البصري وظاهرة تتعلق
بقيمة اللون والإشباع اللوني. فلسفة
اللون: هناك العديد من النظريات حول ردود أفعالنا حول الألوان حيث تعد الألوان
الدافئة مثيرة ومنبهة في حين تعطي الألوان الباردة الإحساس بالهدوء. سيكولوجية
اللون: كلمة لون تدل بمعناها الواسع على الكثير من المعاني وهي: أصل اللون وقيمته
وتشبعه وهذه الثلاث مواصفات تسمى بطريقة منسل. إثارة
المشاعر: أثبتت التجارب أن للألوان تأثير قوي على العواطف والأحاسيس. الألوان
المتقدمة والمتأخرة: تلعب الألوان دورا في الإحساس بالعمق الفراغي فاللون الأحمر
والأصفر والبرتقالي في فصيلة الألوان المتقدمة بينما تبدو الألوان الزرقاء
والخضراء متأخرة.