^ محمود كامل الناقة ، 1994م: ص601. ^ إبراهيم محمد عطا ، 1996م ، ص 108 – 109: على مدكور ، 2008م ، ص115. ^ رانيا شاكرالسيد ، 2004م: ص90. ^ محمود عبد الحافظ ، 2010م: ص82.
- تعبير شفهي - ويكيبيديا
- التواصل الشفهي - عوامل التواصل الشفهي - مهارات التواصل الشفهي - مؤثرات التواصل الشفهي - العناصر الأساسية في التواصل - طرق التواصل الشفهي - معلومة
- الدورات التدريبية الشاملة: برنامج أفكار إبداعية في تعليم العقيدة للأطفال
تعبير شفهي - ويكيبيديا
وبالمثل ، تتكرر الأخطاء في التوافق ، والاستخدام غير الضروري للمواد المعززة أو المصغرة ، والتناقضات اللغوية.. إمكانية الشك والتصحيح بفضل زمنيته ، تتيح الاتصالات الشفوية التبادل السريع بين المشفر وفك الشفرة. وبالمثل ، يسمح بتصحيح سريع في الرسالة وتفسيرات إضافية لضمان الفهم الصحيح. انعكاس التنوع لا توجد طريقة واحدة للتحدث ، حتى بين أولئك الذين يتحدثون نفس اللغة. يمكن تسليط الضوء على أصل وثقافة المشاركين في الحوار. التواصل الشفهي - عوامل التواصل الشفهي - مهارات التواصل الشفهي - مؤثرات التواصل الشفهي - العناصر الأساسية في التواصل - طرق التواصل الشفهي - معلومة. بهذه الطريقة ، يمكن أن يعكس التواصل الشفهي التنوع الاجتماعي واللغوي وحتى الجغرافي. إن استخدام التعابير والأسلوب واللكنات لطرفي المحادثة يوفر هذا الاحتمال. دعم الجسم والسموم يمكن لموقف الجسم ، والقرب بين المحاورين والإيماءات وحتى طريقة النظر ، في ظل ظروف معينة ، أن يصاحب الإرسال الشفوي للرسالة. هذا الدعم يمكن أن يسهل فهمهم. حتى ، في بعض الأحيان يمكن أن تظهر النوايا الحقيقية للمصدر. عناصر الاتصال الشفوي مرسل المرسل هو الطرف المسؤول عن إنشاء الرسالة أو الحدث التواصلي أثناء عملية الاتصال الشفوي. هذا ، المعروف أيضًا باسم المرسل أو المبرمج ، يتصور الرسالة بغرض إعلام والتأثير والإقناع وتغيير المواقف أو السلوكيات أو آراء مستلمي النص.
التواصل الشفهي - عوامل التواصل الشفهي - مهارات التواصل الشفهي - مؤثرات التواصل الشفهي - العناصر الأساسية في التواصل - طرق التواصل الشفهي - معلومة
3ـ المقابلات الجماعية ( المؤتمرات والاجتماعات):
هذا النوع من أنواع الاتصال الشفوي الذي يتحدث عن المقابلات الجماعية، والتي تتمثل في شكل اجتماعات ، أو ندوات ، وهو يعتبر أوضح الأنواع وأكثرها فائدة، وعن طريقها تكون محاولات معرفة المشاكل التي تواجه الادارة وطرق حلها أو التخلص منها ، أيضا يعطي الفرصة لعملية تبادل الآراء والافكار كي تكون منها فائدة لجميع الحاضرين والمتواجدين في نفس المكان. وبما أن هذا النوع يؤدي إلى تجميع الكثيرين من العاملين مع بعض في نفس الوقت والمكان فإن هذه الطريقة تقابل بالاهتمام ، لأنها تفسح المجال أمام الآراء والأفكار الجديدة التي تأتي من المسؤولين. وحتى تحقق الفائدة المطلوبة من هذا النوع من الاتصال الشفوي يجب مراعاة الأمور والجوانب الآتية:
١- القيام بالتخطيط للاجتماع الذي نريد الاتصال بالآخرين عن طريقه. ٢- يجب أن يحدد الموضوع الرئيسي للاجتماع، بالإضافة إلى إعداد جدول أعمال مختصر له. تعبير شفهي - ويكيبيديا. ٣- على رئيس الاجتماع أن يكون ملما بجميع جوانب الموضوع يدرسه دراسة كاملة وشاملة وأن يقوم بإعداد المعلومات والبيانات الأساسية. ٤- يجب أن يحضر الاجتماع الأشخاص الذين يهمهم الأمر ويعنيهم ولديهم معلومات أو خبرات وإمكانات تساعد على النجاح المرتقب والمطلوب من الاجتماع.
بشكل عام ، يتم ذلك باستخدام الكلمات والرموز والصور والأصوات. الآن ، في حالة الاتصال الشفوي ، يتم استخدام الكلمة المنطوقة. فك في عملية الاتصال الشفوي ، يتألف فك التشفير من ترجمة الرموز المستلمة في الاتصال إلى تفسيرها العادي. يتم ذلك من وجهة نظر المتلقي. كما يتم أخذ نغمة وموقف المرسل في الاعتبار في العملية. حالة الموقف الذي يتم فيه بث محتويات الاتصال يتوافق مع السياق الذي يتم فيه تقديم الاتصالات. يؤثر هذا العنصر على الطريقة التي يتم بها تلقي الرسالة لأنها تساعد في تكوين معانيها. نوع الاتصال الشفوي التلقائي التواصل الشفوي التلقائي غير رسمي. للتميز ، التعبير التمثيلي لهذا النوع من التواصل هو المحادثة. هذه أداة لتبادل المعلومات حول المواقف اليومية في الحياة الواقعية. إنها شخصية ، ومن خلالها يتم مشاركة المواقف والمشاعر ووجهات النظر. المحادثات تجري دون وجود خطة جامدة وضعت سابقا لتوجيهها. لا يتطلب الأمر سوى القليل من التماسك في المحتويات المشتركة وسياق مناسب لفهمهم. لا يتم التخطيط له ، يمكن أن يكون مليئًا بالمواقف العاطفية وغير المدروسة ، وفي بعض الأحيان يبدو غير منظم. الاتصال الشفوي المخطط الاتصالات الشفوية المخططة هي تلك التي تستجيب للتخطيط المحدد مسبقًا.
2012-09-15, 08:18 AM #1 كيف تعلم العقيدة للأطفال ؟
كتبته: هناء بنت عبدالعزيز الصنيع مقدمة:
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه ، أما بعد:
فقد سبق لي أن قدمت دورة تدريبية بعنوان (أفكار إبداعية في تعليم العقيدة للأطفال) ولاقت قبولا بحمدالله
ونظرا لأهمية الموضوع كثر الطلب على المحتوى فوضعته مختصرا هنا ، علما بأن الحقيبة التدريبية + عرض البوربوينت موجودة على صفحتي في موقع صيد الفوائد على هذا الرابط. بسم الله نبدأ:
( التأصيل أسهل من التغيير).. تأصيل العقيدة الصحيحة في نفوس الأطفال أسهل من تغيير انحرافهم العقدي إذا كبروا..
نشاهد منذ زمن هجمة شرسة على عقيدة الأطفال من خلال بعض أفلام الكرتون ولقد شاهدت الشرك الأكبر مرات عديدة ولاحظت أن الأطفال يقعون به دون فهم. ومما يتكرر من مظاهر الشرك الأكبر في أفلام الكرتون صرف عبادة (الدعاء) لغير الله ، وتحقيق الأمنيات (بالاستعانة) بالجن والسحرة. فأين موقع الأطفال من البرامج الدعوية القوية التي( تثقفهم عقديا) وتعتني بهم أم أنها خاصة بالكبار فقط... ثم نتعب في توجيه هؤلاء الصغار إذا كبروا. كما أن بعض برامج الأطفال في المحاضن التربوية أو على الفضائيات تعتني ب(السلوك، الأخلاق، الترفيه ،الثقافة العامة) وتغفل إشباع الجانب العقدي.. الدورات التدريبية الشاملة: برنامج أفكار إبداعية في تعليم العقيدة للأطفال. لا أقصد الفقهي بالتأكيد.
الدورات التدريبية الشاملة: برنامج أفكار إبداعية في تعليم العقيدة للأطفال
2- الطريقة الثانية
الرسول صلى الله عليه وسلم كان في السابق يعلم الشباب عقائدهم من خلال المبادرة، ومن أجل بناء إيمان أبنائه سيطرح سؤالاً في علوم الأديان والعقائد كافة. 3- الطريقة الثالثة
نتأكد من أن السؤال يحتوي على المعلومات التي نريد إيصالها، والإجابة تتكون من كلمة واحدة أو ثلاث كلمات فقط، مثال من هي الفرقة؟ – أسماء بنت أبي بكر صديق، الجواب قصير ويسهل تذكره. 4- الطريقة الرابعة
نموذج لمعلومات العقيدة الأولية التي يحتاجها الأطفال، ومن المهم تطبيقه على الحاضنات التربوية لتعليم الأطفال، مثال تدرب الأطفال على طرح أسئلة بعضهم البعض أثناء تعلم العقيدة. مثل طفل يسأل صديقه ما معنى أن لا إله إلا الله؟ فأجاب هذا معناه لا عبادة إلا الله. نوصي أيضًا لمعرفة المزيد من المعلومات بقراءة: أفكار للأطفال في رمضان وبعض الأنشطة المستوحاة من روحانيات رمضان
5- الطريقة الخامسة
تعريف الطفل بالله الذي يعبده ويحبّه ثم يطيعه ويخافه، ويتم ذلك من خلال تبسيط أسماء الله وصفاته بطرق متنوعة مناسبة، مثل سرد الأحداث الكبيرة والمعقدة في شكل بسيط يمكن لطفلك أن يفهمه. 6- الطريقة السادسة
من خلال القصص، وخاصة القصص عن الطفولة، و تعريف الطفل بالنبي الذي يتبعه ويقلده ليحبه ويطيعه بدلاً من معصيته، وكذلك موقفه تجاه الطفل، ولطف الطفل، ووصف مظهر الرسول وموقفه الأخلاقي النبيل.
24-12-2009 02:33 PM
#1
بحبك يا رب قلبي شدا
Array
أفكار للأطفال عن سيول جدة
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أود أن تقترحوا علي أفكار قبل السبت و بالكثير السبت
سيكون في دارنا برنامج عن سيول جدة للابتدائي عن سيول جدة
و أنا ماسكة فصل خامس و سادس وش تقترحون وش نسوي
24-12-2009 03:20 PM
#2
~ْالحمدلله حمـد الشآكرين
الله يعطيك العافيه مافهمت قصدك يعني أنتي معلمه
تبن فكرة لبداية الدرس أو تبين تتكلمين عن ماحصل لجده
من سيول وغرق أو تنبهين الواجب إتجاه الأفراد أن يفعلوا
إذا حصل من هذه السيول بيني لو سمحتي ومشكوره. قال ابن القيم: أصل كل فتنة إنما هو من تقديم الرأي على الشرع ، والهوى على العقل. 24-12-2009 07:18 PM
#3
أنا معلمة.. بس يبون من فصلي يسوون فقرة عن هذي السيول ( سواء للعظة أو أي شي ثاني).. سواء كان على شكل مشهد ، أنشودة ، أي شي
25-12-2009 09:11 PM
#4
وش ماحد عنده أفكار:(
25-12-2009 11:58 PM
#5
كم أحبــكِ يالها!!