تطبيق الثلج: غالبًا ما تطبق أكياس الثلج على المنطقة المؤلمة؛ لتقليل التورم والألم الناتج عن إصابة الكتف الحادة، ومعالجة حالات الألم الناتجة عن الاستخدام المفرط للمفصل، وغالبًا ما يُنصح بتطبيق الثلج على المنطقة المصابة لمدة 15 إلى 20 دقيقة ثلاث مرات في اليوم. الضمادات الحرارية: إذ تُساعد الحرارة على إرخاء العضلات، وتخفيف التصلّب، وتقليل حدّة الألم. استخدم الضمادات الضاغطة: للمساعدة على تقليل التورم، وتخفيف الألم. أسباب ألم اليد اليسرى مع الكتف - مجلة رجيم. العلاج الطبيعي: يتضمّن العلاج الطبيعي مجموعة من التمارين الخاصة، التي من شأنها تقوية العضلات، واستعادة القدرة على الحركة، والمساعدة على إعادة المرضى إلى مستوى نشاطهم الطبيعي قبل الإصابة. متى يعد الألم الذي يمتد من الكتف إلى اليد دلالة على حالة خطيرة؟
قد ينتج الألم في الكتف ويمتد إلى الذراع واليد في بعض الحالات نتيجةً لأسباب أكثر خطورة مما سبق، فقد يكون ناتجًا عن الإصابة بعدوى بكتيرية، أو فيروسية، أو عدوى طفيلية، بما في ذلك النكاف وعدوى فيروس كوكساكي ب والإصابة بمرض الإيدز ، وغيرها، وهذه الحالات تحتاج إلى الرعاية الصحية الفورية والخاصة؛ لمعالجة العدوى الرئيسية التي تتسبّب بظهور الأعراض الثانوية الأخرى كألم الكتف.
الم اليد اليسرى مع الكتف الأيسر
العلاج الطبيعي، وأبرز هذه التمارين هو التدليك وتمرين اليوغا، فهذه التمارين تساعد على الاسترخاء وتخفيف الألم، ويفضل القيام بالتدليك من قبل شخصٍ مختص، وباستخدام زيت الزيتون بعد تدفئته، كما يمكن القيام بالتمارين البسيطة؛ فهي تليّن المفصل وتزيل الألم. حالات توجِب الذّهاب إلى الطّوارئ عندما يترافق ألم الكتف الأيسر مع الشعور بضيق الصّدر، أو صعوبة التّنفس، يجب اللّجوء إلى الإسعاف أو قسم الطّوارئ؛ لأنّه قد يكون ناجماً عن نوبة قلبيّة، ويجب أخْذُ المصاب إلى المستشفى إن نتج الألم عن إصابةٍ ما، يُرافقها تشوُّه في الكتف، أو ألم شديد، أو انتفاخ مُفاجِئ، أو عدم القدرة على إبعاد الذّراع عن الجسم، أو تحريك الكتف، وأخذ موعد من الطّبيب إن تصاحب ألم الكتف مع الألم، أو الانتفاخ، أو الاحمرار، أو سخونة ما حول المفصل.
حيث يمكن أن يتعرض الشخص إلى مثل هذه الإصابات من خلال التعرض إلى لكمة مباشرة في الكتف. كذلك يمكن أن يؤدي ارتخاء بعض الأربطة أو بعض الأوتار إلى حدوث الإصابة. حيث بعدها تخرج العظمة العلوية في الكتف من مكانها. وهذا يسبب ألم قوي، ومن أشهر الفئات المعرضة للإصابة بهذه الإصابات هم الرياضيين. أن التعرض لالتهاب في المفصل الرثوي أو ما يعرف بالتهاب الروماتيزم المفاصل. يؤدي كذلك إلى الشعور بـ ألم في اليد اليسرى من الكتف إلى الأصابع. التعرض للإصابة بنوبة قلبية يسبب هذا النوع من الألم وذلك لأن عندما يتوقف القلب عن ضخ الدم بشكل منتظم. سوف يؤدي هذا إلى حدوث إعاقة فيما يخص عملية توزيع الغذاء والأكسجين على أجزاء مختلفة من الجسم. الم اليد اليسرى مع الكتف الايسر. أن هذه الحالة من الإصابات دائماً ما تكون مصحوبة بالشعور بألم مفاجئ في اليد اليسرى. وكذلك في الكتف الأيسر، بالإضافة إلى أعراض أخرى مثل ضيق في التنفس، أو التعرق الشديدة. إصابة الشخص بالانزلاق يؤدي إلى شعور الشخص بألم في الرقبة بدايةً. وبعد ذلك يبدأ في الانتشار إلى الأطراف العلوية التي تشمل كل من اليد، والذراع، والكتف. ويكون هذا الألم المزعج مصحوب بشعور بالتنميل في اليد. إصابة الشخص بهشاشة العظام تزيد من شعوره بمثل هذا النوع من الألم.
الانتقال إلى مادة أكثر صلابة
إذا كان الطالب متفوق في المواد الدراسية التي يحصل عليها أو في مادة معينة فلابد أن يتم إعطاء الطفل مادة أكثر تقدمًا، إن هذا الأمر سوف يساعده على معرفة الكثير من المعلومات الإضافية التي تتناسب مع عقليته، وفي نفس الوقت فإنها تزيد من موهبه الطفل وقدراته.
وكيل الأزهر يطلق مبادرة &Quot;إدارة المواهب&Quot; لاستثمار ورعاية الموهوبين - اليوم السابع
التلاميذ الموهوبين: هم الأطفال أو الفتية الذين يتصفون بالقدرة على أداء متميز فى مجال القدرات الإبداعية والفنية والقيادية أو فى مجالات دارسيه محددة، إن هؤلاء الأطفال الذين يملكون قدرات وإمكانيات غير عادية تبدو في أدائهم العالي والمتميز والذي يتم تحديدهم من خلال خبراء متخصصين مؤهلين ومتمرسين وممن لا تخدمهم مناهج المدارس العادية وبحاجة إلى برامج متخصصة ليتمكنوا من خدمة أنفسهم ومجتمعهم. وتشمل مجالات الأداء العالي المتميز ( مجالات الموهبة) واحدا أو أكثر من المجالات التالية:
1) القدرات العقلية العامة: المعلومات العامة _ القدرة اللغوية ( التجريد والمعنى للمفاهيم) القدرة على الاستدلال. 2) القدرة الأكاديمية المتخصصة: قدرات عالية في اختبارات التحصيل الدراسي في الرياضيات أو اللغة. أسبوع الموهبة (مسابقة ثقافية سعودية) - موضوع. 3) القدرة القيادية: القدرة على حل المشكلات وارتفاع مستوى الثقة بالنفس وتحمل المسؤوليات و التعاون والميل للسيطرة والقدرة على التفاوض والقدرة على توجيه الآخرين وسياستهم
4) القدرة الإبداعية والإبتكارية: وهي القدرة على إنتاج العديد من الأفكار الجيدة أو تجميع العناصر التي تبدو متنافرة. 5) المهارات الفنية و الأدبية: وتشمل هذه المواهب الخاصة في مختلف الفنون كالرسم والأدب والخطابة والشعر الخ
6) القدرات نفس حركية: وتشمل الاستخدام الماهر للقدرات النفس حركية أو المهارات المكانية أو الجسمية.
مشاركه عن الموهبه روعة - تعلم
لا تجعل شمعة موهبتك تنطفأ أبداً واغرس داخلك زهرة وارعاها واسقيها باهتمامك ورعايتك، حدد هدفك وانطلق كي تصل القمم، لا تقف مكانك وتترك الموهبة التي تمتلك تنجلي أو تندثر. أنت قادر على فعلها فافعلها، ضع هدفاً أمامك وانطلق وغامر ولا تتراجع أو تنظر خلفك. عبارات عن الموهبة روعة تأتي عبارات عن الموهبة روعة. تحفز داخل الطالب موهبة جميلة وتفجر طاقاته كي ينميها ويصقلها ويرعاها ويتعهدها حتى تنمو وتصبح مهنة أو حرفة أو حتى موهبة يستفيد منها ويخدم بها نفسه ووطنه ومن عبارات عن الموهبة روعة: عليك أن تخطط لإبداعك كي يخرج إلى النور. الموهبة زهرة عليك أن تتعهدها وتنميها. اسق الموهبة بداخلك بماء الاهتمام. افعل ما تحب كي تبدع فيه. مشاركه عن الموهبه روعة - تعلم. موهبتك هي سر تميزك فنميها. كي تتميز عليك أن تنمي موهبتك وترعاها. لا أحد بدون موهبة ولكن المبدع هو من ينميها ويتعهدها ويخرجها للنور. عليك ألا تدفن موهبتك، ارعاها ونميها فهي رأس مال إبداعك وتطورك. طور موهبتك ونميها ولا تتركها بدون رعاية. الموهوبون هم من يستفيدون من قدراتهم. لا تتجاهل أفكارك فقد كان كل اختراع فكرة. الاختراع هو تنمية الموهبة. قدم مشاركه عن الموهبه روعة. في الإذاعة المدرسية وحفز زملائك الطلبة لينموا مواهبهم وقدم لهم الدافع والكلام الجميل عن الموهبة حتى تحفزهم ليقدموا أجمل ما عندهم كي تخرج طاقاتهم ومواهبهم إلى النور كي يساهموا في بناء الوطن فهم اللبنة الأساسية لبناء المجتمع الصالح.
أسبوع الموهبة (مسابقة ثقافية سعودية) - موضوع
وجميع منسوبات المدرسة من معلمات وطالبات واداريات
فالشكر لمسؤولة الموهبة ولجميع المعلمات المشاركات في تفعيل « أسبوع الموهبة»
وهذا تقرير مصور عن أسبوع الموهبة في مدرستنا ب52
مسؤولة الموهوبات: أ/ سارة الحازمي
ارجو أن ينال استحسانكم
رعاك الله استاذة سارة
المنسقة الإعلامية الأستاذة/ الهام فضل
وعبر عن يقينه بأن الموهبة شيء فطري يوجد في الإنسان، ولا يوجده الإنسان في نفسه؛ وغاية ما يمكن أن يفعله الإنسان والمؤسسات المسئولة أن تعظم من هذه الموهبة، وأن تستثمرها، مضيفا: وأوقن كذلك أن الموهوبين في المجالات الاجتماعية أو العلمية أو الفنية أو الرياضية كثيرون من حولنا، ولكنهم ينتظرون العين التي تراهم، واليد التي ترعاهم، والمؤسسة التي تكتشفهم، وتتيح لمواهبهم أن ترى النور. وأطلق وكيل الأزهر خلال كلمته مبادرة «إدارة المواهب»، لكي نتجاوز اكتشاف المواهب إلى استثمار المواهب، وقال إن الأمر لا يتوقف عند اكتشاف الموهوبين وتكريمهم؛ بل هناك عمليات متتابعة لا تنتهي وهي إدارة المواهب واستثمارها، فالمواهب التي أذهلت العالم، وأثرت فيه لم تظهر فجأة، وإنما عملت عليها منظومة تمتلك المقومات الحقيقية لإدارة المواهب، ولتعظيمها عبر برامج واقعية عملية ومسارات مناسبة تتجاوز التنظير، وأن رعاية الموهوبين، وتوجيه مواهبهم مهمة وطنية تستحق عناية خاصة، وأن رعاية الموهوبين هي الضمانة الحقيقية للحفاظ على المكتسبات الحضارية لأي مجتمع، ومنهم يتشكل المستقبل. وشدد وكيل الأزهر على أن الحديث عن استثمار المواهب يحتاج إلى موهوبين في الأساس؛ فالتاريخ حافل بالمواهب التي لمعت ثم ضاع سناها، ولاحت ثم اختفت؛ لأنها لم تجد من يرعاها، ولأن من اكتشفها اكتفى بالاكتشاف، ولم يكمل العمل، وأنه سيتابع ما بعد تكريم اليوم لا لاكتشاف مواهب جديدة فحسب؛ ولكن أيضا لنرى آثار هذه المواهب في الحياة بما أتيح لأصحابها من برامج توجيه واستثمار.
والطالب الموهوب هو الذي يوجد لديه استعداد أو قدرة غير عادية أو أداء متميز عن بقية أقرانه في مجال أو أكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع وخاصة في مجالات التفوق العقلي والتفكير الإبتكاري والمهارات والقدرات الخاصة
خصائصه الشخصية
يتفهم ، يتقبل ، يحترم ، يثق ، لدية شخصية قوية, حساس لمشكلات الآخرين, منفتح على الأفكار، لدية ذكاء فوق المتوسط, لدية رغبة في التعلم ، حاضر البديهة، دائما ما يكون مبادرا ً. سلوكياته التعليمية
· دائما ما يعطي تغذية راجعة. · يقدم الإبداع والتخيل. · يعطيك أكثر من حل للمشكلة. · متحمس دائما للتعلم. · لدية مرونة في التفكير أي غير محدد في زاوية معينة. · لدية أصالة في التفكير أي أفكاره جديدة. · لدية طلاقة في التفكير أي عدد الأفكار متعدد. كيف نتعامل مع الطالب الموهوب ؟
لابد أن يجد الطالب الموهوب الجو المناسب لإظهار موهبته والطالب الموهوب ليس عاديا وإنما لدية قدرات خاصة يجب أن نتعامل معها بكل دقة ، وان يكون هناك تطوير في دروس التفكير والإبداع ، واستخدام أسلوب المحاكاة وربطها بالواقع والتركيز على العلوم التطبيقية. كما يحتاج لأنشطة لا توفرها المدرسة فى العادة لتنمية هذه القدرات إلى حدودها القصوى.