وتضمنت الإجراءات: توحيد الخطط في جميع مكاتب التعليم والإدارات ذات العلاقة؛ بما يضمن تهيئة كل السبل لاستمرار سير العملية التعليمية، وعدم تأثر الطلاب والطالبات بالتعليق، كما شملت تخصيص عدد من الخطوط الاستشارية والتقنية في جميع مكاتب التعليم للإجابة عن استفسارات أولياء الأمور وتفعيل حسابات الطلاب والطالبات في منظومة التعليم الموحدة. وأشاد العتيبي بالجهود المميزة من قِبَل اللجان والمعلمين والمعلمات وقادة وقائدات المدارس، والتواصل الفعال من قِبَل أولياء الأمور الذين أبدوا تعاونًا كبيرًا وتفاعلًا مشهودًا في دعم وتشجيع أبنائهم على الاستفادة من القنوات التعليمية المتاحة لجميع المراحل الدراسية. ونفّذت الإدارة العامة للتعليم في منطقة نجران، الخطة الإعلامية للتوعية بـ"فيروس كورونا" عبر الحسابات الرسمية للإدارة والمكاتب والمدارس، بمتابعة من مدير عام التعليم بالمنطقة الدكتور ملفي بن عبدالرحمن العتيبي.
- الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران
- "تعليم نجران" ينهي استعداداته لعودة ١٢٤ ألف طالب وطالبة
- «تعليم نجران»: اكتمال ترحيل المقررات الدراسية لمدارس المنطقة
- للذكر مثل حظ الأنثيين الاية
- للذكر مثل حظ الأنثيين - المواريث - لماذا
- للذكر مثل حظ الانثيين في خمس مواضع
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران
أودعت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران ممثلة بإدارة خدمات الطلاب والطالبات اليوم، أكثر من ثلاثة ملايين ريال في حسابات الطلاب والطالبات مستفيدي برامج مؤسسة تكافل. «تعليم نجران»: اكتمال ترحيل المقررات الدراسية لمدارس المنطقة. وأوضح المتحدث الرسمي بتعليم منطقة نجران جابر محمد مدخلي، أن المكافآت والإعانات المستحقة للطلاب والطالبات حتى 31 أكتوبر من العام المالي الحالي 2020 م وتشمل شهري محرم وصفر 1442 هـ. وأشار مدخلي إلى أن المكافآت والإعانات تشمل طلاب وطالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم وبرامج التربية الخاصة وذوي الإعاقات الصحية والجسمية وأبناء المعلمين والمعلمات المتوفين والقرى النائية، مؤكداً أنها تأتي امتدادا للرعاية الأبوية والدعم السخي من القيادة الحكيمة للطلاب والطالبات المستحقين داخل المنطقة. وتشمل هذه الإعانات الطلاب والطالبات الذين سبق تسجيلهم نهاية العام الدراسي الماضي وتنطبق عليهم شروط الاستحقاق المعتمدة في المؤسسة، وتم تحديدهم من خلال معالجة بيانات الطلاب وأولياء أمورهم حسب بياناتهم الرسمية المسجلة في وزارة التعليم، ووزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، ووزارة الداخلية، ووزارة التجارة، والمؤسسة العامة للتقاعد، والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية.
&Quot;تعليم نجران&Quot; ينهي استعداداته لعودة ١٢٤ ألف طالب وطالبة
يذكر أن تسجيل الطلاب للاستفادة من برامج "تكافل" يتم من خلال لجان تكافل التطوعية في المدارس الحكومية التي تقوم بحصر الطلاب والطالبات المستحقين في المدرسة وتسجيلهم من خلال بوابة تكافل الإلكترونية. وتهدف "تكافل" من برامجها الموجهة لدعم الطلاب والطالبات من مستفيديها، الإسهام في نجاحهم وتفوقهم الدراسي، وتحسين فرصهم المستقبلية في الوظيفية والعمل.
«تعليم نجران»: اكتمال ترحيل المقررات الدراسية لمدارس المنطقة
أنهت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران، استعداداتها لعودة أكثر من ١٢٤ ألف طالب وطالبة، غدًا الأحد، لمقاعد الدراسة حضوريًّا للمرحلتين المتوسطة والثانوية و"عن بُعد" للمرحلة الابتدائية، مع انطلاقة الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي 1443هـ. وقال المدير العام للتعليم بمنطقة نجران، فهد بن صالح عقالا: إنه بفضل الله تعالى، ثم بدعم حكومتنا الرشيدة ومتابعة أمير المنطقة ونائبه ووزير التعليم والقيادات التعليمية في الوزارة؛ أنهت الإدارة كامل الاستعدادات لاستقبال أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات. الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران. وأضاف، أن الإدارة العامة للتعليم بنجران -ممثلة في إدارة التجهيزات المدرسية والمستودعات- قد أنهت ترحيل المقررات المدرسية، إلى مدارس المنطقة ومكاتب التعليم بنسبة 100٪، إضافة إلى توفير كل وسائل السلامة في ما يخص الإجراءات الوقائية في المنشآت التعليمية، استعدادًا للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي ١٤٤٣هـ. وأشار إلى أنه ضمن الاستعدادات المبكرة للفصل الدراسي الثاني، عقدت لجنة الاستعداد بتعليم نجران، العديد من الاجتماعات، وجرى خلال الاجتماعات استعراض التقرير الإحصائي المقدم من اللجنة حول الإنجازات التي تحققت خلال الفصل الدراسي الأول، والاستعدادات للفصل الدراسي الثاني، وبحث العديد من الموضوعات التي تقع ضمن مهام اللجنة، واتخاذ العديد من القرارات والتوصيات حيال ما بحث من موضوعات.
البرامج التدريبية للبنين
البرامج التدريبية للبنات
وشارك وزير التعليم منسوبي الإدارة...
تأجيل موعد بدء العام الدراسي في عدد من القطاعات التعليمية بنجران
07 سبتمبر 2016
83, 565
أصدر مدير عام التعليم بمنطقة نجران الدكتور محسن الحكمي، قراراً بتأجيل موعد بدء العام الدراسي الجديد في عدد من مدارس المنطقة لأجل غير مسمى. وشمل القرار، وفقاً لـ"الوطن"، تأجيل الدراسة...
تعليم نجران يودع أكثر من ستة ملايين ريال في حسابات الطلاب والطالبات
20 مايو 2016
9, 762
أودعت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران أمس، أكثر من ستة ملايين ريال في حسابات الطلاب والطالبات البنكية، وذلك لشهر جمادى الآخرة لعام 1437هـ. وأوضح المدير العام للتعليم بنجران الدكتور...
تعليم نجران ينشئ قسمًا للأمن المدرسي
01 فبراير 2016
9, 777
أنشأت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران قسم الأمن المدرسي ويرتبط تنظيميًا بمدير إدارة الأمن والسلامة المدرسية بالإدارة.
والله أعلم. السؤال: ما علة بدء الوصية في الأحكام بالأولاد؟ الجواب: لشدة تعلق الإنسان بهم أكثر من غيرهم، وهم أقرب الوارثين إلى الميت. السؤال: ما نوع الظرفية في قوله تعالى: "يوصيكم الله في أولادكم"؟ الجواب: الظرفية مجازية؛ لأن ذوات الأولاد لا تصلح ظرفاً للوصية؛ لذا تعين تقدير مضاف محذوف والمعنى: "يوصيكم الله في شأن ميراث أولادكم". ولعل السر في حذف المضاف هنا - والله أعلم - الإشارة إلى أهمية الميراث بالنسبة لأولاد المتوفى، والمبالغة في أثره عليهم. السؤال: لماذا خص الذكر بالتنصيص على حظه مع أن الآية الكريمة نزلت لبيان المواريث؟ الجواب: لإظهار مزيته على الأنثى، ولنسف حكم توريث الذكور دون الإناث كما كان في الجاهلية. والله أعلم. إنصاف الإناث والأطفال
السؤال: لم قيل: "للذكر مثل حظ الأنثيين" ولم يقل: "للأنثيين مثل حظ الذكر"؟ الجواب: لأنه لما كان الذكر أفضل من الأنثى قُدمَ ذكره على ذكر الأنثى، كما جعل نصيبه ضعف نصيب الأنثى لحكمة بليغة سنبنيها فيما بعد - إن شاء الله. وأضاف الطاهر بن عاشور تعليلاً لطيفاً حيث قال: (.... خالد الجندي عن تحريم بعض الفوائد البنكية «هبد وكوميديا من تجار الدين» - مصر. أوثر هذا التعبير لنكتة لطيفة هي الإيماء إلى أن حظ الأنثى صار في اعتبار الشرع أهم من حظ الذكر؛ إذ كانت مهضومة الجانب عند أهل الجاهلية فصار الإسلام ينادي بحظها... ) والله أعلم السؤال: ما سر إيثار التعبير بالذكر والأنثى على التعبير بالرجال والنساء كما في قوله تعالى: "للرجال نصيب مما ترك الوالدان والأقربون وللنساء نصيب مما ترك الوالدان والأقربون... " (النساء: 7)؟ الجواب: للتأكيد على استحقاق الذكور والإناث كبيرهم وصغيرهم للميراث من دون أن يؤخذ البلوغ والكبر بعين الاعتبار، وفي هذا نقض لما كان عليه أهل الجاهلية، حيث كانوا لا يورثون النساء والأطفال.
للذكر مثل حظ الأنثيين الاية
السؤال: لم عدل عن أسلوب الشرط حيث لم يقل "وإن كان له أبوان" إلى "ولأبويه لكل واحد منهما... "؟ الجواب: لبيان بيان إرث الأصول (الأبوان) بعد بيان إرث الفروع أي الأولاد، وذلك لأن ما ذكر من أحكام الميراث في الآية قبلُ لم تكن مختصة بالأبوين بل بأولادهما. والله أعلم.
وأفرد اللفظ "خالداً" في وصف عقاب العاصين؛ لأن الخلود في النار والعياذ بالله أقسى بالشعور بالوحشة والتفرد في العذاب، وكأن النار خلقت لهم وحدهم، فكان الانفراد فيها والاغتراب عذاباً فوق العذاب. السؤال: ما وجه بلاغة قراءة نافع وابن عامر بالنون في قوله تعالى: "يدخله جنات... " حيث قرأ: "ندخله جنات" بالنون؟ الجواب: في قراءة نافع وابن عامر بالنون التفات من الغيبة إلى المتكلم، ووجه بلاغتها أن السامع ترقب جزاء الطائعين الله ورسوله وتشوقت نفسه إليه، فكان الالتفات تعظيماً في "ندخله" لهذا الثواب. السؤال: ما دلالة التنوين في قوله تعالى: "وله عذاب مهين" (النساء: 14)؟ الجواب: التعظيم، أي عذاب نفسي آخر عظيم مبهم لا يعرف مداه إلى جانب العذاب الجسدي والعياذ بالله. محاميات في سباق المناصفة. السؤال: بم يوحي التعبير باسم الإشارة في قوله تعالى: "وذلك الفوز العظيم" (النساء: 13)؟ الجواب: للإشارة إلى كمال فوز الطائعين لله ولرسوله وإلى علو درجتهم. السؤال: ما سر تقديم المسند إليه (الجار والمجرور) على المسند في قوله تعالى: "وله عذاب مهين" (النساء: 14)؟ الجواب: للتخصيص، أو قصر العذاب المهين والخلود في النار على من يعصي الله ورسوله ويتعد حدوده من باب قصر الصفة على الموصوف.
للذكر مثل حظ الأنثيين - المواريث - لماذا
هسبريس
صوت وصورة
السبت 26 مارس 2022 - 15:59
الرباط
تابعوا آخر الأخبار من هسبريس على Google News
النشرة الإخبارية
اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا
الأحد 24 أبريل 2022 - 22:00
ماروكولوجي | الخميسة المغربية
الأحد 24 أبريل 2022 - 21:41
المختصر | ماكرون يفوز بالرئاسة
الأحد 24 أبريل 2022 - 21:00
بوان MA مع أبرنوص | الألوان
الأحد 24 أبريل 2022 - 18:30
رمضان في القرية l الصخيرة
الأحد 24 أبريل 2022 - 17:01
تدبر القصص | النماذج الحية
الأحد 24 أبريل 2022 - 16:00
حياة الإحسان | أسماء الله الحسنى
لكن فاطمة لم تتقبل ما اعتبرته ظلما في حقها وحق أبنائها، حيث أوردت الباحثة في الثراث الإسلامي، هالة الوردي أنها عاشت أياما صعبة وهي تناضل من أجل نيل ميراثها. للذكر مثل حظ الأنثيين - المواريث - لماذا. وأوضحت الباحثة في برنامج "الفلك الممنوع" أن فاطمة تعرضت بعدها للمضايقات كانت أبرزها محاولة عمر بن الخطاب حرق بيتها، ما دفعها لإلقاء أشهر الخطب في تاريخ الإسلام والتي سميت بـ "خطبة الفدكية" نسبة إلى مدينة فدك. فدخلت ابنة الرسول وآخر نسله، على أبي بكر وكان يجالس عددا من المهاجرين والأنصار، لتلقي عليهم خطبة طويلة تم كتابة فحواها ونشره على محركات البحث بالشبكة العنكبوثية. ومن بين ما قالته فاطمة باقتضاب:
"أيُّها النّاسُ! اعْلَمُوا أنِّي فاطِمَةُ، وَأبي مُحمَّدٌ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَآلِهِ، أَقُولُ عَوْداً وَبَدْءاً، وَلا أقُولُ ما أقُولُ غَلَطاً، وَلا أفْعَلُ ما أفْعَلُ شَطَطاً: {لَقَدْ جاءَكُمْ رَسُولٌ مِنْ أنْفُسِكُمْ عَزيزٌ عَلَيْهِ ما عَنِتُّمْ حَريصٌ عَلَيْكُمْ بِالْمُؤْمِنِينَ رَؤوفٌ رَحِيم} فَإنْ تَعْزُوه وَتَعْرِفُوهُ تَجِدُوهُ أبي دُونَ نِسائِكُمْ، وَأخا ابْنِ عَمَّي دُونَ رِجالِكُمْ، وَ لَنِعْمَ الْمَعْزِيُّ إلَيْهِ صَلى الله عليه وآله.
للذكر مثل حظ الانثيين في خمس مواضع
استمر الكاتب يزيد موسى بتأليف محتويات تخص مواضيع مهمه في مجتمعنا ،حيث عمل على نشر محتوى على مواقع التواصل الإجتماعي بعنوان (الميراث). أثار الجدل حول هذا الموضوع لما له من أهميه كبيره ، حيث انتشر في الأونه الاخيره حرمان الاخت أو الإبنه من الميراث ،وضح في المحتوى أن الميراث قسمة إلهيه معصومه لا دخل للعباد فيها فتولاها سبحانه بكل رحمه وعداله وحكمه ،وتدخل العباد في هذه القسمه الظلم والتخبط وعدم إيصال الحقوق إلى أصحابها.
والله أعلم.