"ان المادة والطاقة متكافئتان، فالمادة يمكن تحويلها الى طاقة، والطاقة يمكن تحويلها الى مادة، وقد أثبت اينشتاين علاقة بين كلة جسم في حالة سكون وطاقته الكتلية، وعبر عنه ب: E=mc² "
لقد اثارت هذه العبارة حيرتي حول كيفية تحول المادة الى طاقة او العكس وما علاقة سرعة الضوء بذلك؟
2014-11-21T23:17:16+00:00
ككل علاقة فيزيائية توجد ثابتة معينة، وفي علاقة تكافئ الكتلة-الطاقة الثابتة هي c². كيف توصل لها أينشتاين؟ من مجموعة من العلاقات والتجارب. العلاقة E=mc² ما هي إلا حالة معينة (حالة السكون) للعلاقة الأساسية E=mc²+pc² (p: الطاقة الحركية)
وكما تلاحظ من العلاقة c² ثابتة، وما يتبقى هي مقدار الكتلة والطاقة الحركية. وفي حالة E ثابتة (مجموع الطاقة لا يتغير) فإن m و p متناسبة اضطرادا فيما بينهما، أي لو أن الطاقة الحركية ارتفعت (يعني زيادة السرعة) فأن الكتلة يجب أن تنخفض. والله أعلم. قوانين فيزيائية Physical laws: الطاقة السكونية. 2014-11-22T07:23:53+00:00
انا لا ابحث عن العلاقة الرياضية بل عن العلاقة الفيزيائية، يعني لماذا قمنا بالضرب في مربع سرعة الضوء ولم نضرب في سرعة الصوت مثلا او الهواء او اي شيء آخر. 2014-11-22T08:06:02+00:00
لأنها مشتقة من نظرية نيوتن (القانون الثاني للنيوتن)، تابع:
Newton's second law of motion
F = ma = m * d/t/t >> Force (F) = mass * acceleration; Acceleration (a) = distance / time / time
E = F * d >> Energy (E) required to produce work = Force * distance; 1 J = 1 N * m
F = m * d / t / t
Multiply both sides by d to get Energy on left side of equation.
- طاقة وضع - ويكيبيديا
- ناسا بالعربي - تعليم - هل كان أينشتاين أول من وضع معادلة الطاقة الشهيرة، وما قصة هاسنورل، بوانكاريه وآخرين؟
- قوانين فيزيائية Physical laws: الطاقة السكونية
- حديث في آداب الطعام – e3arabi – إي عربي
طاقة وضع - ويكيبيديا
الآن، نحن نعلم أن الفوتونات مثلًا لا تمتلك كتلة، ولكن لها قوة دفع، بالتالي سيكون لها طاقة. من هنا، يمكننا أن نقول إن الكتلة هي نوع من الطاقة. وزن فنجان القهوة الساخن، أعلى من وزن فنجان القهوة البارد وزن السفينة الفضائية التي تسير بسرعة، أعلى من وزن السفينة الفضائية التي تسير ببطء نواة الذرة باختصار، هي كتلة متراصة من الطاقة. ترجمة: تيما طعان
تدقيق: ابراهيم صيام
تحرير: حسام صفاء
المصدر
Mass:m: الكتلة. Constant speed of light:c: سرعة الضوء الثابتة. بناء على ما افترضناه أعلاه، بأن سرعة الضوء تساوي 1، ستكون المعادلة E=m أي الطاقة تساوي الكتلة إذن الطاقة هي الكتلة، والكتلة هي الطاقة الآن ستسألون "كيف ذلك؟ وماذا عن الضوء؟ فالفوتونات ليس لها كتلة، ولكن لها طاقة.. وإلا فكيف تتغذى النباتات؟
صحيح، فالفوتونات ليس لها كتلة، ولكن لها قوة دفع، وهي التي تمكن الضوء – مثلًا – من الانتقال.
ناسا بالعربي - تعليم - هل كان أينشتاين أول من وضع معادلة الطاقة الشهيرة، وما قصة هاسنورل، بوانكاريه وآخرين؟
وبتطبيق المعادلة أعلاه نجد أن الطاقة الكلية للحجر عند نقطة أقصى ارتفاع:
E = صفر + U = U
أي تصبح الطاقة الكلية مساوية لطاقة الوضع. وبتطبيق المعادلة على حركة الحجر عند عودته إلى الأرض، تصبح الطاقة الكلية للحجر:
K = E + صفر = K
أي عند عودة الحجر إلى الأرض تصبح الطاقة الكلية للحجر مساوية لطاقة حركته. وتظهر طاقة حركة الحجر عند اصتدامه بالأرض على هيئة طاقة حرارية. ولكن الاختلاف في درجة الحرارة هنا يكون ضئيلا فلا نشعر به. وكما تبين أعلاه يمكننا التعبير عن طاقة الحركة بوحدة الجول وهي وحدة حرارية. البندول [ عدل]
يتحرك بندول الساعة ( رقاص) في حركة قوسية حول مركز ثقله، فنجده يتحرك من أعلى نقطة على اليمين مثلا (حيث يكون فيها ثابتا للحظة ما) وتزداد سرعته في اتجاه النقطة المركزية حيث يكون ارتفاعه أقل ما يمكن، وعند تلك النقطة يكون قد وصل إلى أقصى سرعة له، فيندفع إلى اليسار وتنخفض سرعته رويدا رويدا حتى يصل إلى أقصى ارتفاع له إلى اليسار، وعندها تصبح سرعته صفرا ثانيا. ثم تتكرر العملية بالعكس من اليسار إلى اليمين حتى يصل إلى أعلى نقطة إلى اليمين وتصبح سرعته عندها صفرا، وهكذا. طاقة وضع - ويكيبيديا. تتغير طاقتي الحركة والوضع للبندول طوال الوقت ولكن مجموعها يظل ثابتا.
تطبيق عبقري اول
تطبيق عربي مجاني لعمل المسابقات الالكترونيه
قم بعمل مسابقاتك الخاصه الان وشاركها مع اصدقائك على وسائل التواصل حمل الان مجاناً
قوانين فيزيائية Physical Laws: الطاقة السكونية
[١]
توليد الكهرباء السكونية
توجد طرق عديدة لتوليد الكهرباء السكونية، ومنها ما يأتي: [٢]
الدلك: يمكننا أن نحصل على شحنات كهربائية عن طريق دلك ساق الأبونايت لقطعة من الفرو، وبذلك تنتقل الإلكترونات الموجودة في الفرو لتستقر على ساق الأبونايت فيصبح الساق سالب الشحنة، ويمكن أيضًا دلك الزجاج بقطعة من الحرير وبهذا تنتقل الشحنات السالبة وهي الإلكترونات من الزجاج إلى قطعة الحرير، ويصبح بذلك الزجاج يحمل شحنة موجبة. التلامس: ويحدث ذلك من خلال ملامسة جسمين ببعضهما، أحدهما مشحون والآخر غير مشحون، وبذلك تنتقل الشحنة من الجسم المشحون للجسم غير المشحون، وبذلك يصبح الجسمان يحملان الشحنة ذاتها. الحث: يمكننا توليد الكهرباء السكونية بطريقة الحث، وتكون عن طريق تقريب جسم مشحون من آخر غير مشحون فتتنافر شحنات الجسم غير المشحون بحسب شحنة الجسم الآخر المشحون، ويوصل الجسم غير المشحون بسلك مع الأرض فتنتقل الشحنات من الأرض إلى الجسم مع بقاء شحناتها التي تكون في حالة تجاذب مع الجسم الآخر المشحون، وبعد فصل كلا الجسمين عن بعضهما يصبح الجسم غير المشحون مشحونًا بسبب انتقال الشحنات له من الأرض، وتكون شحنته مختلفة عن الجسم المشحون، إذ لو كانت شحنة الجسم الشاحن سالبة تكون شحنة الجسم المراد شحنه موجبة، والعكس أيضًا.
فعند أعلى نقطة إلى اليمين أو أعلى نقطة إلى اليسار - عندما يثبت حركة البندول وتصل سرعته إلى الصفر - فهنا تكون طاقة وضعه مساوية لطاقتة الكلية،(إذ أن طاقة الحركة تعتمد على سرعة الجسم فإذا كان الجسم ثابتا، كانت طاقة حركته صفرا). ثم تبدأ عند كلتا النقطتين العلويتين (يمينا أو يسارا) طاقة الوضع تتحول إلى طاقة حركة فنجد البندول بزداد سرعة في التجاه نقطة الوسط المنخفضة، وعند تلك النقطة تكون طاقة وضع البندول قد تحولت كلها إلى طاقة حركة. انحفاظ الطاقة [ عدل]
رسم متحرك لحركة البندول. تظهر فيه نقطة السكون
يعتبر نموذج البندول البسيط نموذجا لقانون انحفاط الطاقة في الميكانيكا. فعلى الطريق بين نقطة أقصى ارتفاع للبندول إلى نقطة الاستقرار (الوسطية) تقل طاقة وضع البندول وهذا يعمل على زيادة سرعته بسبب الثقالة، وتزداد طاقة حركته. وبعد تعدية البندول النقطة الوسطية يبدأ عمل الثقالة ثانيا قتقل سرعته. والمعاملة الرياضية لهذه الحركة تعطينا العلاقة الآتية في كل لحظة:
أي أن مجموع طاقة الحركة و طاقة الوضع للبندول ( رقاص) تكون دائما ثابتة. استغلال طاقة الوضع في توليد الكهرباء [ عدل]
رسم توضيحي لأحد السدود لإنتاج الطاقة الكهربائية
تُستخدم السدود عموما لتخدم الغرض الأساسي ( للاحتفاظ بالمياه وتوليد الكهرباء).
عن أمية بن مخشي الصحابي قال: كان رسول الله صلى الله عليه وسلم جالسًا ورجل يأكل، فلم يُسم الله، حتى لم يبقى من طعامه إلا لقمة، فلما رفعها إلى فيه قال: بسم الله أوله وآخره، فضحك النبي صلى الله عليه وسلم، وقال: " مازال الشيطان يأكل معه، فلما ذكر اسم الله استقاء ما في بطنه" رواه أبو داود. عن عائشة رضي الله عنها قالت: كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يأكل طعاما في ستة نفر من أصحابه، فجاء أعرابي فأكله بلقمتين، فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " أما إنه لو سمى لكفاكم، فإذا أكل أحدكم طعاما فليقل: بسم الله، فإن نسي، أن يذكر اسم الله في أوله، فليقل: بسم الله أوله وآخره" رواه الترمذي.
حديث في آداب الطعام – E3Arabi – إي عربي
05/03/2021
14/03/2021
834
- آداب الطعام والشراب:
- النية في التقوية على طاعة الله. - الإجتماع على الطعام مع أفراد المنزل. - الدعاء قبل الطعام وبعد الطعام. - الأكل مما يليك. - التواضع في الجلوس. - عدم النفخ على الطعام لتبريده. - شرب المياه على ثلاث دفعات. - التسمية في بداية تناول الطعام. - غسل أيدينا قبل تناول الطعام وكذلك بعد تناول الطعام. - الأكل من الطعام الموجود أمامنا. حديث يدل على اداب الطعام. - تناول الطعام باليد اليمنى كما أوصانا الرسول ﷺ. - الإعتدال في تناول الطعام وعدم أكل أكثر من الحاجة للجسد. - عدم الجلوس على أحد شقي الجسم "الإتكاء" أثناء تناول الطعام. - عدم إحداث صوت أثناء تناول الطعام. - عدم إحداث أصوات بأدوات الطعام أثناء تناوله. - قول الحمدلله على نعمه بعد الإنتهاء من تناول الطعام. أحاديث عن آداب الطعام والشراب:
- قال ﷺ: ((طعام الواحد يكفي الإثنين ، وطعام الإثنين يكفي الأربعة وطعام الأربعة يكفي الثمانية)). - قال ﷺ: ((فاجتمعوا على طعامكم واذكروا اسم الله يبارك لكم فيه)). - قال ﷺ: ((سم الله وكل بيمينك، وكل مما يليك)). - قال الرسول ﷺ: (( أحبّ الطعام إلى الله ما كثرت عليه الايدي)). - قال ﷺ: (( برّد الطعام، فإن الحار لا بركة فيه)).
• تدريبه على إقامة الصلاة، وأخذه بآداب السلوك والفضائل. • تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. • تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. • تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية، ليحسن استخدام النعم وينفع نفسه وبيئته. حديث شريف عن اداب الطعام. • تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحــلة التي يمر بها وغــرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره. • توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه. • إعداد الطالبة لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياتها. الأهداف الخاصة لمادة الحديث الصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الثاني 1441:
• أن تسهم دراسة الحديث في تنمية الثروة اللغوية لدى الطالبات سواء في اللفظ أو المعنى أو الأسلوب. • أن تسهم دراسة الحديث الشريف في تنمية الوازع الديني لدى الطالبات. • أن تقدر الطالبات الجهود العظيمة والقيمة التي بذلها أسلافنا من رواية الحديث في سبيل التحري من صدقه وصحته وفي سبيل جمعه وتدوينه وحفظه للأجيال القادمة مصدرا أصيلا ونبعا راقيا للشريعة الإسلامية.