ما حكم الشرع في تفتيش جوال الزوجة من قبل الزوج بدون علمها؟ هل من حقه إمساك هاتف زوجته وقرائه محادثاتها هي وإخوتها أو أصدقائها في أي وقت يريد؟ عِلمًا بأنها ترفض هذا التصرف من أول الزواج وقالت له ذلك.
- الإفتاء: "تفتيش الزوجة فى موبايل زوجها والعكس حرام شرعا" - اليوم السابع
- معنى لمن استطاع إليه سبيلا - إسألنا
- جريدة الرياض | «لمن استطاع إليه سبيلاً»
الإفتاء: &Quot;تفتيش الزوجة فى موبايل زوجها والعكس حرام شرعا&Quot; - اليوم السابع
وأضاف العولقي أن الحرية الشخصية حق لكل فرد، ولا يجوز لأحد اقتحام خصوصية أي شخص آخر، حتى لو كان الزوج أو الزوجة، كما لا تجوز مراقبة تحركات شخص آخر من مكان لا يملكه، مثل تركيب كاميرا خارج المنزل لرصد تحركات الزوج أو الزوجة، لأن ذلك يعتبر مخالفة للقانون، وقد يعرّض صاحبه للمساءلة بتهمة التجسس والتصوير والتسجيل من دون إذن، باعتباره ارتكب جريمة يعاقب عليها القانون. وقال: «إذا اكتشف زوج أو زوجة وجود علاقة بين شريكه وشخص آخر من خلال تفتيش الهاتف، واطلاعه على المحادثات النصية، ونقلها - شرط أن يكون الهاتف مغلقاً برقم سري - فإنه يعتبر منتهكاً لأسرار الغير وخصوصيته، حتى لو كان خائناً في نظره، وكان لديه الدليل على ذلك». الإفتاء: "تفتيش الزوجة فى موبايل زوجها والعكس حرام شرعا" - اليوم السابع. وتابع العولقي أنه «لا يجوز للمحكمة الجنائية، ولا المدنية، أن تبني وتقضي بالحكم على الزوجة بتهمة الخيانة بالدليل الذي جاء به الزوج، لأن القاعدة القانونية الجنائية والمدنية تقول إنه (يجب أن يكون الدليل مشروعاً)، وتم الحصول عليه بطريقة مشروعة». وأكد أنه لا يجوز للنيابة العامة ولا القاضي الجنائي أو المدني، أن يرسلوا الدليل الباطل الذي تحصّل عليه الزوج أو الزوجة، إلى المختبر الجنائي، لبيان ما إذا كان الدليل هو لصوت وصورة المنتهكة حرمته، سواء كان الزوج أو الزوجة، لأن ما بني على باطل هو باطل.
من جانبها، علقت أستاذة علم النفس والصحة النفسية الدكتورة هيفاء اليوسف على اطلاع أحد الزوجين على هاتف الآخر بالقول «إطلاع أي من الزوجين على هاتف الطرف الآخر دون إذن منه تجاوز لخصوصيته وكسر للثقة بينهما سواء كان من باب الشك أو الفضول، كما أن ذلك يدخل من باب التجسس الذي تم النهي عنه». وأضافت «إن وقعت الزوجة على ما يُريب دون إثبات أو تفسير واضح فهي ستفتح عليها بابا من الظنون والشك لن تجد لها إجابات، فلا هي تستطيع أن تعترف للزوج أنها كسرت خصوصيته ولا هي تستطيع أن تواجهه بشك لا دليل عليه، وستدخل في دوامة يتعكر بها مزاجها ونفسيتها ما ينعكس على سلوكها مع الزوج وأفراد الأسرة. كذلك الزوج ليس من حقه فتح هاتف زوجته دون إذن منها فذلك جزء من خصوصيتها وقد يقع على صورة أو حديث يثير الغيرة والشك داخله ويثير انفعاله فتبدأ الخلافات والنزاعات الزوجية دون وجود دليل ثابت يواجهها به». وزادت «في أغلب الحالات نجد الأزواج والزوجات ينكرون ما وقع عليه الطرف الآخر ورآه ويرفضون تفسيره ويظل الشك والظن هو السائد بينهما والانفعال هو سيد الموقف مما قد يكون سبباً في تدمير العلاقة وإنهاء الحياة الزوجية»، لافتة إلى أنه «رغم أن الحياة الزوجية هي شراكة بين الزوجين إلا أنه يظل لكل منهما خصوصيات يتفقون عليها ويحترمونها وحدود لا يتجاوزونها إلا بالاتفاق والتراضي وهذا هو مكمن جمال الحياة الزوجية».
فبعض المدارس، ولا سيما في القطاع الخاص، استطاعت بمميزاتها وقدرتها أن تؤمّن تعليمًا جيّدًا ومبتكرًا وقدّمت البنية التحتيّة اللّازمة للتعليم عن بعد واعتمدت على مجهود وكفاءة معلّمين لديهم القدرة والمعرفة للعمل في هذه الظروف الاستثنائية. بالمقابل هناك مدارس خاصة ورسمية عجزت عن تأمين أبسط المقوّمات الأساسية للتعليم فلم يتلقّى تلاميذها الأحدنى للقيام بعملية التعلم عن بعد. جريدة الرياض | «لمن استطاع إليه سبيلاً». لذا يمكننا القول إنّ الوزارة ومن خلفها السلطة السياسية الحاكمة عاجزة عن التخطيط وعن اتخاذ القرارت الصائبة التي من شأنها توفير التعليم الجيّد وفرص النجاح بعدالة لجميع أبنائها. فأصبح التعليم في ظلّ هذه الظروف ترفًا لمن استطاع إليه سبيلًا من الطبقات الاجتماعية، إذ تُمعن السلطة السياسية في إهمال فئات من المجتمع باتت عاجزة عن الوصول الى التعليم الجيّد. علمًا أنّ واجبات الدولة الوظيفية هي تأمين تعليم مجاني ذو جودة لكافة أبنائها. ألم يكن من الأجدى التخطيط للعام الدراسي المقبل والبحث عن حلول لمنع التسرّب المدرسي بسبب الفقر والعوز، بدل هدر الوقت والجهد والمال الذي من أجل إجراء امتحانات شكلية؟ لم تكن أولويات السلطة تأمين التعليم بشكل عادل لجميع المواطنين، بل استعراض وبروباغاندا لإنجازات وهمية.
معنى لمن استطاع إليه سبيلا - إسألنا
أمَّا بعدُ: عباد اللهِ: التزموا تقوى اللهِ -تعالى-، فَمَقْصَدُ الحجِّ أنَّهُ يُرَبِّي النَّاسَ على تَقوَى اللهِ وَطَاعَتِهِ، فالسَّعيدُ مَنْ بَادَرَ وَلَبَّي، والشَّقِيُّ مَنْ سَوَّفَ وَأَبَى. أيَّها الكرامُ: مَلايينُ المُسلمينَ من مَشَارِقِ الأَرضِ وَمَغارِبِها، كَانُوا يَتَشَوَّفُونَ هَذا العَامَ لأَدَاءِ فَريضَةِ الحَجِّ، وَلَكِنْ قَدَرَ اللهُ وَمَا شَاء جَاءَ هَذا الوَبَاءُ وَحَالَ بَينَهُمْ وَبينَ مَا يَشْتَهُونَ. فَليَبْشِرْ كُلُّ مَنْ عَزَمَ وَهَمَّ على فِعْلِ طَاعَةٍ وَحَسَنَةٍ وَلَمْ يَعْمَلْها كُتِبَتْ لَهُ عِنْدَ اللهِ كَامِلَةً مَوفُورَةً. والحُكُومَاتُ عُمُومَاً، وَحُكُومَةُ المملَكَةِ خُصُوصَاً، عِنْدَهُمْ حِرْصٌ أَكيدٌ على أمْنِ النَاسِ وَسَلامَتِهِمْ والحِفَاظِ على أَرْوَاحِهِمْ حَقَّاً: ( وَمَنْ أَحْيَاهَا فَكَأَنَّمَا أَحْيَا النَّاسَ جَمِيعًا)[المائدة:32]. معنى لمن استطاع إليه سبيلا - إسألنا. أَيُّها المُسَوِّفُونَ والمُتَأخِّرُونَ عَنْ أدَاءِ فَرْضِ اللهِ عَليكُمْ! أَتَذْكُرونَ حِينَما كَانَ النَّاصِحُونَ يَحُثُّونَكُمْ وَيُذَكِّرُونَكُمْ بِقَولِ رَسُولِ اللهِ -صَلَى اللهُ عَلَيْهِ وَآلِهِ وَسَلَّمَ-: " مَنْ أَرَادَ الحَجَّ فَلْيَتَعَجَّلْ؛ فَإِنَّهُ قَدْ يَمْرَضُ الْمَرِيضُ، وَتَضِلُّ الرَّاحِلَةُ، وَتَعْرِضُ الْحَاجَةُ "(رَوَاهُ أَحْمَدُ)؛ هَا هُوَ العَارِضُ قَدْ عَرَضَ.
جريدة الرياض | «لمن استطاع إليه سبيلاً»
نحن بحاجة إلى حكومة تدير عملية التعليم وتقوم بوظيفتها بشفافية محددة سلّم الأولويات في الخطط والموازنات على أساس الحاجات المجتمعية والسياسات الوطنية. في ظلّ هذه الظروف تجد العائلة التربوية نفسها على عتبة عام دراسي شبه مستحيل مع حالة إنكار عنيدة من قبل الوزارة/السلطة وأصحاب المدارس الخاصة. انهيار نظام النقل يمنع المعلمين والتلاميذ من الوصول إلى المدارس. أزمة الكهرباء جعلت من التعليم عن بعد حلًّا غير قابل للتنفيذ. كما أنّ الصعوبات التي يعاني منها القطاع الصحي ينذر بكارثة صحية مع احتمال موجة كورونا جديدة في الخريف. تطالب الوزارة ببدء العام الدراسي وينضم إليها اصحاب المدارس الخاصة معلنين قرارت غير قابلة للتنفيذ على أرض الواقع. مرّة أخرى يتمّ استغلال الحلقة الأضعف أي المعلمين الذين يقومون بواجباتهم التربوية بالرغم من الوضع الاجتماعي الصعب الذي حاصر المجتمع برمته. يدفن رأسه في الرمل من لا يعترف أنّ القطاع التربوي لا يمكن عزله عن بقية القطاعات ولاسيما الطاقة والنقل وأن الحلول المطروحة هي عبارة عن بنج موضعي مؤقت لا يمكنه انقاذ المريض. هذه الأزمة ستعمّق الشرخ بين طبقات المجتمع وتساهم وتجهز عليه إذ أنّ قلّة قليلة ستتمكن من الوصول إلى المدرسة ونوعًا من التعليم بينما الأغلبية لن تستطيع إليه سبيلًا.
وعدد الأشخاص الذين يحتاجون إلى العلاج بمضادات الفيروسات العكسية ولا يملكون إليه سبيلاً يبلغ ضعفي عدد من يحصلون على هذا العلاج. Get a better translation with
4, 401, 923, 520
human contributions
Users are now asking for help:
We use cookies to enhance your experience. By continuing to visit this site you agree to our use of cookies. Learn more. OK