وهنا بدأ الحصان ووالدته يرحلون من مزرعتهم ويمشون في الأراضي الواسعة يبحثون عن مكان يسكنون فيه وكلما وجدوا مزرعة لكي يسكنوا فيها كانت الحيوانات التي تسكن هذه المزرعة لا يسمحون لهم بالبقاء معهم ويريدون منهم الرحيل إلى المكان الذي أتوا منه. ظل الحصان ووالدته هكذا بدون مكان ولا مأوى حتى أتى عليهم الليل والبرد الشديد ولا يستطيعون الاطمئنان ولا يجدون ما يكفيهم من الطعام وأصبح الجوع يطاردهم أيضا حتى الصباح. وهنا قال الحصان لوالدته: لابد لنا أن نرجع إلى مزرعتنا لا يوجد مأوى غيرها. قالت له والدته: أحسنت التفكير يا بني فهذه المزرعة هي أرضنا وهي موطننا حيث الأمان والطمأنينة. قصة الذهب والتراب في يوم من الأيام سأل المعلم تلاميذه: أيهما أغلى التراب أم الذهب؟ رد التلاميذ: الذهب أغلى من التراب بالتأكيد. ثم نهض محمد وقال: التراب أغلى من الذهب. قصه عن الوطن قصيره. سخر التلاميذ من محمد وضحكوا كثيرا على ما قاله، ولكن هنا قال المعلم: أحسنت يا محمد فالتراب أغلى من الذهب تعجب التلاميذ وقالوا: كيف هذا؟ قال المعلم: سأروي لكم قصة توضح لكم كيف يكون التراب أغلى من الذهب. كان هناك رجل عجوز اشتد عليه المرض كثيرا وجمع أولاده حوله وقال لهم، عندي كيس من الذهب وعندي الأرض التي أملكها وهذه كل ثروتي التي أملكها وأريد أن أعطيها لكم.
قصه عن الوطن قصيره
قال له أخيه: لا وقت للأسف فهيا معي إلى الأرض. ذهبوا معا إلى الأرض فوجدوا القطن يزدهر وتتفتح أزهاره إلى اللون الأبيض وتملأ الأرض ففرحوا كثيرا جدا وظلوا يجمعون القطن الأبيض معا. حوار عن حب الوطن للاطفال من دورنا كمسؤولون عن اطفالنا في رعايتهم أن نرعاهم معنويًا ونعزز ثقافاتهم، خاصة في حب الوطن والانتماء ويكون ذلك من خلال إجراء الحوارات والنقاشات وتبادل أطراف الحديث، وهنا حوار ما بين طفل وجده لتعزيز حب الوطن والانتماء. قصة عن حب الوطن - قصصي. عندما كنت صغيرا ً، سألت جدي: ماذا تخبىء في صندوقك الخشبي يا جدي ؟ أجاب جدي: – كنز لا يقدر بثمن يا بني. ركضت الى الصندوق وفتحت غطاءه كي أرى ذلك الكنز الثمين ، لكنني لم أجد سوى حفنة من تراب وكتاب صغير، خفق قلبي بقوة ، وركضت إلى جدي صائحاً: – لقد سرق اللصوص كنزك ، يا جدي. اقترب جدي من الصندوق ، فتح الغطاء ونظر إلى داخله ، ثم ابتسم قائلا: -لا يا بني ، لم يسرق اللصوص شيئأً. -صحت بأعلى صوتي: – ألم تقل لي ياجدي إنك تملك كنزاً ثميناً جداً ؟ ضحك الجدُ وقال: – وهل هناك يا بني شيءٌ في العالم أغلى من الكتاب وتراب الوطن ؟ إلى هنا أعزائي نكون وصلنا لنهاية مقالنا موضحين لكم، قصة قصيرة عن حب وخدمة الوطن، بذكر بعض القصص التي يمكن أن تفيدكم في روايتها لأبنائكم لتعزيز حب الوطن والانتماء لدى أطفالكم، كما وضحنا لكم حوار ما بين طفل وجده يوضح أهمية الوطن في حياتنا، نتمنى من الله أن يحمي أبنائنا وأوطاننا أبد الدهر.
فالكثير من الأطفال قالوا له أن الذهب أغلى من التراب بكل تأكيد، ولكن هناك طفل قال أن التراب أغلى من الذهب. ضحكوا الأطفال بشدة على هذا الطفل، ولكن المعلم قال له بالفعل أن هذه هي الإجابة الصحيحة، شعروا جميع الطلاب بالحيرة. والدهشة بسبب هذه الإجابة وسألوا المعلم، كيف يمكن أن يكون التراب أغلى من الذهب؟
قال المعلم له أنه سوف يقص عليهم قصة، وسوف يفهمون، كيف يمكن للتراب أن يكون أغلى من الذهب. ثم قال المعلم أن كان هنا رجل له طفلين، وعندما مرض هذا الرجل، قال لأبنائه أنه يملك قطعة أرض ويمكن كيس من الذهب. هناك من اختار الذهب وهناك من اختار الأرض، وبعد موت هذا الرجل قام ابنه بأنفاق الذهب كله ولا يتبقى شيء. ولكن مالك الأرض ما زال يمتلكها، فذهب صاحب الذهب إلى أخيه وقال إنه أفلس، فقال له صاحب الأرض أن ورثه لا يمكن أن ينتهي أبدًا. شعر أخيه بالحزن الشديد، ولكن مالك الأرض قال له ألا يحزن، فسوف يزرعون هذه الأرض ويأكلون منها. تتمثل الدروس المستفادة لهذه القصة في الآتي:
أرض الوطن من أغلى الأشياء، فهي أغلى من الذهب والماس. قصه قصيره عن الوطني. يجب علينا ألا نفرط في أرضنا من أجل المال أو الذهب. تابع أيضًا: قصة حرب 6 أكتوبر المجيدة بالتفصيل
قصة عن حب الوطن تعلمنا عن الأمور التي يجب علينا فعلها، حتى نحافظ على وطننا وننهض به حتى يصبح من أنجح الأوطان في العالم كله.
يعتبر اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من أكثر الاضطرابات النفسية التي يعاني منها الأشخاص في مقتبل العمر، ويعاني العديد من الأهالي بسبب تطوّر حالة أبنائهم نتيجة هذه المشكلة التي تتعلّق بالمشاكل النفسية التي تحتاج إلى تداخلات إرشادية نفسية في المراحل الأولى من العمر، حيث يستخدم المرشدون النفسيون عدد من الاختبارات التي يمكن من خلالها قياس مدى تأثر الطفل بحالة نقص الانتباه ليتم تقييمها وعلاجها، ولعلّ مقياس كونرز لنقص الانتباه من أبرز المقاييس الشائعة في هذا المجال. ماذا يعني اختبار كونرز لنقص الانتباه في الإرشاد النفسي يستخدم هذا النوع من الاختبارات من قبل المختصين النفسيين في مجال الإرشاد النفسي لمعرفة مدى خطورة حالة المسترشد بسبب مشكلة نقص الانتباه أو فرط الحركة لديه، وعادة ما يستخدم هذا المقياس لقراءة السلوك لدى المسترشد بصورة شاملة، وعادة ما يستخدم لدى المسترشدين في مقتبل العمر، والهدف منه هو تسهيل عملية التشخيص الأولية للمسترشد وتخفيض تطوّر الحالة المرضية النفسية لدى المسترشد ومحاولة السيطرة عليها بصورة أكثر دقّة. يمكن لهذا النوع من الاختبارات أن يساعد المرشد النفسي على فهم سلوك المسترشد وأبرز الأخطاء والعقبات التي تواجهه في حياته، حيث يساعد هذا النوع من الاختبارات الأطباء والمختصين في مجال الإرشاد النفسي على تحديد حجم الأضرار الناتجة عن مشكلة فرط الحركة أو نقص الانتباه وأبرز المشكلات التي تنتج عنها في الوقت الحالي، وما هي التوقعات الممكنة لتطوّر الحالة في المستقبل إذا لم يتمّ العلاج بصورة سريعة.
اختبار تشتت الانتباه للكبار الأرشيف - Doctor Nafsi
ما هي نماذج مقياس كونرز لفرط الحركة وتشتت الانتباه 1. مقياس يتم إعطاؤه للآباء من خلال هذا المقياس يتمّ طرح عدد من الأسئلة التي تخصّ شخصية المسترشد على الآباء والأمهات، حيث يقومون بطرح الإجابات بصورة صحيحة ليتمكن المرشد النفسي من تحديد كيفية تطوّر حالة المسترشد والوقت الذي بدأت فيه الحالة بالتطوّر، وما مدى تأثير المشكلة التي يعانون منها على الحياة في المنزل، ويتم الاستفسار عن بعض المسلكيات التي يقوم بها المسترشد مع أشقائه وأصدقائه وطريقة فهمه للأشياء، ومدى تأثير الحالة على نمط شخصيته، حيث يقوم المرشد النفسي بجمع الإجابات وتقييمها وتعديلها على شكل مقياس يساعد في فهم حالة المسترشد بصورة أكثر دقّة. 2.
مقياس تقدير تشتت الانتباه و فرط الحركة ( نسخة المدرس)
Dr. Kamal Sesalem
McNeese State University, Lake Charles, Louisiana
l اسم المفحوص _________________ العمر _________
l الصف _____________________ التاريخ ________
l اسم الفاحص ووظيفته __________________________
l التعليمات: إن كل رقم من الأرقام التالية يمثل درجة السلوك الذي قد يؤديه المفحوص. الرجاء اختار الرقم الذي تعتقد انه أفضل وصفا لسلوك المفحوص ، وضع الرقم المناسب في نهاية كل عبارة من عبارات الاختبار:
l (1) إذا كان لا يقوم بهذا السلوك على الإطلاق. (2) إذا كان يقوم بهذا السلوك بدرجة قليلة. l (3) إذا كان يقوم بهذا السلوك بدرجة متوسطة. (4) إذا كان يقوم بهذا السلوك بدرجة كبيرة. l (5) إذا كان يقوم بهذا السلوك بدرجة كبيرة جدا. أولا: الانتباه:
الدرجة
يعمل مستقلا دون إشراف أو تذكير
يواظب على أداء ما يطلب منه من واجبات لفترة كافية
يكمل الواجبات بقليل من المساعدة الخارجية
يتبع التوجيهات البسيطة بدقة (التي تنفذ بخطوة أو خطوتين)
يتبع التوجيهات المتتابعة (التي تنفيذ بخطوات متعددة)
أدائه جيد في الفصل
l مجموع الدرجات:
l أقصى درجة: 30(احتمال عدم وجود قصور في الانتباه)
l أدنى درجة: 6 (احتمال وجود قصور في الانتباه)
ثانيا: الحركة المفرطة والاندفاع:
مفرط الحركة والنشاط (دائم الخروج من مقعده).