استراتيجية الرؤوس المرقمة نوع من التعلم التعاوني الذي يتكون من أربع مراحل أولية تستخدم لإعادة عرض الحقائق والمعلومات الأساسية على سير العمل لتنظيم تفاعلات الطلاب، حيث يمكن للمعلم إجراء المناقشات بجدية، ويمكن للطلاب الجيدين تعليم الطلاب الأقل ذكاءً، حيث لا يوجد طالب مهيمن في المجموعة. إيجابيات استراتيجية الرؤوس المرقمة تعزز استراتيجية الرؤوس المرقمة في التعلم التعاوني المناقشة والمساءلة الفردية والجماعية، حيث أن هذه الاستراتيجية مفيدة لمراجعة ودمج الموضوع، وغالبًا ما يستفيد جميع الطلاب على تنوع مستوياتهم عند استخدام هذه الاستراتيجية، وبعد التعليمات المباشرة للمادة تدعم المجموعة كل عضو وتوفر فرصًا الممارسة والتمرين ومناقشة مادة المحتوى، تحتوي استراتيجية الرؤوس المرقمة على مجموعة من المواد مثل الأسئلة أو المطالبات التي يضعها المعلم، وبطاقات الأرقام لاختيار رقم بشكل عشوائي. تتكون استراتيجية الرؤوس المرقمة من مجموعة طلاب تكون مجتمعة فرق التعلم حيث يكون عددها أربعة طلاب، يحمل كل من الطلاب رقم من واحد الى أربعة، ومن ثم يقوم المعلم على إعطاء سؤالًا بسيط، ومن ثم يدير الطلاب مناقشة حول السؤال مع التأكد من أن كل طالب في المجموعة يعرف الإجابة التي اتفق عليها الجميع فيما بينهم، حيث يتواصل المعلم برقم ما في المجموعة، حيث أن الطلاب لا يعرفون ما الرقم الذي سوف يطلبه المعلم لذلك يتفق الجميع على إجابة واحدة.
- استراتيجية الرؤوس المرقمة - تعليم جديد
- استراتيجية الرؤوس المرقمة – مجلة الادارة والقيادة والتخطيط الاستراتيجي
- (استراتيجية البطاقات المروحية + الرؤوس المرقمة) | nadas42410122
- استراتيجيات التعلم - توزيع الفرص بالتساوي للمشاركة - استراتيجية الرؤوس المرقمة تطبق للمجموعات - YouTube
- وظائف جامعة الملك فيصل بنظام العقود 1443
استراتيجية الرؤوس المرقمة - تعليم جديد
إحدى استراتيجيات التعلم النشط استراتيجية الرؤؤس المرقمة لنتعرف على مفهوم وخطوات هذه الإستراتيجية في المقال الآتي:
استراتيجية الرؤوس المرقمة
خطوات الإستراتيجية:
1. يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات من أربعة طلاب، وقد تزيد إلى خماسية أو سداسية. 2. يعطي كل عضو في المجموعة رقم من الأرقام من (1-4) أو حسب أعداد المجموعة
3. يطرح المعلم سؤالاً. (استراتيجية البطاقات المروحية + الرؤوس المرقمة) | nadas42410122. 4. يناقش المتعلمون شفويا" ويتفقون على الإجابة بحيث يكون في النهاية كل تلميذ قادر على الإجابة
5. ينادي المعلم مثلا" الرقم 2 مستخدما"الطريقة العشوائية باستخدام النرد أو أية طريقة أخرى ويطرح السؤال مرة أخرى. 6. يقوم كل متعلم رقمه 2 ليقدم إجابة مجموعته أمام التلاميذ ويعلن أنها بالاتفاق، لو اختلفت إجابة المتعلم الآخر في مجموعة أخرى أو جاء بأفكار أخرى جديدة يوضح للصف السبب ويذكر تفسير ذلك. 7.
استراتيجية الرؤوس المرقمة – مجلة الادارة والقيادة والتخطيط الاستراتيجي
نوع الملف: pdf
العدد: عدد الاقلام مرقم من ١ إلى ٦ متوفره بستة الوان مختلفة
اللغة: English
خطوات استراتيجية الرؤوس المرقمة:
-تقسيم المتعلمين إلى مجاميع متباينة في المستويات التعليمية. -تعطى كل مجموعة رقما معينا مثلاً (1، 2، 3، 4) وهكذا. -لا يتجاوز عدد المتعلمين في المجموعة الواحدة 5 أفراد وقلما يتكون من 6 أفراد. -يعطى كل متعلم رقما يثبت معه ويحفظه بدلًا من اسمه مع حفظ رقم المجموعة من قبل الطالب. استراتيجيات التعلم - توزيع الفرص بالتساوي للمشاركة - استراتيجية الرؤوس المرقمة تطبق للمجموعات - YouTube. -يقوم المدرس بتوجيه أسئلته بصورة عامة، ثم يحدد رقم المتعلم الذي يراد له أن يجيب. -يحدد المدرس رقم المجموعة وبعدها يخصص المتعلم المعني بالسؤال وهكذا. -يتم في النهاية تحديد المجموعة التي حصدت النقاط الأكثر في الدرس وتعطى الدرجات على أساس المجموعات
ملاحظة: هذا المنتج للطباعة وغير قابل للتعديل
– يمكن طباعة الاستراتيجية بحجم A4 أو A3
(استراتيجية البطاقات المروحية + الرؤوس المرقمة) | Nadas42410122
استراتيجية البطاقات المروحية..
(استراتيجية البطاقات المروحية) تعتبر من استراتيجيات التعلم النشط. خطوات الاستراتجية: – يصمم المعلم بطاقات تحوي أسئلة عن الدروس السابقة أوالدرس الحالي -يقسم الطلاب إلى مجموعات-يحمل البطاقات الطالب الأول –يسحب الطالب الثاني بطاقة فيقرأ السؤال –يجيب الطالب الثالث والرابع
من مميزاتها أنها تشجع التعلم التعاوني بين الأفراد
عيوبها: خوف التلاميذ من المشاركة ومن نقد التلاميذ قصر وقت الحصة ازدياد عدد التلاميذ في الفصل.
استراتيجيات التعلم - توزيع الفرص بالتساوي للمشاركة - استراتيجية الرؤوس المرقمة تطبق للمجموعات - Youtube
خ طوات الاستراتجية
– يقسم المعلم الطلاب الى مجاميع من 4-6
– يعطي كل عضو في المجموعة رقم من 1-الى 6 حسب عدد المجموعة
– يطرح المعلم سؤالا
– يناقش الطلاب شفويا ويتفقون على الاجابة بحيث يكون في النهاية كل طالب قادر على الاجابة
– ينادي المعلم 4 مستخدما طريقة عشوائية باستخدام النرد او اي طريقة تضمن العشوائية ثم يطرح السؤال مرة اخرى
– يقوم كل طالب رقمه 4 ليقدم اجابة مجموعته امام الطلاب بعد اتفاق المجموعة على الاجابة
لو اختلفت اجابة الطالب عن المجوعات الاخرى او جاء بأفكار اخرى جديدة يوضح السبب ويذكر تفسير ذلك
– يعيد المعلم طرح السؤال و يختار رقم عشوائياً. – يجيب كل طالب بالرقم المعلن أما الطلاب، لو اختلفت إجابة احد الطلاب من المجموعات الأخرى يوضح السبب. Round Robin Brainstorming
العصف الذهني بطريقة روبن (كاجان). – يُقسَم الفصل إلى مجموعات صغيرة (4 إلى 6) مع وجود شخص يُعين كمدون. – يُطرح سؤال ويُعطى الطلاب وقتاً ليفكروا في الإجابات. – وبعد "وقت التفكير", يقوم أعضاء الفريق بمشاركة الإجابات مع بعضهم البعض بأسلوب روبن. يسجل المدون إجابات أعضاء المجموعة. – يبدأ الشخص الذي يلي المدون وكل شخص في المجموعة بالترتيب بإعطاء إجابة حتى ينتهي الوقت.
- صورة من الشهادة الدراسية المطلوبة. - صورة من بطاقة الهوية الوطنية أو بطاقة العائلة. جامعة الملك فيصل توفر وظائف شاغرة لحديثي التخرج وذوي الخبرة من الجنسين. - صورة من الخبرات العلمية والعملية. جامعة الملك فيصل تطلق برنامج "صقل" التطوعي
وعلى صعيد آخر، أطلقت جامعة الملك فيصل ، اليوم الأربعاء، برنامج "صقل" التطوعي لتنمية مواهب وقدرات أفراد المجتمع. وقالت الجامعة، عبر حسابها الرسمي على تويتر: "إسهامًا في خدمة المجتمع وإتاحة المعروض التعليمي للجامعة لكافة شرائحه. تطلق جامعة الملك فيصل برنامج صقل من خلال تقديم عدد من البرامج التدريبية المجانية للمجتمع". دعوة لكافة أفراد المجتمع للالتحاق بالبرامج التدريبية المجانية التي تقدمها #جامعة_الملك_فيصل عبر برنامج #صقل الإثرائي.
وظائف جامعة الملك فيصل بنظام العقود 1443
البحث السريع
- تابعنا لتصلك أحدث الوظائف وبرامج التدريب:
- Twitter: اضغط هنا
- Telegram: اضغط هنا
اقرأ أيضا:
وزارة الصحة تعلن عن برنامج الأمن الصحي المنتهي بالتوظيف
صندوق الاستثمارات يعلن برنامج تطوير الخريجين 2021م
برنامج الصندوق الصناعي لتطوير الخريجين المنتهي بالتوظيف
وزارة الدفاع تعلن موعد التجنيد الموحد 1442هـ للجنسين
وظائف حكومية مدنية
الدورات التدريبية وبرامج تدريب الموظفين
بواسطة: JobZaty Team
تاريخ النشر: الأحد ١٨ أبريل ٢٠٢٢
أخر تحديث: الأحد ١٨ أبريل ٢٠٢٢
توطين الوظائف