ايقاع الحرف
صدرت هذا العام رواية بعنوان: "الحمام لايطير في بريدة" للروائي السعودي يوسف المحيميد. وهي رواية لايمكن أن تكون إلا سعودية، ليس بسبب المكان الذي جرت فيه أغلب الأحداث، وإنما لخصائص المكان ذاته الذي تظهر فيه ثقافة البيئة وجميع عناصرها في شخصية سعودية تُبرزها طبيعة الأحداث والعلاقات البشرية والكود الثقافي الخاص بهذا المجتمع. ويضم العنوان كيانين هما: "الحمام" الذي يمثل للقارئ ذلك الطائر الجميل المحبوب عند الناس في القرى والمدن، ولهذا فإنه يلقى رعاية خاصة من بعض الأسر في تربيته والعناية به وتخصيص أماكن له في صناديق توضع في أماكن مرتفعة على جدران المنازل القديمة أو في أسطح المنازل، ويرتبط به الناس وخاصة الأطفال من خلال علاقة عاطفية رمزية. والمكون الثاني هو "بريدة" التي تعني مدينة بريدة في منطقة القصيم، وهي تشير إلى ذلك المكان بمكوناته الثقافية. ومن يقرأ الرواية ربما يجد أن هذين الكيانين لايعنيان الدلالة السابقة بالضرورة، فمعظم أحداث الرواية جرت في مدينة الرياض، أما بريدة فهي ترد على أنها مكان لوالد بطل الرواية "فهد السفيلاوي" وأجداده، وقد هجرها والده وعاش في الرياض. قراءات .. الحمام لا يطير في بريدة .. المحيميد.. يحشد النوتات - أرشيف صحيفة البلاد. ويلاحظ أن والده ارتبط بهذه المدينة بعلاقة سلبية منذ ولادته وحتى طفولته؛ ففي شبابه اقتيد منها إلى السجن، وفي آخر حياته اختطفه الموت وهو في طريقه إليها، بما يوحي بأن هذه البيئة هي التي قضت على والده.
- “الحمام لا يطير في بريدة” ليوسف المحيميد رواية إشكالية كاشفة – ثقافات
- الحمام يطير في بريدة وعنيزة - د. عبدالرحمن الشلاش
- رواية الحمام لا يطير في بريدة يوسف المحيميد PDF – المكتبة نت لـ تحميل كتب PDF
- قراءات .. الحمام لا يطير في بريدة .. المحيميد.. يحشد النوتات - أرشيف صحيفة البلاد
- نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ " نظرية ثورندايك " | المرسال
- نموذج التعلم بالمحاولة والخطأ أو النظرية الربطية لثورنديك "Learning by Trial & Error -Thorndike's Connectionism "
- نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ- ثورندايك - مدونة رمزي الشنباري
“الحمام لا يطير في بريدة” ليوسف المحيميد رواية إشكالية كاشفة – ثقافات
إقرأ المزيد
الحمام لا يطير في بريدة
الزبائن الذين اشتروا هذا البند اشتروا أيضاً
الزبائن الذين شاهدوا هذا البند شاهدوا أيضاً
معلومات إضافية عن الكتاب لغة: عربي طبعة: 5 حجم: 21×14 عدد الصفحات: 465 مجلدات: 1 ردمك: 9789953566931
أكسسوارات كتب
الأكثر شعبية لنفس الموضوع
الأكثر شعبية لنفس الموضوع الفرعي
أبرز التعليقات
صدر حديثاً
الأكثر شعبية
الأكثر مبيعاً هذا الشهر
شحن مجاني
البازار
الأكثر مشاهدة
دور نشر شبيهة بـ (دار مدارك للنشر)
وسائل تعليمية
الحمام يطير في بريدة وعنيزة - د. عبدالرحمن الشلاش
يوسف المحيميد روائي سعودي ولد في السابع عشر من رمضان 1383 هـ الموافق 31 يناير 1964م بحي الشميسي بالرياض. من مؤلفاته: 1. ظهيرة لا مشاة لها - قصص - 1989م 2. رجفة أثوابها البيض - قصص - دار شرقيات - 1993م. 3. لابد أن أحداً حرك الكراسة - نصوص - دار الجديد - بيروت1996م 4. لغط موتى وقصص أخرى - إتحاد الكتاب العرب - دمشق2000م 5. لغط موتى - رواية - منشورات الجمل - كولونيا/المانيا2003م 6. فخاخ الرائحة - رواية - رياض الريس للكتب والنشر - بيروت2003, ط2(2003) 7. القارورة - رواية - المركز الثقافي العربي - بيروت/الدار البيضاء2004, ط3(2008) 8. اللنخيل والقرميد - مشاهدات من البصرة إلى نورج - رحلات - دار السويدي بالاشتراك مع المؤسسة العربية للدراسات والنشر - بيروت2004م 9. أخي يفتش عن رامبو - قصص - المركز الثقافي العربي - بيروت/الدار البيضاء2005م 10. “الحمام لا يطير في بريدة” ليوسف المحيميد رواية إشكالية كاشفة – ثقافات. نزهة الدلفين - رواية - رياض الريس للكتب والنشر - بيروت2006م 11. رواية الحمام لا يطير في بريدة - رواية -المركز الثقافي العربي.
رواية الحمام لا يطير في بريدة يوسف المحيميد Pdf – المكتبة نت لـ تحميل كتب Pdf
» فابتسم وهو يحلم بكنزها السري المخبوء تحت الغطاء الأسود. رمق الغرف الخشبية المعزولة بأبواب مرنة، واختار أقصاها، دفع بابها وأفسح لحبيبته، فمرَّت ملتصقة به وهي تنظر نحوه بشغف، سألها: «كابتشينو؟». أجابت: «أي شيء من يد حبيبي حلو». وقف فهد أمام العامل الفلبيني، بينما كان عامل سعودي شاب يدير له ظهره وهو يغسل إناء الحليب ببخار حار، طلب كابتشينو كبير، وشوكولا ساخنة، وما كاد ينظر نحو حلقات الدونات وأقراص الكوكيز خلف الزجاج، حتى أحس بهواء يلفحه من الخلف، لم يعرف، هل انفتح الباب الخارجي لقسم العائلات؟ أم هو هواء ملاك عجوز ومتربّص؟ ملاك الموت مثلاً؟ أم رائحة سواك رطب؟ أم رائحة دهن العود الكمبودي؟ أم رائحة بخور شرقي في ليلة جمعة بحفل زواج؟ ربما هي رائحة الأشياء كلها وقد انتهكت حواسه. حتماً لم تكن رائحة جسد أنثى تسبقها رائحة عطرها. السلام عليكم ورحمة الله. وعليكم السلام. ما أن التفت نحوه حتى ارتجفت يده وهو يشير إلى قرص كوكيز مزين بقطع شوكولا، لمح وجهه المحدِّق نحوه، ومشلحه الحليبي الخفيف المقصب، ولحيته المسبوكة بعناية، لم يقل شيئاً سوى «السلام عليكم ورحمة الله» وترك الباقي لرعب فهد وخوفه، فهو كافٍ تماماً بأن يفضحه.
قراءات .. الحمام لا يطير في بريدة .. المحيميد.. يحشد النوتات - أرشيف صحيفة البلاد
وإذا كان الروائي قد انتزع في هذه الرواية مقطعًا يسيرًا من الحياة لكي يشرّحه لنا كاشفًا عن العلل التي تكتنفه من جميع الجوانب، فثمة جوانب ثقافية أخرى تحتاج كذلك إلى من يعرضها علينا من خلال عدسة الفنان. ولعل هذه الرواية تفتح المجال لأعمال روائية سعودية تأخذ مادتها من واقعنا الحيّ لكي تُرينا ما لا نرى، وتعرّفنا على ما نعرف وما لانعرف.
بإمكان الحمام أن يطير في بريدة وعنيزة مثلما يطير في سائر مدن وقرى وهجر مملكتنا الغالية في عصر يسوده الاعتدال بعد تواري المنحرفين والمتشددين في هوامش الواقع. ما يجب أن يعرفه الكثيرون أن التنافس بين المدينتين العريقتين قد دفعهما للتطور، فالأهالي في بريدة وعنيزة ينظرون للإنسان فيهما بوصفه ساعداً قوياً لدفع عجلة التنمية دون أن يقفوا عند المظاهر الخارجية، فالأهم الفكر ثم السلوك الذي يترجم الفكر إلى منجزات حضارية. المدينتان القصيميتان تجاوزتا اليوم الهوامش الاجتماعية من فروق فكرية تحدث في مجتمع واحد فما بالك في مجتمعين متجاورين، ونعرات وتحزبات وضغائن قد تدور رحاها حتى على مستوى العائلة الواحدة والحي الواحد. تعدت بريدة ومعها شقيقتها عنيزة حمى المنافسات التقليدية المحدودة منذ زمن طويل على الأقل على مستوى النخب لسلوك كل سبيل يقود إلى التطوير والتجديد والتغيير وفي سباق حضاري مشروع لهما لاستكمال المنظومات الخدمية، وتشييد الصروح العلمية والثقافية والمؤسسات الإنسانية. رغم أن الدولة لم تقصر في ضخ ميزانيات سخية إلا أن لأهالي بريدة وعنيزة أيادي بيضاء في تشييد مشروعات أغلبها خيرية لا يبتغون من ورائها الربح المادي.
أما من كان غير سعودي أو خليط فهو ناقص الحقوق والرجولة، كما في حالة فهد، فهو نصف رجل لأن أمه أردنية/فلسطينية لا يعرف لها أصل من فصل. وهذه الخلخلة الاجتماعية لها تأثيراتها المدمرة على المجتمع، لأنها تسبب هشاشة وتصدعاً قد يقود إلى كارثة لا سمح الله، إن لم تتدارك الأمور، وتعالج بحكمة، فالمواطنة هي الأساس في المجتمعات الحديثة، وليس القبيلة أو المنطقة أو الأصل. لغة الرواية وظيفية محايدة واضحة، لا تحمل أية معان مبطنة، وتكاد تخلو من الشاعرية أو الجمال إلا في متفرقات هنا وهناك، مع توظيف للهجات العامية أحياناً حسب الشخصيات. اعتمدت الرواية بشكل كلي على السارد العليم، من خلال تقنية الاسترجاع والذكريات، ففهد يعيش في مدينة "غريت يارموث" الإنجليزية، وجميع أحداث الرواية استرجعها في أثناء رحلة العودة من زيارة إلى لندن. ومن خلال استرجاع الأحداث يعمد أيضاً إلى استرجاع أحداث أخرى، لتتناول الرواية في المجمل ثلاثة أجيال سعودية، مع التركيز على الجيل الأخير، الذي نشأ في تسعينيات القرن الماضي، جيل فهد الذي انفتح على ثورة الاتصالات الجديدة، وتسارع الأحداث في كل مكان، وصراع العادات والتقاليد والأفكار والمصالح. وقد وظفت الرواية تقنية الرسائل الخلوية بأنواعها، والوثائق والرسائل والمذكرات لإغناء الرواية بالأحداث والتفاصيل، ومنحها جرعة قوية من المصداقية، ومزيداً من الواقعية والألفة.
نظرية ثروند ا يك ( التعلم بالمحاولة والخطأ)
صاحب النظرية: "ادوارد ثورندايك Edward Thorndike " هو أحد أفراد المدرسة السلوكية ، وهو عالم امريكي ، ولد عام 1874م وتوفي عام 1949م. وهو أول من استخدم مصطلح علم
النفس التربوى. تقوم نظرية ثروندايك على
المسلمات التالية:-
1- لكل مثير استجابة ، و لا استجابة دون مثير. (م ß س). 2- لكل مثير استجابة مفضلة. 3- هناك عدد لا نهائى من الارتباطات العصبية بين المثير والاستجابة ، هذه
الارتباطات موروثة ولا يمكن اكتسابها. نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ " نظرية ثورندايك " | المرسال. التعلم عند ثروندايك هو: تقوية
الروابط العصبية بين المثيرات والاستجابات المطلوب تعلمها مع إ ضعاف الروابط الأخرى بين تلك المثيرات
والاستجابات ال أ خرى ، وذلك يكون بالتدريب والتكرار. يرى ثورندايك أن التعلم عند الحيوان وعند الإنسان هو التعلم بالمحاولة والخطأ. فحين يواجه المتعلم موقفاً مشكلاً ويريد أن يصل إلى هدف معين فإنه نتيجة لمحاولاته المتكررة يبقي استجابات معينة ويتخلص من أخرى وبفعل التعزيز تصبح الاستجابات الصحيحة أكثر تكراراً وأكثر احتمالاً للظهور في المحاولات التالية من الاستجابات الفاشلة التي لا تؤدي إلى حل المشكلة، فالقط لم يتعلم الاستجابة الصحيحة الا بعد بذل عدد من المحاولات الخاطئة وقد وضع ثورندايك عدداً من القوانين التي تفسر التعلم بالمحاولة والخطأ، عدل بعض هذه القوانين اكثر من مرة.
نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ &Quot; نظرية ثورندايك &Quot; | المرسال
ثانيا: قانون التدريب او الممارسه وينقسم الى قانون الاستعمال قانون عدم الاستعمال 1- قانون الاستعمال الارتباط بين المثير والاستجابه يقوى بواسطه الاستعمال (كلما ذادت مرات الممارسه يقوى الارتباط بين المثير والاستجابه) 2- قانون عدم الاستعمال ان الارتباط بين المثير والاستجابه يضعف نتيجه لعدم الممارسه (كلما قلت مرات الممارسه ضعف الارتباط بين المثير والاستجابه) ومن هذا الجانب من قانون الاستعمال وقانون عدم الاستعمال يشق قانون التكرار الذى ينص على ان الحركات الناجحه الموصله الى الهدف هى التى يكررها الكائن الحى فى الموقف التعليمى. اما الحركات الفاشله التى لا تحقق الوصول الى الهدف لايميل الكائن الحى الى تكرارها.
نموذج التعلم بالمحاولة والخطأ أو النظرية الربطية لثورنديك "Learning By Trial &Amp; Error -Thorndike's Connectionism "
الوقائع
التجريبية للنظرية:
تجربة
القط
- وضع قطًا جائعًا في قفص يفتح بطريقة ألية كأن يضغط علي سقاطة
- ووضع الطعام خارج القفص بحيث يستطيع القط أن يدركه بحاستى الشم والبصر. - فيقوم القط بعمل حركات عشوائية حتي يأتي بحركة ناجحة ويجذب السقاطة ، يفتح الباب ويأكل. - ثم يترك القط يجوع ويكرر التجربة ويرصد الزمن. الدافع هنا هو الجوع والهدف هو الطعام خارج القفص
والاستجابة التى تجعله يصل الى هدفة هى جذب السقاطة
قوانين
التعلم:
إن القوانين في العلوم السلوكية لا يُقصد بها صيغ
رياضية، ولكن هي قوانين وصفية تصف وقائع معينة في ضوء نظريات خاصة. وقد قام
ثورندايك بوضع عددًا من القوانين لتفسير عملية التعلم فهو يري أن عملية التعلم تتأثر وتعتمد على:
قوانين أساسية هي: (قانون المران والتكرار – قانون الأثر- قانون الاستعداد). وقوانين ثانوية هي: (قانون الانتماء
– التجمع – التعرف – شدة التأثير – اليُسر- نقل الارتباط). القوانين
الأساسية
1. نظريه المحاوله والخطأ لثورندايك. قانون المران أو التكرار أو التدريب:
ينص علي « الاستجابة
تقوى بالاستعمال وتضعف بالاهمال ». مثل استجابة جذب السقاطة والتى تؤدى الى الوصول للهدف
إزدادت قوة بتكرار المحاولات. الممارسة والتكرار تقوي الرابطة بين م و س وهي شرط
أساسي لحدوث التعلم ولكن الحقيقة هى أن التكرار وحده لا يكفى لحدوث عملية التعلم ، فهناك الكثير من
الحركات التي تتكرر كثيرا ولكن لا يحدث تعلم لها:
مثال: أذا أجرينا تجربة ست مرات نلاحظ: مثال
مما سبق نلاحظ أن:
الاستجابات الخاطئة تكررت أكثر من الاستجابات الصحيحة،
ومع ذلك فإن الكائن الحي لم يتعلم سوي الاستجابة الصحيحة الناجحة التى تؤدى إلى الوصول للهدف فى حين ان الحركات الفاشلة التى لا
تؤدى للوصول إلى الهدف فإنها تذهب ولا تعود.
نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ- ثورندايك - مدونة رمزي الشنباري
google-site-verification:
LEILA BOUZIDI ليلى بوزيدي: نظرية التعلّم بالمحاولة والخطأ
ثم قام ثرونديك بتعديل قانون
التكرار فأصبح:-
التكرار وحده لا يكفى لحدوث
عملية التعلم ولكن التكرار يتيح الفرصة لعوامل أخرى لكى تحدث تأثيرها فى عملية
التعلم مثل التوجيه والأثر التى يتبع الاستجابة. نموذج التعلم بالمحاولة والخطأ أو النظرية الربطية لثورنديك "Learning by Trial & Error -Thorndike's Connectionism ". إن تطبيقات قانون التكرار فى
التربية والتعليم كثيرة فمثلا تعلم الكتابة على الآلة الكاتبة يكون عن طريق
استخدام الحركات المناسبة الصحيحة ثم تكرارها حتى تصبح سهلة وميسرة وينطبق هذا على
تعلم اللغات
2- قانون الأثر:-
ينص على « درجة الارتباط بين استجابات الكائن والمثيرات التى أدت إليها تقوى أو تضعف حسب الاثر
الذى يتبع الاستجابة من حيث ثواباً أو عقاباً ». أى أن الاستجابات والحركات تثبت او تحذف حسب الاثر
المترتب عليها
الأثر الطيب ← يقوي الرابط←
احتمال تكرار قوي
الأثر السلبي"الضيق"
← يضعف الرابط ← احتمالية تكرار الفعل ضعيفة
وقد أعاد ثرونديك النظر فى هذا
القانون حيث بتره إلى النصف فيصبح:-
درجة الارتباط بين استجابات الكائن والمثيرات التى أدت
إليها تقوى إذا كانت نتيجة الاستجابة إشباع، فى حين انه ليس بالضرورة أن تضعف
العلاقة بين الاستجابات والمثيرات التى أدت إليها إذا كانت نتيجة الاستجابة عدم
الاشباع. إذا سألت تلميذا سؤالا معيناً
وأجاب التلميذ إجابة صحيحة وكافئته فإن ذلك يعمل على تقوية الرابطة من المثير
والاستجابة.
قانون الإهمال: إذا لم يتم تكرار الإجراء من قبل كائن حي ، فلن يكون هناك تعلم. قانون التأثير
ببساطة ، ينص قانون التأثير على أن الرضا يؤدي إلى تكرار الفعل، مكافأة أسباب الرضا، صرح ثورندايك بأن الحالة المرضية هي مفتاح التعلم ، وتعرفه على أنه: لا يفعل الحيوان شيئًا لتجنبه ، وغالبًا ما يفعل أشياء مثل بلوغه والحفاظ عليه، وإذا كانت المكافأة مرضية ، فإن التمرين يقوي الاتصال ثم يضعف الاتصال عندما يؤدي التمرين إلى نتائج غير مرغوب فيها، يجب أن ترضي المكافأة ، ويكون للمكافأة الكبرى تأثير أكبر على التعلم. قانون الاستعداد
الاستعداد هو وظيفة الدافع ، الذي يسترشد أكثر بقانون المكافأة، وينص القانون على أنه عندما يتم إعداد خلايا التوصيل لإجراء معين ، فإن هذا سيؤدي إلى الرضا.