[١]
عصير الليمون واللبن الزبادي
يمكن استخدام عصير الليمون واللبن الزبادي لتفتيح المناطق الحساسة بأمان ويكون على النحو الآتي: [٢]
طريقة التحضير:
خلط ربع كوب من عصير الليمون مع ملعقة كبيرة من اللبن الزبادي. توزيع الخليط على المنطقة، وتركه حتّى يجف تماماً. غسل المنطقة بالماء البارد. توزيع هلام الصبار الطبيعي لترطيب المنطقة. عجينة اللوز
يمكن استخدام عجينة اللوز لتفتيح المناطق الحساسة على النحو الآتي: [٢]
نقع كمية مناسبة من اللوز في الماء لمدّة أربع وعشرين ساعة. وصفات طبيعيه لتفتيح المناطق الحساسة شديدة السواد. تصفية اللوز من الماء، ثمّ إضافة قطرتين من الحليب عليه وهرسه لعمل عجينة. توزيع العجينة على المناطق المرغوب تفتيحها، وتركها لمدّة ساعة. غسل المنطقة بالماء الدافئ. زيت جوز الهند وعصير الليمون
يحتوي الليمون على نسب غنية من فيتامين C، مما يساعد على علاج فرط تصبغ الجلد، أما زيت جوز الهند فهو عامل مرطب، يضفي النعومة والرطوبة للمنطقة الحساسة، وتتلخص طريقة عمل القناع في ما يلي: [٣]
خلط عصير نصف حبة من الليمون مع كمية مناسبة من زيت جوز الهند. فرك الخليط في المنطقة المرغوب تفتيحها، وتدليكها لمدّة 10 دقائق. غسل المنطقة بالماء. الشوفان واللبن الزبادي
يستخدم الشوفان كمقشر خفيف على البشرة ، وحمض اللاكتيك الموجود في اللبن يعمل على تفتيحها، مما يمكن أن يُحسّن من صحتها ونعومتها، أما كيفية استخدامه فهو على النحو الآتي: [٣]
خلط دقيق الشوفان واللبن الزبادي بكميات متساوية حتّى تتشكل عجينة ناعمة.
وصفات طبيعيه لتفتيح المناطق الحساسة شديدة السواد
يجب توخي الخذر عند استعمال وصفات الليمون: الليمون يعمل علي جفاف البشرة، وتطبيق عصير الليمون على منطقة حساسة ثم القيام بنزع الشعر يحدث تهيج في البشرة. ينبغي توخي الحرص عند استعمال وصفات صودا الخبز: الابتعاد عن صودا الخبز من قبل النساء اصحاب البشرة الحساسة والابتتعاد عن هذا النوع من الوصفات أكثر من مرتين أسبوعيًا. هناك طرق تجميلية لتفتيح المناطق الحساسة شديدة السواد
اللجوء الي التقشير الكيميائي للمنطقة الحساسة. استعمال الليزر موضعي على المنطقة الحساسة. استخدام كريمات التفتيح. العديد من الأطباء ينصحون بابتعاد عن هذه الطرق لما لها من أضرارهذه الطرق تؤدي الي تهيج البشرة، و التورم، والالتهابات.
من أكثر المناطق التي تسبب العديد من الضيق والإحراج للكثير من الفتيات هي المناطق الحساسة لأن الغالبية من الناس لا يهتمون بهذه المناطق مما تجعلها تبدو بلون أغمق من لون الجسم، وتعتبر من أكثر الأخطاء التي تقع بها العديد من السيدات وتسبب إسمرار في هذه المناطق هي عدم تغيير الملابس الدخلية بشكل مستمر وعدم الحرص على النظافة بشكل مستمر خاصة في مناطق تحت الإبط والبيكيني، وترغب هؤلاء الفتيات في تفتيح هذه المناطق حتى لا يتم وضعهم في المواقف المحرجة وتستخدم في الحصول على تفتيح هذه المناطق العديد من الوصفات التي يتم شرائها من محلات مستحضرات التجميل بأغلى الاسعار. وتسبب هذه المستحضرات على إسمرار هذه المناطق مع مرور الوقت لذلك علينا بإستخدام بعض الوصفات التي لا تترك أي آثار جانبية وتعمل على تفتيح هذه المناطق والتمتع بلون ابيض وجميل مثل الحليب، وسوف نقدم إليكي وصفة لتفتيح هذه المناطق وجعلها ناعمة وجميلة وعلينا بتقديم مكونات هذه الوصفة وطريقة عملها بطريقة سهلة وبسيطة. الاماكن الحساسة من أكثر المناطق التى تتعرض للأسمرار بسبب الوسائل الخاطئة لإزالة الشعر وعدم التهوية باستمرار، ويجب علينا الاعتناء بها والحفاظ عليها من التصبغات التى تتعرض لها، وتعتبر الوصفات الطبيعية من الوصفات التي تعالج اسمرار الاماكن الحساسة وجعلها فاتحة، وسوف نقدم لكى سيدتى طريقة عمل وصفة لتفتيح الاماكن الحساسة بسرعة.
المجلس التنفيذي [ عدل]
يتكون المجلس التنفيذي من عضو من كل دولة من الدول الأعضاء بدرجة وكيل وزارة، أو من في مستواه، كوكيل مساعد تسميه الدولة. ويمارس المجلس التنفيذي السلطة الممنوحة له من المؤتمر العام، ويعقد دورة اجتماعات عادية مرتين في كل سنة، على أن تسبق إحدى دورات الانعقاد دورة انعقاد المؤتمر العام، لإقرار مشروع جدول أعمـاله، والوثائق المعروضة عليه، ومتابعة تنفيذ البرامج والمشروعات المقرة، ومراقبة أوجه الصرف في الميزانية. كما يتولى المجلس التنفيذي مهمة ترشيح المدير العام المنتخب. [2]
وظائف مكتب التربية العربي لدول الخليج [ عدل]
دراسة الواقع التعليمي في الدول الأعضاء بجوانبه التفصيلية ومراحله المتعددة لتحديد مسيرته، وإمكانات تطويره. تبادل الخبرات بين العاملين في مجالات التربية والثقافة والعلوم في الدول الأعضاء على جميع مستوياتهم. نقل الأفكار والمعلومات والتجارب التربوية الجديدة وتيسير التعرف عليها من جانب المسؤولين والممارسين في مجالات عمل المكتب في الدول الأعضاء. [3]
بعضاً من منشورات مكتب التربية [ عدل]
دراسة مقارنة لواقع وسائل التعليم بدول الخليج
دراسة مقارنة للتصور الكمي لانواع التعليم
دراسة الهياكل التنظيمية للإدارة التربوية
دراسة مقارنة عن إدارة المناهج وكيفية عملها
دراسة مقارنة لواقع مراكز التدريب
دراسة أوضاع التدريب المهني
دراسة مقارنة عن التعليم الزراعي
دراسة مقارنة عن التعليم التجاري
دراسة مقارنة عن التعليم الصناعي
دراسة مقارنة للخطط التربوية
دراسة كمية مقارنة لواقع التعليم في دول الخليج.
موقع مكتب التربية العربي لدول الخليج
عدد الزيارات:
967
تاريخ آخر زيارة: 21:11:00 2022-04-27
إنجازات إدارة المكتبة المركزية
في مجال الخدمات المكتبية:
تقديم خدمات الاستعارة الداخلية للطلاب وأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والباحثين. توفير خدمة الإحاطة الجارية للمستفيدين بكل جديد من مراجع ونشرات ودوريات ورسائل. توفير خدمات التصوير والبحث عبر الإنترنت والإرشاد الجماعي. توفير خدمة الاشتراك في الدوريات العلمية العالمية والرسائل العلمية بجامعات اوربية وامريكية وكندية من خلال قواعد البيانات العالمية علي الموقع التالي (). البحث الالي لمقتنيات المكتبة من خلال الموقع (). في التزويد:
ميزانية دعم الكتب (شراء كتب). تم تزويد المكتبة عن طريق شراء كتب ومراجع حديثة لخدمة البحث العلمي تم تزويد المكتبة عن طريق شراء كتب ومراجع حديثة لخدمة البحث العلمي
دعم المكتبات حديثة الانشاء بمجموعة من المقتنيات تساهم في اثراء مجموعات تلك المكتبات مثال مكتبات كلية الحاسبات والمعلومات وكلية الهندسة ببنها وكلية التمريض. التبادل والإهداءات:
يتم التبادل والإهداءات مع مؤسسات الدولة المحلية في تزويد المكتبة المركزية بالمقتنيات مثل
وزارة الثقافة. وزارة الاستثمار. تزويد المكتبة بمجموعة من الاهداءات من الدوريات العلمية المتخصصة والكتب من مؤسسات دولية مثل
معهد الادارة العامة بالرياض
اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
مكتب التربية العربي لدول الخليج
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية بجامعة الامارات العربية المتحدة
العمليات الفنية:
الفهرسة والتصنيف
إدخال بيانات الكتب علي الحاسب الآلي (برنامج المستقبل) حيث تم ميكنة مقتنيات المكتبة المركزية بالكامل
التدريب:
تدريب جميع اخصائي المكتبات في دورات مختلفة تخصصية و إدارية بالتعاون مع إدارة التنظيم والإدارة بالجامعة.
02 أبريل 2022
وقت الإنشاء: 03:35 PM
اخر تحديث: 03:35 PM
عدد القراءات: 207
جدة في 02 أبريل/ بنا / شاركت الدكتورة كوثر راشد المعاودة مستشار تدريب المعلمين بوزارة التربية والتعليم في اجتماع الدورة التسعين للمجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج الذي أقيم في مدينة جدة بالمملكة العربية السعودية. واستعرض الاجتماع البرامج المقترحة للمكتب والمراكز التابعة له، ومن بينها دراسات ومطبوعات وأنشطة عن الهوية والمشترك الثقافي للدول الأعضاء وتطوير أساليب تعليم اللغة العربية وتعلمها في المرحلة الابتدائية، ومهارات الفهم القرائي، وتنمية مهارات الكتابة الإبداعية باستخدام بعض استراتيجيات التعليم الإلكتروني، وتنمية مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي باستخدام القصص الإلكترونية، بالإضافة إلى مسابقات طلابية في الشعر والقصة والرواية والذكاء الاصطناعي، والعديد من الدراسات والمطبوعات والأنشطة الأخرى. كما شهد الاجتماع عرضاً لتقرير المدير العام للمكتب متضمناً سير العمل في برامج المكتب وأجهزته للدورة الحالية، بالإضافة إلى عرض حول سير العمل في المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج، والمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج والمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج.
جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج
بـ7 ميداليات ذهبية و3 ميداليات فضية
حافظت المملكة على صدارتها في ترتيب الدول المشاركة في الأولمبياد الخليجي للرياضيات 2022GMO، والأولمبياد الخليجي للفيزياء GPhO 2022، اللذين أقيما في مدينة الدمام على مدار 5 أيام واستضافتهما وزارة التعليم، وأقيما بتنظيم من مكتب التربية العربي لدول الخليج العربي. وحصد أعضاء المنتخب السعودي للرياضيات المشاركون في المسابقة 4 ميداليات ذهبية وميداليتين فضيتين في الأولمبياد الخليجي للرياضيات 2022GMO
وفازوا بالمركز الأول للعام الثامن على التوالي من بين 42 طالباً وطالبة من 7 دول خليجية، هي: السعودية، والكويت، وقطر، والبحرين، والإمارات، وعمان، واليمن. وحقق جميع أعضاء المنتخب السعودي للفيزياء المشاركين في الأولمبياد الخليجي للفيزياء GPhO 2022 ثلاث ميداليات ذهبية وميدالية فضية من بين 28 طالباً وطالبة، يمثلون دول مجلس التعاون الخليجي واليمن. ورفع معالي الأمين العام لـمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الدكتور سعود بن سعيد المتحمي، التهاني لخادم الحرمين الشريفين
الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع - حفظهما الله - على هذا الإنجاز الوطني الخليجي للمملكة، الذي حافظت فيه على الصدارة في الأولمبياد الخليجي للرياضيات والفيزياء منذ إنشاء المسابقة، وعلى دعمهما الكريم غير المحدود لموهوبي الوطن، لحصد الذهب واعتلاء منصات التتويج في كل المحافل التي يشاركون فيها.
وأبان المجرذي أن المنافسة هذا العام كانت قوية بين الفرق المشاركة، حيث يتنافسون على حل مسائل وأسئلة غير نمطية، ومتعمقة، تقيس مستويات التفكير العليا في مجالات الجبر، والهندسة، ونظرية الأعداد، والتركيبات من خلال اختبار يمتد لخمس ساعات في الأولمبياد الخليجي للرياضيات، وفي الأولمبياد الخليجي للفيزياء يتنافس الطلبة من خلال الإجابة عن ثلاثة أسئلة غير نمطية، ومتعمقة تقيس مستويات التفكير العليا في مجالات الفيزياء المختلفة في اختبارين نظري وعملي، يستغرق كل منهما 5 ساعات. ويُعد الأولمبياد الخليجي للرياضيات والأولمبياد الخليجي للفيزياء مسابقات دورية لطلبة الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج ينظمها ويشرف عليها المكتب، وتهدف إلى تهيئة البيئة المناسبة لرفع التنافس العلمي بين طلبة الدول الأعضاء، في مختلف مجالات المسابقة، والإسهام في إثراء المناهج الدراسية وتطوير التعليم، واكتشاف الطلبة المتميزين وتنمية مهاراتهم وإثراء تجاربهم، وتوسيع دائرة اهتماماتهم، لتحقيق نتائج مشرفة في المسابقات العالمية. وشاركت المملكة العربية السعودية في الأولمبياد الخليجي للرياضيات بفريق يضم 6 طلاب وطالبات، هم: هادي العيثان من إدارة تعليم الأحساء، وعبدالإله عمار وعلي الرمضان ومحمد الدبيسي ومهدي البيك من إدارة تعليم الشرقية، ومعاذ الغامدي من إدارة تعليم مكة المكرمة.
مكتب التربية العربي لدول الخليج
مدونة التعليم السعودي – واس: تنظّم وزارة التعليم " المؤتمر والمعرض الدولي للتعليم " خلال الفترة من 7 إلى 10 شوال 1443هـ ( 8 – 11 مايو 2022م)، وذلك في مركز الرياض الدولي للمؤتمرات والمعارض؛ بهدف استعراض الفرص المتاحة لتطوير التعليم في المملكة ومحفزات الاستثمار فيه، وكذلك التعريف بالحلول المساهمة في تجاوز الأزمات والتحديات التي تواجه التعليم وتعزّز كفاءة مؤسساته وتجويد نواتجه وفق المعايير والمؤشرات الدولية. ويشارك في المؤتمر 253 جهة، منها 108 جهات محلية، و145 جهة دولية، إلى جانب عدد من المؤسسات التعليمية والجامعات ومراكز التعليم المحلية والدولية، ومسؤولين من وزارة التعليم، ورؤساء الجامعات الحكومية والأهلية ومنسوبيها، والمتخصصين في مجال التعليم من جميع أنحاء العالم، إضافة إلى المهتمين والمستثمرين في مجال التعليم.
ومثل المملكة في الأولمبياد الخليجي الرابع للفيزياء فريق ضم 4 طلاب وطالبات، هم: صادق العباد من إدارة تعليم الرياض، وجواد آل سيف من إدارة تعليم الشرقية، ولمى الأهدل وحسين قدح من إدارة تعليم جدة.