الشيخ جعفر الابراهيمي
عدد التحميلات
1892
كود المدونة او الموقع
لإضافة مقطع حتى اذا جاء احدهم الموت - 1 بصوت الشيخ جعفر الابراهيمي في موقعك او مدونتك انسخ الكد التالي:
کن اول من یعلق عن هذا المقطع الصوتی
حتى اذا جاء احدهم الموت - 1 - الشيخ جعفر الابراهيمي تاريخ الاضافة 2012-08-05 08:55:56 عدد الاستماعات 2495 عدد التحميلات 1892
نص هذا المقطع
الزائر الکريم لم يرسل الينا النّص لهذا المقطع. بإرسالکم النّص لهذا المقطع سوف تتساهمون في مساعدتنا في ارتقاء هذا الموقع. ارسال النص
علي جمعة: الندم على فعل المعصية من شروط التوبة
فالأمر قد جاءها في (تولا) العزيزة وفرض عليها أن تقاتل حتى آخر رمق، أما الكلب الذي لم تكن له (غبينة) وبالتالي لم تكن به حاجة لخوض القتال فقد آثر الهروب ولاذ بالسؤال الذي سارت بذكره الركبان (الغنماية دي جنت ولا شنو)..
صحيفة الجريدة
ثمّ يجيء ملك الموت عليه السّلام حتّى يجلس عند رأسه فيقول أيّتها النّفس الطّيّبة اخرجي إلى مغفرة من الله ورضوان. قال فتخرج تسيل كما تسيل القطرة من في السّقاء. علي جمعة: الندم على فعل المعصية من شروط التوبة. فيأخذها فإذا أخذها لم يدعوها في يده طرفة عين حتّى يأخذوها فيجعلوها في ذلك الكفن وفي ذلك الحنوط ويخرج منها كأطيب نفحة مسك وجدت على وجه الأرض. قال فيصعدون بها فلا يمرّون بها على ملإ من الملائكة إلا قالوا ما هذا الرّوح الطّيّب. فيقولون فلان بن فلان بأحسن أسمائه الّتي كانوا يسمّونه بها في الدّنيا حتّى ينتهوا بها إلى السّماء الدّنيا فيستفتحون له فيفتح لهم فيشيّعه من كلّ سماء مقرّبوها إلى السّماء الّتي تليها حتّى ينتهى به إلى السّماء السّابعة. فيقول الله عزّ وجلّ اكتبوا كتاب عبدي في علّيّين وأعيدوه إلى الأرض فإنّي منها خلقتهم وفيها أعيدهم ومنها أخرجهم تارة أخرى. " وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "فتعاد روحه في جسده فيأتيه ملكان فيجلسانه فيقولان له من ربّك فيقول ربّي الله فيقولان له ما دينك فيقول ديني الإسلام فيقولان له ما هذا الرّجل الّذي بعث فيكم فيقول هو رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم فيقولان له وما علمك فيقول قرأت كتاب الله فامنت به وصدّقت فينادي مناد في السّماء أن صدق عبدي فأفرشوه من الجنّة وألبسوه من الجنّة وافتحوا له بابا إلى الجنّة قال فيأتيه من روحها وطيبها ويفسح له في قبره مدّ بصره قال ويأتيه رجل حسن الوجه حسن الثّياب طيّب الرّيح فيقول أبشر بالّذي يسرّك هذا يومك الّذي كنت توعد فيقول له من أنت فوجهك الوجه يجيء بالخير.
ما هو التقويم البديل
التقويم البديل والذي يعرف باسم Alternative Assessment باللغة الإنجليزية ، له عدة مصطلحات ومفاهيم تشير إلى التقويم البديل ومنها:
التقويم الأصيل أو التقويم الحقيقي أو الواقعي. التقويم البنائي. التقويم السياقي. التقويم القائم على الأداء. التقويم الوثائقي
التقويم المتوازن. التقويم المتضمن في المنهج. التقويم المباشر. التقويم الطبيعي.
ما هو التقويم الواقعي
سلالم التقدير اللفظي
وتسمى باللغة الإنجليزية Rubric وهي الأداة التي تجعل المعلم قادرًا على التدريج في مستويات المهارة المطلوب تقويمها بشكل لفظي على عدة مستويات بشكل تفصيلي أكثر ما هو متاح في سلالم التقدير، حيث فيها يتم تحديد الوصف الدقيق لمستوى الطالب وأدائه، وفيه يكون المعلم قادرًا تزويد الطلاب بالتغذية الراجعة عند الحاجة إليها. سجل وصف سير التعلم
يسمى باللغة الإنجليزية Learning Log ويتم عن طريق تعبير الطالب بشكل كتابي عن الأشياء التي قرأها أو تعلمها، وهذه الكتابات تتيح للمعلم معرفة آراء الطلبة واستجاباتهم، فتكون الآلية وفق سجل وصف خاص لكل طالب لمعرفة سير تعلمهم والآلية التي يربطون بها المعارف التي تعلموها مع خبراتهم السابقة، فهذه الأداة في التقويم البديل تنجح اعتمادًا على قدرة المعلم على خلق بيئة آمنة تعمل على تشجيع الطالب في التعبير عما يجول بخاطره وما يشعر به بحرية تامة دون الشعور بالخوف أو الرهبة. السجل القصصي
واسمه باللغة الإنجليزية Anecdotal Records وهو أداة من أدوات التقويم البديل ويعمل على تقديم صورة واضحة عن النمو الشامل للمتعلم، ويتم عن طريق التدوين المستمر ووصف ما تم ملاحظته على أداء الطالب، وهذا التدوين يكون بمثابة مؤشرات توضح شخصية المتعلم وما يمتلك من مهارات، بالإضافة إلى توضيح مجالات اهتماماته وبعدها يتم توظيفه لأغراض تنبؤية أو توجيهية أو أغراض علاجية أو إرشادية.
ما هو التقويم الهجري
• السبب الثالث هو نتيجة للسبب الثاني فبناء على المعلومات التي يتم رصدها بانتظام يتم اتخاذ القرار. المهم هو أن نتذكر أن الجميع داخل المنظمة جزء من هذه العملية ويجب دمجه في الثقافة التنظيمية. بالوصول إلى هنا نكون قد أنهينا الجزء الأول والخاص بالتعرف على المفاهيم الخاصة بعملية المتابعة والتقييم. في الجزء الثاني سوف نتعرف على الخطوات العشر لإنشاء نظام المتابعة والمتابعة.
ما هو التقويم الشمسي
وتشمل هذه:
• ا لانتهاء من الأنشطة: هل نحن بالفعل ننجز ما قلنا أننا سوف نفعله؟ • الوقت: كم الوقت الذي نستغرقه لاستكمال الأنشطة مقابل ما كان مخططا • الموارد: ما هي الموارد التي نستخدمها؟
• الافتراضات: ما هي الافتراضات التي هي بالفعل في مكانها؟
• المخاطر: ما هي المخاطر التي تواجهنا لتحقيق نتائجنا؛ و • النتائج المحققة: ما هي التغيرات والنتائج التي تحققت لماذا نحن نراقب؟ نحن نراقب لثلاثة أسباب رئيسية: المساءلة والتعلم واتخاذ القرارات. دعنا نستكشف كل واحد على حدة. • السبب الأول للتقييم هو المساءلة. هناك المساءلة التصاعدية upward accountability والمساءلة الهبوطية. downward accountability المساءلة التصاعدية للمانحين أو مجلس الإدارة. المساءلة الهبوطية للمجتمعات المستهدفة والمنظمات الأخرى الشركاء. ماهو التقويم الوقائي. وهذا يعني أن البيانات التي يتم جمعها من خلال المتابعة وتنشر صعودا إلى الجهات المانحة أو مجلس الإدارة ونزولا إلى المجتمعات المحلية والمنظمات والشركاء. • السبب الثاني للمتابعة هو التعلم. المتابعة من اجل التعلم تساعدنا على التعرف على التغييرات، إن وجدت، وتحديد نقاط القوة والضعف في مداخلاتنا والتعلم منها من أجل إجراء تعديلات وتحسين برامجنا على أساس المعلومات التي يتم جمعها.
ماهو التقويم الوقائي
يتطلب التقويم التقليدي تذكر معلومات سابقة سبق للطلاب دراستها، بينما التقويم البديل يتطلب تطبيق معارف الطلاب السابقة ومهارتهم والعمل على دمجها بالإنجازات. في التقويم التقليدي يقوم الطلبة بعمليات التفكير الدنيا والتي تتجلى في مهمتي التذكر والاستيعاب، بينما في التقويم البديل فيتم توظيف مهارات التفكير العليا والتي تتجلى بالتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم للعمل على إنجاز المهمات المطلوبة. إن الإجابة عن الاختبارات يتطلب وقتًا قصيرًا في التقويم التقليدي، بينما إنجاز المهمات يتطلب وقتًأ طويلًا في التقويم البديل. في التقويم التقليدي تكون إجابة الطلبة على الاختبار بشكل فردي، بينما في التقويم البديل يعمل الطلاب مع بعضهم البعض ضمن مجموعات لإنجاز المهمة المطلوبة. في التقويم التقليدي يتم تقدير أداء الطالب بناء على الدرجة التي حصل عليها في الامتحان الكتابي، بينما في التقويم البديل يتم تقييم الطلبة بناء على عدة قواعد وموازين يتم تطبيقها عند أداء المهمة. ما هو التقويم التربوي ؟ أهميته ؟ معاييره ؟ و أنواعه ؟ - تعليم جديد. [4]
خصائص التقويم البديل
للتقويم البديل خصائص عديدة تتجلى في:
التقويم البديل وضع وفق احتياجات وقدرات الطلاب الفرديين، فهو ليس عملية أو آلية واحدة تقاس وتناسب جميع المتعلمين.
[١] أما التقويم الميلادي فأساسه هو دوران الأرض حول الشمس، وقد طرأت عليه الكثير من التعديلات الجوهرية على مدى القرون إلى أن استقر على شكله الحالي، وصار التاريخ الميلادي أساساً عالمياً للتأريخ والأحداث، وعدد شهوره 12 شهراً، وهي: [١]
يناير. فبراير. مارس. أبريل. مايو. يونيو. يوليو. أغسطس. المتابعة والتقييم: رؤية مفاهيمية. سبتمبر. أكتوبر. نوفمبر. ديسمبر. ويبلغ بعضها 30 يوماً وبعضها 31 يوماً عدا شهر فبراير الذي يبلغ 28 يوماً وفي السنة الكبيسة 29 يوماً، وتأتي كلّ أربع سنوات، وعدد أيام التقويم الميلادي 165 يوماً وربع. [١] ملخّص: إنّ للتقويم الهجري أهمية في حياتنا، فالتقويم الهجري مرتبط ارتباطا وثيقاً بأبرز حدث في الإسلام؛ وهو الهجرة النبوية التي فتح الله بها أبواب الخير على الأمة الإسلامية، وصار للإسلام هيبة في نفوس أعدائه بسببها، لذلك حريٌّ بكلّ مسلمٍ أن يفخر بالتاريخ الهجري ويستخدمه في حياته، ويربطه بالمناسبات الجميلة التي تحدث معه. فيديو عن رأس السنة الهجرية وأصل التقويم الهجري
في هذا الفيديو يوضح فضيلة الدكتور بلال إبداح مفهوم رأس السنة الهجرية وأصل التقويم الهجري. [١٠]
المراجع [+] ^ أ ب ت ث ج إبراهيم زكي خورشيد، أحمد الشنتناوي، عبد الحميد يونس وآخرون، كتاب موسوعة المفاهيم الإسلامية العامة ، صفحة 150.