How Evolutionary Psychology Explains Human Behavior
(بقلم: ليزا فريتشر – Lisa fritscher)
(راجعه طبيا: ستيفن غانز، دكتوراه في الطب – Steven Gans)
علم النفس التطوري هو تخصص علمي يقارب السلوك البشري من خلال عدسة تندرج تحتها مفاعيل التطور. فهو يجمع بين علم النفس (1) ودراسة علم الأحياء. يسعى علماء النفس التطوري إلى تفسير مشاعر الناس وأفكارهم واستجاباتهم بناءً على نظرية تشارلز داروين للتطور من خلال الانتقاء الطبيعي، على نحو مشابه لكيف يفسر علماء الأحياء التطورية الخصائص الجسدية لكائن حي (2). مدخل علم النفس التطوري
يفترض أنصار هذا المدخل النفسي أنه حين واجه أسلافنا مشاكل وطوروا أساليب لحلها، كان لدى البعض غرائز فطرية معينة وذكاء أعطتهم القدرة على اكتشاف وتطبيق أكثر الحلول نجاعةً. وبتحقيق ذلك اكتسبوا مزايا (منافع)، ك صحة أفضل أو عمر أطول ، مما أتاح لهم إنجاب المزيد من النسل من خلال عملية الانتقاء الطبيعي. وفقًا لعلم النفس التطوري، فإن أسلافنا الذين كانت لديهم مزايا سايكلوجية قد نقلوا (ورّثوا) هذه السمات السلوكية إلى الأجيال اللاحقة، مما أدى إلى وجود نسل لديهم هذه السلوكيات التكيفية (3). من المعروف أن القدرات النفسية (السيكلوجية)، كقراءة نوايا الآخرين وتكوين صداقات واكتساب ثقة الناس، تساعد الشخص طوال حياته.
- تحميل كتب علم النفس التطوري pdf
- علم النفس التطوري دافيد باس pdf
- كتاب علم النفس التطوري
- يــــــــاء: انا يا سعاد بحبل ودك واثق
- ما كلُّ من ذاق الصبابة مغرمٌ | مصطفى عبد القادر مامو
- من هو صاحب قصيدة ( ما كل من ذاق الصبابة مغرم) وما هو شرحها بالمجمل - أجيب
تحميل كتب علم النفس التطوري Pdf
عقلك مرتكز على التغييرات التكيفية التي بدأت في العصر البليستوسيني (4)..
علم النفس التطوري والمهارات السلوكية
في أبسط مستوياته يبين علم النفس التطوري المهارات التي نعتبرها بسيطة نسبيًا ومشتركة بين معظم البشر، مثل اللغة. في مرحلة ما من التاريخ، طور الإنسان الأول مهارات لغوية تتجاوز الهمهمة والإشارة / الإيماءة. كانت القدرة على توصيل الأفكار المعقدة مفيدة لبقاء الإنسان، ونتيجةً لذلك، تطورت قدرات اكتساب اللغة وتقدمت من خلال عملية الانتقاء الطبيعي. قد يجادل علماء النفس التطوري بأن المهارات اللغوية المتقدمة تساهم في سلامة الشخص وبقائه وتكاثره. ومع ذلك، فإن اللغة أو اللغات التي تتعلمها تعتمد على اللغة المنطوقة (المتحدث بها) في منزلك والحي الذي تعيش فيه، مما يدل على أهمية المدخلات (المفاعيل) الثقافية. كيف يفسر التطور الرهاب
الرهاب مخاوف غير منطقية وتتجاوز مسألة وقايتك من الخطر. على سبيل المثال، تظهر الدراسات البحثية أنك من الأرجح أن تخاف من الأفاعي (5) والعناكب أكثر من خوفك من الحيوانات المفترسة الأخرى، كالأسود والنمور. من وجهة نظر تطورية، قد يكون هذا بسبب حقيقة أن الثعابين والعناكب نادرًا ما تُرى.
ضبط ( أي التحكم بالسلوك) و التبوء به و علم النفس يدرس أنواع السلوك الإنساني و الحيواني 2. يساعد على كيف تفكر و أي نوع من التفكير أنت بحاجة إلية. 3. يقدم مفاتيح متعددة تساعد على استثمار الوقت الذي تصرفه في الدراسة من حيث التعلم و الذاكرة و الدافعية و اكتساب المعرفة 4. دراسة القوانين التي تتحكم في سير الظواهر النفسية و تفسيرها و التبوء بها و بالتالي تعديلها 5. تنظيم مختلف أنماط الحياة المعيشية للإنسان 6. بناء علاقات متبادلة و وثيقة بين الإفراد و داخل الجماعات القائمة على الاحترام. 7. توظيف المعارف السيكولوجية في مختلف ميادين الحياة التربوية, مثال بناء المناهج و الكتب و تفرد العلم ميادين علم النفس: ميادين علم النفس النظرية: و تهدف للكشف عن القوانين و المبادئ العامة التي تفسر السلوك ميادين علم النفس التطبيقية: تستخدم لغايات تطبيقية أي تطبيق القوانين النظرية على السلوك اليومي و حل مشكلات الإنسان من ميادينه: 1. علم النفس التربوي: (و يسمى أيضا" البيداغوجي) يدرس هذا الفرع القوانين السيكولوجية العامة المختلفة في التربية والتعليم الناشئة و تطبيق تلك المبادئ على التربية و يتضمن دراسة المناهج و طرق التدريس و مشكلات الطلبة و الاهتمام بكيفية اكتساب الطفل المقومات السلوكية من عادات و قيم و اتجاهات حتى أن علم النفس يدرس نظرية الذكاء و استخدامها في تطوير تعلم الرياضيات.
علم النفس التطوري دافيد باس Pdf
قد تعكس الاستجابة المجتمعية السلبية لعلاقات الفجوة العمرية اعتراضات الناس على العلاقات غير العادلة وغير العادلة. تشير الدلائل إلى أن التحيز المرتبط بعلاقات الفجوة العمرية يتم تفسيره من خلال الاعتقاد بأن شخصًا واحدًا (الشخص الأكبر سنًا) يجني المزيد من المكافآت من العلاقة أكثر من الشخص الآخر (Collisson & De Leon ، 2018). ربما يستجيب المراقبون بشكل سلبي للعلاقات بين مايو وديسمبر لأنهم يشعرون كما لو أن الشخص الأكبر سنًا يستفيد من الشخص الأصغر. إقرأ أيضا: لماذا سيستغرق الأمر أكثر من عام لتطوير لقاح COVID-19
تم تضمين تفضيلات العمر في علم نفس التزاوج لدينا
كيف نفكر في العمر في العلاقات الرومانسية ليس تعسفيًا: بل هو عامل حاسم في تشكيل كيفية تعاملنا مع العلاقات ، وفقًا لعلم النفس التطوري. يعتمد علم النفس التطوري على فرضية أن العقل البشري قد طور استراتيجيات تكيفية لدعم التكاثر والبقاء (Buss ، 2016). على هذا المنوال ، استفادت النساء في الأجداد من خلال البحث عن رجال لديهم المكانة والموارد لدعم تنشئة أطفالهم والاستعداد للقيام بذلك. هذه الصفات مرتبطة بالرجال الأكبر سنا. في غضون ذلك ، طور الرجال تفضيلهم للشابات لأن شبابهم هو إشارة للخصوبة ، وعلى مر الدهور ، يحقق الرجال نجاحًا إنجابيًا أفضل عندما يتشاركون مع النساء القادرات على الإنجاب.
أرسطو 384 ق م قال بان الإنسان روح و جسد و أن سلوك الإنسان بسبب أسباب داخلية ( نفسية) و أسباب خارجية( البيئة) و صف سلوكيات عدة منها الإدراك. العصر الحديث و العربي: جون لوك 1632 م الطفل صفحة بيضاء و ينقش الخبرات حسية عدة خلال نشأته والخبرات هي الإحساسات الناتجة عن طريق الحواس و الإحساسات تترابط و تكون عمليات عقلية مختلفة من انتباه و إدراك و تحليل و تسمى بالمدرسة الترابطية جان جاك روسو 1712 م يرى أن الإنسان طبيعة خيرة و الفساد من المجتمع و نظمه. الفارابي 870 م عرف بالمعلم الثاني بتاريخ الفلسفة بعد أرسطو و في كتابة أهل المدينة الفاضلة قال بان الطبيعة الفطرية للإنسان أساس الحياة الاجتماعية و الإنسان بحاجة للآخرين و هم بحاجة له. و تحدث عن سمات شخصي الزعيم. ابن خلدون 1332 م في مقدمته و ضع الأصول الأولى لمفهوم الطابع القومي للشخصية و يقول بالميل الفطري عند الإنسان للتجمع و خوف الإنسان من الإخطار يدفعه للتنظيم الاجتماعي و يربط بين شخص الإنسان و ظروفه البيئية ميلاد علم النفس كعلم مستقل له مادية و طرق بحثه الخاصة به عام 1879 إذا فهو علم حديث و يعزى انفصال علم النفس عن العلوم الفلسفية و الطبيعية العالم الألماني فوندت الذي أسس أول مختبر تجريبي في علم النفس الذي شكل نقطة الانطلاق في تطور علم النفس هدف و أهمية علم النفس: 1.
كتاب علم النفس التطوري
بالتأكيد ، هذه مناقشة يستفيد منها الشركاء في جميع العلاقات طويلة الأمد ، لكن علاقات الفجوة العمرية قد تواجه تحديات خاصة. النساء الأكبر سنًا مع الرجال الأصغر سنًا هم أقل عرضة لأن يكون لديهم طفل بيولوجي و / أو قد لا يهتمون بتربية أطفال صغار في الأربعينيات أو الخمسينيات من العمر ؛ قد يحذر الرجال الأكبر سنًا أيضًا من إنجاب طفل ، مع العلم أنهم سيكونون أكبر سناً عندما يبلغ أطفالهم سن المراهقة. هذه محادثات مهمة يجب التطرق إليها عندما يُتوقع أن تكون العلاقة طويلة الأمد. هل تحظى بدعم أصدقائك ؟ يلعب أصدقاؤنا وعائلتنا دورًا في نجاح علاقتنا ، سواء أردنا ذلك أم لا. بشكل عام ، عندما يوافق الأصدقاء على العلاقات ، فإنهم يساعدون في الحفاظ على علاقتنا ، في حين أن رفضهم يمكن أن يكون مصحوبًا بسلوكيات تجعل من الصعب علينا الشعور بالاستثمار في علاقاتنا (Sprecher ، 2011). غالبًا ما يتم وصم علاقات الفجوة العمرية ، ولكن إذا وافق الأصدقاء والعائلة ، يصبح استمرار العلاقة أسهل. قد يميل العمر الزمني إلى الأعلى ، لكن العمر الذي يدركه الناس وشعورهم بالعمر قد يكون لهما أهمية أكبر لنجاح العلاقة. قد يكون الشركاء ذوو الفجوات العمرية الكبيرة أكثر توافقًا من حيث اهتماماتهم المشتركة وحيويتهم وطاقتهم وصحتهم أكثر من العديد من الأزواج في نفس العمر.
النظريات السلوكية
زعم بعض علماء النفس مثل إي. إف. إم. ديربان وجون باولبي بأن الكائنات البشرية هي بطبيعتها عنيفة. هذه العدوانية يغذيها العزل والإسقاط حيث تنتقل شكوى الشخص إلى التحيز والكراهية ضد الأعراق الأخرى، والديانات والقوميات أو الأيديولوجيات. ومن خلال هذه النظرية فإن الدولة القومية تستطيع الحفاظ على النظام في المجتمع المحلي وخلق متنفسا للعدوان من خلال الحرب. وإذا كانت الحرب فطرية في الطبيعة البشرية، كما يفترض سلفا بواسطة العديد من النظريات النفسية، فإن هناك أمل ضئيل جدا في تجنبها. ويعتقد عالم النفس الإيطالي فرانكو فورناري، من أتباع ميلاني كلاين، أن الحرب هي مرض "الإعداد" لحالة الحداد. فورناري يعتقد أن الحرب والعنف تأتي من وضع "الحاجة إلى الحب": حيث رغبتنا في الحفاظ والدفاع عن الكائن المقدس المرتبط بنا، والتي تسمى بالأم في السن المبكر حيث ننصهر معها. أما بالنسبة للبالغين، فإن الدول هي الأشياء المقدسة التي تولد الحروب. ركز فورناري على أن التضحية هي جوهر الحرب: حيث استعداد مذهل من البشر للموت في سبيل وطنهم، لإعطاء أكثر من أجسادهم لأمتهم. في حين أن هذه النظريات قد يكون لها بعض القيمة التفسيرية العامة حول سبب وجود الحروب، فإنها لا تفسر كيفية أو وقت وقوعها.
مولاي أجفاني جفاهن الكرى والـشـــوق لاعجـــه بقلبي خيمـا
مولاي لي عمل ولكن موجبُ لــعقوبتي فــاحـنن علي تكـرمــا
ياذا العطا ياذا السخا اســــق العطاش تكرما
ما كل من ذاق الصبابة مغرم من لم يذق طعم المحبة ما مرس انا يا سعاد بحبل ودك واثق لمست ذكرك في الصباح وفي الغلس يا جنة للعاشقين تزخرفت جودي بوصلك فالمتيم ما ائتنس أنيت قالت: كم تأن
أجبتها هذا أنين مفارق بالموت حس
قالت: أما يشفيك قلت لها اللقاء
قالت: أزيدك بالوصال فقلت: بس
فتبسمت عجبا وقالت: وصلي لن ترى، فهذا أمر من أخذ النفس
تقرأ سُعاد بضد ما أقرأ أنا
أقرأ ألم نشرح فتقرأ لي عبس
يــــــــاء: انا يا سعاد بحبل ودك واثق
صاحب قصيدة ( ما كل من ذاق الصبابة مغرم) هو الشاعر عبد الغني النابلسي الدمشقي رحمه الله تتحدث القصيدة عموماً عن معاناة المحب وما يقاسيه من محبوبته, فيذكر العاشق لوعة الحب من حبيبته, فهو واثق من حبه لها ولم ينسَ حبها في كل الاوقات, ويطلب منها الوصال لمتيم لم يؤنسه الا وصلك, فهي عندما سألت عن علته وأنينه وألمه أجابها أنه يأن من ألم الفراق الذي يساوي ألم الموت, وعندما سألته عن شفاء علته قال لها أن وصالها ولقاءها هو الشفاء لعلته, فلما علمت أن وصله شفاؤه قالت له أنه لن يحلم بوصلها, فيعبر أنها تفعل عكس ما يريد تماماً, فوضعه يُبكي من شدة الشفقة عليه, فليس له من دواء لداءه الا وصال حبيبته. وتمثل هذه لقصيدة وصفاً لمشاعر الحب العذري العفيف, الذي يصف لوعة وألم ووجد المحب وشوقه لوصال حبيبته وتمنع المحبوبة من وصاله لأنه تدرك أنها غالية الثمن ولا يطولها الا من يستحقها ويحبها بالطريقة الصحيحة. يــــــــاء: انا يا سعاد بحبل ودك واثق. وهذا متن القصيدة: مَا كُلُ مَن ذَاقَ الْصَّبَابَة مُغْرَمٌ …. مـنْ لـمْ يـَذُقْ طَعـمَ الْمَحَبَّةِ مَا مرَسْ أَنـا يَا سُعَادُ بـحـبَلِ وِدِّكِ وَاثـقٌ …. لَم أَنْسَ ذِكْرِكِ بِالْصَّبَاحِ وَفِى الْغَلَسْ يَا جَـنـةً لِلـعَاشـقَيْنَ تـزَخـرَفَّت ….
ما كلُّ من ذاق الصبابة مغرمٌ | مصطفى عبد القادر مامو
مَا كُل مَن ذَاق الصَّبابة مُغْرَمٌ
منْ لمْ يَذُقْ طَعمَ الْمَحَبَّةِ مَا مرسْ
أَنا يَا سُعَادُ بحبلِ وِدّكِ واثقٌ
لَم أَنْسَ ذِكْركِ بِالْصَّبَاحِ وفِي الْغَلَسْ
يَا جَنّةً لِلعَاشقيْنَ تزَخرَفَت
جوُدِي بِوَصلٍ فَالمُتيّمُ مَا أَتنسْ: أَنيتُ ، قالْت: كم تأنُّ أَجَبْتُهَا
هذَا أَنينُ مُفارقِ بَالمَوْتِ حسْ
قالت: ومَا يَشْفِيَك؟ قُلْتُ: لَهَا الْلِّقا
قالت: أَزْيدُكَ بِالْوِصَال فَقلتُ بسْ
فتبَسَّمَت عجباً وقالَت لَن ترَ
وصلي، فذَاكَ أمرُّ منْ أَخذِ الْنَّفْسْ
قرَأت سُعَادُ بِضِدّ مَا أَقرَأ أَنا
أَقرَأ ألم نشَرَح فتقرَأ لي عَبَسْ
من هو صاحب قصيدة ( ما كل من ذاق الصبابة مغرم) وما هو شرحها بالمجمل - أجيب
جــوُدِّى بُوْصــلٍ فَالـمُتـيَمُ مَا أَتـنَّسْ أَنـيـتُ قـالْت كـــم تـأنُ أَجَبْتُهَا …. هـــذَا أَنـيـنُ مُـفــارْقِ بَالـمَوْتِ حـسْ قَالـت وَمَا يَشْفِيَك؟ قُلْتُ لَهَا الْلِّقَا …. قــالـت أَزْيـدَكَ بِالْوِصَال فَقـلـتُ بِسْ فـتَبَسَّمَت عِجـبِاً وَقَالَت لَن تَرَ …. وَصــلـى فـذَاكَ أُمـرُ مـنْ أَخَذ الْنَّفْسْ قَرَأْت سُعَادُ بِضِدِ مَا أَقـرَأ أَنـا …. أَقـرَأ أُلــم نـشَرَح فـتــقَرَأ لــى عَبَسْ جس الطبيب مفاصلي ليداويني.... من هو صاحب قصيدة ( ما كل من ذاق الصبابة مغرم) وما هو شرحها بالمجمل - أجيب. فبكى علي رحمة حين جس مالي شفاء يا سعاد لعلتي..... إلا الصلاة على المؤيد بالغلس
تم تطوير موقع درر العراق بواسطة Samer
Powered by vBulletin® Version 4. 2. 5 Copyright © 2022 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. المواضيع المنشوره لاتعبر بأي شكل من الأشكال عن سياسة الموقع والأدارة, وكل عضو مسؤول عن عضويته ومايصدر منها
قوانين المنتديات العامة
Google+
متصفح Chrome هو الأفضل لتصفح الانترنت في الجوال