يعمل بشكلٍ أفضل مع النصوص الشارحة والمفسرة، لأن هدفها الأول توفير التفسير الدقيق لموضوعٍ معينٍ وفهمه بشكل شمولي. مراحل تنفيذها وخطواتها
تمر هذه الاستراتيجيَّة بمراحل المعرفة الأساسيَّة الاتية:
ماذا أعرف عن الموضوع (Know) (المعرفة السابقة). ماذا أريد أن أعرف عن الموضوع Want)) (المعرفة المقصودة). ماذا تعلمت بالفعل عن الموضوع Learned)) (المعرفة المكتسبة). How)) (المعرفة المراد تعلمها): كيف اتعلم المزيد عن الموضوع. خطوات تنفيذها
ولتسهيل هذه العمليَّة فإن هذه الاستراتيجيَّة تتضمَّن خطواتٍ تفصيليَّة هي:
تحديد المعرفة السابقة لدى المُتعلِّمين عن الموضوع المستهدف بالدراسة. تصنيف ما يعرفه المُتعلِّمون عن الموضوع المستهدف وفق مخططٍ تنظيميٍ للدرس. ماذا تعرف عن الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ 3 جوانب علمية ضرورية لهذا الجدول. تحديد ما يريد أن يعرفه المُتعلِّمون عن الموضوع المستهدف. القراءات المقصودة لأوراق عملٍ منتميةٍ إلى الموضوع. تصحيح المعلومات الخاطئة التي كان يعرفها المُتعلِّم عن الموضوع قبل القراءة. تحديد ماذا تعلم الطلبة بالفعل (التقويم الختامي). يقوم المُعلِّم برسم جدول على السبورة مذكرا الطلاب بعمليات هذه الاستراتيجيَّة ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات في الجدول. يجعل المُعلِّم الطلاب وحدةً واحدةً في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعاتٍ صغيرةٍ يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ويكتب المُعلِّم كل فكرة في الجدول أو يجعل الطلاب يقومون بذلك ويطلب المُعلِّم من الطلاب أن يطرحوا أسئلةً يريدون أن يجيبوا عنها في أثناء دراستهم للموضوع ويسجلوا في الجدول.
استراتيجية ماذا تعلمت | المرسال
ينفر الطلاب من التعليم الأكاديمي وكأنهم يصارعون جيشاً بأكمله، ولكن ماذا لو كان التعليم الذاتي أفضل من التعليم الأكاديمي؟
ماذا لو زخرت المدارس بروح الحماس ورغبة الطلاب العارمة النابعة من داخلهم في تطوير ذاتهم وحرصهم على المعرفة؟
لكن ماذا لو تبخر الدافع الداخلي للتعليم؟ بالتأكيد لا داعي لذكر النتيجة لأنك ترى بمقلتيك المخرجات البائسة للتعليم الحكومي. يقول الإمام الشافعي في سداسيته لتحصيل العلم:
أخي لن تنال العلم إلا بستةٍ … سأنبيك عن تفصيلها ببيانِ ذكاءٌ وحرصٌ واجتهادٌ وبُلغةٌ… وصحبةُ أستاذٍ وطولُ زمانِ
لذلك جاء مخطط " KWL" ليساهم في تنمية ذكاء وحرص الطلاب على العِلم واستفزاز فضولهم الفطري للمعرفة. ما هو مخطط KWL؟
هو آلية تعليم بسيطة لإشراك الطلاب في العملية التعليمية، ويتكون بصورة أساسية من جدول ذو ثلاث أعمدة بحيث يحتوي كل عمود على حرف من "KWL" بالترتيب. مخطط KWL: ما هو وكيف نستخدمه ولماذا ضروري لكفاءة التعليم؟. تشير الأحرف الثلاثة "KWL" إلى تساؤلات:
(K): what I K now؛ ماذا أعرف؟ أو بالأحرى معرفة خلفية المتعلم وحصيلته المعرفية عن الموضوع قبل شرحه. (W): what I W ant to know؛ ماذا أريد أن أتعلم؟ أو ماذا يريد المتعلم أن يعرف حول الموضوع. (L): what I L earned؛ ماذا تعلمت؟ أو ما هي المخرجات التي تعلمها الطالب بعد الشرح.
مخطط Kwl: ما هو وكيف نستخدمه ولماذا ضروري لكفاءة التعليم؟
مميزات استراتيجية K. L:
1- تساهم في تعلم المعرفة التقريرية بأنواعها المختلفة مثل: المعنى البنائي ، وتنظيم المعلومات ، وتخزين المعلومات. 2- تنشيط المعرفة السابقة المخزونة في الذاكرة طويلة المدى. 3- زيادة مهارة التساؤل والاستجواب الذاتي ، والتي من خلالها يمكن تنشيط عمليات المراقبة. 4- تدوير المعلومات ، واعادة تنظيم البنية المعرفية والوصلات والتشابكات العصبية للربط بين المعلومة القديمة والحديثة بما يحقق ترابط وتماسك الإطار المعرفي للفرد. 5- تساهم في تكوين فرص للإبتكار والتفكير المتجدد والجانبي ، حيث يعتمد هذا النوع من التفكير على تنشيط النعرفة السابقة ومحاولة إعادة صياغتها في شكل جديد. خطوات إستراتيجية K. L:
1- يقوم المعلم برسم (K. L) على السبورة مذكراً الطلاب بهذه الاستراتيجية ، ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات التي يعرفونها مسبقاً ، والمعلومات الجديدة التي يريدون معرفتها قبل دراسة الموضوع ثم يكملون الجدول بالمعلومات والمعارف الجديدة التي تعلموها بعد دراسة الموضوع. جدول ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. 2- يجعل المعلم طلابه وحدة واحدة في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعات صغيرة يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ، ثم يقوم المعلم بكتابة كل فكرة في جدول (K. L)أو يجعل الطلاب هم الذين يقومون بكتابتها.
ماذا تعرف عن الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ 3 جوانب علمية ضرورية لهذا الجدول
المقوم لأداء الطلبة ومدى تحقيقهم للتعلُّم المنشود. المؤشرات التربويَّة النوعيَّة لها
حتى نتأكد من تحقيق الطلبة للأهداف، لا بد أن نتثبت من تملك المُتعلِّم وقيامه بما يأتي:
يقرأ المُتعلِّم النص المستهدف قراءة سليمة واعية. يحدد المُتعلِّم ما يعرفه عن موضوع الدرس، وما يريد أن يعرفه من خلال طرح. تساؤلاته الخاصة على المُعلِّم، وكتابة ذلك في الأعمدة الأربعة. يحلل المُتعلِّم النص ويصنف محتواه في أفكار رئيسة وفرعية. استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة. يصوب المُتعلِّم ما يمتلكه من معلومات سابقة ويوائمها مع التعلُّم الجديد. يقوِّم المُتعلِّم ما تعلمه وفقا لمعايير صحيحة (أهداف التدريس). مميزاتها
يمتاز استخدام هذه الاستراتيجيَّة بالعديد من المُميَّزات لعل من أهمها:
تعزيز فكرة التعلُّم التي تجعل المُتعلِّم محور العمليَّة التعليميَّة بدلاً من المُعلِّم. تمكن المُعلِّم من أن يحقق وثباتٍ عظيمةٍ وخطواتٍ مُتقدِّمة لتعزيز بيئة التعلُّم الصفي. يمكن أن يبدأ المُعلِّم العام الدراسي بأهدافٍ واضحةٍ يضعها مُسبَقاً ثم يفكر مع الطلاب بشكلٍ متسقٍ ومتعاونٍ إذا ما كانت هذه الأهداف تحققت أو لم تتحقق؟
يستطيع المُعلِّم أن يمكن المُتعلِّم من معالجة أي موضوع دراسي مهما كانت درجة صعوبته وذلك من خلال تنشيط معرفتهم السابقة وإِثاره فضولهم.
استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة
3- بعد ذلك ، يطلب المعلم من الطلاب أن يطرحوا أسئلة يريدون أن يجيبوا عنها في أثناء دراستهم للموضوع الدراسي ، ويقوم بتسجيل هذه الأسئلة في الجدول. 4- يطلب المعلم من الطلاب ، قراءة موضوع الدرس ، ويدونوا ملاحظاتهم عن المعارف والخبرات التي تعلموها ، مؤكداً على المعلومات الجديدة التي ترتبط بالسؤال: ماذا أريد أن أعرف ؟
5- يطلب المعلم من الطلاب كلهم ، أو بعضهم التطوع لكتابة المعارف والخبرات التي تعلموها من خلال الموضوع الدراسي لتكملة الجدول مناقشاً معهم هذه المعلومات الجديدة ، ملاحظاً أية أسئلة لم تتم الإجابة عنها. أدوار المعلم في استراتيجية K. L:
– المخطط لأهداف الدرس وفق الدروس المختارة التي تساعد في تحقيق ذلك. – الكاشف عن معارف الطلاب السابقة كأساس للتعليم الجديد. – الضابط الذي يضبط الظروف الصفية وإدارة مجموعات النقاش. – الموجه والمنظم لمعرفة الطلاب ضمن مخطط تنظيمي فاعل. – المحاور والمولد للأسئلة التي تعمل على إثارة تفكير الطلاب. – المقوم لأداء الطلاب ومدى تحقيقهم للتعلم المنشود. دور المتعلم في استراتيجية K. L:
1- يقرأ أو يشاهد أو يستمع للموضوع ، ويستوعب الأفكار المطروحة منه. 2- يطرح الأسئلة التي تلبي حاجاته المعرفية المبنية على معرفته السابقة.
استراتيجية جدول التعلم - Youtube
إضافة عمود " S" ما زلت أريد أن أعرف "S till Want to Know "، ومهمته السماح للمعلم بمعرفة ما إذا حصل الطلاب على إجابة وافيه حول تساؤلاتهم أم ما زالوا متعطشين للمزيد. خانة " I" ، الأهمية " I mportance"، يساعد هذا القسم طلابك على إدراك أهمية المعلومات التي تعلموها سواء في الحياة الواقعية أم في حياتهم المهنية. خانة " F" ، أين يمكن أن أجد المعلومات "Where I F ound information"، هذا العمود مفيد جداً وخاصة للطلاب الذين لديهم استقلال ذاتي في التعلم أو لديهم حب استطلاع، ويفضل أن يكون هناك قائمة بالمراجع والمصادر الموثوقة لتمكين الطلاب من البحث عما يريدون معرفته. خانة " R" ، أريد مراجعة المعلومات "Want to R emember"، تساعد الطلاب على تذكر لأهم المعلومات التي تعلموها، وهو عمود يوضع فيه المعلومات التي يريد الطالب الرجوع إليها مرة أخرى. فوائد استخدام إستراتيجية "KWL" للمعلمين
يساهم مخطط " KWL " في تحسين كفاءة التعليم من خلال التفاعل الناشئ بين المتعلم والمُعلم مما يجعل الطلاب أكثر إنتاجية والمدرسين أكثر تأثيراً، وعندها يصبح التعليم أكثر فعالية في كل المراحل. جميع المخططات التنظيمية تسعى لتحقيق فوائد مادية ومعنوية من خلال تنظيم العقل والجهد وإعطاء أفضل أداء بواسطة توظيف الموارد بأفضل صورة ممكنة.
الاختصارات الأساسية لمخطط KWL
خطوات تنفيذ استراتيجية "KWL"
في البداية وبعد معرفة الطالب لعنوان الدرس مع نبذة سريعة دون التعمق في التفاصيل، فإن الخطوة التالية هي استخدام إستراتيجية " KWL ". مراحل استعمال "KWL":
ملئ العمود الأولى "K": يطلب المُعلم من المتعلمين ملئ الخانة الأول من الجدول وكتابة كل ما يعرفوه عن المادة العلمية، حتى وإن كانت تلك المعلومات التي يكتبونها غير دقيقة أو خاطئة. ليس من المهم في تلك المرحلة مراعاة صحة المعلومات، فالأهم هو جعل الطالب يمارس التفكير العفوي لإعمال عقله وإخراج أفضل ما لديه من قدرات. ملئ العمود الثاني "W": يطرح المعلم تساؤل لكل طالب حول ماذا يريد أن يعرف حول الموضوع؟ ويطلب منهم تدوينها. عندما يخطر على ذهن الطالب أفكار أو تساؤلات حول الموضوع المطروح، فإن هذه الخانة ستكون موجودة ليضع بها كل ما يخطر على ذهنه، وعلى المعلم في نهاية الدرس الإجابة على جميع التساؤلات. ملئ العمود الثالث "L": بعد انتهاء الشرح، يقوم الطالب باختصار ما تعلمه وتلخيص الموضوع المشروح بطريقته. ملاحظات لتنفيذ ناجح
إذا رأى المُعلم أي معلومة مغلوطة لدى الطالب في البداية، فالأولى عدم تصحيحها، بل يترك الطالب يفكر في صحة معلوماته بنفسه ليخرج باستنتاجاته الخاصة.
مستحيل اقبل بغيرك مستحيل كلمات – المحيط المحيط » كلمات » مستحيل اقبل بغيرك مستحيل كلمات مستحيل اقبل بغيرك مستحيل كلمات، وهي من أداء الفنان السعودي غريب ال مخلص، والذي استطاع أن يحقق شهرةً واسعة في فترة قياسية في السعودية ودول الخليج العربي، ولقد حققت أغنية مستحيل أقبل بغيرك مستحيل نسبة مشاهدة كبيرة منذ لحظة إصدارها، وتجاوزت نسبة مشاهدتها من قبل الجمهور العربي المليون مشاهدة في أول يومين منذ لحظة انطلاقها، الأمر الذي زاد من نسبة متابعة الأعمال الفنية لغريب ال مخلص، وفي هذا المقال سنقدم لكم كلمات أغنية مستحيل اقبل بغيرك مستحيل. كلمات مستحيل اقبل بغيرك مستحيل تعتبر مستحيل اقبل بغيرك مستحيل من أشهر أغاني الفنان السعودي الشهير غريب ال مخلص، والذي استطاع أن يقدمها بأداء محترف وإحساس رائع، وهي من كلمات الشاعر الكبير وضاح، تم طرح الأغنية لمرة الأولى على القناة الرسمية للغريب ال مخلص، ومنذ لحظة إطلاقها حظيت بنسبة مشاهدة عالية، والتي وصلت للوقت الحالي إلى 15 مليون مشاهدة من مختلف دول العالم، وتقول كلمات مستحيل اقبل بغيرك مستحيل ما يلي: آه ياعمري وياويلي عليك لو ثمنك بـ ماء عيوني بشتريك كيف تسأليني ابيك او ما ابيك ؟!
مستحيل اقبل بغيرك مستحيل كلمات وألفاظ في الميزان
كلمات شيلة مستحيل اقبل بغيرك مستحيل مكتوبة كاملة، الشيلة من الاغنيات الشعبية التي تلاقي الاقبال عليها في مختلف الظروف و الأوقات المختلفة التي تعبر عن المواطن الذي يتابع الشيلة، انفصل والدها ويليام ووالدتها تيمبي بعد وقت قصير من ولادتها. سويًا ، ذهب Tempie وإيلا إلى يونكرز ، نيويورك ، حيث انتقلوا في النهاية مع صديق تيمبي القديم جوزيف دا سيلفا، ولدت فرانسيس أخت إيلا غير الشقيقة عام 1923 وسرعان ما بدأت تشير إلى جو كزوج أمها، لدعم الأسرة ، حفر جو خنادق وكان سائقًا بدوام جزئي ، بينما عمل تيمبي في مغسلة وقام ببعض خدمات تقديم الطعام. من حين لآخر ، تولى إيلا وظائف صغيرة للمساهمة بالمال أيضًا. ربما كانت إيلا ساذجة للظروف ، فقد عملت كعداء للمقامرين المحليين ، واكتسبت رهاناتهم وأخذت الأموال.
مستحيل اقبل بغيرك مستحيل كلمات رنانة
كلمات شيلة مستحيل اقبل بغيرك مستحيل والتي تعرف باسم لا تعذر بالظروف للفنان السعودي غريب ال مخلص والتي تعتبر واحدة من أبرز الأغاني والشيلات السعودية التي يبحث عنها الكثير من الأفراد على مواقع إلكترونية مختلفة، ونظرًا لكثرة الطلب عليها من قبل المعجبين ومحبي أغاني الشيلة في المملكة ومختلف الدول يقدّم موقع المرجع كلمات شيلة مستحيل اقبل بغيرك مستحيل بالإضافة إلى إمكانية تحميلها والاستماع إليها بجودة عالية. الفنان غريب ال مخلص
غريب آل مخلص هو فنان سعودي يؤدي العديد من الأغاني الطربية في الفن السعودي الخليجي بالإضافة إلى فن الشيلة الشعبي الشهير في المملكة، وهو من قبيلة آل مخلص والتي تعتبر من قبائل شبه الجزيرة العربية المعروفة التي لها الكثير من التأثير في المنطقة، ويعتبر غريب آل مخلص شاعر يكتب القصائد التي يغنّي معظمها هو وأخيه ولهما شعبية كبيرة بين الجمهور السعودي والخليجي.
مستحيل اقبل بغيرك مستحيل كلمات اغنية
جريب المحلس شاعر يكتب الشعر الذي غالبًا ما يؤديه هو وأخوه ويحظى بشعبية كبيرة لدى الجماهير في المملكة العربية السعودية والخليج العربي. إقرأ أيضا: هل هناك دقائق غازات في الفضاء
كلمات اغنية هويتك غريب المخلص وعبدالله المخلص
الكلمات الغامضة مستحيلة ، اعترف بأن الآخرين مستحيلون
تعتبر شيلا من آخر وأشهر الشيلات في المملكة والتي يبحث عنها كثير من الناس ويقودون محركات البحث ، وهذه الشيلة من صنع الفنان جريب المخلص وكتبت كلماتها للشاعر وضاح والتي كانت على النحو التالي:
يا حياتي وويل لك لو كلفتني ماء من عيني سأشتري لك كما تسألني أو أبيك أو ما والدك أحبك وأعشقك وأموت من أجلك
لا شك في القيمة والولاء. انظر إلي. تركت هذا العالم ولم أر أحدا سواك. الحياة التي أريدها بين يديك. هناك سحر في عينيك ، ورحيق في فمك ، وفي ضميري نار شوق ، إذا تركتني في منتصف الطريق ، سأذهب كل حياتي ، والطريق سوف يثيرك
من المستحيل قبول الآخرين ، هذا مستحيل ، معظمهم أنت يا وجهي الجميل. من حبك ، من حبك ، من حلاوتك ، وأود أن أقضي بقية حياتي معك. أعلم أنك مخلص للسر ومفتوح ، وأعلم أنك واضح في وضح النهار ، لكن قلبي لا يلومه إذا كانت غيرتي تغار من قلقي وخوفي عليك.
مستحيل اقبل بغيرك مستحيل كلمات المرور
يمكنك الاستماع إلى هذه الشيلة كاملة بجودة عالية وبتنسيق mp3 على النحو التالي الأكثر شهرة مخلبي غريب ومخلص اشتهر الفنان جريب المحلس بالعديد من الشالات التي تحظى بشعبية كبيرة في المملكة وخارجها، ومن أشهرها ما يلي
شيلا محبطة. شيلا هي شخصيتك. ولا تنزعج. شيلا يا روح الروح. شيلا، غيرك، أنا لا أهتم. البعد ميت. شيلا، أنا حركك. الهجر ما نريده منك. شيلا انتهت فرحة سنواتي. غادرت شيلا ونسيتني. أنا أحب أجنحتك. والآن وصلنا إلى ختام هذا المقال الذي تحدثنا فيه عن كلام شيلا مستحيل، يستحيل قبول الآخرين وتنزيلها والاستماع إليها، بالإضافة إلى أشهر شيلة للفنان جريب ال. مخلص.
إقرأ أيضا: في اي سنة استقلت الهند عن بريطانيا
حول أغنية الشيلات
كانت شقتهم في حي مختلط ، حيث تعرفت إيلا على أصدقاء بسهولة. اعتبرت نفسها أكثر من الفتاة المسترجلة ، وغالبًا ما انضمت إلى ألعاب البيسبول المجاورة. بصرف النظر عن الرياضة ، كانت تستمتع بالرقص والغناء مع أصدقائها ، وفي بعض الأمسيات كانوا يستقلون القطار إلى هارلم ويشاهدون العديد من الأعمال في مسرح أبولو، ذات مرة على خشبة المسرح ، واجهت صيحات الاستهجان والهمهمة "ماذا ستفعل؟" من الحشد الصاخب ، اتخذت إيلا الخائفة وغير المستقرة قرار الغناء في اللحظة الأخيرة. طلبت من الفرقة أن تلعب أغنية "جودي" لهواجي كارمايكل ، وهي أغنية تعرفها جيدًا لأن أداء كوني بوسويل لها كان من بين الأغاني المفضلة. إقرأ أيضا: حل لغز ما هو الشيء الذي يقرصك ولا تراه