ختاما أنبه إلى أنه في ظل المساعي الحثيثة التي تبذل لتحسين جودة الحياة وتعزيز الاقتصاد وتقديم بلادنا للآخرين بصورة لائقة، فإن هذا الملف يبقى في طليعة الاهتمامات، حتى تكون شوارعنا أكثر جمالاً ونظاماً، وما دمنا في أرض العروبة ومهد اللغة فإن مسؤوليتنا التاريخية تتمثل في المحافظة على ما اختصنا به الله تعالى من لسان عربي مبين، وحمايته من هذا العك المتواصل، لا سيما مع استمرار الجهود التي تبذلها الدولة للعناية باللغة العربية، التي تزايدت خلال السنوات الماضية.
- اللغة العربية صور
- صور عن يوم اللغة العربية
- صور التمارين اللغة العربية صفحة 26 27
- محمد بن فهد ال سعود تويتر
اللغة العربية صور
أشارت بعض الصحف ومواقع الإنترنت خلال الأيام الماضية إلى عزم أمانة الرياض- ضمن جهودها المتواصلة لتحسين المشهد الحضري وتطوير البيئة العمرانية- تسريع تنفيذ الدليل التنظيمي الشامل للوحات على واجهات المباني التجارية، والذي أصدرته في يونيو من العام الماضي، كمبادرة جديدة تمثل مرجعاً وإطار عمل متكامل لتنظيم اللوحات وتحديد نسقها تبعاً لضوابط واشتراطات فنية وتصميمية محددة. وتأتي هذه الخطوة للقضاء على ما نشاهده من فوضى تضرب مجال اللوحات التجارية، بدءا من الأخطاء الإملائية والنحوية الفاضحة التي تثير السخرية وتمثل استفزازا كبيرا للمشاهد الذي يرى بعينه كيف وصل الاستهتار باللغة العربية في أرضها، حيث يتم تأنيث المذكر، وتذكير المؤنث، ناهيك عن الأخطاء الأخرى مثل كتابة كلمات لا علاقة لها باللغة العربية، أو استخدام اللهجات العامية بديلا عن الفصحى. هذه الأخطاء إضافة إلى كونها تشكل ظاهرة غير حضارية فإنها تحمل في طياتها خطورة كبيرة وهي تسويغ هذه التجاوزات في نظر صغار السن، وإظهارها كأنها الأصل وما سواها خطأ. فالخطأ الكتابي عندما يكون مرتبطاً بتصميم فني جميل يسترعي النظر لا سيما عند تلك الفئة، ويتحول مع مرور الوقت إلى عادة بصرية تحتفظ بها ذاكرتهم، وتستدعي صورتها كلما دعت الضرورة لكتابة تلك الكلمة.
صور عن يوم اللغة العربية
الرئيسية أخبار مصر الإثنين, 28 مارس, 2022 - 8:17 م أحمدأبوعدبة انفرد موقع "الأسبوع" بنشر أول صور للطلاب المتسابقين على مستوى الوطن العربي بمسابقة التحدث باللغة العربية الفصحى والخطابة والإلقاء الشعرى وتعميق دراسة النحو في عامها الرابع والعشرين وتشارك جمهورية مصر العربية والإمارات والكويت وسلطنة عُمان والجزائر وفلسطين والسعودية. وتمثل مصر للمرحلة الثانوية، أمانى أبو العلا توفيق أبو العلا، الطالبة بمدرسة أسماء بنت أبي بكر الثانوية بإدارة العريش محافظة شمال سيناء والمرحلة الإعدادية تمثل مصر، حبيبة حسين خضرى محمد، الطالبة بمدرسة العضايمة الإعدادية بإدارة إسنا التعليمية بمحافظة الأقصر. وهذه المسابقة تنظمها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على مستوى الوطن العربي، بالتعاون مع الأمانة العامة لجامعة الدول العربية (إدارة الثقافة)، تحت رعاية الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والسفير أحمد أبوالغيط، أمين عام جامعة الدول العربية. وتهدف المسابقة إلى رفع مستوى الطلاب في اللغة العربية ومهاراتها الأربع: "الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة"، و المساعدة في إحياء فن الخطابة المرتجلة التي تبني الشخصية الفعّـالة، ورفع مستوى الطلاب في الإلقاء الشعري المعبر، الذي يؤدي إلى ارتقاء الأسلوب والنطق السليم وتمثيل المعاني والتذوق اللغوي والأدبي، وتنشيط مهارة التحدث بالفصحى فيما يريد الطالب التعبير عنه والتحاور فيه، مؤكدة على أن معايير تقييم الطلاب المتسابقين تتمثل في ثلاثة مجالات هي، التحدث باللغة العربية الفصحى، والخطابة، والإلقاء الشعري، وذلك بالإضافة إلى اختبار تحريري موضوعي للوصول إلى أعلى مستوى من التواصل اللغوي الفعال والمؤثر.
صور التمارين اللغة العربية صفحة 26 27
المستوى: السنة الثانية إعدادي
المادة: اللغة العربية ( القيم الوطنية والإنسانية)
عنوان الدرس: صور من الكفاح الوطني
النص الاستدلالي
اعتاد أهل الحي أن يجتمعوا أمام أبواب دورهم في كل مساء بعد رجوعهم من العمل، يتحدثون طويلا إلى منتصف الليل، يتبادلون أخبار الوطنيين، وعدد القتلى والمعارك، وما جد وما شاهدوه بأنفسهم. كنا ـ نحن الصبيان ـ نحاول أن نسرق السمع إلى أحاديثهم لنعيد صياغتها بيننا كمهتمين بما يشغل بال آبائنا. ومن بين تلك الليالي المثيرة لكل سكان الحي، الليالي المقمرة أي عندما يبلغ البدر تمامه، وقد شاعت في الحي إشاعة مفادها أن صورة الملك محمد الخامس قد ظهرت بكل جلاء في القمر، ويمكن رؤيتها بالعين المجردة. كنا جميعا نصعد نساء وأطفالا ورجالا إلى سطح الدار ونبدأ في المراقبة والتأمل، وينطق أحد الكبار: ـ إنه هناك، هل رأيته؟ إنه يلبس الطربوش الوطني. وتردف للامينة: ـ والله العظيم إنه هو. الله أحبه وأراده. وبينما أنا أحملق بدوري وأمعن النظر في القمر، لم أكن أرى أثرا لأي صورة، ودققت النظر جيدا، فأصبت بالخيبة والإحباط، إذ لم أتمكن من رؤية الملك. كان الجميع يشاهد القمر، ويؤكد رؤيته لصورة الملك بكل قامتها، وإذا بطلقات الرصاص المتوالية تلعلع في الفضاء، وساد ضجيج بيننا، وأسرعنا إلى درج السطح نسعى إلى النزول الواحد تلو الآخر، ولم تمر إلا دقائق معدودة، حتى اهتز باب الدار بدقات عنيفة متوالية، وبمجرد ما فتح الباب، هجم عدد من العساكر وهم مدججون بأسلحتهم، وطوق بعضهم الغرف، وبدأ تفتيش دقيق لكل محتوياتها، والتأكد من هوية الموجودين بها.
الحدث المحرك: اقتحام الجنود الفرنسيين للمنازل بحثا عن الأسلحة أو المقاومين. العقدة: خوف أسرة السارد بعد اقتحام بيتها والعبث بممتلكاته. الحل: جاء الحل من الله.. يدل على ذلك كلام أم السارد: ((إن الله أنزل اللطف، لو رأوا العلم الذي تحت المخدة أو صورة الملك… لأخذوك معهم)). حالة النهاية: تمكن الطفل من رؤية صورة الملك في القمر بفعل وعيه بمعنىالاستعمار والمقاومة. شخصيات النص
سكان الحي: يمثلون المغاربة المصرين على مقاومة المستعمر، والمتحدين فيما بينهم، والواعين بضرورة جلاء المستعمر
الطفل: يمثل الإنسان البعيد عن الجماعة بجهله وعدم معرفته، والقريب منها بفضل تعلمه وفهمه
العساكر: يمثلون المستعمر المعتدي الذي لا يحترم حرمة المنازل والنساء والأطفال. الزمان والمكان
الزمان:
الزمن العام: فترة الاستعمار الفرنسي للمغرب وخاصة بعد نفي محمد الخامس. الزمن الخاص: كل مساء – منتصف الليل…
المكان:
المكان العام: المغرب. المكان الخاص: أحد المنازل بمدينة مراكش. قيم النص
قيمة وطنية: تتجلى في تصوير السارد وطنية المغاربة من خلال تعلقهم الشديد بملكهم لدرجة جعلتهم يتخيلون رؤيته صورته في القمر. قيمة تاريخية: النص يؤرخ لفترة الاستعمار الفرنسي للمغرب وخاصة فترة الكفاح الوطني ونفي محمد الخامس.
الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز آل سعود
هو الإبن الثاني من أبناء الملك فهد بن عبد العزيز آل سعود – رحمه الله -. وهو وجه
من أبرز وجوه الجيل الثاني من الأسرة المالكة بالمملكة العربية السعودية. ولد الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز بمدينة
الرياض وتلقى تعليمه العام في معهد العاصمة النموذجي بالرياض. وهو المعهد الذي أسسه
الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن بن فيصل آل سعود في العام 1360هـ/1941م لتعليم أبنائه
القرآن الكريم والفقة والتوحيد والحساب واللغة العربية وأدابها وأنتدبت لتلك المهمة
نخبة من العلماء وصفوة المعلمين. ولقد تخرجت منه دفعات متعاقبة من الأمراء
الذين تقلدوا مناصب رفيعة ومتعددة. ومن ثم التحق بجامعة كاليفورنيا – سانتاباريرا
- حيث حصل على درجة البكالوريوس في الاقتصاد والعلوم السياسية. وعمل بعد تخرجه في القطاع
الخاص قبل التحاقه بالعمل الحكومي متقلداً لأرفع المناصب. تزوج الأميرة جواهر بنت نايف
بن عبدالعزيز ورزقا من الأبناء الذكور الأمير تركي (ولد في العام 1979م) والأمير خالد
(ولد في العام 1984م) والأمير عبدالعزيز (ولد في العام 1991م)، ومن البنات الأميرة
نوف (ولدت في العام 1975م) والأميرة نورة(ولدت في العام 1981م)، والأميرة مشاعل(ولدت
في العام 1988م).
محمد بن فهد ال سعود تويتر
ننشر تفاصيل وسبب وفاة الأمير فهد بن محمد بن عبدالعزيز آل سعود ، حيث أعلن الديوان الملكي السعودي منذ قليل بيان يخص وفاة الأمير فهد بن محمد بن عبدالعزيز ، ويرغب الكثير من المواطنين في المملكة السعودية الآن لمعرفة جميع التفاصيل عن بيان الديوان الملكي السعودي الصادر اليوم، كما يود الجميع أيضاً معرفة وسبب وفاة الأمير فهد بن محمد بن عبدالعزيز آل سعود تغمده الله بواسع رحمته وتفاصيل موعد ومكان صلاة الجنازة على الأمير الأمير فهد بن محمد بن عبدالعزيز بن سعود. صدر عن الديوان الملكي السعودي منذ قليل بيان بخبر وفاة الأمير فهد بن محمد بن عبدالعزيز آل سعود ، وجاء بيان الديوان الملكي كالتالي: انتقل إلى رحمة الله تعالى الأمير / فهد بن محمد بن عبدالعزيز بن سعود بن فيصل آل سعود، وسيصلى عليه اليوم الجمعة الموافق 14 / 7 / 1442هـ، في مدينة الرياض. وجدير بالذكر أن الأمير فهد بن محمد بن عبدالعزيز آل سعود ولد في الرياض، توفي فجر يوم الجمعة الموافق 26-2-2021م الموافق 14/7/1442 هـ، وكان متزوج من الأميرة لولوة بنت عبد العزيز بن مساعد بن جلوي آل سعود وله من الأبناء: الأمير سعد بن فهد. كان متزوج من الأميرة منال بنت عبد الرحمن بن سعود بن عبد العزيز آل سعود وله من الأبناء الأمير محمد (متزوج من كريمة الأمير خالد بن سعود بن هذلول آل سعود)، والأمير فهد (متزوج من الأميرة ديما بنت سلطان بن عبد العزيز آل سعود).
الأمير عبد العزيز. الأميرة نوف متزوجة من الأمير عبدالعزيز
بن محمد بن سعد آل سعود ولها من الابناء (فهد ونايف). الأميرة نورة متزوجة من الأمير محمد بن
تركي بن عبدالله بن عبدالرحمن آل سعود ولها من الأبناء (العنود وفهده). الأميرة مشاعل متزوجة الأمير سلطان بن بندر
الفيصل بن عبد العزيز آل سعود ولها من الأبناء (ريما، سلطانه والجوهره). التعليم والمناصب
تلقى الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز تعليمه
الإبتدائي والمتوسط والثانوي في معهد العاصمة النموذجي بالرياض والتحق بعدها بجامعة
كاليفورنيا – سانتا باربرا – حيث حصل على درجة بكالوريوس في الاقتصاد وعلوم سياسية. وكان لتعليمه في أمريكا في تلك الفترة أهمية خاصة إذ أضاف إلى حصيلته العلمية معرفة
تامة بخصائص العالم الغربي وأفضل ممارسته فكان لذلك إنعكاس إيجابي على ممارسته العملية
سواء أثناء فترة عمله بالقطاع الخاص أو عندما تولي مهامه بالعمل الحكومي. عمل بعد تخرجه
في القطاع الخاص قبل أن يلتحق بالعمل الحكومي. وكان أول منصب حكومي يتقلده هو منصب
مساعــد نائب وزير الداخليــة وعمــل في هذا المنصب حتى عين بتاريخ 10 جمادى الثانية
1405 هـ الموافق 1985م أميراً للمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية.