قديما قالوا "الجاهل عدو نفسه". وفي هذا حكمة كبيرة أتمنى لو يتعلمها عقلاء العالم الثالث. الجاهل يعادي نفسه، فيعلن الحرب على أفضل ما لديه. الجاهل عدو نفسه! - سعود عبدالعزيز الجنيدل. ولأن الجاهل عدو نفسه، فهو بالضرورة عدو للآخرين. وحين يصل الجاهل إلى مواقع صنع القرار، تكون المصيبة أكبر، عندها يتحول الجاهل ومن حوله من المنافقين والمنافقات، الجبناء والجبانات، إلى فيروسات تنخر في جسم المؤسسة، عامة كانت أو خاصة. وحيث أن العالم الثالث تميز بأن الشخص غير المناسب يحتل الموقع المناسب، فإن الجاهل سرعان ما يحتل المواقع التي تؤثر على حياة الأفراد والجماعات، ولربما صار أمراً عادياً جداً أن ترى الجهلة في موقع المسؤولية. الجاهل بطبيعته جبان ووصولي وربما متهور لا تهمه النتائج، والجاهل يعادي المعرفة ويتناقض مع العلم ويجافي الموضوعية، ولذلك فإن تبوأ مقعده على كرسي المسؤولية، فأقرأ على المؤسسة السلام. وليست المؤسسات العامة وحدها هي التي توفر المأوى للجهلة، بل إن للجهلة نصيب حتى في مؤسسات التعليم، المتدني والعالي على حد سواء. ولأن الطيور على أشكالها تقع، فإن مجتمع الجهلة يكونون مجموعات وشلل وبذلك يساعدون بعضهم البعض، ويعملون على ما أسسه الجهل في المجتمع.
- الجاهل عدو نفسه! - سعود عبدالعزيز الجنيدل
- لواء ركن (م) طارق ميرغني يكتب: الجاهل عدو نفسه - النيلين
- علامات الترقيم.ppt
- دليلك الشامل لاستخدام علامات الترقيم لأجل الكتابة السليمة - حنظلة أمجد
- كيفية استخدام علامات الترقيم - الفرق بين - 2022
الجاهل عدو نفسه! - سعود عبدالعزيز الجنيدل
صالح بن علي الشهري*
الجاهل عدو نفسه وهذا حال البعض في عملية التربية للأطفال بخاصة في مسألة التفرقة بين (الطفل العدواني والطفل الغاضب) فيكون تشخيصهما واحداً، وليس هذا فحسب بل المصيبة تكبر وتعظم حينما تؤخذ الاستشارة ممن ليس لديه علم وغير مختص في تلك الأمور فيتم تناول الأمر (التربية) للطفل بنوع من الجهل فتكون العواقب وخيمة، البعض قد تصيب معه (رب رمية من غير رامي) فيعتقد أن تلك الطريقة ناجعة ونافعة مع الجميع. وهنا تبدأ مسيرة تناقل هذا (الهجين) عفوًا (العلاج) وتكبر المعاناة في حل تلك المشاكل التربوية مع الأطفال، فالبعض يعتقد بأن مسألة الفرق بين الطفل العدواني والغاضب غاية في السهولة وليس هناك فرق اساساً، وإنما كما يدعي البعض (مجرد فلسفة) والحقيقة أن هناك فرق والفرق شاسع وكبير
فالطفل العدواني يمارس سلوك يحتاج لتعديل وترويض بعدة أساليب وطرق تختلف من بيئة إلى أخرى وتحكمها مجموعة من الضوابط والأمور التي تساعد في تعديل ذاك السلوك بخلاف الغضب الذي هو شعور تعبيري قد يكون نتاج موقف حاضر أو مواقف متراكمة سابقة وهنا يحتاج إلى عملية إدارة عملية الغضب وإدارة المشاعر بما يتناسب مع النمط الشخصي المناسب للطفل.
لواء ركن (م) طارق ميرغني يكتب: الجاهل عدو نفسه - النيلين
الجهل الأصغر هو جهل الأُميّين، والجهل الأكبر هو جهل المتعلّمين". لأن الأميّ يعرف حدوده ودوائر الظلمات التي كتبت على مستقبله، بينما المتعلّم الجاهل يتسلّح بشهاداته وثقته بنفسه ويتّبع مقولة "إذا العالم أخطأ فله أجر، وإذا لم يخطئ فله أجران". فإن عدم معرفة المتعلّم لأبسط الأمور هو خطر وادّعاء قد يضرّ بالمجتمع، لأنه يحمل شهادة، ويُمكن أن يستلم منصباً أو وظيفة فيكون فاشلاً، والناس تنظر إليه بكونه متعلّماً، ويتّكلون عليه، ويثقون بأفكاره؛ فهؤلاء سبب رئيسيّ في تجهيل المجتمعات وتأخيرها... الكثيرون ممن حصلوا على شهادات جامعية منذ أكثر من ربع قرن، ولم يستخدموها، خصوصاً النساء، يكتفون بتعليق شهاداتهم على الحيطان في إطارات ذهبية فقط، للعرض مثل أيّ قطعة أثاث. فكيف لهؤلاء أن يتذكّروا كلمة واحدة... إذا لم يكونوا يقرؤون يوميّاً مدّة نصف ساعة على الأقلّ غير مجلات الأزياء ووصفات الطعام... لواء ركن (م) طارق ميرغني يكتب: الجاهل عدو نفسه - النيلين. والمعروف أن الإنسان إذا لم يتابع وقع في النسيان، واللغة إذا لم تُمارس نُسيت بسرعة، ونكتفي بـ "هاي كيفك سافا". أنا مثلاً لا أتذكّر إلا القليل من الكلمات الفرنسية لأنني لم أمارس اللغة. وتعلّمت اللغة السويدية والإنكليزية على كبر.
الجودة قادم
إن لجوء البرهان لإطلاق سراح مجرمي نظام البشير ليشكلوا له سندا سياسيا وشعبيا أمام العزلة المستحكمة حوله، لم يكن خيارا مدروسا للوقوف على عواقبه الكارثية عليه. فأولا، قرارات إطلاق سراح مجرمي الكيزان سيصب بنزين على نار الغضب الشعبي ويرفع من درجة الاستعداد لمزيد من التصعيد الثوري في مقبل الأيام. وثانيا، سيكون هذا الأمر استفزازا لقائد الدعم السريع الذي صنفه قادة المؤتمر الوطني وكوادره وجمهوره كأكبر خائن، ولهم عليه ثأر وانتقام، وهذا سيبذر بذرة خلاف بين البرهان وحميدتي. وأخيرا، فإن محور الامارات ومصر والسعودية الداعمين للانقلاب سيقف شعر جلدهم، فالبرهان لم تراهن هذه الدول عليه الا لأنه وعدهم بتصفية المتطرفين الاسلاميين، فأخرجهم فجأة ليكونوا حاضنة له. مثل سياسي:
أنظر إلى عوارة مستشاريك، أعرف هبالة قراراتك
يساعد الالتزام بوضع علامات الترقيم في مواضعها الصحيحة على تجنب إهدار الوقت في فهم النص؛ حيث إنها تعمل على تنسيق الجمل في النصوص المكتوبة باللغة العربية وتسهيل القراءة، مما يساعد على اختصار الوقت اللازم للقراءة، لأن قراءة النص المكتوب دون علامات الترقيم تكون صعبة وتستغرق وقتا طويلا لفهم النص كاملا بشكل جيد. تفسر علامات الترقيم معاني الكلمات وتوضح المقصود منها؛ مما يجعل فهم النص أسهل بكثير على القارئ، ويساعده على إدراك المعنى المقصود في النص بشكل صحيح وواضح بلا زيادة أو نقصان. تضيف علامات الترقيم منظرا جماليا للنصوص العربية، وتجعل التعبيرات أكثر دقة ودلالة وصدق. استخدام علامات الترقيم في الانجليزي. تساعد على معرفة مواضع السكوت والفصل، وكذلك نبرة الصوت؛ حيث إنك حين تريد الإخبار قائلا (خرج محمد. ) تستخدم نبرة صوت مختلفة عن السؤال (خرج محمد؟) وما يوضح تلك النبرة في الكتابة هي علامات الترقيم! المصدر:
علامات الترقيم.Ppt
شاهد أيضًا: استخدام علامة التنصيص في البحث عن عبارة مثل شهر رمضان
ما هي أهم علامات الترقيم
هنالك العديد من علامات الترقيم سيتم استعراض البعض منها من خلال ما يلي:
النقطة: حيث تأتي النقطة في نهاية كل جملة ويمكن القول أنها تأتي في نهاية جملة بعد اكتمال المعنى وانتهائه، حيث تفصل بين الجملة أولى وجملة لاحقة تبدأ بمعنى أو فكرة جديدة، ويمكن أن تفصل النقطة بين جملتين مهما كان نوعهما، كما تأتي في نهاية علامات التنصيص عند انتهاء الجملة. الفاصلة: الفاصلة هي علامة توضع بين جمل للدلالة على التوقف لمدة قصيرة بين تلك الجمل المترابطة في المعنى، أو التي توضح مع بعضها البعض معنى واحد، كما يمكن استخدامها بعد المنادى في أسلوب التعداد، وعند الفصل بين أشياء من نفس النوع. استخدام علامات الترقيم في اللغة العربية. النقطتان الرأسيتان: تستخدم النقطتان الرأسيتان في العديد من المواضع منها بعد ذكر القائل وقبل ذكر الحديث الذي قاله، كما توضع عند ذكر أفرع الشيء وأقسامه، بالإضافة إلى وضعها بعد ذكر الأمثلة. وفي الختام تمت الإجابة على السؤال علامات الترقيم هي رموز اصطلاحية توضع بين الجمل، وقد تبين أن هذه العبارة صحيحة، فعلامات الترقيم هي علامات غير إعرابية وهي رموز اصطلاحية تستخدم للفصل أو الوصل بين الجمل وتوضع بين الجمل لأغراض متنوعة.
دليلك الشامل لاستخدام علامات الترقيم لأجل الكتابة السليمة - حنظلة أمجد
بعد المنادى، مثل: (يا محمد، اتَّقِ الله). بعد حروف الجواب، وهي: ( نعم، لا ، بلى، كلا)، مثل: (نعم، إنَّ العدل أساس الملك). ثانيًا: الفاصلة المنقوطة(؛)
تُوضع بين جزأي جملة تتحدث عن معنى عام، ويكون الجزء الثاني تفسيرًا لمعنى الجزء الأوّضل، وتُستعمل في المواضع الآتية:
بين جملتين إحداهما سبب للأخرى، مثل: (نجح الطَّالب؛ لأنَّه اجتهد خلال العام). في سيلق البدل لغرض التَّوضيح، مثل: (كان الخليفة؛ عمر بن عبد العزيز تقيًّا ورعًا). ثالثًا: النُّقطة(. ) تُوضع حيث ينتهي المعنى، وغالبًا ما يكون في نهاية النَّص، أو في نهاية الفقرة، أو مقطع منه، مثل: (الكتاب خير جليس، وأخلص صديق. ). دليلك الشامل لاستخدام علامات الترقيم لأجل الكتابة السليمة - حنظلة أمجد. رابعًا: النُّقطتان الرَّأسيَّتان(:)
بعد فعل القول ، مثل: (قال الوالد لابنه: احترام الآخرين واجب). بين المفسَّر والتَّفسير، مثل: ( الأصمعي: من أشهر اللغويين والأدباء في العصر العباسيِّ). بعد كلمتي ( مثل ونحو). خامسًا: الشَّرطة أو الوصلة (-)
مواضعها:
في أثناء المحاورة بين اثنين. بين العدد والمعدود، حصر الجمل المعترضة. سادسًا: علامة الاستفهام (؟)
تُوضع بعد الجملة الاستفهامية، وبعد أدوات الاستفهام، مثل: ( أين المدرسة؟ ، كيف حالك؟).
كيفية استخدام علامات الترقيم - الفرق بين - 2022
فصل البنود التابعة من البند الرئيسي
هذا شائع في الكتابة الأكاديمية المعقدة ، حيث تتطلب مفاهيم معينة في كثير من الأحيان الفروق الدقيقة أو معلومات إضافية ، والغرض من هذه الفواصل هو أن توضح للقارئ المعلومات الأساسية التي تشكل جزءًا من الجملة الرئيسية والمعلومات غير الأساسية التي توفر معلومات إضافية للقارئ. كيفية استخدام علامات الترقيم و معانيها. يمكن أن تكون الجملة الثانوية في منتصف الجملة ، والتي تتطلب فاصلة قبلها وبعدها ، فمثلاً "آمل أن تكون مسألة وقت فقط من قبل ، وبنفس الروح ، أن نعيد تصور حدائق الحيوان. " ، هذه القضية ، كما تم وصفها سابقًا ، مركزية في هذا العمل ، الكتاب ، كما ادعى سميث ، تم العثور عليه في العلية ، أو يمكن وضعها في بداية الجملة أو نهايتها ، مما يتطلب فاصلة واحدة فقط ، فمثلاً وبنفس الروح ، آمل أن تكون مسألة وقت فقط قبل أن نعيد تصور حدائق الحيوان ، هذه القضية محورية في هذا العمل ، كما هو موضح سابقًا ، ادعى سميث أنه تم العثور على الكتاب في العلية. فصل قائمة العناصر
هذا هو الاستخدام الأكثر شهرة للفاصلة ، ومع ذلك هناك نقطة خلاف حول ما يعرف بفاصلة أكسفورد أو الفاصلة التسلسلية ، ومن الضروري أن يكون لديك هذه الفاصلة مطلوبة فقط عندما تحتاج إلى الوضوح في قائمة معينة من العناصر ، وبالتالي فإن استخدام فاصلة أكسفورد المسلسل يساعد على تحسين الوضوح في قائمة معينة ، على الرغم من أنها قد تبدو مجرد مسألة أسلوب ، فمثلاً توسعت المنظمة مؤخرًا في الصين والبرازيل والهند وروسيا ، يمكن تنزيل التطبيق على أجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية ، أظهرت الفئران خصوبة أعلى ، وتحسن شهية ، ونشاط متزايد.
ثانياً: أهداف التقرير. ثالثاً: مصادر المعلومات. رابعاً: الوسائل المستخدمة لجمع البيانات. خامساً: النتائج التي تُوصّل إليها. سادساً: التوصيات والإجراءات اللازمة. نصائح لكتابة التقرير الإداري
يوجد مجموعة من النصائح التي يُمكن العمل بها عند كتابة التقرير ، ومنها ما يأتي: [٢]
كتابة الخلاصة وجدول المحتويات في نهاية التقرير. التخطيط قبل البدء بالكتابة. استخدام أسلوب واضح في التنسيق. استخدام أدوات الربط. تجنّب استخدام صيغة المبني للمجهول قدر المستطاع. تحديد الأهداف الأساسية من كتابة التقرير والتركيز عليها. [٢] [٥]
تدقيق النص وتعديله بشكل مستمر خلال الكتابة. [٥]
أنواع التقارير
يندرج التقرير تحت مجموعة من الأنواع كالآتي: [٦]
تقرير رسمي وغير رسمي. تقرير طويل وقصير. تقرير تحليلي وصحفي. تقرير اقتراح. تقرير أفقي وعامودي. تقرير داخلي وخارجي. تقرير وظيفي. تقرير شخصي. [٧]
تقرير روتيني أو دوري. كيفية استخدام علامات الترقيم - الفرق بين - 2022. [٦] [٧]
تقرير خاص. [٧]
المراجع
↑ ٍSurbhi Rawat, "8 Main Elements of a Report" ،, Retrieved 2021-4-4. Edited. ^ أ ب ت ث ج ح خ د ذ ر "10 Tips for Perfect Report Writing" ،, Retrieved 2021-3-1. Edited. ^ أ ب "Report | Meaning and Definition | Characteristics",, Retrieved 2021-3-1.