عن المركز
النشأة
أنشئ مركز محمد بن نايف للمناصحة والرعاية بتاريخ 1427/10/12 هـ بتوجيه من صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية. التعريف بالمركز
يُعتبر المركز مؤسسة إصلاحية تربوية تعنى بتنمية المهارات المعرفية والسلوكية من خلال مجموعة من البرامج التي يقوم عليها نخبة من أصحاب العلم والخبرة في التخصصات العلمية المتنوعة. الرؤية
أن يكون مركز محمد بن نايف للمناصحة والرعاية أُنموذجاً عالمياً لتحقيق الأمن الفكري، المرتكز على وسطية الإسلام وتعزيز روح الانتماء الوطني. الرسالة
إن تحقيق الأمن الفكري هي الرسالة التي ينشدها المركز وصولاً إلى مجتمع يطبق الوسيطة والاعتدال فكراً وسلوكاً، والإسهام في جهود الوقاية من الأفكار المنحرفة وإصلاح الفئات التي وقعت في براثنها من خلال برامج علمية وعملية متخصصة. الأهداف والمهام
الأهداف العامة:
1. الإسهام في نشر مفهوم الوسطية والاعتدال ونبذ التطرف والأفكار المنحرفة. 2. تحقيق التوازن الفكري والنفسي والاجتماعي لدى الفئات المستهدفة. 3. إبراز دور المملكة في مكافحة الإرهاب والتصدي للأفكار المنحرفة والضالة ورعاية وإصلاح أبنائها. الأهداف الفرعية: 1.
مركز الامير محمد بن نايف الظفيري
For faster navigation, this Iframe is preloading the Wikiwand page for مركز الأمير محمد بن نايف للمناصحة. Connected to:
{{}}
من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
مركز محمد بن نايف للمناصحة مؤسسة إصلاحية مختصة بعمليات المعالجة الفكرية للمتطرفين من خلال مجموعة من البرامج التي يقوم عليها نخبة من أصحاب العلم والخبرة في التخصصات العلمية المتنوعة، ومقره الرئيسي بمدينة الرياض و يتبع لوزارة الداخلية السعودية. [1]
النشأة والتطور
المرحلة الأولى- النشأة (1425-1427هـ)
بناء على توجيه صاحب السمو الملكي ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية الأمير محمد بن نايف بضرورة انطلاق برامج المناصحة، تم بتاريخ 19 يونيو 2004 وضع الأسس العلمية والعملية لنشاط لجان المناصحة لمعالجة الفكر المتطرف لدى الموقوفين بناء على مخرجات دراستين عمليتين أمنيتين لظاهرة الإرهاب ، وقد بدأ العمل فعلياً بتاريخ 25 نوفمبر 2004 تحت إشراف ودعم مباشر من وزارة الداخلية. المرحلة الثانية- التأسيس (1428- 1430هـ)
صدرت بتاريخ 4 نوفمبر 2006 التوجيهات من ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية الأمير محمد بن نايف بتأسيس مركز محمد بن نايف للمناصحة والرعاية إلى جانب لجان المناصحة ، لينطلق نشاط المركز بداية عام 2007.
مركز الامير محمد بن نايف بن
الإسهام في جهود المملكة الوقائية للتصدي للأفكار المتطرفة والمنحرفة. التعرف على نوعية الانحرافات الفكرية الموجودة لدى الفئات المستهدفة. تأهيل الفئات المستهدفة للاندماج التدريجي في المجتمع ورعايتهم. 4. التواصل مع أسر الفئات المستهدفة وتقديم المساعدة لهم. المهام:
1. إعداد وتنفيذ اللوائح التنظيمية والخطط التطويرية لأعمال وأنشطة المركز. إعداد وتنفيذ برامج المناصحة الوقائية والعلاجية للفئات المستهدفة. إعداد وتنفيذ برامج الرعاية والتأهيل للمستفيدين داخل المركز. إعداد وتنفيذ برامج الرعاية اللاحقة للمستفيدين. 5. إعداد وتنفيذ الخطة الإعلامية للمركز واستقبال الضيوف والزائرين. 6. متابعة جميع الإجراءات الإدارية والأمنية الخاصة بالمركز. 7. إنشاء قاعدة بيانات لكافة أعمال وإجراءات ومعلومات المركز والإشراف على تحديثها بشكل مستمر وتنظيم آلية استفادة الوحدات الإدارية بالمركز منها. 8. إجراء الدراسات والبحوث العلمية ذات العلاقة بطبيعة عمل المركز والتعاون مع المؤسسات العلمية الأخرى في هذا الشأن وإعداد تقرير سنوي عن أنشطة المركز ومقترحات تطوير العمل به ورفعه للمدير العام. برنامج الرعاية والتأهيل
يمثل برنامج الرعاية والتأهيل المرحلة الثانية لإستراتيجية مركز محمد بن نايف للمناصحة والرعاية ويهدف إلى تعزيز السلامة الفكرية للمستفيد وإكسابه المهارات التي تسهم في إعادة اندماجه في المجتمع وليعود عضواً صالحا يؤدي دورة الاجتماعي بكفاءة واقتدار.
مركز الأمير محمد بن نايف للمناصحة والرعاية
المرحلة الثالثة- العمل المؤسسي (1431هـ - حاليا)
في عام 2009 أُصدر أمر صاحب من ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية محمد بن نايف بإجراء دراسة علمية لتقويم مناشط المركز، وعلى ضوء نتائج تلك الدراسة تم في بداية عام 2010 رفع مستوى المركز إلى إدارة عامة بمسمى الإدارة العامة لمركز محمد بن نايف للمناصحة والرعاية ووضعت اللوائح المنظمة لأنشطته والخارطة التنظيمية وفق الأسس العلمية والإدارية الحديثة، وجرى الانتقال بأنشطة المركز إلى العمل المؤسسي الذي يواكب ظروف ومتطلبات المرحلة وانطلق كمؤسسة إصلاحية، إنسانية متخصصة في تصحيح المفاهيم وإعادة التأهيل والدمج الاجتماعي. الرؤية والرسالة
الرؤية
الريادة في عمليات المعالجة الفكرية المعززة لمنظومة الأمن الوطني وفق المنظور الإسلامي والمبادئ الإنسانية. الرسالة
إعادة التأهيل الفكري وتعزيز الانتماء الوطني لمن وقع في الغلو والتطرف من خلال برامج علمية وعملية متخصصة، والإسهام في جهود وقاية المجتمع من الأفكار المنحرفة. الأهداف والمرتكزات الإستراتيجية
الأهداف الإستراتيجية
تعزيز الأمن الفكري
ترسيخ الاعتدال الفكري والانتماء الوطني
لبناء المعرفي والسلوكي للمستفيدين
تعزيز فرص اندماج المستفيدين في المجتمع
بناء المعرفة والممارسة الأفضل بقضايا التطرف الفكري
المرتكزات الإستراتيجية
تقوم الخطة الإستراتيجية للمركز على ثمانية مرتكزات أساسية شكلت الإطار العام الذي تم من خلاله بناءها وأيضاً يتم من خلاله التنفيذ والتحسين، وتتمثل في الآتي:
الالتزام بمبادئ الشريعة الإسلامية.
مكونات البرنامج
يتألف برنامج الرعاية والتأهيل من أربعة مكونات برامجية رئيسة وهي: (البرنامج التعليمي- البرنامج التدريبي والمهني- البرنامج الرياضي والثقافي- البرنامج المفتوح). أولاً: البرنامج التعليمي:
يتكون البرنامج التعليمي من مجموعة من البرامج التخصصية وهي على النحو التالي:
1- البرنامج الشرعي: تعزيز بناء المفاهيم الشرعية الصحيحة على منهج الوسطية والاعتدال, وتقويم المفاهيم الخاطئة 2- البرنامج النفسي: دراسة حالة المستفيد وتعليمه مهارات بناء الذات والتخلص من المخاوف وضبط الانفعال وخطوات التفكير الايجابي. 3- البرنامج الاجتماعي: تعليم المستفيد المهارات الاجتماعية التي تساعده على تجاوز ما قد يواجهه من مصاعب بعد الخروج وتسهم في تكيفه واندماجه في المجتمع وتوفير الدعم الاجتماعي له و لأسرته. 4- برنامج الإرشاد بالفن التشكيلي: هو برنامج معرفي, يدمج بين نظريات التأهيل النفسي والعمليات التشكيلية وتقنياتها المتنوعة للاستبصار بالذات والدوافع والحاجات النفسية, والبنى المعرفية وأثرها على سلوكياته. 5- البرنامج التاريخي: توعية المستفيدين بالتاريخ الإنساني عبر مختلف العصور, مع محاولة ربط الأحداث التاريخية بالأحداث الجارية.
يجب تعليم الطفل العمليات الحسابية البسيطة في مرحلة مبكرة؛ لتعزيز مهارت التفكير. 3. تعليم البرمجة للأطفال البرمجة تساعد على تطوير بعض القدرات مثل القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات إن البرمجة تساعد على تطوير بعض مهارات وقدرات الطفل والقدرة على حل المشكلات والتفكير المنطقي ومساعدته على أن يصبح عبقرياً. تابعي المزيد: نصائح للعناية بمولودك من الشهر 8 - 12 4. منح الطفل ألعاب كمبيوتر ذكية تعمل الألعاب على تحسين التنسيق بين اليد والعين وتنمية العقل إن السماح لطفلك باللعب بألعاب الكمبيوتر الذكية، بعد فترة المدرسة، هو وسيلة لتطوير مهارات التفكير لديه. تعمل الألعاب الإلكترونية أيضاً على تحسين استخدام مهارت اليد والعين، وتنمية العقل، وتعزيز التعلم؛ مثل التفكير الحسابي، والآلات الموسيقية، والصوتيات، والكلمات، وغيرها الكثير. مهارات التفكير الابداعي والناقد. تعرّفي إلى المزيد: كيف تتعاملين مع الطفل غير المطيع؟ 5. تعزيز إبداع الطفل على الرغم من أن الأطفال يولدون مبدعين، فإنه يمكن للوالدين تحسين هذه القدرات؛ من خلال مساعدة الطفل على تطوير القدرات الإبداعية في حل المشكلات الأخرى، وزيادة قدرته على الإبداع. 6. مساعدة الطفل على تطوير عزيمته يجب تعليم الطفل الصبر، وأن تكون لديه أهداف طويلة المدى، وأن يمتلك في الوقت نفسه العزيمة التي تميزه عن أقرانه.
مهارات التفكير الابداعي للاطفال
شكرا لك لمشاهدة التالي مسابقة فادية السعد العلمية تعلن اسماء الفائزات محليا والان إلى التفاصيل: الكويت - 29 - 4 (كونا) -- أعلنت مسابقة فادية السعد العلمية احدى مبادرات مبرة السعد للمعرفة والبحث العلمي عن فوز الطالبات فرح كمال وجنا الشايجي وعذوب المكيمي من مدرسة فاطمة الصرعاوي بالمركز الأول في المسابقة لعام (2021-2022) على المستوى المحلي للمرحلة الثانوية عن مشروع سترة نجاة مبتكرة للغوص الحر. وأفادت المسابقة في بيان صحفي لها اليوم السبت بفوز الطالبات اسراء الشمري ودانة الشطي ودرر العنزي من ثانوية اليرموك بالمركز الثاني عن مشروع التحالف مع الشمس لمستقبل مستدام وفوز الطالبات ندى العازمي ولطيفة العوضي وانوار العربيد من ثانوية العصماء بنت الحارث بالمركز الثالث عن مشروع المطبات الفعالة. كيف تكون قيادياً ذو شخصية قوية - موقع قدرات. واعلنت المسابقة عن حصول الطالبتين اميرة الشمري ومسك عجيل من مدرسة سارة راشد التوحيد على المركز الأول على مستوى مدارس المرحلة المتوسطة عن مشروع حماية خنصر اليد من استخدام الهاتف الذكي من مواد قابلة للتحلل. وأشارت الى انه حل بالمركز الثاني الطالبتان غنيمة الصانع وفضيلة الشراح من مدرسة مشرف عن مشروع منقذ الحياة وحل في المركز الثالث الطالبتان ريم قمبر وريم الكندري من مدرسة القادسية عن مشروع (كيف تستطيع الطحالب الخارقة انقاذ عالمنا).
مهارات التفكير الابداعي بوربوينت
875 هـ - المماليك يلقون القبض على جواسيس أرسلهم شاة سوار الثائر على الدولة المملوكية في الشرق، وأمر السلطان قيتباي بنفيهم بعد أن اعترفوا بكل شيء، وبإعداد حملة لتأديب شاه سوار. 1354 هـ - الملك فؤاد الأول ملك مصر يصدر أمرًا ملكيًا بإلغاء العمل بدستور 1930 وإعادة العمل بدستور 1923. 1373 هـ - كمال الملاخ يكتشف مراكب الشمس بالهرم. 1384 هـ - اللغة الهندية تصبح اللغة الرسمية للهند. 1385 هـ - انقلاب عسكري في نيجيريا قتل خلاله رئيس الوزراء أبو بكر باليوا ، وتنصيب الجنرال جونسون أيرونسي رئيسًا للبلاد. 1393 هـ - الكويت وقطر والبحرين ودبي توقف تصدير النفط نهائيًّا إلى الولايات المتحدة الأمريكية وهولندا، وذلك تضامنًا مع مصر وسوريا في معركتهما ضد الإسرائيليين المحتلين والتي حققا فيها النصر لأول مرةٍ في حربِ العاشر من رمضان. الكرك: فعاليات متنوعة للمراكز الشبابية – إذاعة الأمن العام. 1407 هـ - وقوع مذبحة هاشمبورا ضد المسلمين في مدينة ميروت بولاية أتر برديش في الهند. 1418 هـ - المحكمة الدستورية التركية تأمر بحل حزب الرفاه الإسلامي ومنع رئيسه نجم الدين أربكان من ممارسة أي نشاط سياسي وذلك بعد الفوز الكبير الذي حققه الحزب في الانتخابات البلدية والنيابية. 1428 هـ - إعادة انتخاب برويز مشرف رئيسًا لباكستان من قبل البرلمان الباكستاني، لكن تسلمه المنصب بقي معلقًا بسبب نظر المحكمة العليا في مدى شرعية وشفافية تلك الانتخابات.
العصف الذهني. 2. الاستعملاتٍ
3. التحسينات. 4. ماذا لو؟. 5. التفكير العكسي
6. التوليف بين الاشتات
7. خرائط العقل. بوابة تفكير