[١٢]
المراجع [+] ↑ ياسر برهامي، دروس للشيخ ياسر برهامي ، صفحة 12. بتصرّف. ^ أ ب محمد صالح المنجد، دروس للشيخ محمد المنجد ، صفحة 9. بتصرّف. ↑ أحمد أحمد غلوش، كتاب دعوة الرسل عليهم السلام ، صفحة 244. بتصرّف. ↑ مجموعة من المؤلفين، التفسير الوسيط مجمع البحوث ، صفحة 316. بتصرّف. ↑ رواه السيوطي، في الجامع الصغير، عن أنس بن مالك، الصفحة أو الرقم:1173، حديث صحيح. ↑ الثعلبي، تفسير الثعلبي الكشف والبيان عن تفسير القرآن ، صفحة 204. بتصرّف. ^ أ ب مجموعة من المؤلفين، كتاب فتاوى الشبكة الإسلامية ، صفحة 580. بتصرّف. ↑ حسين حسينى معدى، كتاب الرسول صلى الله عليه وآله وسلم في عيون غربية منصفة ، صفحة 235. بتصرّف. ↑ ابن حجر الهيتمي، كتاب أشرف الوسائل إلى فهم الشمائل [ابن حجر الهيتمي] ، صفحة 301. بتصرّف. ↑ مجموعة من المؤلفين، كتاب فتاوى الشبكة الإسلامية ، صفحة 292. النبي يوسف عليه السلام الحلقة 12 يو تيوب. بتصرّف. ↑ سورة الأنعام، آية:90
↑ مجموعة من المؤلفين، كتاب فتاوى الشبكة الإسلامية ، صفحة 1247. بتصرّف.
- قصة النبي يوسف عليه السلام
- مدارس الخليل بن احمد الاهلية
- مدارس الخليل بن احمد
- مدارس الخليل بن أحمد
قصة النبي يوسف عليه السلام
[٧]
أمَّا رسول الله -صلى الله -عليه وسلم- فقد أعطي حسن الوجه كلّه إن كان يوسف قد أعطي شطره، وخاصة أنه لم يرد تحديدُ لجمال رسول الله صلى الله عليه وسلم، وذلك يبين أنَّ النبي -صلى الله عليه وسلم- أجمل من سيدنا يوسف عليه السلام، [٧] وقد ذكر أهل العلم أنه لم يستطع كبار صحابة رسول الله -صلى الله عليه وسلم- أن يصفوه لمن بعدهم بل من وصفه هم صغار الصحابة؛ لشدة هيبته التي ألبسه الله إياها، فالرسول -صلى الله عليه وسلم- هو وحده من نال شرف الكمال بين كل العالمين خَلقًا وخُلُقًا. [٨]
وقد ستر الله جمال رسول الله -صلى الله عليه وسلم- عن الأعين؛ لأنَّه لو برز لما طاقت العيون أن تنظر إليه ولم تستطع ذلك، والله في ذلك جميعه هو أعلى وأعلم. كيف توفي النبي يوسف عليه السلام - موضوع. [٩]
حكم الدعاء بزوج بجمال سيدنا يوسف عليه السلام
قد تميل بعض الفتيات إلى الدعاء بزوجٍ جميل كجمال يوسف -عليه السلام- وجمال يوسف هو جمالُ نادر؛ لأنَّه أعطي شطر الحسن من الجمال وباقي الخلق أعطوا شطرًا، فلو دعت المرأة برجلٍ بجماله لخشي أن يكون ذلك اعتداءُ بالدعاء ، ولكن للمرأة أن تدعو بما شاءت مثل أن يبعث الله لها برجلٍ جميلٍ تقيٍّ حسن الخلق تأنس إليه ويأنس إليها. [١٠]
ولا مانع من الدعاء برجلٍ حسن الصورة لكن على المرأة ألّا تغفل عن صفات يوسف الخُلُقية التي يجب أن يتأثر بها المسلمون، فيجب عليهم أن يعملوا على الاقتداء بنبي الله يوسف -عليه السلام- من ناحية نشره للدعوة والتمسك بالتوحيد رغم كل العوائق التي قد تعترض المسلم في حياته، قال تعالى في سورة الأنعام: {أُوْلَئِكَ الَّذِينَ هَدَى اللهُ فَبِهُدَاهُمُ اقْتَدِهْ قُل لاَّ أَسْأَلُكُمْ عَلَيْهِ أَجْرًا إِنْ هُوَ إِلاَّ ذِكْرَى لِلْعَالَمِينَ}، [١١] والله في ذلك جميعه هو أعلى وأعلم.
[٤]
وأمَّا عن وصف جمال سيدنا يوسف الخَلْقي بصفاتٍ معروفة فلم يتمَّ الوقوف على ذلك بشيءٍ من الكتاب والسنة، إلّا اللهمّ ما قاله -عليه الصلاة والسلام- في الحديث الصحيح: "أُعطِيَ يوسفُ شَطرَ الحُسنِ"، [٥] ولكنَّ كعب الأحبار قد وصفه وصفًا جميلًا تميل النفوس إليه، ويذكُر أنَّه قد ورث ذلك الجمال عن جدته سارة التي أعطيت سدسه، وقيل إنَّه يشبه آدم -عليه السلام- عندما خلقه الله -تعالى- ونفخ فيه من روحه قبل أن يرتكب المعصية، وفي وصف كعب الأحبار إجابةٌ عن سؤال كيف كان جمال سيدنا يوسف وهل حقًّا أعطي يوسف -عليه السلام- شطر الجمال: [٦]
أجعد الشعر وهي من صفات الملاحة عامَّةً. أخمص البطن وصغير السرة. ضخم العينين. مستوي الخلق. ممتلئ السَّاقين والعضدين والسَّاعدين. النبي يوسف عليه ام. حسن الخلقة كأنَّه ضوء النهار عند الليل. يُرى النور من ضواحكه عند ابتسامه. يُرى في كلامه شعاع من نور. هل سيدنا يوسف أجمل من سيدنا محمد؟
قد يتبادر إلى الذهن بعض الأسئلة مثل هل سيدنا يوسف أجمل من سيدنا محمد؟ هل أُعطي يوسف عليه السلام نصف جمال الكرة الأرضية؟ وكيف كان جمال سيدنا يوسف عليه السلام وللإجابة عن ذلك جميعه لا بدَّ من الرجوع إلى الكتاب والسنة، يمكن القول إنَّ الله -تعالى- قد أعطى يوسف نصف جمال الكون، ولم يبعث الله نبيًا إلا كان حسن الصوت والصورة، وقد ذكر في القرآن الكريم افتتان امرأة العزيز بيوسف -عليه السلام- بسبب جماله وحسن هيئته.
2- متابعة الواجبات اليومية لطلاب المدارس. 3- متابعة جداول الحصص الدراسية. 4- الاطلاع على نتائج الطلاب الفصلية والنهائية. 5- التواصل مع مدارسنا وإحداثيات المدارس على الخريطة. تطبيق مدارس الخليل بن أحمد الأهلية
نحو السعي الدائم للتميز والإبداع في سماء الطائف، وفي عمل فريد من نوعه على مستوى المملكة العربية السعودية، قامت مدارس الخليل بن أحمد الأهلية قسم تكنولوجيا المعلومات بالتعاون مع قسم التطوير والجودة بتدشين تطبيق مدارس الخليل الإلكتروني لإدارة الخدمات الطلابية والمتابعة اليومية، وهو أحد أهم الأفكار التربوية التي تبنتها مدارسنا لخدمة أبنائنا، وإيمانا بأهمية التواصل مع أولياء الأمور، وحرصاً على مستوى طلابنا الخلقي والعلمي تم ابتكار هذا التطبيق. كما يعتبر هذا التطبيق هو الأول من نوعه لتوافر الخدمات الآتية في تطبيق واحد:
1- الواجبات المحدثة يوميا أولاً بأول. 2- جداول الحصص الدراسية. 3- نتائج الاختبارات الفصلية والنهائية. 4- عرض أخبار المدارس محدثة يومياً. 5- عرض إحداثيات موقع المدارس على الخريطة. 6- عرض قنوات التواصل الهاتفي والإلكتروني. أما من حيث الرؤية المستقبلية ولأننا دائماً باحثون عن التطوير لذا تتطلع مدارس الخليل بن أحمد الأهلية إلى تفعيل بعض الخدمات التربوية الجديدة في التطبيق سعيا لتكامل الخدمة المقدمة لولي الأمر والطالب مثل:
1- تفعيل جداول الاختبارات وأرقام الجلوس في فترة الاختبارات الفصلية والنهائية.
مدارس الخليل بن احمد الاهلية
تطبيق مدارس الخليل بن أحمد الأهلية لإدارة الخدمات الطلابية ويشتمل على: 1- أخبار المدارس وكل ماهو جديد فى العملية التعليمية والتربوية. 2- متابعة الواجبات اليومية لطلاب المدارس. 3- متابعة جداول الحصص الدراسية. 4- الاطلاع على نتائج الطلاب الفصلية والنهائية. 5- التواصل مع مدارسنا وإحداثيات المدارس على الخريطة.
ثم بدأت فعاليات المسابقة, حيث قدم المتسابقون كل ما لديهم من حسن تلاوة وتجويد ممزوجة بمهارة الإلقاء نالت استحسان الحضور. مواقف ومقولات:-
قال الخليل: "كنتُ أخرجُ من منزلي فألقى رجلاً من أربعة: رجلاً أعلم مني فهو يؤم فائدتي، ورجلاً مثلي فهو يؤم مذاكرتي، وَرَجُلاً متعلِّماً مني فهو يؤم ثوابي، ورجُلاً دوني في الحقيقة، وهو يرى أنَّه فوقي ويحاول أن يتعلَّم منِّي وكأنه يعلمني، فذاك الذي لا أكلمه ولا أنظر إليه". وقال أيضاً: "الرجال أربعة: رجلٌ يدري ويدري أنه يدري، فذاك عالمٌ فاتبعوه، ورجلٌ يدري ولا يدري أنه يدري فذاك غافلٌ فنبهوه، ورجلٌ لا يدري ويدري أنه لا يدري فذاك جاهلٌ فعلِّموه، ورجلٌ لا يدري ولا يدري أنه لا يدري فذاك مائقٌ فاحذروه". وفاته:-
فكَّر في ابتكار طريقة في الحساب تُسهِّلُه على العامة،
فدخل المسجد وهو يُعْمِلُ فكرَه، فصدمَتْه سارية وهو غافل، فمات على أثرها في
البصرة سنة 174هـ. المصادر:
الأعلام (2/314). سير أعلام النبلاء (7/429/رقم 161). شذرات الذهب في أخبار من ذهب (2/321). العبر في خبر من غبر (1/207). وفيات الأعيان (2/244/رقم 220). كتاب العين، من تحقيق مهدي المخزومي وإبراهيم السامرائي.
مدارس الخليل بن احمد
سيرة ذاتية عن الخليل بن أحمد سيرته الأدبية: في العالم العربي ، أصبح الفراهيدي اسما مألوفا عند وفاته ، وأصبح شبه أسطوري فهو أول من قام بتدوين الكلمات المعقدة من الشعر العربي كما كان يتميز بعبقرية بارزة في العالم الإسلامي ، وكان سيبويه من بين تلاميذه حيث كان مدينًا بالفضل للفراهيدي أكثر من أي معلم آخر كان الفاراهيدي أيضا على دراية جيدة في الفلك والرياضيات والشريعة الإسلامية ونظرية الموسيقى والتقليد النبوي المسلم ، وقيل أن مهارته في اللغة العربية كانت مرسومة بالتقاليد النبوية الإسلامية وكذلك تفسير القرآن.
0 والأحدث
update Aug 13 2016
مُشاركة share
تحميل cloud_upload
shop التحميل عبر متجر جوجل بلاي التحميل متوفر مباشرةً من سوق الأندرويد العربي ولكننا ننصح بالتحميل من الماركت الافتراضي لهاتفك اذا توفر لديك حساب. info
يرجى قراءة تفاصيل التطبيق جيداً android التحميل عبر سوق الأندرويد العربي
إبــلاغ report
يمكنك استخدام الزر chat الموجود في الاعلى للابلاغ
23 visibility 0 - 0 accessibility مناسب لجميع الفئات العمرية
event الجديد في هذا الإصدار 1. 8: تحديث إحداثيات مدارسنا.
مدارس الخليل بن أحمد
مواعيد التواصل مع المشرفين
الفترة الصباحية
الفترة الصباحية: 7:30 ص الى 1:00 م
هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة
هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة
ابن جني ذَكَرَ في "الخصائص": "أمَّا كتابُ العَيْن؛ ففيه من التخطيط والخلل والفساد ما لا يجوزُ أن يُحْمَلَ على أصغر أتباعِ الخليل". مؤلفاتها و جهودها في السيرة النبوية
وفي محاضرة لها بالمركز الثقافي المغربي بنواكشوط، بعنوان:"جهود المرأة الشنقيطية في السيرة النبوية "، تحدثت زينب الخرشي، أستاذة الحديث الشريف بالمعهد العالي للدراسات والبحوث الإسلامية عن نماذج من النساء الرائدات في شتى مجالات العلوم في الأمة الاسلامية عموما و بلاد شنقيط تحديدا. وكشفت الخرشي عن أن "المرأة الشنقيطية شغلت حيزا مهما في خارطة الاعتناء بالسيرة النبوية والاهتمام بها، فكان للمرأة الشنقيطيـة إسهام كبير في حقل السيرة، فصارت لها دارسة ومدرسة وفي وقائعها ناظمة ومؤلفة، بل إنها أكثر من ذلك شمرت عن ساعد الجد جاعلة منها المنطلق الأول لتربية الأجيال وتكوين الرجال وذلك يتجلى بوضوح في سير كثير من الشنقيطيات اللائي ولين وجهوهن شطر منهج رسول الله صلى الله عليه وسلم في التربية والتعليم ونهجه في الإرشاد والتوجيه، فكن بحق عظيمات ومن وراء ظهور العظماء والعلماء. وذكرت المحاضرة أسماء لسيدات تميزن في مجال السيرة النبوية في بلاد شنقيط منهن خديجة بنت العاقل باعتبارها واحدة من المشهورات في مجال السيرة والعقيدة والحديث والمنطق.