أغلقت دوريات أمن الطرق بمحافظة الطائف، طريق الرياض الرئيسي المتجه إلى الطائف ـ قبل مركز ظلم بـ ٥ كم ـ، بسبب انهيار في إحدى عبّارات تصريف السيول، وتم تغيير مسار الحركة لكلا الاتجاهين ونشر الدوريات في الموقع وتحرير الحركة المرورية. يأتي ذلك بعد أن تسببت الأمطار بانهيار جزء من الطريق دون حوادث أو وفيات، فيما علقت إحدى السيارات، ونوهت بذلك القوة الخاصة لأمن الطرق بمحافظة الطائف، مناشدة الجميع أخذ الحيطة والحذر.
إغلاق طريق الرياض ـ الطائف بعد انهيار إحدى عبّارات تصريف السيول - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
الطائف.. إقفال طريق الرياض الرئيسي بسبب انهيار «عبارات السيول»
نوهت القوة الخاصة لأمن الطرق بمحافظة الطائف بأنه تم إقفال طريق الرياض الرئيسي المتجه إلى الطائف(قبل مركز ظلم ٥ ك)بسبب انهيار في أحد عبارات تصريف السيول وتم تغيير مسار الحركة لكلا الاتجاهين علماً أنه تم نشر الدوريات في الموقع وتحرير الحركة المرورية لذا نأمل أخذ الحيطة والحذر. ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة صحيفة اليوم ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من صحيفة اليوم ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
وأكد الحميد ان كبار السن من المواطنين في المنطقة اكدوا بانهم لم يروا في سابق حياتهم مثل قوة هذه الامطار وكثافة الثلوج المتساقطه منها.
ب- حفز القوى العقلية
وربطها بأعمال وظيفية. عبدالله الجنوبي unread, Dec 16, 2012, 11:38:11 AM 12/16/12 to يعد
منهج النشاط إحدى المحاولات الناجمة عن الانتقادات الموجهة
لمنهج المواد الدراسية المنفصلة. رائدة النشاط | ام فهد1. وقد صمم خصيصا للتغلب على السلبية في الموقف في
التعليمي من جانب ومراعاة حاجات وميول التلاميذ في المنهج من جانب أخر. وينطلق
هذا المنهج من عدة تبريرات مؤدها: أن التلاميذ يتعلمون فقط ما يخبرونه أو ما
يكتسبونه من الخبرة كما إن التعلم المرتبط بأهداف نشطة وينبع من الخبرة يترجم
تلقائي في تغيرات سلوكية كما إن التلاميذ يتعلمون بطريقة أفضل من الأشياء التي
ترتبط في أذهانهم بحل مشكلات حقيقية أو فعلية وتساعدهم على أِباع احتياجاتهم
وترتبط ببعض ميولهم. فإذا
أردنا تعليم التلاميذ التفكير المنطقي مثلا فأن ذلك يحتاج إلى الاكتفاء بمجرد
دراسة قضايا أو دراسة مواد مرتبة منطقيا. ولكي
يتحقق التعلم النشط يحتاج المتعلم للقيام بأنشطة حيوية بالنسبة له يستطيع من
خلالها تحقيق أهداف وإشباع احتياجات شخصية كما أن التعلم يحدث أثناء البحث عن حلول
أو الوصول إلى أهداف أو التفكير في الوصول إلى أهداف معينة. عبدالله الجنوبي unread, Dec 16, 2012, 11:39:30 AM 12/16/12 to ظهور مناهج النشاط:
لقد ظهر
منهج النشاط أولا في المدرسة التجريبية التي أقامها جون ديوي وألحقها لكلية
التربية في جامعة شيكاغو
1890.
مجلس الوزراء: نمو قطاعات السياحة والتجارة والمال والعقار - صحيفة الأيام البحرينية
تنظيم مشاركات المدرسة في النشاطات المقامة على مستوى المدرسة أو المنطقة كالمسابقات والمعارض. تجهيز وإعداد مقرات النشاط وتزويدها بالمواد والأجهزة اللازمة لذلك. استثمار ما توفره الإدارة التعليمية من منشآت متاحة للنشاطات مثل: بيوت الطلبة والملاعب المجمعة والمراكز الكشفية و المسارح و مراكز الهوايات والمكتبات العامة والأندية العلمية والأدبية والرياضية وبيوت الشباب وأندية الحي والمراكز الاجتماعية والتنموية وغيرها وتسخيرها لخدمة الأنشطة. التنسيق مع المختصين في المدرسة كالمرشد الطلابي ومعلم الموهوبين ومشرفي المجالات لاستثمار النشاط الطلابي في صقل مواهب الطلاب وتوجيه ميولهم واستعداداتهم ؛ لتحسين مخرجات التعليم بشكل عام. حصر الطلاب غير المتفاعلين مع النشاط الطلابي داخل المدرسة واقتراح الحلول لتفاعلهم بمشاركة المعلمين والمرشد الطلابي من خلال نشاطات مشتركة منبثقة من احتياجاتهم الخاصة. الإشراف على إعداد اللوحات الإرشادية والحائطية وتنظيم مواقعها. مجلس الوزراء: نمو قطاعات السياحة والتجارة والمال والعقار - صحيفة الأيام البحرينية. المشاركة في تقويم المعلمين المشرفين على الأنشطة مع إدارة المدرسة في بند النشاطات. إنجاز كل ما يتطلبه تفعيل النشاط الطلابي مما لم يرد أعلاه وما يرد من إدارة التربية والتعليم والجهات ذات العلاقة لاحقاً ، بالأسلوب الأنسب وفق الضوابط المنظمة لذلك وبالتنسيق مع المعنيين في المدرسة.
رائدة النشاط | ام فهد1
تفاصيل البرنامج التدريبي
شروط التسجيل
التسجيل كمتدرب أساسي في البرنامج التدريبي
أن تكون نسبة حضورك لاتقل عن 75% من أيام البرنامج التدريبي أو أكثر
القيام بتقييم البرنامج التدريبي
تفاصيل برنامج: لقاء عن (مهام ومسؤوليات رائدة النشاط)
عدد المقاعد المتاحة
100
عدد المقاعد
0
عدد الأيام التدريبية
1
تاريخ ووقت بداية البرنامج التدريب
2021-10-25 09:00 AM
تاريخ ووقت نهاية البرنامج التدريبي
2021-10-25 12:00 PM
المدرب
فوزيه عبدالله فايز القرني
مركز التدريب
مركز التطوير المهني التعليمي بخميس مشيط - بنات
اسم القاعة
تصنيف البرنامج التدريبي
اللقاءات التربوية EM-200
المهام
متابعة تنفيذ خطط وبرامج أنشطة الطلاب غير الصفية وتقويمها. تحديد احتياج المدرسة من اللوازم والأدوات والتجهيزات والمتطلبات الخاصة بالنشاط الطلابي ومتابعة تأمينها. تلبية احتياجات الطلاب وتنمية ميولهم وإكسابهم الاتجاهات التربوية السليمة وتوزيعهم على الأنشطة التربوية المحققة لذلك. تنظيم وثائق وسجلات الطلاب وفق التعليمات والضوابط. المشاركة في اختيار المعلمين المشرفين على برامج النشاط ورواد الفصول. المشاركة في اكتشاف المواهب الطلابية والتعاون مع المعنيين في المدرسة في تنميتها. التنسيق مع المعلمين في إعداد الأنشطة وتنفيذها. تقويم النشاط الطلابي بما ينسجم مع الأهداف التربوية ، وتلبية احتياجات الطلاب. عقد اللقاءات والاجتماعات والدورات التدريبية للطلاب والهيئة التعليمية والقائمين على النشاط لرفع مستوى النشاط في المدرسة. تضمين خطة المدرسة برامج وقائية وعلاجية تُسهم في تعزيز الجوانب الإيجابية لدى الطلاب بالتنسيق مع المرشد الطلابي. الإعداد والتنظيم لإجراء المسابقات الداخلية والخارجية بالمدرسة وتكريم الطلاب والعاملين فيها. المشاركة في تنظيم أعمال الأنشطة الصيفية وأندية الحي وفقاً للوائح والتعليمات.