أكدت مصادر «عكاظ»، أن قرار تخفيض المراتب الوظيفية، والذي تضمنه بيان الميزانية العامة للدولة، يستهدف الوظائف الشاغرة لدى الجهات الحكومية، والتي ترغب إشغالها، على أن يكون الإشغال بتعيين موظفين أو موظفات على مراتب أقل من الشاغرة، مشيرة إلى أن أي جهة تتوافر لديها وظائف شاغرة بمراتب أعلى من مستوى الدخول، تتقدم بطلب لوزارة الخدمة المدنية لطلب إشغالها. يذكر أن القرار الذي أثار كثيرا من التساؤلات لدى الموظفين والموظفات حول تفسيره وكيفية تطبيقه، وتضمنته الميزانية العامة للدولة نص على: (يجوز بقرار من وزير الخدمة المدنية تخفيض المراتب وذلك بتوصية من لجنة مكونة من مندوبين من وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية والجهة ذات العلاقة، ولوزير الخدمة المدنية ووزير المالية منح صلاحية التخفيض للوزير المختص، وفقاً لضوابط توضع لهذا الغرض).
تفاصيل المراتب الوظيفية الحكومية التي سيتم تخفيض رواتب شاغليها - ثقفني
– يستحق الموظف خلال فترة التجربة وبموجب التسكين فقط 65% من إجمالي الراتب. ثالثاً: البــدلات: يستحق الموظف ونظراً لطبيعة العمل القائم بها وبعد انتهاء فترة التجربة وتثبيت الموظف بعض البدلات تضاف إلى استحقاق الراتب وتصرف نهاية كل شهر. ومن هذه البدلات الأتي: 1- بدل مسئولية: يصرف هذا البدل لبعض الموظفين التي تنطوي على صيغة أعمالهم على تحملهم المسئولية للقيام بواجباته الوظيفية ويحدد بدل المسئولية المدير العام للوظائف التالية: م مسمى الوظيفه البدل المقرر الحد الأدنى الحد الأعلى 1- مدير إدارة. 000 2- رئيس قسم. 000 3- حارس أمني. 000 2- بدل مواصلات: يحدد هذا البدل من قبل المدير العام حسب طبيعة عمل الموظف للوظائف التالية: م مسمى الوظيفه البدل المقرر الحد الأدنى الحد الأعلى 1- علاقات خارجية. 000 2- محصل. 000 3- مسوق. 000 4- مشتريات. 000 3- بدل أتصال هاتفي: يحدد هذا البدل من قبل المدير العام لبعض الوظائف التي تتطلب اعتماد هذا البدل وهي: م مسمى الوظيفه البدل المقرر الحد الأدنى الحد الأعلى 1- مدير إدارة. 000 2- مدير فرع. 000 3- رجل مبيعات. 000 4- رجل توزيع. 000 5- مسوق. 000 6- محصل. 000 7- متابع خارجي.
الرتبة بداية الراتب بالريال العلاوة السنوية بالريال ملازم 6609 ريال سعودي 330 ريال سعودي ملازم أول 7609 ريال سعودي 380 ريال سعودي نقيب 9251 ريال سعودي 230 ريال سعودي رائد 11705 ريال سعودي 320 ريال سعودي مقدم 12735 ريال سعودي 405 ريال سعودي عقيد 14365 ريال سعودي 510 ريال سعودي عميد 16350 ريال سعودي 565 ريال سعودي لواء 18600 ريال سعودي 635 ريال سعودي معايير الوصف الوظيفي سنتعرف في تلك الفقرة على وصف الوظائف، والهدف منها. إن الوصف الوظيفي يكتب بغرض التعبير عن الوظيفة، وطبيعة العمل التي يقوم به الموظف. يلزم أن يكون الوصف الوظيفي مبتدأ بالعناصر الأساسية. يلزم أن يكون المسمى الوظيفي منجز ومختصر. يجب أن يتم تحديد الموقع الخاص بالوظيفية والهيكل التنظيمي بها. ويجب أن يكون ذكر الوظيفة ملخص للوظيف التي يتم العمل بها. يجب أن يتم مراعاة توضيح العلاقات الوظيفية. يلزم أن يذكر مستوى الوظيفة. وإلى هنا نكون قد تعرفنا على الدرجات الوظيفية في القطاع الخاص ونكون قد قدمنا سلم الرواتب والفئات الخاصة بكل من المدمنين والعسكرين، والفئات الحكومية المختلفة، ونتمنى أن يكون الموضوع قد نال إعجابكم الذي قدمناه عبر مجلة أنوثتك.
حوار بين العلم والجهل، عند تخيل الحياة بدون علم وتكنولوجيا بدون حواسيب أو سيارات أو لقاحات وعلاجات للأمراض فستكون الحياة صعبة وبلا بهجة، فالعلم له أهمية كبيرة في عالمنا وفي حياتنا اليومية، وبدون العلم نصبح معاقون فمنذ اليوم الذي بدأ الإنسان فيه يشرب وبأكل ويلبس ثيابًا والكثير من الأمور الأخرى، أصبح العلم جزء مهم جدًا من الحياة، بينما الجهل هو الكلمة المضادة للعلم، فالعلم هو التعرف على الأمور بشكل عام أما الجهل فهو عدم العلم بها، ودائمًا ما كان يوجد الكثير من الصراعات بين العلم والجهل ولكن ينتصر العلم في نهاية المطاف. حوار بين العلم والجهل
العلم: أنا العلم الذي اهتممت بتنوير الأمم وغيرت من مسارها، كما أعطيت العالم كل ما هو جديد كل يوم، وأنا الذي اشبه التلال التي تنثر الماء حولها، وأنا العلم الذي يعرفني الجميع ويضرب بي المثل في كل مكان في العالم، ماذا تفعل أنت يا هذا؟
الجهل: هل تحدثني أنا؟
العلم: نعم أنت، قل لي ماذ تفعل وتقدمه لمن حولك؟
الجهل: أنا أكذب على الناس لأجذبهم نحوي ولكي يهربوا من العلم وأنا الذي أخفف عليهم عبء العلم و الأدب فالقلم يجهل حروفي وأقوم باستغلال ضعاف النفوس بكلامي الذي يقوم بجذبهم للجهل، أنا الذين يحبون العلم فلا أستطيع السيطرة عليهم.
حوار عن العلم
فالجهل طريق مُظلم بشدة لمن يسلكه ويكون سبب في تدمير حياته بشكل كامل ولا يشعر الشخص الجاهل أنه على قيد الحياة. ولكن بالرغم من ذلك فإنه يوجد بعض الأشخاص الذين يفضلون العيش في هذا الظلام طوال حياتهم ولا يسعون أبداً إلى طلب العلم. شاهد أيضًا: حوار بين شخصين عن بر الوالدين وعقوقهما
جمال
نعم يا صديقي معك حق في كل ما ذكرته فمن المؤسف على الأشخاص الجهلة أن يسيطر كل هذا الظلام على عقولهم. وذلك يختلف بين الأشخاص فبعضهم يتأثر بأوهام ترويها ناس جهلة لا أساس لها من الصحة. أسامة: وعلى الرغم ما عرفته عن أهمية فلقد كنت قديماً قبل قراءة هذا الكتاب لا اهتم بالعلم ولا بأهميته. وأؤمن أنه ليس لديه دور في حياة أي شخص ولا يؤثر بأحد. حوار عن العلم نور. جمال: كلامك هذا خطأ يا صديقي فلا يمكن لأي شخص أن ينكر تأثير العلم به. وأيضًا إيمانك بهذا قديماً أمر خاطئ فبدون التعليم لا يستطيع أي شخص التعبير عن نفسه وما يدور بداخله. ولا يستطيع مشاركة أفكاره ومعتقداته مع الناس فالتعليم هو الذي يفتح كل هذه الطرق للإنسان. فبدون التعليم لا يستطيع أي شخص أن يكتب اسمه حتى فالعلم هو من يعلم الشخص استخدام الورقة والقلم وبداية الكتابة. فالعلم هو السبب في تأسيس لقب الإنسان، فالعلم سبب في فتح أبواب معرفة كبيرة للإنسان كان يجهلها ولا يدرك أنه يمكن فتحها ومعرفة ما فيها من خبرات.
حوار دار بينك وبين ابيك عن العلم والعلماء
ومشاركته مع الجميع فالتعليم هو أداة تفتيح العقل وتنويره فعند تعلم الإنسان. لكل شيء يريده ينعكس ذلك على قدرته في خلق الأفكار الجديدة التي تعود بالنفع على المجتمع وعليه شخصيًا. فهناك شخصيات عظيمة كثيرة ذكرها التاريخ كان التعليم سبب في تحقيقهم لإنجازات مختلفة مما عادت بالنفع على البشرية حتى وقتنا هذا. عملية التعليم أيضًا لا تقتصر على اكتساب الفرد للمعلومات الجديدة فقط بل يوجد تعليم الصناعات الحرفية أيضًا. حتى أن هناك مدارس للمرحلة الثانوية في مصر تُدرس بعض المهن الحرفية للطلاب الراغبين في ذلك. وتنمي لديهم القدرات التي تكون سبب في إتقانها لحرفة معينة في المستقبل وتلك الحرفة تكون مصدر الدخل الرئيسي لهؤلاء المتخرجين. لذلك يحق القول إن للتعليم أشكال مختلفة ومتعددة ويحق لكل شخص أن يتخذ طريق التعليم المناسب له. والذي يكون سبب في تغيير حياته للأفضل ويُنشأ منه شخص ناضج. حوار بين العلم والجهل. شاهد أيضًا: حوار بين شخصين عن الصدق والكذب
مقالات قد تعجبك:
حوار بين شخصين عن الدراسة والتعليم
أسامة: صباح الخير يا صديقي كيف أحوالك اليوم؟
جمال: صباح الخير يا أسامة أنا بخير اليوم. أسامة: أريد أن أشاركك ما قومت بإنجازه ليلة أمس يا صديقي.
حوار عن العلم و الجهل
التلميذ: ما أهمية الدراسة؟ ولماذا علي أن أتي إلى المدرسة بشكل يومي في الصباح؟ وما الشيء الذي سوف أستفيده من دراستي في الحياة بعد التخرج؟
المعلم: لقد تنوعت أسألتك، ولكني عندي الإجابة لكافة الأسئلة التي ذكرتها، والتي تتخلص في أنك تأتي كل يوم إلى المدرسة من أجل أن تتعلم المزيد. التلميذ: ولما عليّ تعلم المزيد؟
المعلم: لأن العلم هو النور الذي ينير الطرقات أمام الإنسان، ويمحي ظلام الجهل. التلميذ: ما هو الجهل؟
المعلم: الجهل هو الطريق المظلم الذي يضيء بنور العلم، هو عدم معرفة الشخص بأي شيء أو معلومة. التلميذ: ولكن ما علاقة ذلك بالدراسة؟
المعلم: الدراسة تساعد التلميذ على الفهم والاطلاع والقراءة تعمل على توسيع العقل واستيعاب المعلومات. ووجود التلميذ منذ الصغر في المدرسة يعني أنه يتعلم القراءة والكتابة، ويفهم أساسيات العلم. حوار دار بينك وبين ابيك عن العلم والعلماء. وهذا ما يساعده على مواكبة الحياة، وكلما تقدم الطالب بالعمر، زادت المعلومات التي يتم الحصول عليها. وذلك حتى يكون بإمكانه الحصول على العمل الجيد والوظيفة التي تلائمه، والعلاقات الاجتماعية المناسبة لمستواه العلمي. التلميذ: ولكن هناك الكثير ممن يبتعدون عن العلم، وذلك لأن من خلاله يتم إنتاج الكثير من الأدوات الضارة، ومن بينها المتفجرات التي تؤدي إلى موت الكثيرين.
حوار عن العلم نور
أطرق العلم حزينًا للمرة الثانية على التوالي، حيثُ لم يأبه به أحد خاصة وأنه انطلق في شوارع المدينة ينصح الناس، ولكن لا حياة لمن تنادي، وبينما هو كذلك إذ رأى الجهل مرةً أخرى، ولكنه رفع هامته بسرعة نحو السماء ومشى بين يديه مختالًا ثم قال:
العلم: آه أيها الجهل، هل انتهيت من الضحك؟
الجهل: وجئت لأشمت بالمزيد خاصة وأن مواقع التواصل الاجتماعي بدأت تعجُّ بالأخبار التافهة، والناس زاد هتافهم نحو تلك الفنانة أو ذلك المطرب، أما المكتبات فهي الآن تعجُّ بالغبار، ولا شيء سوى الهواء يجوب المكان ويُحَضِّرُ لحن الوداع الأخير. العلم: يا لك من تافه غبي مغرور؛ لأنك لا تعلم أن لي مع الناس مواعيدَ قادمةً وعديدةً، هامسًا لنفسه الكسيرة: (يا رب كُن معي). حوار بين شخصين عن الدراسة | مجلة البرونزية. العلمُ ينتصر
ظن الجهل أن النصرَ حليفُه بعد أن طغى وتكبر ومشى في الأرض فرحًا، ولكن العلم وبعون الله انتصر فقد ظل يجوب البلاد ويدعو الله ليل نهار بأن يرزقه الثبات؛ فمشى في الديار يدعو الناس ليلتفوا حوله. قال العلم بين (جموعٍ من الناس): أتدرون أنّ طلب العلم فريضةٌ على كل مسلمٍ ومسلمة ؟
الجهل (متهكمًا): أما زلت ترجو الناس يا مسكين! انظر إلي وتأمل حالي إنني لا أتعب نفسي ولا أرجو أحدًا، كل ما أفعله هو نشر الرذيلة والفساد والناس يلتفون حولي بنهمٍ شديد.
حوار عن العلم والجهل مكتوب
• وكيف تكون عندهم حقوق للإنسان وهم يبيدون شعوبًا بأكملها، ويفرضون على الناس الفسق والانحلال والإلحاد، ويعتمدون على ازدواجية المعايير والكيل بمكيالين، وتعذيب الناس في معتقلاتهم بسجن أبي غريب، وجوانتانامو وغيرهما، أبشع تعذيب عرفته البشرية. • وللأسف يضعون كل ذلك تحت اللافتات التي يتاجرون بها، وهي (حقوق الإنسان)، أو فرض الديمقراطية في ثوبها البشع الذي امتهن أبسط حقوق الإنسانية. بقية حوار ودفاع عن قيمة العلم وكرامة العلماء. وحقوق الإنسان والديمقراطية منهم بَراء. وأيًّا كان الأمر، فإننا نقدم هنا حقائق حول مكانة العلم والعلماء في حضارتنا، فلعل بعض إخواننا الحداثيين يعرفون الكنوز التي يملكونها، والتراث الحضاري والفكري والقيمي الذي يجب أن يخلصوا له ويحافظوا عليه في عصر اغتيال ( الهويات) و( صدام الحضارات).
ولو ترك الأمر هكذا لهؤلاء الذين لا يعرفون قيمة الكلمة ولا حدودها، لانتهى بهم الأمر إلى إفساد التعليم والتدخل في شؤون القضاء، وتكميم أفواه الآخرين، وقلب الحق باطلاً، والمعروف منكرًا، والتمهيد لكل تيارات الفكر الهدَّامة التي تزحف علينا عبر الإنترنت والفضائيات؛ حتى تجد هذه التيارات الوافدة أرضًا خرابًا، ونفوسًا خاوية من الإيمان، وبالتالي يسهل أن تملأ بالباطل وأن تنصاع إليه.