مهند غازي شحات عابد
أستاذ
قسم برنامجالدبلوم التربوي طلاب
كلية الدراسات العليا التربوية
جامعة الملك عبدالعزيز
هاتف: 026951689
بريد الكتروني:
نبذة عامة:
متخصص في التربية الخاصة مسار صعوبات التعلم. تخرجت بتفوق مع مرتبة الشرف الأولى في مرحلة البكالوريس من كلية المعلمين بجدة وفي مرحلة الماجستير والدكتوراه من جامعة ليدز بالمملكة المتحدة. مهند غازي شحات عابد - CV. الشهادات العلمية:
2006: درجة البكالوريوس من التربية الخاصة, التربية, كلية المعلمين بجدة, جدة, المملكة العربية السعودية 2009: درجة الماجستير من التربية الخاصة, التربية, جامعة ليدز, ليدز, بريطانيا 2013: درجة الدكتوراة من التربية الخاصة, التربية, جامعة ليدز, ليدز, بريطانيا
الخبرات السابقة:
2006 - 2006: معلم صعوبات تعلم, ابتدائية بالمدينة المنورة, المدينة, المملكة العربية السعودية
الاهتمامات البحثية:
كل ما يختص بالاهتمام ورعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام وذوي صعوبات العلم بشكل خاصة
الاهتمامات العلمية:
المواد والمحاضرات:
Skip Navigation Links. خاص 500: مقدمة في التربية الخاصة
خاص 521: مدخل إلى صعوبات التعلم
معلومات الاتصال:
هاتف العمل: 026951689 البريد الالكتروني: الموقع الشخصي:
- كلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز - ويكيبيديا
- مهند غازي شحات عابد - CV
- ما هي الأنواع الأربعة للذكاء الاصطناعي؟ – e3arabi – إي عربي
- 7 أنواع من الذكاء الاصطناعي | 893
- أنواع الذكاء الاصطناعي – أنواع الذكاء الاصطناعي الرئيسية الأربعة - معرفة
كلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز - ويكيبيديا
مؤشرات أداء التوجيه والإرشاد 1439 - 1440هـ واستمارة المؤشرات | ملتقى المعلمين والمعلمات
كلية المعلمين بجدة - ويكيبيديا
آل الشيخ ينصف المعلمين والمعلمات: عودتكم للمدارس بعد عيد الأضحى - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
علق الدكتور رضا حجازي نائب وزير التربية والتعليم لشئون المعلمين على إجراءات عودة الدراسة في دولة فيتنام، قائلا: "مما لا شك فيه أن جميع مجالات الحياة سيطرأ عليها تغيرات كبيرة بعد أزمة كورونا والتعليم أحد أهم المجالات التي ستتأثر تأثراً مباشراً بهذه الأزمة". كلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز - ويكيبيديا. وأضاف عبر صفحته الشخصية على فيسبوك: "نظرا لكونها أزمه عالمية اجتاحت جميع دول العالم بدرجات مختلفة فأصبح من الضروري متابعة ما يحدث في دول العالم ودراسة الإجراءات التي تم اتخاذها في الدول المختلفة لتحديد الإيجابيات والسلبيات للاستفادة منها للوصول إلى آليات التعامل الأمثل مع الأزمة والتي تتناسب مع مجتمعاتنا العربية والتي تضمن السلامة الصحية لزملائنا المعلمين وأبنائنا الطلاب". وتابع: "أدعو جميع الباحثين للتطرق لهذا الأمر في أبحاثهم الجديدة والوصول إلى توصيات للتعامل مع الأزمة بطريقة علمية وعملية". كما قضى التوجيه بتعديل الفقرة 15 بحيث تكون عودة المعلمين الممارسين للتدريس في جميع المراحل الدراسية للعام الدراسي 1441/1442هـ الأحد 24/12/1440هـ الموافق 25/8/2019، وتعديل الفقرة 16 بحيث تكون عودة المعلمين والمعلمات المبادرين بتنفيذ الندب لسد العجز الأحد 2/1/1441هـ الموافق 1/9/2019.
مهند غازي شحات عابد - Cv
الانتقال الى المحتوى الأساسي
الجامعة إدارة الجامعة الكليات العمادات المراكز مرافق
كلية التربية
تم انتقال الموقع الى الموقع الالكتروني لجامعة جدة
يمكنكم زيارة الموقع بالضغط هنا
513000
المملكة العربية السعودية
ص. ب 80200 جدة 21589
هاتف: 6952000 12 966+
سياسة الخصوصية والنشر - جامعة الملك عبدالعزيز
جميع الحقوق محفوظة لجامعة الملك عبدالعزيز 2022©
[3] وهي حالياً كلية التربية بجامعة جدة. تنقسم الكلية إلى: [4] شطر الطالبات
الأقسام العلمية
المقر
المرحلة
العام
قسم الدراسات الإسلامية، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، التاريخ، الجغرافيا، قسم التربية وعلم النفس، الرياضيات، الكيمياء، النبات، الحيوان، الاقتصاد المنزلي. البغدادية
انشات الرئاسة العامة للبنات كلية التربية للبنات بجدة بتخصصاتها العلمية والأدبية وكانت ثاني كليات للبنات بالمملكة يتم افتتاحها وقد تخرجت أول دفعة من طالبات الكلية عام 1397هـ/1398هـ. 1974
قسم الدراسات الإسلامية - اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، التاريخ، الجغرافيا، قسم التربية وعلم النفس، الرياضيات، الكيمياء، النبات، الحيوان. البغدادية حي السلامة
انفصلت كلية التربية للبنات إلى كليتين هما كلية التربية الأقسام الأدبية وكلية التربية الأقسام العلمية، وفي عام 1417هـ تم فصل قسم الاقتصاد المنزلي ليصبح كلية الاقتصاد المنزلي والتربية الفنية. 1995
قسم علم النفس التربوي، الإدارة والتخطيط التربوي، المناهج وطرق التدريس، تقنيات التعليم، أصول التربية الاسلامية، الدراسات القرآنية. الفيصلية
انضمت كلية التربية للبنات بجدة لجامعة الملك عبد العزيز.
الذكاء الاصطناعي الفائق: يُعتبر الذكاء الاصطناعي الفائق (بالإنجليزيّة: Super AI) النوع الذي قد يفوق مستوى ذكاء البشر، والذي يستطيع القيام بالمهام بشكل أفضل مما يقوم به الإنسان المُتخصص وذو المعرفة، ولهذا النوع العديد من الخصائص التي لا بد أن يتضمنها؛ كالقدرة على التعلُم، والتخطيط، والتواصل التلقائي، وإصدار الأحكام، إلا أن مفهوم الذكاء الاصطناعي الفائق يُعتبر مفهوماً افتراضياً ليس له أي وجود في عصرنا الحالي. ويُمكن أيضاً تصنيف الذكاء الاصطناعي تِبعاً للوظائف التي يقوم بها، إذ يضُّم هذا التصنيف أربعة أنواع مُختلفة كالآتي:[٦] الآلات التفاعليّة: يُعتبر الذكاء الاصطناعي الخاص بالآلات التفاعليّة (بالإنجليزيّة: Reactive Machines) أبسط أنواع الذكاء الاصطناعي؛ إذ يفتقر هذا النوع إلى القدرة على التعلُم من الخبرات السابقة أو التجارب الماضيّة لتطوير الأعمال المستقبليّة، فهو يتفاعل مع التجارب الحاليّة لإخراجها بأفضل شكل مُمكن، ومن الأمثلة على هذا النوع من الذكاء الاصطناعي أجهزة Deep Blue التي تم تطويرها من شركة IBM، ونظام AlphaGo التابع لشركة جوجل. الذاكرة المحدودة: يستطيع نوع الذكاء الاصطناعي ذو الذاكرة المحدودة (بالإنجليزيّة: Limited Memory) تخزين بيانات التجارب السابقة لفترة زمنيّة محدودة، ويُعد نظام القيادة الذاتيّة من أفضل الأمثلة على هذا النوع؛ حيث يتم تخزين السرعة الأخيرة للسيارات الأُخرى، ومقدار بعد السيارة عن السيارات الأخرى، والحد الأقصى للسرعة، وغيرها من البيانات الأُخرى اللازمة للقيادة عبر الطرق.
ما هي الأنواع الأربعة للذكاء الاصطناعي؟ – E3Arabi – إي عربي
[٢] الذكاء الاصطناعي (نظرية العقل) يطلق على هذا النوع مصطلح نظرية العقل، ليوضح مدى الفجوة بين الآلات الموجودة والآلات التي يطمح العلماء لبنائها في المستقبل، وهي آلات أكثر تقدمًا من الموجودة. ما هي الأنواع الأربعة للذكاء الاصطناعي؟ – e3arabi – إي عربي. [٢] الذكاء الاصطناعي المرتبط بالإدراك الذاتي يتوقع أن يكون هذا النوع امتداد لنظرية العقل، ويفترض في هذا النوع أن تصبح الآلات قادرة على إدراك نفسها، وتعرف على مشاعرها وحالتها الداخلية، وتمتلك القدرة أيضًا على التفهم والتنبؤ بمشاعر الآخرين، ويعتقد هذا النوع بأنه المرحلة الأخير التي سيصل إليها تطول علم الذكاء الاصطناعي. [٢] أهم المكونات الأساسية للذكاء الاصطناعي فيما يلي توضيح المكونات التي تكون الذكاء الاصطناعي الذكاء الاصطناعي وتوظفه: [١]
التعلم: يجب أن يتوفر إما شكل أو عدة أشكال في الذكاء الاصطناعي مثل: التعلم عن طريق التجربة والخطأ، التعلم بواسطة الحفظ البسيط للعناصر والتفاصيل، التعلم بواسطة الخبرات السابقة. المنطق: يتم تطبيق العقل في الذكاء الاصطناعي، وذلك من خلال استنتاج واستخلاص العلامات والمؤشرات المناسبة حسب الموقف. حل المشاكل: إمكانية تطبيق الذكاء الاصطناعي لبعض الإجراءات الممكنة للوصول من أجل تحقيق غاية أو حل لموقف معين تم تحديده مسبقًا.
7 أنواع من الذكاء الاصطناعي | 893
وبالتالي ، اعتمادًا على الطريقة التي تقارن بها الآلة بالأشخاص فيما يتعلق بالمرونة والوظائف ، يمكن تصنيف الذكاء الاصطناعي تحت واحد ، من بين الأنواع العديدة للذكاء الاصطناعي. بموجب هذه الطريقة ، سيتم اعتبار الذكاء الاصطناعي الذي يمكنه أداء وظائف شبيهة بالبشر بمستويات متساوية من الكفاءة كنوع أكثر تطوراً من الذكاء الاصطناعي ، في حين يمكن اعتبار الذكاء الاصطناعي الذي يقيد الوظائف والوظائف نوعًا أكثر مباشرة وأقل تطورًا بناءً على هذا المعيار ، هناك طريقتان فقط يتم من خلالها تصنيف الذكاء الاصطناعي بشكل عام. أنواع الذكاء الاصطناعي – أنواع الذكاء الاصطناعي الرئيسية الأربعة - معرفة. يعتمد النوع الأول على تصنيف الأجهزة التي تدعم الذكاء الاصطناعي والذكاء الاصطناعي بناءً على تشابهها في العقل البشري ، وكذلك قدرتها على " الإيمان " وربما " الشعور " مثل الأفراد. وفقًا لنظام التصنيف هذا ، هناك أربعة أنواع من أنظمة الذكاء الاصطناعي أو الأنظمة القائمة على الذكاء الاصطناعي: الآلات التفاعلية ، وآلات الذاكرة المقيدة ، ونظرية العقل ، والذكاء الاصطناعي الذي لا يحتاج إلى شرح. 1. الآلات التفاعلية كل هذه هي الأشكال الأولى لأنظمة الذكاء الاصطناعي ذات السعة المحدودة للغاية. إنها تحاكي قدرة العقل البشري.
أنواع الذكاء الاصطناعي – أنواع الذكاء الاصطناعي الرئيسية الأربعة - معرفة
فأجابت بكل جرأة ودون خجل اقرأ أيضاً: من هو الفنان الذي يفوقك ثروةً؟ أليسا أجابت بدون تردد وكشفت عنه.. لن تصدق من قالت! اقرأ أيضاً: بعد حديثه عن النبي محمد.. معلومات قد لا تعرفها عن فان دام والمفاجأة الصادمة في ديانته الحقيقية! اقرأ أيضاً: قلة أدب وتربية.. ما فعلته لي لي إبنة أحمد حلمي ومنى زكي استفز الجميع والجمهور يطالب والديها بتربيتها! اقرأ أيضاً: إمراة واحدة أحبها بليغ حمدي حتى النهاية وأوصى بأن يدفن الى جوارها.. لن تصدق من تكون!! جاءت النتائج بعد دراسة هي الأولى من نوعها في العالم أجرتها مؤسسة Royal Marsden NHS Foundation Trust و Imperial College London ومعهد أبحاث السرطان في لندن. أنواع خوارزميات الذكاء الاصطناعي. قال طبيب NHS، الدكتور ريتشارد لي، عن النتائج: "هذه خطوة مهمة إلى الأمام في القدرة على استخدام الذكاء الاصطناعي لفهم أي المرضى هم الأكثر عرضة لخطر تكرار الإصابة بالسرطان، واكتشاف هذا الانتكاس في وقت أقرب حتى تكون إعادة العلاج أكثر فعالية. " وأضاف الدكتور لي: "علاوة على ذلك، ستساعد التكنولوجيا أيضًا المرضى من خلال تقليل" عدد عمليات الفحص المطلوبة في هذا الوضع، تقليل التعرض للإشعاع، وزيارات المستشفيات". وصف كبير الباحثين في دراسة OCTAPUS-AI الانتكاس بأنه "مصدر رئيسي للقلق" مضيفين أنهم يأملون "دفع الحدود لتحسين رعاية مرضى السرطان، ومساعدتهم على العيش لفترة أطول، وتقليل تأثير المرض على حياتهم. "
أكثر الأنواع الأساسية لأنظمة الذكاء الاصطناعي هي تفاعلية بحتة، ولديها القدرة على عدم تكوين الذكريات أو استخدام الخبرات السابقة لإبلاغ القرارات الحالية. يعتبر ديب بلو الحاسوب العملاق الذي يلعب الشطرنج من شركة إي بي م، والذي تغلب على الأستاذ العالمي الكبير غاري كاسباروف في أواخر التسعينيات المثال المثالي لهذا النوع من الآلات. يستطيع ديب بلو التعرف على القطع الموجودة على رقعة الشطرنج ومعرفة كيف تتحرك كل منها. يمكنه عمل تنبؤات حول الحركات التالية بالنسبة له ولخصمه، ويمكنه اختيار أفضل الحركات من بين الاحتمالات. لكنها لا تحتوي على أي مفهوم للماضي، ولا أي ذكرى لما حدث من قبل. بصرف النظر عن قاعدة الشطرنج التي نادراً ما تستخدم ضد تكرار نفس الحركة ثلاث مرات فإن ديب بلو يتجاهل كل شيء قبل اللحظة الحالية. كل ما يفعله هو إلقاء نظرة على القطع الموجودة على لوحة الشطرنج كما هي الآن، والاختيار من بين الحركات التالية المحتملة. يتضمن هذا النوع من الذكاء إدراك الحاسوب للعالم بشكل مباشر والتصرف وفقاً لما يراه. لا تعتمد على مفهوم داخلي للعالم. في ورقة بحثية أساسية جادل باحث الذكاء الاصطناعي رودني بروكس بأنه يجب علينا فقط بناء آلات مثل هذه.