وتساعد الأسئلة أيضا في استخلاص المعلومات المطلوبة من النص سواء ذكرت بصورة صريحة ومباشرة أو تم إدراجها ضمنيا. حيث أن الأسئلة تطرح على مستويات مختلفة فمنها ما هو مباشر لا يستغرق حلها بضع دقائق لقراءة النص وايجاد الإجابة المذكورة بوضوح، ومنها ما يتطلب البحث والتفكير للوصول إلى حلها والتي عادة ما تكون اجابتها عبارة عن معلومات متفرقة داخل النص، كما أن هنالك أسئلة تتطلب استدعاء الطالب معلوماته السابقة و ربطها بمعلومات من خلال النص ثم بناء الإجابة وفقا لذلك، وأسئلة أخرى يجيبها الطالب بمفرده وغالبا ما تكون قراءة النص مجدية في الإجابة عليها كسؤال الطالب عن شعوره عند وقوع حدث معين، أو كيف كان سيتصرف لو أنه مكان بطل القصة مثلا. استراتيجية طرح الأسئلة يتعلم الطالب من خلال طرح الأسئلة بموضوعية ما ان كان قادرا على إجابة كل ما يتعلق بالموضوع المقروء وان كان قد فهمه تماما أم لا. استراتيجية الفهم القرائي - ماهي، وأنواع الاستراتيجيات السبع - البلاك بورد السعودي. استراتيجية تحليل النص من أفضل الاستراتيجيات التي يستحسن استخدامها في تعليم الطلاب، فالطالب يتعلم من خلال تحليل بنية النص كيف يحدد مكونات المحتوى من شخصيات، أحداث، مشكلات أو طرق حل المشكلات. وغالبا ما تتم عملية تحليل بنية النص باستخدام استراتيجية خرائط القصة التي ذكرناها سابقا.
- استراتيجية الفهم القرائي - ماهي، وأنواع الاستراتيجيات السبع - البلاك بورد السعودي
- استراتيجيات تحسين مهارات الفهم القرائي
- استراتيجيات الفهم القرائي
- استراتيجيات الفهم القرائي، جدول الأسئلة - YouTube
- رمز غاز الاوزون - موسوعة سبايسي
- الصيغة الكيميائية لطبقة الأوزون. الأوزون الصيغة البنائية
- ما هو غاز الأوزون - موضوع
استراتيجية الفهم القرائي - ماهي، وأنواع الاستراتيجيات السبع - البلاك بورد السعودي
مقالات متعلقة
تاريخ الإضافة: 13/10/2015 ميلادي - 30/12/1436 هجري
الزيارات: 31002
إستراتيجيات الفهم القرائي
"غياب المرجع العلمي التنظيري"
(1)
تَختلف إستراتيجيات المفردات عن إستراتيجيات الفهم القرائي في عدَّة أشياء؛ منها استناد إستراتيجيات المفردات إلى ظواهر لغويَّة، وصبُّ إستراتيجيات الفهم القرائي في نهر تنمية الفِكر والتفكير. كيف؟
إنَّ ظاهرة الحقل الدلالي تستند إليها إستراتيجيات " مفاتيح السياق " و" شبكة المفردات " و" خريطة الكلمة "، وظاهرة " المشترك اللفظي " تَستند إليها إستراتيجية " المعاني المتعددة "، وباب النَّعت تستند إليها إستراتيجية " الصفة المضافة ، والمثال واللامثال التي تنتمي إلى الصِّفة الملائمة والصفة غير الملائمة"، وعلم الاشتقاق تَستند إليه إستراتيجية " عائلة الكلمة ". وقد سبق تناول ذلك الملحظ في مقال " الفلسفة اللغوية لإستراتيجيات المفردات "؛ لذا تَنفرد هذه الإستراتيجيات بعضها عن بعض من دون تداخل ولا لبس ولا اختلاف بين المعنيِّين بالأمر، باستثناء إستراتيجية " المعاني المتعددة "، التي يُخطئ فيها كثيرون كما بيَّنتُ في مقالي " أوهام بعض المعلمين في بعض إستراتيجيات القرائية " بإيراد كلماتٍ متعدِّدة لا معاني متعددة لكلمة واحدة، على عكس إستراتيجيات الفهم القرائي.
استراتيجيات تحسين مهارات الفهم القرائي
ستسجل بقية المجموعة الأسئلة، وبعد ذلك ستعمل المجموعة معًا للإجابة على الأسئلة، وبعد الانتهاء من مربع السؤال تنتقل المجموعات إلى جزء التوضيح، يوضح المصور الكلمتين أو الأفكار غير المعروفة التي توصل إليها لإكمال الجزء الأول من الاستراتيجية. يسجل باقي المجموعة هذه الكلمات أو الأفكار على أوراقهم الخاصة، ثم تعمل المجموعة معًا لتعريف أو شرح الكلمات أو الأفكار غير المعروفة، قد يتم توفير قاموس للمجموعات التي تواجه صعوبة في تحديد الكلمات باستخدام السياق. يسجل أعضاء المجموعة التنبؤ على أوراقهم الخاصة، ثم تعمل المجموعة معًا للعثور على أدلة أو أدلة في النص تدعم التنبؤ، تنتهي المجموعات عندما تتم مناقشة استراتيجيات فهم القراءة الأربعة وإكمالها.
استراتيجيات الفهم القرائي
استراتيجية التلخيص هنا ينبغي على الطالب تحديد العناصر الأساسية للموضوع وربطها بأهم ما فهمه من النص ثم صياغة كل هذه المعلومات بأسلوبه الخاص ما يساعده في تذكر ما تعلمه من معلومات مركزية مهمة وتجاوز الأفكار غير الضرورية.
استراتيجيات الفهم القرائي، جدول الأسئلة - Youtube
استراتيجيات القراءة الخمسة
استراتيجيات القراءة الخمسة او ما تسمى باستراتيجية SQ3R ، أو استراتيجيات القراءة السريعة هي احدى الطرق البسيطة و الفعالة تم صياغتها لتقوية القدرات الشاملة للطلاب و كذلك القراءة السريعة. هذه التقنية تتيح للطلاب القدرة على فهم المادة الدراسية و تشد انتباهم إلى التفاصيل المهمه. بذلك فإن هذه الخاصية تقوم بتعليم و مساعدة الطلاب على تقديم مقال أو تقارير أو يمكن حتى اختبارات. يوجد استراتيجات خمسة منفصله ولكن معا تشكل استراتيجات القراءة الخمسة العليا. اولا تفعيل المعرفة الخلفية(التصفح)
في أحدث الأبحاث ظهرت أن الفهم الأفضل للطالب يحدث عند انخراطه في أنشطة تربط معلوماتهم القديمة بالمعلومات الجديدة. مثلا ، ماذا تعرف عن موضوع معين ، معرفة الطلاب القديمة ستساعدهم على ربط مع المعرفة الحديثة. و تجعل القراءة أكثر تحفيزا و جاذبية. هذا الاستراتيجية تتيح للطلاب العمل على طريقة مخطط موجودة بالفعل ، بدلا من رسم مخطط جديد. و لا ننسى إن المهارات الأساسية للقراءة و اهداف القراءة هي الفهم. ثانيا الاستجواب(السؤال)
يجب تشجيع الطلاب على معرفة كيفية صياغة الاسئلة قبل و بعد الدراسة لزيادة مدى استياعبهم.
يجب على كل طالب ان يكون له القدرة على صياغة ثلاث اسئلة رئسية و هي ؛(سؤال الأن ، سؤال تحليلي ، سؤال البحث). سؤال الأن يركز فقط على المادة المقدمة. وما هو لب المادة المقروءة ؟و ما الحقائق التي تم ذكرها؟. السؤال التحليلي يتطلب من الطالب التفكير بكل ما تعلموا ، على سبيل المثال ، ماذا يريد المؤلف ان اتعلم من هذه المادة؟. سؤال البحث يحث الطلاب على البحث في معلومات تتخطى ما هو موجود في المادة. هذا يتيح لتعلم نشاط أكثر شمولا. ثالثا تحليل البنية للنص(القراءة)
يجب على الطلاب تعلم كيف يتم تحليل أو فهم بنية النص بالكامل ، يتعلمون الطلاب تحديد الطريق الذي قد نظم به الكتاب موادهم. على سبيل المثال ، يكون على شكل السبب و النتيجة ، أو على شكل مصفوفة. بهذا الشكل يتم فهم الطالب الطريقة التي قدمت المعلومات فيها له. على الطالب معرفة جميع أنماط بنية النص للطلاب ، لان كل هيكل يأخذ وقتا لتعلمه. و عليهم ان يتعلموا كيف يمكنهم الاستفادة من العناوين الفرعية ، الرسوم البيانية ، الجداول ، التسميات ، و التعليقات.. و غيرها. لان هذه المعلومات تساعد الطالب على فهم بأفضل شكل. و هذه الأستراتيجية تساعد على تنمية مهارات القراءة عند الأطفال خاصة ، و كذلك تحسين مستويات القراءة و مهارات القراءة.
استراتيجيات الفهم القرائي هي احدى استراتيجيات التعلم الحديثة التي تهدف الى تطوير وتحسين مخرجات العملية التعليمية، وهي مجموعة من الخطوات التي يستخدمها القارئ مسبقا فتساعده في فهم النص جيدا، وتدفع بمتبعها إلى أساليب القراءة الهادفة التي يتحكم خلالها في فهم النص أثناء القراءة والخروج بأكبر فائدة منه. استراتيجيات الفهم القرائي السبع للفهم القرائي سبع استراتيجيات قد أثبتت البحوث فاعليتها في تجويد الفهم القرائي عند المتعلمين. فما هي هذه الاستراتيجيات ؟ وكيف يتم تطبيقها؟ إستراتيجية مراقبة الفهم تساعد هذه الاستراتيجية المتعلم على تعيين الأجزاء التي فهمها من تلك التي استصعبت عليه، حيث يراقب عملية فهمه بصورة واعية طوال عملية القراءة وبالتالي التعامل مع مشاكل الفهم التي تواجهه. بعض القراء يمتلكون هذه المهارة فتكون قراءتهم مثمرة ولكن من لا يمتلكها يمكن اكسابه لها عن طريق التدريس، حتى بالنسبة للطلاب والقراء المبتدئين كما أثبتت البحوث. يتمكن الطالب بهذه المهارة من تحديد الأجزاء التي لم يفهمها ومن ثم حل هذه الاشكالات باستخدام إستراتيجية الحل المناسب كتلخيص النص، سرد أحداث القصة و التفكير بصوت عالٍ. إستراتيجية ما وراء المعرفة يستخدم القارئ استراتيجية ما وراء المعرفة لمراقبة فهمه للنص المحدد والتحكم في معدل قراءته بما يتناسب مع فهمه ومدى سهولة النص أو صعوبته ثم يقوم بتقييم فهمه للموضوع ذاتيا.
1) رمز غاز الأكسجين a) O b) O2 c) O3 2) يتكون غاز الأوزون من a) ذرة اكسجين واحدة b) ذرتين اكسجين c) ثلاث ذرات اكسجين 3) رمز غاز الأوزون a) O b) O2 c) O3 4) يتكون غاز الأوزون في طبقة a) التربوسفير b) الستراتوسفير c) الميزوسفير 5) غاز ينشأ بفعل الأشعة فوق البنفسجية a) غاز الأكسجين b) غاز الأوزون c) غاز ثاني أكسيد الكربون
Leaderboard
This leaderboard is currently private. Click Share to make it public. This leaderboard has been disabled by the resource owner. ما هو غاز الأوزون - موضوع. This leaderboard is disabled as your options are different to the resource owner. Log in required
Options
Switch template
More formats will appear as you play the activity.
رمز غاز الاوزون - موسوعة سبايسي
رمز غاز الاوزون
أهلاً وسهلاً بكم طلابنا المتفوقين ومرحباً بالعلمِ المفيد، نرحب بكم عبر الموقع الخاص بموسوعة سبايسي، يجيب طاقم العمل على جميع استفساراتكم ويقدم لكم إجابات نموذجية ،كافية ومفهومة،لذا لا تترددوا في طرح أسئلتكم التي تدور في عقولكم. نقدم لكم بكل ودٍ وحب الإجابة عن أسئلتكم التي تكرر السؤال عنها عبر موقعنا من قبل العديد من الطلاب. الصيغة الكيميائية لطبقة الأوزون. الأوزون الصيغة البنائية. كما ونسعد بتواجدكم معنا فأنتم منارة الأمة ومستقبلها لذلك نسعى جاهدين لتقديم أفضل الإجابات ونتمنى أن تستفيدوا منها. الإجابة كالتالي:
رمز غاز الاوزون هو: 3
إطرح أسئلتك من هنا. وبهذا نكون قد انتهينا من شرح هذا السؤال ، نتمنى أن تكون الإجابة كافية ومفهومة وأن تكون قد وصلت إلى أذهانكم ، كما ونسأل الله لكم حياة مليئة بالنجاح والتفوق والتميز. لا تترددوا أعزائي الطلاب في طرح أي سؤال يشغل عقولكم ،وسيتم الإجابة عنه في أقرب وقت ممكن بإذن الله. مع خالص التحيات لكم من فريق عمل موسوعة سبايسي
الصيغة الكيميائية لطبقة الأوزون. الأوزون الصيغة البنائية
الأوزون النافع: هو الأوزون الموجود في الغلاف الجوي في طبقة الستراتوسفير (Stratosphere)، وهي الطبقة الثانية التي تعلو طبقة التروبوسفير، ويتشكّل الأوزون الستراتوسفيري بشكل طبيعي عندما تضرب فوتونات الأشعة فوق البنفسجية جزيئات الأكسجين، فتفكّكها إلى ذرّات، لتلتصق كلّ ذرة بجزيء أكسجين آخر، وتحوّله إلى أوزون، ويُسمّى النطاق الذي يتواجد فيه الأوزون في طبقة الستراتوسفير بطبقة الأوزون (بالإنجليزية: Ozone Layer)، والتي تحمي كوكب الأرض من الأشعة الشمسية فوق البنفسجية الضارّة - كما ذُكر سابقاً -، والتي يمكن أن تسبّب حروق شمسية وسرطانات جلدية. المراجع
↑ Chris Deziel (7-5-2018), "How Is Ozone Formed in the Atmosphere? رمز غاز الاوزون - موسوعة سبايسي. " ،, Retrieved
^ أ ب "Ozone",, Retrieved 4-8-2020. Edited. ^ أ ب "Formation of the Ozone Layer",, Retrieved
↑ "Ozone in the Atmosphere",, Retrieved
↑ "Ozone",, 2014، Retrieved
ما هو غاز الأوزون - موضوع
[٤]
مخاطر غاز الفريون على النظام البيئي
لقد ثبت بشكل تام أن المواد الكيميائية التي تحتوي في مكوناتها على مادة الكلور تساهم في إتلافٍ كبيرٍ في طبقة الأوزون ، وبالتالي إلى نضوبها، وتبعاً لذلك فقد نصّت اتفاقية مونتريال على إيقاف استعمال أو تصنيع هذا الغاز أو أيٍّ من مركباته، ولهذا يُعتبر التنفيذ لبروتوكول مونتريال ناجحاً في تخفيض العديد من تراكيز الغازات التي تستنفد هذه الطبقة في الغلاف الجوي ، كمركبات الكلورو فلورو كربونات (CFCs). ومن نتائج اتباع سياسات وقوانين اتّفاقية مونتريال تراجع جميع مستويات الكلور الستراتوسفيري (بالإنجليزية: Stratospheric Chlorine)، وكذلك من المتوقع عودة طبقة الأوزون إلى مستوياتها الطبيعية التي كانت قبل عام 1980م. وقد لوحظ مؤخراً أن تركيز مادة ثنائي كلورو ميثان (بالإنجليزية: Dichloromethane) التي توجد في الغلاف الجوي هي التي تستنفد طبقة الأوزون وتتزايد بشكل كبير جداً، وهي مادّة لم تأت اتفاقيّة مونتريال على ذكرها، وإذا استمر هذا التزايد -ولو كان طفيفاً- فإنّه سيتسبّب في تأخر انتعاش طبقة الأوزون. [٥]
يعد الفصل الكيميائي الضوئي للفريونات وكذلك جميع ما يتصل بها من مركبات الكلورو فلورو كربونات (CFCs) من الأسباب الرئيسية لحالة التدهور التي أصابت طبقة الأوزون في الغلاف الجوي، واستنزاف طبقة الأوزون بدوره يؤدي إلى تهديد حياة الإنسان والحيوان على سطح الكرة الأرضية؛ لأن طبقة الأوزون تعمل على امتصاص الأشعة فوق البنفسجية المضرة جداً، لأنها تُعدّ محفزاً على الإصابة بسرطان الجلد.
بانها أحد عشر طنا من كلوريد الهيدروجين، وايضًا ستة ملايين طن من كبريتيد الهيدروجين. وتلك الغازات من اشد الغازات فتكا بطبقة الأوزون. وهي تنطلق الى الغلاف الجوي وتسبب تلفه وتأكل وإلحاق اضرار جسيمة به. حيث انه عندما ينطلق كلوريد الهيدروجين وكبريتيد الهيدروجين إلى الجو. فان سلسلة من التفاعلات تحدث بين تلك المركبات وبين غاز الأوزون الموجود في طبقة الأوزون. والتي ينتج عنها دمار هائل وتأكل وتلف شديد في طبقة الأوزون مما يؤدي الى اضعافها. وكما ذكرنا سابقًا فان العوامل التي قد تضر بطبقة الأوزون قد تكون عوامل طبيعية لا دخل للإنسان فيها. مثل تفاعلات الهواء وغيرها او تكون عوامل من صنع الانسان كالمبيدات والانفجارات وغيرها من الأنشطة المضرة. فان من اسباب تلف طبقة الأوزون ايضًا تلك العوامل الجيوفيزيائية. والتي تكن من فعل الطبيعة مثل البراكين كما ذكرنا سابقًا. أو قد تكون مثل الاعاصير والنشاطات الشمسية أو الاحتباسات الحرارية. ومثلما حدث في القطب الشمالي حيث تآكل طبقة الأوزون في تلك المنطقة. بعد ان حدث لها ضررا كثيفًا وإتلاف وتم تأجيلها وذلك راجع الى تلك الأسباب سالفة الذكر. الأدخنة والغازات التي تطبقها الآلات والمعامل فى الهواء الجوي والتي تنتقل الى طبقة الأوزون.
ويحيط عاليا فوق رؤوسنا، في طبقة الستراتوسفير على ارتفاع 19-48 كيلومترا من كوكب الأرض من خلال الأوزون. بل هو نوع من الأوكسجين. إذا كان جزيء الأوكسجين في الهواء يتكون من اثنين من ذرات الأكسجين انضمت معا - O2، الجزيء الذي هو ثلاث ذرات معينة صيغة الأوزون - O3. أنه يخلق ضوء الشمس. عندما تكون الأشعة فوق البنفسجية من الشمس يمر عبر الغلاف الجوي، وتدمير ثنائي الذرة العادية من الأوكسجين. كل ذرة المحررة تعلق على O2 المجاور. حتى تشكيل صيغة الكيميائية الأوزون - O3. ما هو الأوزون؟ افتتح لأول مرة هذا فابري الغاز الفيزياء الفرنسي وBruisson. لهم في عام 1913، تبين أن الأشعة الشمسية وجود الطول الموجي من 200-300 نانومتر استيعاب بنشاط الغلاف الجوي للأرض. مصطلح "الأوزون" في اليونانية تعني "عبق"، "الحلو". الجميع يعرف رائحة مميزة من الغاز، والتي تحدث بعد العاصفة. الحاضر الأوكسجين في الغلاف الجوي في ثلاثة أشكال تآصلي: O2 - الجزيئية، O - الذري وO3 - صيغة الأوزون التي يتم الحصول عليها من قبل مجموعة الكيميائي من الأولين. خصائص الغاز طبقة الأوزون هي رقيقة بما فيه الكفاية، غير محسوس. وإذا كان كل من جزيئات هذا الغاز، والتي تحتل 29 على بعد كم من الفضاء، تكتلت في مجال صلب واحد، فإن سمكها تحتل الثلث فقط من سنتيمتر واحد.