وقد سبق "أم النكبات" وخلال الحرب العالمية الأولى تقسيم جسد المنطقة إلى مناطق نفوذ، حيث أصبحت سورية ولبنان تحت النير الفرنسي وفلسطين والأردن والعراق في القبضة البريطانية ليكتمل مخطط الثأر التاريخي من صلاح الدين الأيوبي وأحفاده ومحاسبتهم على اقترافهم النصر في حروب الفرنجة وتحريرهم القدس!!. وبالرغم من أن العرب ممثلين أنذاك بأعمدة القوة "مصر وسورية والعراق" كانوا خارجين للتو من ربقة الاستعمار ليسقطوا في حفرة بقاياه وأعوانه عبر الانقلابات العسكرية بُعيد الجلاء، والحكام الرجعيين، إلا أنهم عموماً لم يأخذوا موضوعة الاستعمار الاستيطاني الصهيوني في الخامس عشر من أيار بالجدية التي تقتضيها أم النكبات. ولعل من بقي على قيد القضية من جيلنا يذكر كيف كانت شعاراتنا خلال مسيراتنا الصادقة والعفوية ضد الكيان "الوليد" تشوبها العاطفة الطفولية أكثر من الفعل العقلاني المؤثر من مثل: (فلسطين بلادنا، واليهود كلابنا)، كما أنه عندما هبت الجماهير رافضة قيام الكيان تصدّر المشهد قائد جيوش العرب السبعة التي زحفت للتحرير، الملك عبد الله بن الحسين الذي أقطع له البريطانيون الجزء الشرقي من منطقة شرقي نهر الشريعة، وسموها إمارة "شرق الأردن التي أصبحت فيما بعد مملكة هاشمية"!!.
- "أصوات بلا وجوه" وثائقي نادر عن يهود لبنان
- ريال فلسطين - جريدة الوطن السعودية
- تجربه التعليم عن بعد جامعه مستغانم
- تجربه التعليم عن بعد 2021
- تجربه التعليم عن بعد في الجزاير
&Quot;أصوات بلا وجوه&Quot; وثائقي نادر عن يهود لبنان
وجاء موقف الرئيس الفلسطيني محمود عباس في اجتماع وزراء الخارجية العرب، الذي عقد في القاهرة في الأول من شباط/ فبراير الجاري، بين مشكك ومؤكد لمصداقيته ب"قطع كل العلاقات مع الولايات المتحدة وإسرائيل، بما في ذلك العلاقات الأمنية". وتقول المنتجة والصحفية الفلسطينية شهد بن عودة، "إن الشعب الفلسطيني دائما ما يكون الحلقة الأضعف في خضم القرارات السياسية؛ إلا أن الرفض جملةً وتفصيلًا مازال موقفهم المتفق عليه". الموقف العربي اتجاه صفقة القرن؟
لا مجال للجزم عندما يأتي الحديث عن الرفض العربي لصفقة القرن، حيث أن المواقف تباينت بين مؤيد ومناهض جهرًا أو سراً، رسميّا وشعبيّا. ريال فلسطين - جريدة الوطن السعودية. فلم يخلو مؤتمر إعلان صفقة القرن من العنصر العربي، وحضر سفراء الدول الآتية:الامارات البحرين وسلطنة عمان. بينما في الجانب الآخر جاء رفض الجامعة العربيه لصفقة القرن أعقاب الإعلان عنها، وذلك بحضور جميع وزراء الخارجية الأعضاء العرب. مما قد يخلق شكل من أشكال التناقض بين مواقف العرب الرسمية وردود أفعال ممثليها. ونشرت الدول المؤيدة لصفقة القرن تغريدات رسمية لمواقفها مثل:
وعارضت بعض الدول الصفقة مثل تركيا وإيران والأردن ويقول المدوّن الأردني مهند جهاد بخصوص الشأن الأردنيّ، الأردن هو البلد الأول المعني بهذه الصفقة بعد فلسطين.
ريال فلسطين - جريدة الوطن السعودية
حلو شعور أن المعلومات المشتتة داخِل رآسك جاء أحد وحطها بترتيبها الزمنِي الصحيح الواضِح. المادة موسوعة كاملة تغنِيك عن أي محاضرات أو منشورات تسمعها عن المسجد الأقصى ، حرفيا: راح تحسون إن خلاص اكتفيتوا وكل الأسئلة اللي برأسكم لها جواب
لازم تعرفون إنكم لازم تشوفونها لأن المسجد الأقصى قضيتنا ، أقلها نعرف إيش المسجد الأقصى بالضبط وويش اللي قاعد يصِير ، مرت سنوات وإحنا جاهلين – من حسن حظ اليهود – وراح تجي سنوات راح نكون فيها أكثر جهلا لو ما انتبهنا لنفسَنا و تداركنا الموضوع وشفنا إحنا لوِين رايحين!!! وأخيرا ولَيس آخراً ، مونتاج لِي لقصيدة تميم البرغوثي ( في القدس). و #فلسطين_بلادنا و اليهود كلابنا
منشور
28 أكتوبر، 2014 25 مارس، 2015
وتقول مصادر أخرى أن بضعة عشرات مسجلون كيهود والبقية تحولوا إلى ديانات أخرى، ربما لتفادي التعرض إلى اعتداءات. وتمكنت شيرين بفضل الأشخاص الذين قبلوا التحدث إليها من الحصول على الوثائق النادرة التي تشكل جوهر الفيلم ، من صور شخصية وعائلية تظهر الحياة اليومية لليهود فنرى فيها بعض الأمكنة على غرار الكنيس والمدارس وبطاقات هوية وصحف قديمة من بينها "العالم الإسرائيلي" التي كانت تصدر في بيروت في العشرينات. وأكدت لنا شيرين "لم أجد شيئا عنهم لا في الإنترنت ولا في أي مكان". ويعرف عن اليهود منذ بداية التاريخ أنهم تشتتوا وهاجروا أيام العهد العثماني إلى بلدان عربية عديدة. وأغلب يهود لبنان من أصل مزراحي أي مشرقي وتمركزوا في مناطق عدة وازداد عددهم تدريجيا حتى بلغ خمسة آلاف في بداية القرن العشرين فاضطر الأمر بالسلطات الفرنسية إلى الاعتراف بهم كلبنانيين في 1936 تحت تسمية "الطائفة الإسرائيلية". وتحمل بطاقة هوية اللبنانيين اليهود إشارة إلى أنهم من الطائفة الإسرائيلية. وكانت المعابد والمدارس اليهودية متواجدة بكثرة في لبنان وصور وصيدا وطرابلس، وعددها في بيروت 17 من بينها كنيس المن والاسبانيولي وتانا وكنيس في دير القمر يعود إلى سنة 1740.
وأكملت الضحاك: «نعمل باستمرار على تحسين تجربة التعليم عن بعد في الدولة وتطويرها في المرحلة المقبلة، من خلال إضافة حلول ذكية وتطبيقات تفاعلية لمختلف المراحل الدراسية، وأضفنا تطبيقات وحلولاً ذكية للمنظومة التعليمية ليتم استخدامها خلال الفترة القادمة مثل منصة «ألف » ومنصة «أليكس » المتخصصة في الرياضيات للمراحل العليا، ومنصة «ماتفك » لمراحل الطفولة المبكرة، ومنصة «نهلة وناهل » المتخصصة في رفع مهارات القراءة في اللغة العربية». محاضرات عن بعد بدورها، تواكب الجامعات في دولة الإمارات العربية المتحدة التعليم عن بعد بأفضل تقنيات التكنولوجيا الموجودة. قال الأستاذ الدكتور مسعود إدريس رئيس قسم التاريخ والحضارة الإسلامية في جامعة الشارقة ل «ومضات «:» إن التعليم عن بعد، والمعروف أخيراً باسم التعليم الإلكتروني، ليس شيئاً جديداً في المؤسسات التعليمية العالمية لاسيما في دولة الإمارات العربية المتحدة ،» مضيفاً: «إن جامعة الشارقة على وجه الخصوص طبقت هذه المنظومة التعليمية في مختلف مجالات الدراسات في الجامعة». تجربتي مع التعليم عن البعد - طريقة. «التجربة التعليمية الإماراتية عن بعد رائدة، وإيجابية وناجحة، وهي نموذج فعّال في وقت الأزمات، ويمكن للعديد من دول العالم الاقتداء بها » وأكد أن «ما كان يمثل تحدياً هو أن الأزمة العالمية الحالية لوباء فيروس كورونا المستجد «كوفيد- »19 فرضت على العديد من المؤسسات التعليمية أو الموظفين الأكاديميين والإداريين، وكذلك الطلاب بشكل عام أن يتحولوا إلى التعليم عن بعد، وهذا التحول غير المسبوق جاء في فترة قصيرة تزامناً مع انتشار الجائحة العالمية».
تجربه التعليم عن بعد جامعه مستغانم
على الرغم من التغييرات العديدة والمتقلبة التي مررنا بها وعلى الرغم من أن قطاع التعليم يُعد أحد أكثر القطاعات تضرراً في مجتمعنا بسبب الوباء العالمي الناجم عن فيروس كورونا الجديد لا يزال التعليم أقوى أداة للنمو والتطور الفردي والجماعي. تقوم العديد من المؤسسات التربوية بالتعليم عن بُعد منذ بداية الجائحة أي منذ حوالي عام وستستمر تبعاً للوضع الوبائي حتى نهاية الفصل الدراسي، فماذا فعلت في البداية وتواصل القيام به لأنه ينجح؟ وماذا فعلت في البداية وكان عليها تغييره ولماذا؟ وما الذي لم تكن تفعله في البداية والذي تفعله الآن ولماذا؟. كشف نموذج التعلُم عن بُعد عن التناقضات والتحسينات المطلوبة في مجالات التكنولوجيا، والخدمات الاجتماعية التي تقدمها المدارس، ونوعية العلاقة بين المعلم والطالب، فضلاً عن تواصل أولياء الأمور مع معلمي أبناءهم، حيث وضعت المدارس بالفعل مفاهيم تعليمية متغيرة، مما دفع المعلمين والقيادة المدرسية إلى إعادة تقييم وإعادة ابتكار الشكل الذي سيبدو عليه التعليم في المستقبل القريب. تجربه التعليم عن بعد في الجزاير. وبالنظر إلى التجربة المباشرة التي مررنا بها جميعاً مع هذا الوباء، هناك تساؤلات عديدة حول مدى نجاح هذه التجربة وكيف سيكون استعدادنا للمرحلة المقبلة كمدرسة، أولياء أمور ووزارة التربية والتعليم، قد تكون هذه التساؤلات فرصة لنا لإعادة تصور التعليم تماماً بينما نتخلى عن النماذج البالية.
تجربه التعليم عن بعد 2021
حدّد مختصون تربويون إجراءات عدة لتحقيق تجربة «تعلم عن بُعد» مثمرة للطلبة، على اختلاف مراحلهم التعليمية، خصوصاً طلبة المدارس الذين يتطلبون متابعة أكبر أثناء تطبيق هذا النوع من التعليم. وتفصيلاً، قال رئيس جامعة حمدان بن محمد الذكية، الدكتور منصور العور، لـ«الإمارات اليوم» إن الجامعة تمضي قدماً لتحقيق الريادة في التعليم الذكي والتعلم عن بُعد، وتماشياً مع مبادرة وزارة التربية والتعليم في إطلاق رحلة (التعلم عن بُعد)، وتقديم برامج وخدمات عن بُعد، بعيداً عن الحواجز والعقبات الزمنية والمكانية وضمن بيئة متكاملة تعزز مفهوم إدارة المعرفة الشخصية وتطوير القدرات الأكاديمية والمهنية واكتساب مهارات المستقبل، مؤكداً أن الجامعة مستمرة في تقديم مخرجات تعليمية تلبي احتياجات العصر المعرفي. من جانبها، شدّدت رئيس قسم حماية الطفل في مجموعة جيمس للتعليم، سارة هيدجر، على ضرورة أن تتبع الأسرة خطوات مع الأبناء، لتحقيق تعلم عن بُعد مثمر، وتحديد برنامج لليوم الدراسي، وتحويل برنامج الحصص المدرسية إلى برنامج منزلي لمعرفة الحصص ومواعيدها بدقة، وتحديد مواعيد لاستراحة الغداء والوجبات الخفيفة والأنشطة البدنية. تجربه التعليم عن بعد 2021. وأضافت أنه يجب أن يخصص ذوو الطلبة مكاناً للتعلم عن بُعد، في المنزل، ويكون خالياً من الفوضى، وتهيئة المستلزمات الدراسية والكتب في الليلة السابقة، مع إزالة مصادر الإلهاء أو استخدام سماعات الرأس، مع التأكد من كفاءة شبكة الإنترنت اللاسلكي، ووضع خطة بديلة في حال انقطاعها.
تجربه التعليم عن بعد في الجزاير
توفير مادي
أما الطالب سعود البصيص فيرى أن المميزات كثيرة فالتعلم عن بعد يوفر الوقت والجهد وكذلك المال للقدرة على توفير الوجبات في المنزل ووسائل النقل، كما يرى أن العائق الوحيد هو عدم وجود برامج في الجامعة تناسب احتياجات الصم وضعاف السمع. وترى الطالبة شهد العتيبي أن التوفير المادي أكبر ميزة، فلم تعد تحتاج مصروفاً شهرياً وكذلك الراتب الشهري للسائق. تجربة التعليم عن بعد في زمن كورونا – تربية و تعليم, تعليم الأطفال, تكنولوجيا و علوم. أبرز العقبات
على الجانب الآخر، تواجه المسؤولين والمسؤولات في البرنامج بعض العوائق ويبذلون جهوداً لتذليلها وتسهيل العملية التعليمية حيث ترى المترجمة هبة بن طالب أن هناك الكثير من الصعوبات التي واجهتها في بداية تطبيق نظام التعليم عن بعد، منها عدم وجود دعم فني لمواجهة المشكلات التقنية التي يمكن أن تعطل الطالبة المستفيدة عن حضور المحاضرات، وهذا ما جعلهم مضطرين لفتح جهازين وبرنامجين مختلفين في نفس الوقت لتحقيق الغاية التعليمية، وكذلك اضطرار مترجمة لغة الإشارة لارتداء الكمامة وهذا بحد ذاته يقلل من جودة إيصال المعلومة؛ لأن قراءة الشفاه أمر مهم لتوضيح بعض الكلمات. أهم عائق
تتفق معها المعلمة سارة الشامي في أن أهم عائق هو صعوبة تكييف البلاك بورد وجعله وسيلة أساسية لتوصيل المعلومة حيث أنه لا يمكِّن المترجمة من التواصل المباشر مع الطالبات؛ لذلك تمَّ تفعيل برنامج آخر يقوم مقام البلاك بورد وهو «Zoom».
وقد أحسنت وزارة التربية والتعليم حين أعلنت أنها ستقوم بعملية تقييم شامل لتطبيق منظومة «التعليم عن بُعد» لجميع المدارس الحكومية والخاصة على مستوى الدولة، خلال شهري مايو ويونيو، بناء على توصيات مجلس التعليم والموارد البشرية. ولا شك في أن هذه الخطوة تأتي في إطار الجهود التربوية الرامية إلى متابعة أداء المدارس، والتأكد من مدى فعالية تطبيقها لخطط «التعليم عن بُعد». وتشتمل معايير التقييم على 3 محاور رئيسية، تركز على عمليات التعليم والتعلم، والتنشئة الإيجابية للطلبة، ودور المدرسة وقيادة المدرسة في إدارة عمليات «التعليم عن بُعد» ومصادرها، لضمان حصول الطلبة على فرص تعليمية مفيدة ومناسبة، ما يعني شمول عملية التقييم. تجربه التعليم عن بعد جامعه مستغانم. وسيتم تطبيق هذا التقييم من خلال التنسيق مع جميع الجهات التعليمية في الدولة عبر استخدام المنصات الإلكترونية المتاحة. ووفقاً لهذا التقييم ستصنّف المدارس حسب فعالية تطبيقها للتعلم عن بُعد، ومدى استفادة الطلبة، وجاهزية المعلمين، كما سيتم أخذ آراء أولياء الأمور في الاعتبار خلال التقييم، وستعمل جميع الجهات على التواصل مع المدارس وإرسال المعايير، وعقد لقاءات للتوعية والتأكد من استعدادهم للتقييم.