يحتاج طفلك أن يتعلم التسامح و العفو ، فالعنف اليوم أصبح لغة بين الأطفال والشباب لعدم التسامح ولتعليم الآباء أبناءهم سلوكاً خاطئاً، يرتكز على قاعدة، «من ضربك قم بضربه». لِمَ لا نعلمهم العفو أو أخذ حقهم بسلوك حضاري؟ «إيمان الغامدي» معلمة التربية الإسلامية تشرح كيفية تعليم طفلك فضل التسامح وأهمية العفو من خلال السطور الآتية. القيمة التربوية التسامح والعفو - YouTube. فضل التسامح
عليك أن تخبريه بأن الله سبحانه وتعالى أمرنا بالعفو عن الآخرين الذين أساءوا لنا، فقد قال تعالى في الآية 22 من سورة النور: «وليعفوا وليصفحوا»، وأن أمر الله في أي شيء نافذ وغير قابل للمجادلة. علميه أن التواصل مع الناس من الطبيعي أن يجلب بعض المشاكل لعدم تطابق الشخصيات والتربية ولوجود عوامل كثيرة مختلفة، واخبريه بأن من يعامله بأسلوب سيء عليه أن يقابله بأسلوب حسن ولطيف، فمعاملته بالإحسان أمام الإساءة درس قوي لغيره على العفو والتسامح، حيث قال تعالى: « وَلا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلا السَّيِّئَةُ ۚ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ» سورة فصلت آية 34. أخبريه بأن الله يحب المحسنين والعافين، فقد قال جل وعلا في آية 134 من سورة آل عمران: « الَّذِينَ يُنفِقُونَ فِي السَّرَّاءِ وَالضَّرَّاءِ وَالْكَاظِمِينَ الْغَيْظَ وَالْعَافِينَ عَنِ النَّاسِ ۗ وَاللَّهُ يُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ »، حيث امتدح الله العافين والمحسنين، وأعلن عن حبه لهم، لذا شجعيه على العفو والإحسان ليحبه الله عز وجل، واخبريه بأن الله سيحبه إذا سامح غيره ولم يرد الأذى بالأذى، بل كان محسناً عندما تعرض للأذى.
أهمية العفو و التسامح في الإسلام | المرسال
القصــــة الثالثة
قصة تهلل وجه النبي صلى الله عليه وسلم عند سماع نهايتها على الرغم من حزنه الشديد في بدايتها…
جثا رجلان على ركبهما يوم القيامة عند رب العباد سبحانه وتعالى، قال أحدهما: "يا ربي إنه قد ظلمني في الدنيا، خذ بحقي منه يا ربي". فيقول الله سبحانه وتعالى: "أعطه من حسناتك". الآخر: "لقد فنيت جميع حسناتي يا ربي". أهمية العفو و التسامح في الإسلام | المرسال. فيقول الأول: "فليأخذ من سيئاتي يا ربي". هنا يحزن النبي صلى الله عليه وسلم كثيرا بسبب دخول أحد من أمته النار بظلم لأخيه في الدنيا…
فيقول الله سبحانه وتعالى للمظلوم الذي يريد أن يأخذ بحقه من أخيه: "انظر إلى الجنة"، فتنكشف له الجنة بما فيها من قصور وأنهار ومناظر بديعية، فيسأل الرجل ربه: "يا ربي لمن هذه القصور، لأي نبي أو لأي صديق أو لأي شهيد؟"
فيجيبه خالقه: "كل هذا لمن أعطى ثمنه". فيسأله الرجل: "يا ربي ومن يملك ثمنها؟"
فيجيبه رب العباد: "أنت تملك الثمن". قال: "وما ثمنها يا ربي؟"
قال سبحانه وتعالى: "العفو عن أخيك"، فقال: "لقد عفوت عنه يا ربي". فيقول رب العباد: "خذ بيد أخيك وادخلا الجنة"، وهنا ضحك النبي صلى الله عليه وسلم بفرحة. قال سبحانه وتعالى في كتابه العزيز بسورة آل عمران الآية 134: " الَّذِينَ يُنفِقُونَ فِي السَّرَّاءِ وَالضَّرَّاءِ وَالْكَاظِمِينَ الْغَيْظَ وَالْعَافِينَ عَنِ النَّاسِ ۗ وَاللَّهُ يُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ" صدق اللـــــــــــه العظيم.
أقوال وحكم عن التسامح والعفو - مقال
اقرأ أيضا:
قصص من الواقع عن التسامح قصة الصديقان
قصص واقعية عن الأم " أم خلد التاريخ اسمها "
قصص واقعية دينية للعبرة هادفة وذات قيمة عالية
القيمة التربوية التسامح والعفو - Youtube
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " لَا يَحِلُّ لِمُسْلِمٍ أَنْ يَهْجُرَ أَخَاهُ فَوْقَ ثَلَاثِ لَيَالٍ، يَلْتَقِيَانِ, فَيُعْرِضُ هَذَا، ويُعْرِضُ هَذَا، وخَيْرُهُمَا الَّذِي يَبْدَأُ بِالسَّلَامِ " مُتَّفَقٌ عَلَيْهِ. وقال الحبيب أيضًا: " لاتباغضوا ولاتحاسدوا وكونوا عباد الله إخوانا "
⇐اقرأ أيضًا: بطاقات تعليم آداب الصيام للاطفال.. أقوال وحكم عن التسامح والعفو - مقال. سنن الصوم وآدابه بالصور
3-رسولنا قدوتنا في التسامح
في سيرة نبينا الحبيب خير قدوة لقيمة العفو ؛ فلم نعرف أنه غضب يومًا لنفسه ، وتتجلى في حياته مواقف عدة نذكر منها
قصة النبي مع أهل الطائف
حين ذهب النبي لدعوة أهل الطائف للإسلام وماكان منهم إلا رموه بالحجارة حتى سال الدم منه ، ولم يغضب أو يثأر أو يرد وهذا من أجل مايؤكد عللى تسامحه ، وعاد مهمومًا حزينا
فناداه جبريل أن الله بعث إليك ملك الجبال لتأمره بما شئت فيهم ، ولو أمرتني أن أطبق الخشبين عليهم فعلت. فما كان رد الرسول إلا الدعاء وقال: بل ارجو الله أن يخرج من أصلابهم من يعبد الله ولايشرك به شيئا. موقف النبي مع أهل مكة عند الفتح
رغم سنوات من التعذيب والقتل لأصحابه ومعاداته وخروجه من موطنه أحب الأماكن له ، لكنه عندما فتح مكة بنصر وعزة من الله سأل أهل مكة: ماظنكم أني فاعل بكم ؟!
* يهدف العفو ،و التسامح إلى تقدم ،و نهضة المجتمع ،و القضاء على عدد كبير من المشكلات التي تنشأ بين أبنائه ،و بالطبع من أبرز ثمار التخلص من هذه المشكلات.. الإهتمام بالبناء و التعمير. * يصبح الإنسان متمتعاً بشخصية إيجابية ،و أكثر انشغالاً بمستقبلاً ،و طموحاته التي يسعى إليها.
إن مرتبة العفو لا يصل إليها إلا من جرد نفسه لله، وجاهد نفسه، وكظم غيظه. ودارت الأيام وأسلم ( 1)
لما انتهت غزوة بدر ووقف الرسول – صلى الله عليه وسلم – والصحابة يستعرضون أسرى المشركين إذا هم يجدون سهيل بن عمرو أسيرا في أيديهم، فلما مثل سهيل بين يدي النبي – صلى الله عليه وسلم – نظر إليه عمر بن الخطاب وقال:
دعني يا رسول الله أنزع ثنيتيه حتى لا يقوم بعد اليوم خطيبا في محافل مكة، ينال من الإسلام ونبيه، فقال الرسول – صلى الله عليه وسلم –: " دعهما يا عمر، فلعلك ترى منهما ما يسرك إن شاء الله ". ثم دارت الأيام، وكان صلح الحديبية، فبعثت قريش سهيل بن عمرو لينوب عنها في إبرام الصلح، فتلقاه الرسول – صلى الله عليه وسلم – ومعه طائفة من صحبه فيهم ابنه عبد الله بن سهيل، ثم دعا النبي – صلى الله عليه وسلم – علي بن أبي طالب لكتابة العقد، وشرع يملي عليه فقال:
" اكتب: بسم الله الرحمن الرحيم "، فقال سهيل: نحن لا نعرف هذا، ولكن اكتب: باسمك اللهم، فقال النبي – صلى الله عليه وسلم – لعلي: " اكتب باسمك اللهم "، ثم قال: " اكتب: هذا ما صالح عليه محمد رسول الله ". فقال سهيل: لو نعلم أنك رسول الله لم نقاتلك، ولكن اكتب اسمك واسم أبيك، فقال النبي – صلى الله عليه وسلم –: "والله إني لرسول الله وإن كذبتموني، اكتب محمد بن عبد الله " ثم أتم العقد.
يزود بقاعدة لاستراتيجيات قياس التطور وذلك لتقييم أداء المتعلم في كل مستويات التعلم. اقرأ الجدول السابق فهو يساعد في مراجعة وفهم الاختلافات فيما بين هذه المستويات من النتائج التعليمية، وقم بمراجعة الاختبار التالي ليساعدك في تحديد مدى فهمك لهذه الاختلافات. بكتابة الأهداف بنقاط تقاطع رئيسية لمناسبة يستطيع المعلم أن يطور كل من أهداف واستراتيجيات التقييم التي تغطي كل التوقعات المتعلقة بكل موضوع. وهناك مواضيع لا تتم تغطية أهدافها في كل مستويات التصنيف، و لهذا تبق بعض خلايا المصفوفة فارغة، فعندما تحدث أهداف المستوى الأعلى دون وجود شيء في المستوى الأدنى، فينبغي تعلم أهداف المستوى الأدنى ضمن سياق مختلف. تمرين: اقرأ الأهداف التالية وحدد مستوى التصنيف الذي يناسبه من بلوم. تصنيف بلوم للأهداف السلوكية | المرسال. معرفة
فهم
تطبيق
تحليل
تركيب
التقييم
------------- يجب على المتعلم أن يكون قادراً على ترتيب مستويات تصنيف بلوم بشكل تدريجي. -------------- معطى هدفاً تعليمياً عاماً، يجب على المتعلم أن يكون قادراً على أن يضعه كهدف في المستوى المناسب في تصنيف بلوم. -------------- يجب على المتعلم أن يكون قادراً على شرح معنى كل مستوى من تصنيف بلوم على حدة.
تصنيف بلوم للأهداف السلوكية | المرسال
إن تنويع طرائق التدريس يتم في ظل ما يعرفه المعلم عن تلاميذه أثناء متابعتهم داخل الفصل مثل هواياتهم، وقدراتهم الشخصية والعلمية ومعلوماتهم المسبقة عن الدرس الذي يقدمه، وأنماط تعلمهم، وهكذا يصبح من المهم أن يجتهد المعلم لمعرفة هذه الجوانب عن تلاميذه ويجب أن لا يتصور أن هذه العمليات شاقة وتستغرق وقتاً ومجهوداً كبيراً. أجمع جميع الخبراء على أن مهارة تنويع طرائق التدريس لا تتطور لدى المعلم من خلال حضور المحاضرات، أو من خلال قراءة بعض المراجع في الموضوع أو بمشاهدة أو ملاحظة معلم داخل فصله، ولكنها تنمو من خلال كل ذلك بالإضافة إلى الممارسة على الأمد البعيد. أمثلة على مستويات بلوم المعرفية في الرياضيات. ومن الضروري النصح بعدم الإسراع والاستعجال عند البدء في تجريب تنويع طرائق التدريس، بل من الجيد أن يبدأ المعلم بأحد مكونات هذه المهارة، ثم يتدرج بعد ذلك لإضافة مكون آخر ثم آخر، بمعنى يجب ألا يتخيل المعلم أنه سوف يستخدم الاستراتيجيات المقترح استخدامها في تنويع طرائق التدريس دفعة واحدة فهذا مستحيل وعلى المعلم التروي والتفكير عند البدء. فمن المعقول أن يقبل المعلم على تنويع طرق التدريس هذه بتأن ثم النمو التدريجي، حيث يخطط لنفسه ولتلاميذه بعض محاولات التنويع التي تجذب التلاميذ وتحببهم في هذا التنوع داخل الفصل الواحد.
إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
تصنيف بلوم لمستويات التفكير و انواعه
ومن الممكن نقاش صحة كلتا الحالتين (التركيب ثم التقييم، أو العكس) وذلك استناداً على الظروف ودقة المعيار الممثل في هذين المستويين، بالإضافة إلى حجم " التفكير الإبداعي" و"المرجع الاستراتيجي" المتوقع أو المستخدم في مستوى "التركيب"، باختصار تستطيع اختيار الترتيب الذي يناسب حالتك. (الجدول التالي يمثل المجال المعرفي لبلوم (1956).
[2]
تطبيق تصنيف بلوم للأهداف السلوكية مع الطلابه
فيما يلي سنوضح كيف يظهر تصنيف بلوم في الواقع عند استعمال بفاعلية مع الطلاب، وكيفية ملاءمتها لكل جزء من خريطة المنهج الدراسي. المعايير: قم بتناسب المعايير التي يتم تدريسها مع المستوى الملائم للتصنيف. التسلسل: وضع المعايير الخاصة بحيث يتم الانتقال من المستوى الأدنى إلى المستوى الأعلى خلال العام الدراسي. هرم بلوم للأهداف التعليمية المعرفية المهارية والوجدانية - فن التدريس. المحتوى: يتم تخطيط المفاهيم الرئيسية والحقائق والأحداث التي يتم دراستها، والانتقال من التفكير التأسيسي إلى المستوى الأعلى من التفكير. المهارات: يتم تحديد ما يكون الطلاب قادرين على عمله مع حلول نهاية العام باستعمال أفعال تتناسب مع المستوى الملائم للتصنيف. التقييمات: من خلالها يتم قياس تعليم الطلاب من خلال الأساليب التي تعكس مدى صعوية كل مستوى، فعلى سبيل المثال في مستوى الفهم تعتبر امتحانات الاختيار من متعدد خيارًا جيد للمهام ذات النمط المقالي. الأنشطة: تخطيط الأنشطة في الفصل التي تساهم للطلاب بتطوير معرفتهم وإتقانهم، والانتقال بالتدريج لمستوى آخر. الموارد: اختيار استراتيجي للكتب المدرسية، وكذلك مقاطع فيديو تعليمية، وايضاً أوراق العمل ، وما إلى هذا وهي تعكس المستوى الذي وصل إليه الطلاب والمكان الذي سيتحرك إليه بعد ذلك.
هرم بلوم للأهداف التعليمية المعرفية المهارية والوجدانية - فن التدريس
في عام 1956، نشر بنجامين بلوم عالم النفس التربوي في جامعة شيكاغو، مع مساعديه إطار عمل لتصنيف الأهداف التعليمية، المعروف باسم هرم بلوم أو صنافة بلوم، تم تطبيق هذا الإطار منذ ذلك الحين واستخدمت مستوياته لتنظيم أهداف التعلم من قبل أجيال متعاقبة انطلاقا من مربي الروضة حتى التعليم الثانوي والجامعي في التدريس، وساعدهم على وضع أهداف مخططة متدرجة الصعوبة. تصنيف بلوم للأهداف التعليمية القائمة على المعرفة
يشتمل هذا التصنيف على ستة مستويات، بحيث تمثل المستويات الثلاثة الأولى: المعرفة، الفهم، التطبيق المستويات الدنيا للتفكير، بينما تمثل المستويات الأخرى: التحليل، التركيب، التقويم، مستويات التفكير العليا في هرم بلوم. المستويات الدنيا في التفكير:
المعرفة:
يقصد بها تذكر المكتسبات السابقة، وتتضمن الاسترجاع، كمعرفة: المصطلحات، الحقائق، معرفة النظريات..
الأفعال السلوكية للمعرفة:
يعرف، يصف، يُعدد، ينسب، يختار…
مثال عن سؤال: متى يكون اليوم الأول من الربيع؟
أذكر أنواع الرواتب الغذائية؟
الفهم:
نعني به القدرة على إدراك المفاهيم والمعاني، يتضمن استيعاب الحقائق والأسس، تفسير الخرائط والرسومات البيانية. تصنيف بلوم لمستويات التفكير و انواعه. لا يمكن الانتقال إلى مواقف جديدة بشكل كلي على مستوى هذا القسم.
المستوى الخامس: التقييم
خلال مستوى التقييم، يشرع المتعلمون في وضع الأساس الخاص بهم وشرح قراراتهم باستعمال التفسير، يمكن للمتعلمين توضيح إكمال هذا المستوى عن طريق نقد فكرة وتوضيح كيف تم فهمها باستعمال الحقائق والتحليل والفهم والتطبيق والتحليل. المستوى السادس: إنشاء
وهذا المستوى هو قمة الهرم، يجب أن يبدأ المتعلمون في التكون، في هذا المستوى يقوم المتعلمون بصياغة العناصر المتنوعة معًا لتخلق نمط أو هيكل جديد، على سبيل المثال إقتراح عملية تفكير حديثة أو القيام بصياغة فكرة جديدة، قد يبين المتعلمون المقدرة على الإبداع عن طريق إنشاء فرضية أو فكرة حديثة وتوليف المستويات الماضية لتقوية منطقهم. ما مدى فائدة تصنيف بلوم للتعليم
هناك الكثير من الفوائد لتصنيف بلوم والتي تعد ولاتحصى من كثرتها، في وقتنا الحالي من الواضح أن الكثير من المعلمين يفضلون بلوم أكثر من طرق أخرى، كونه يعطيهم طريقة للتفكير في طرق التدريس والتعليم اللاحق لطلابهم. كذلك يمكن استعمال التصنيف لعمل التقييمات، وتقييم مدى صعوبة المهام، ورفع حسم الدرس، وتسهيل نشاط للمساهمة في تخصيص التعليم، وتصميم تقييم بسيط وكذلك تخطيط التعلم يقوم على المشروع وتضمين مجموعة مناقشة فكل هذه العوامل ستمنح ببساطة ترتيبًا للسلوكيات المعرفية.