تساعدك القواعد النحوية المتنوعة من الأساسية إلى المتقدمة على تحسين قواعد اللغة الإنجليزية لديك. إذاً لتعلّم كلمات جديدة وقواعد اللغة الإنجليزية، فإن Oxford Dictionary عبارة عن برنامج لا ينبغي تفويته. يُمكنك تنزيل تطبيق اوكسفورد ديكشنري للاندرويد من هنا. 2- Duolingo Duolingo هو برنامج مشهور جدًا في مجال تعلم اللغات الأجنبية، ليس فقط في تعلم اللغة الإنجليزية ولكن أيضًا في الكثير من اللغات الأخرى، ومن أبرز ملامحه: Duolingo نجح مع مستخدميه لأقصى حد، فهم لم يشعروا بالملل، بل قد يتسببون في "الإدمان" بسبب التحديات المقدمة. برنامج تعليم انجليزي مجانا. ليس ذلك فحسب، يقوم دولينغو أيضًا بتحليل وتقييم قدرتك من خلال كل لعبة صغيرة حتى تتمكن من رؤية مهاراتك من خلال المخطط التفصيلي. كل يوم يُمكن أن تقضي فقط 10 دقائق على البرنامج حتى تتمكن من تحسين مستواك في اللغة الإنجليزية. يُمكنك تحميل نسخة الهاتف من برنامج دولينجو من هنا. 3- English Grammar English Grammar هو برنامج مجاني وفعال وسهل الاستخدام لتعلم اللغة الإنجليزية، فمع هذا البرنامج يمكنك الدراسة الذاتية للغة الإنجليزية من خلال 4 مهارات: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، ومن أبرز ملامحه: يمكنك تقوية مفردات اللغة الإنجليزية لديك في المفردات المتنوعة للبرنامج.
- تعليم الانجليزيه اون لاين مجانا مع كامبلى
- أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
- مهارات القراءة الناقدة - YouTube
تعليم الانجليزيه اون لاين مجانا مع كامبلى
تعلم اللغة الانجليزية نوفر لك منها 40 درس صوتي mp3 من إذاعة صوت أمريكا حتى تتمكن من ممارسة اللغة بشكل سليم على أكاديمية مجتهد. يمكنك تحميل كافة الدروس الخاصة ب تعلم اللغة الانجليزية في أي وقت أوف لاين حتى يتناسب معك بشكل رائع وبأقصر طرق النتائج. تعليم الانجليزيه اون لاين مجانا مع كامبلى. طرق تعلم اللغة الانجليزية مجانًا من خلال دروس اذاعة صوت امريكا Voice Of America
تعلم اللغة الانجليزية من دروس اذاعة صوت امريكا Voice Of America، موسوعة تعليمية شاملة لتعليم اللغة الانجليزية مجانا عن طريق 40 درس صوتي MP3
الموسوعة تم عملها خصيصاً للمتحدثين باللغة العربية حيث ان جميع المتحدثين في الدروس اجانب و لكن الشرح باللغة العربية ( انجليزي-عربي). الموسوعة عبارة عن 40 شريط صوتي و يمكنك تنزيها علي جهازك كل درس علي حده و كل درس عبارة عن محادثة بين طرفين باللغة الانجليزية ثم بعد ذلك شرح للمحادثة باللغة العربية. ثم تستمع للمحادثة اكثر من مرة حتي تستطيع ان تتمكن من المحادثة و فهمها بالكامل. تكتسب من الكورس تعلم مهارة الاستماع و مهارة التحدث ايضاً و تحصد مجموعة كبيرة من حصيلة الكلمات في الانجليزي.
لن تعمل الخدمات عبر الإنترنت المرتبطة بعنوان البريد الإلكتروني الخاص بالمدرسة، على سبيل المثال Office Online وOneDrive. إذا انتهت صلاحية خطتك، يمكنك تمديد الخطة عن طريق إعادة التحقق من صحة حالتك كمعلم أو عن طريق الانتقال إلى خطة شخصية من Office 365. في العديد من الحالات، يكون وقت الرد فوريًّا عن طريق عملية تحقق تلقائية. في الحالات الأخرى التي يتطلب فيها التحقق من صحة إحدى المؤسسات، قد يستغرق الأمر مدة تصل إلى شهر واحد لتأكيد الأهلية. إذا كنت أوشكت على انتهاء مدة الإصدار التجريبي البالغة 30 يومًا، ولم تتلقَّ اعتمادًا بالأهلية، يُرجى الاتصال بـ دعم العملاء. يتم تعيين حساب OneDrive لك، ولكنه مرتبط بالمدرسة ويتعين استخدامه للمحتوى المناسب للمدرسة. يمكن تغيير الأذونات وحق الوصول بواسطة مسؤول تكنولوجيا المعلومات في المدرسة في أي وقت. يتم ترخيص Office 365 Education بشكل فردي للاستخدام بواسطة المدرس المؤهل فقط. إذا كان لديك أي زملاء يرغبون في استخدام Office 365 Education، يمكنهم الحصول على ترخيصهم الخاص من صفحة ويب Office 365 Education. لتثبيت Office 365 Education على جهاز الكمبيوتر الشخصي أو جهاز Mac، يجب الوفاء بالحد الأدنى من متطلبات النظام.
رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية بكفر الشيخ, جامعة طنطا. 27) ماجدة عبد التواب حامد زيان (1993): دور المدخل القصصي في تنمية مهارات القراءة الصامتة والسلوك القيمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة طنطا. 28) محمد بن علي القعطبي (1422): أثر استراتيجية القراءة للدرس في استيعاب المقروء وثباته لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الملك سعود. 29) محمد بهاء حنفي محمود محمد عباس (2005): فاعلية برنامج مقترح للقراءة التحليلية في فهم النصوص القرآنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة طنطا, فرع كفر الشيخ. 30) محمد سعد موسى (2004): برنامج متكامل لتنمية الثروة اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الأزهرية من خلال أبواب المشترك والترادف والاشتقاق في الدرس القرائي. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية بكفر الشيخ, جامعة طنطا. مهارات القراءة الناقدة - YouTube. 31) محمد عبد الغني شحاتة (2006): فعالية استراتيجيتي الخرائط الدلالية والنشاط الفكري القرائي الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المعهد العالي للتكنولوجيا ببنها.
أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
تُعتبر مهارات القراءة والاستماع من أجزاء اللّغة الإنجليزيّة الرئيسيّة، ويمكن البدء بحاولات التنمية الخاصّة بهذا الجزء من خلال تطبيق قراءة النّصوص بشكل سريع حتّى الوصول إلى المعلومات المطلوبة من النّص، إلى جانب التدرّب على نُطق الأصوات المُختلفة لمقاطع إنجليزيّة، وفي المراحل اللّاحقة سيكون لدى المتدرّب مهمّة أكبر تتمثّل بتركيز القراءة بشكل أعمق بهدف الوصول إلى الفكرة المُستخلصة من النّص، والتعمّق في فهم النّقاش المعروض في النّصوص الأكاديميّة، وخلال ذلك القيام بتجربة تغيير النبرة الخاصّة ببعض الكلمات ومُلاحظة تأثير ذلك على معنى الجُملة. المصدر:
مهارات القراءة الناقدة - Youtube
الكفايات النحوية:
– تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص. – التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة
– التأكد من الصحة النحوية للنصوص التي يكتبها أو يستعد لإلقائها. الكفايات التواصلية:
– تحقيق خطاب لغوي منظم وسليم ومؤثر. – استخدام اللغة الفصحى للتعبير عن أفكاره وأغراضه في المواقف اللغوية المختلفة. مهارات القراءة الناقدة pdf. – اتباع استراتيجيات لغوية وعقلية واتصالية للتأثير على الآخرين وإقناعهم
– احترام آداب الحوار والاستماع وآداب الاختلاف في الرأي. – مراعاة الأعراف الاجتماعية اللغوية ، والظروف المحيطة بالخطاب؛ لإنتاج الخطاب أو فهمه
أن يعتز بها الطالب اعتزازا بحبه إليه و ترغيبه فيما حفظته لنا من أمجاد الإسلام و مثله العليا في الصدق ، و الوفاء ، و الشجاعة ، و الكرم. أن يكتسب الطالب القدرة على التعبير الصحيح في التخاطب ، و التحدث، و الكتابة. أن يتدرب الطالب على القراءة الصحيحة ، و النطق السليم ، و فهم الأفكار ،
أن يتدرب الطالب على أنواع القراءات المختلفة بعد تنمية مهارة القراءة لديه. أن يتربى الذوق الأدبي الرفيع لدى الطالب حتى يدرك به جمال الأسلوب ، و روعته ، أو ضعفه ، و ركاكته
تنمية القدرة لدى الطالب على الفهم ، و الاستماع ، و استخلاص المعاني ، و الأفكار.
وأكّد ريتشارد بامبرغر (Bamberger, 1975: 7) إنّ للقراءة دورًا في تنمية القدرات الفكريّة والروحيّة للفرد وتطويرها؛ لأنّ الدّماغ يكون في وضعٍ نشط في أثناء قراءة الفرد للكلمات؛ حيث يعمل على تحويل الرّموز المكتوبة إلى مفاهيم وحقائق. ومع التّكرار المستمر لهذه العمليّة يتكّون الجانب المعرفيّ لدى الفرد، ويتطور شيئًا فشيئًا. أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa. 2] التّفكير نشاط الدّماغ الّذي يُمكن التّعبير عنه في صورتين من صور القراءة يتمثّلان في: الفهم الكتابيّ (القراءة الصّامتة)، و(القراءة الجاهرة) (عمّار،2002: 59). وبعد عرض العلاقة بين تعريفيّ: التّفكير والقراءة، في مفهومهما الواسع يُقصر التّركيز على تعريفيّ: التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة، والعلاقة الكائنة بينهما. فقد عرّف واطسون وجليزر (Watson&Gleizer) الوارد في أبو ناشي (2007: 81) التّفكير النّاقد بأنّه: "القدرة على إدراك العلاقة المنطقيّة بين القضايا، وتفسير البيانات، واستخلاص النّتائج والتّعميمات بطريقة سليمة، وتقويم الأحكام والحجج". وعرّفت الباحثة في تعريفها الإجرائيّ للقراءة النّاقدة أنّها: استخدام الطّالب القدرات العقليّة العليا كالتّمييز والاستنتاج والتّقويم، في تحليل النّص المقروء ونقده والحكم عليه.