ونوه معاليه بأن الرابطة قامت -بفضل الله وتوفيقه - ممثلة في الإدارة العامة للكتاب والسنة بتنفيذ عددٍ من البرامج القرآنية واللقاءات العلمية حول العالم من خلال (المقرأة الإلكترونية العالمية)، حيث بلغ عدد دوراتها التعليمية 632 دورة، استفاد منها 24 ألفاً و624 مستفيداً، بينهم 109 من المُجازين. من جهته، أوضح وكيل الشؤون التنفيذية في رابطة العالم الإسلامي الأستاذ عبدالرحمن المطر، أن منطلق الهوية الجديدة هي القبلة الجامعة للمسلمين، وهذا يعكس ما يمثله حقيقة وجود رابطة العالم الإسلامي منذ إنشائها، أولاً لكونها حاضنة الشعوب الإسلامية والممثلة لقضايا الأمة، والحريصة على تحقيق وحدتها باعتبارها مصدر القوة الأول، مؤكداً أن الرابطة نجحت في إنجاز مشروع فريد تتكامل فيه الجهود الصادقة، وثانياً لإيمانها أن رسالة الإسلام جاءت رحمة للعالمين، انطلق إشعاعها من مكة المكرمة إلى العالم ليكون ضوؤه هدىً لبني الإنسان في كل مكان. وأوضح أن الهوية الجديدة للرابطة تحمل غصن الزيتون من مكة إلى العالم، فتعكس بذلك استيعاب سعة رسالة الإسلام العالمية، التي تحمل الخير والسلام إلى العالم كله من دون تمييز بين عرقٍ أو دينٍ، حتى أصبحت كفّ رحمة لكل مسكين وفقير ومحتاج حول العالم، وأيضاً نبض محبة وصداقة بين كل الأمم والشعوب، مضيفا "كما تنطلق الهوية الجديدة من الثقافة والحضارة الإسلامية التي يمثلها الخط العربي الذي طالما كان رمز حضارتنا، وهي رسالة أيضاً تعكس إيمان وحرص الرابطة على تعزيز الحضور الإسلامي العالمي بمنجزاته وإبداعاته وفنونه وإسهاماته التي أثرت الحضارة الإنسانية وقدمت خدمات جليلة للعالم طوال أكثر من 1400 عام.
- المقرأة الالكترونية العالمية للتأمين
- المقرأة الالكترونية العالمية للتجارة وأنظمة البناء
- المقرأة الالكترونية العالمية
- المقرأة الالكترونية العالمية مباشر
- خصائص مرحلة الطفولة المبكرة
- خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة
- خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة pdf
المقرأة الالكترونية العالمية للتأمين
**انطلاقة الأكاديمية يقول بلال عماد، مدير جمعية "دار القرآن الكريم والسنّة"، الجهة المُنفّذة للأكاديمية، إنها استقبلت، مؤخرا، نحو 3 آلاف طالب ومتدرب من 82 دولة، بينهم أجانب غير ناطقين بالعربية. ويضيف عماد، لـ"الأناضول"، أن هذه الأكاديمية تضمّ "60 مُدربا من نخب الشيوخ والأساتذة، القادرين على تحفيظ القرآن، وشرح وتفسير علومه، بلغات مختلفة". ويوضح أن جمعيته أطلقت عام 2015 مقرأة إلكترونية صغيرة، فيها عدد من المدرّبين، وعدد قليل من المتدربين أيضا. ويلفت عماد إلى أن المقرأة الإلكترونية (برنامج تحفيظ وتعليم القرآن عن بعد)، خرّجت منذ عام 2015، وحتّى عام 2021، نحو 20 ألف طالب وطالبة حول العالم. لكنّ الأكاديمية تطمح أن تُخرج ذات العدد، بشكل سنوي، وفق قول عماد، الذي أكد أن الحصار الإسرائيلي المتواصل، لم يقف حائلا أمام تعليم القرآن للمسلمين، في الدول المختلفة. مقرأة الحرمين تسجيل دخول تعليم قرأة القرآن الكريم. ويبين أن "الحصار منع الشيوخ والأساتذة من التنقّل بين الدول وأبناء الأمة بأجسادهم، إلا أنهم اليوم من خلال الأكاديمية يتجولون في العالم كلّه، بعلمهم وقراءاتهم". ويعرب مدير "دار القرآن" عن اعتزازه لأن الناس باتوا "يُقبلون على غزة المُحاصرة والمُنهكة، لتعلّم القرآن".
المقرأة الالكترونية العالمية للتجارة وأنظمة البناء
شيوخ الإقراء في العالم الإسلامي ينوهون بجهود خادم الحرمين وولي عهده في خدمة القرآن الكريم
جانب من انعقاد المجلس العالمي لشيوخ الإقراء في العالم الإسلامي برئاسة د. العيسى
افتتح معالي الشيخ الدكتور محمد بن عبدالكريم العيسى الأمين العام لرابطة العالم الإسلامي، عضو هيئة كبار العلماء، ورئيس مجلس إدارة المجلس العالمي لشيوخ الإقراء الدورة الثانية لانعقاد المجلس المؤلف من رموز الإقراء في العالم الإسلامي وبلدان الأقليات.
المقرأة الالكترونية العالمية
تم النشر بتاريخ 2021/10/05
254
جريدة تعليم
في خطوة هي الأولى من نوعها في فلسطين، افتتحت مؤسسة أول أكاديمية إلكترونية لتعليم القرآن الكريم والسنة وعلومهما الشرعية للمسلمين حول العالم. ويأتي افتتاح الأكاديمية تطويرًا للمقرأة الإلكترونية التي أنشأتها دار القرآن والسنة في عام 2015، لكنها كانت محدودة الانتشار، بمقرأين فقط، في حين أن الأكاديمية الحالية بها 20 مقرئ وبأعلى الكفاءات. ويقول مدير الأكاديمية الإلكترونية العالمية محمد حمد إن الأكاديمية تعتبر نقلة نوعية في تعليم الطلبة المسلمين حول العالم بالعلوم الشرعية، ونسعى لأن يكونوا سفراء لدار القرآن الكريم والسنة، حيث يوجد لنا طلبة في 82 دولة حول العالم. المقرأة الالكترونية العالمية مباشر. وتضم الأكاديمية في غزة مكاتب مجهزة بأحدث المواصفات لـ20 مقرئ ومفسّرًا لعلوم القرآن يتناوبون على مدار 12 ساعة للتواصل مع الطلبة المسلمين حول العالم، وهي مجانية بالكامل. ويوضح حمد في حديثه له أن كل معلم لديه حلقة مكونة من 25 طالبًا حول العالم يحفظون القرآن ويتلقون المحاضرات عبر برنامج "الزوم"، وفي النهاية يحصلون على شهادات علمية. وتحوي الأكاديمية برامج كبرامج تحفيظ القران باللغتين العربية والإنكليزية، والقراءات العشر، والتدريس الشرعي باللغة الإنكليزية، والسنة النبوية، والفقه وأصوله، وبرنامج قراءة القران بالكامل على جلسة واحدة بالسند المتصل".
المقرأة الالكترونية العالمية مباشر
الرئيسة
أنشطة المجلس
المقرأة الإلكترونية العالمية
24 محرم 1443
عدد الزيارات 613
ويلتحق بالأكاديمية كادر نخبوي مميز، إذ أن جميع المعلمين هم من حفظة كتاب الله ومفسرون، أغلبهم سردوا القرآن على جلسة واحدة وهم مجازون القرآن بالقراءات العشر، ولديهم شهادات عليا ماجستير بالعلوم الشرعية. ويعرب رئيس مجلس إدارة دار القرآن الكريم والسنة عبد الرحمن الجمل عن فخره بافتتاح الأكاديمية العالمية في فلسطين، مؤكدًا أن افتتاحها يشكل إضافة نوعية لشعبنا. ويشير الجمل إلى أن دار القرآن الكريم والسنة لها عدة مقار في تركيا وإندونيسيا لتعليم الطلبة العلوم الشرعية، "ونطمح لأن يكون لنا سفراء في جميع دول العالم، لنعلم طلبة المسلمين كتاب الله وسنة نبيه". "تويوتا" متمسكة بالسيارات الهجينة رغم تسارع التحول العالمي | صحيفة الاقتصادية. ويوضح أن فكرة الأكاديمية جاءت في ظل ازدياد أعداد الراغبين بتعلم كتاب الله والتفاعل مع برامج دار القرآن الكريم والسنة؛ لذا كان لزامًا علينا أن نجتهد في إيصال الخير والرسالة لأمتنا. وقدّم الشكر لمؤسستي طريق الحياة و"يدي بيشاك" التركيتين اللذان كان لهما الدعم في افتتاح هذه الأكاديمية، مثمّنًا جهود لجنة الزكاة التي كان لها جهدًا واضحًا في إنجاز هذه الأكاديمية. ومنذ إنشاء المقرأة الإلكترونية في عام 2005 وحتى الآن فإنها خرّجت نحو 20 ألف خريج وخريجة حول العالم، وخرجت العام الماضي 5 آلاف طالب، ومع تطويرها للأكاديمية فإن دار القرآن الكريم والسنة تعتزم على تخريج نحو 20 طالب في العام المقبل.
- منذ مطلع عام 2021 تم تخريج نحو 100 طالب وطالبة، نجحوا بتسميع القرآن على جلسة واحدة. من قطاع غزة المُحاصر إسرائيليا للعام الـ15 على التوالي، بدأت أكاديمية تعليمية دينية، العمل على نطاق واسع، لتحفيظ القرآن ونشر علومه، حول العالم، عبر المنصّات الإلكترونية. المقرأة الالكترونية العالمية. وافتتحت جمعية "دار القرآن الكريم والسنة" (خيرية) بمدينة غزة، منتصف أكتوبر/ تشرين الأول الجاري، أكاديمية "دار القرآن الكريم والسنة الإلكترونية العالمية"، بتمويل من مؤسسة يدي باشاك التركية (غير حكومية). وفي غرف متلاصقة للتعليم الإلكتروني، يفصل بينها عوازل زجاجية، يجلس الشيوخ والأساتذة أمام أجهزة الحواسيب، يشرحون طريقة نطق بعض الكلمات في القرآن، ويفسّرونها للمتدربين، عبر منصّة "زووم". الشيخ عبد الساتر زيادة، مُحفّظ القرآن ومُدرّب التجويد، يشرح لطلابه خطة حفظ القرآن، فضلا عن توضيحه لأفضل طُرق تثبيت السور بعد حفظها باستخدام أسلوب التكرار. وفي غرفة قريبة منه، يتحدث الشيخ وسيم الشوبكي، باللغة الإنجليزية، مع أحد طلّابه المقيمين في فرنسا، طالبا منه البدء بتسميع ما حفظه من القرآن خلال الأيام السابقة. كما يشارك الشوبكي في تعليم متدربيه أحكام وتفسير القرآن.
خصائص مرحلة الطفولة المبكرة من 2-5 سنوات
يوجد بعض الخصائص التي تعبر عن الطفولة المبكرة، والتي تتمثل في:
النمو السريع خلال هذه المرحلة. القدرة على التحكم في العملية الخاصة بالإخراج، بالإضافة إلى الاتزان الفسيولوجي. المراحل الست للطفولة وخصائصها الرئيسية | نون بوست. الحركة الزائدة والاستمرار في اكتشاف العالم المحيط به. تعد مرحلة الطفولة المبكرة من أكثر المراحل الخاصة بالنمو اللغوي في حياة الطفل، حيث تكون البداية في التمييز بين الشيء الجيد والسوي، الخير والشر، فهي المرحلة الأولى لنمو الذات، لذلك يجب علينا الاهتمام الكبير بالطفل في هذه الفترة المبكرة، حيث أن جميع الخبرات والقدرات الاجتماعية، بالإضافة إلى العقلية والنفسية والإدراكية تثبت في شخصية الطفل، سواء بالسلب أو الإيجاب على حسب الطبيعة المحيطة به.
خصائص مرحلة الطفولة المبكرة
تعريف مرحلة الطفولة المُبكِّرة يُمكن تعريف مرحلة الطفولة المُبكِّرة على أنّها: المرحلة العُمريّة التي تمتدُّ منذ بداية السنة الثالثة من عُمر الطفل، إلى نهاية السنة الخامسة من عُمره، أو هي: المرحلة بين عُمر السنتَين، والستّ سنوات، أو هي: المرحلة التي تمتدُّ منذ نهاية مرحلة الرضاعة، حتى مرحلة دخول المدرسة، ومنهم من يُسمِّيها مرحلة ما قَبل المدرسة. وتُعتبَر مرحلة الطفولة المُبكِّرة من أهمّ المراحل التربويّة، والتعليميّة التي يمرُّ بها الإنسان، حيث يتميّز الطفل في هذه المرحلة بالاعتماد المُباشر على من حوله، وفي الوقت نفسه يميل إلى الذاتيّة، والاستقلال. خصائص الطفل في مرحلة الطفولة المُبكِّرة يشترك الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة بمجموعة من الخصائص، والسِّمات التي تُميِّزهم عن باقي المراحل العُمريّة، وفي ما يأتي ذِكرٌ لأهمّ هذه الخصائص: كثرة الحركة وعدم الاستقرار: فالطفل في هذه المرحلة يميل إلى الحركة المُستمِرّة المُتمثِّلة بمُمارسة اللَّعِب، والأنشطة، والتنقُّل من مكان إلى آخر، علماً بأنّ هذه الحركة، وهذا النشاط، يعودان بالنَّفع على الطفل، وذلك من خلال إكسابه الخبرات، والذكاء. خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة. التقليد: فالطفل في هذه المرحلة يميل إلى تقليد أفعال الآخرين، ومن بينهم الأبوان، علماً بأنّ هذه الأفعال قد تكون حَسَنة، أو قبيحة.
– يبدأ بالاهتمام بالآخرين، واكتساب الخبرات الاجتماعية. النمو الانفعالي:
– تتميز مشاعر الطفل في هذه المرحلة بالحدة والقوة والتقلب، فإ/ا أن يحبك حب شديد أو أن يكرهك بشدة، فمثلًا حين يرفض الأب تلبية طلبه فإنه يكرهه كرهًا شديدًا، وعندما يوافق فيتحول هذا الكره إلى حب شديد. – يخاف الطفل في هذه المرحلة من أشياء خيالية ليس لها وجود، نتيجة لقوة خياله ومشاهدة أفلام الكارتون كثيرًا. – ينتشر لدى الأطفال في هذا السن شعور الغيرة، نتيجة لخوف الطفل من فقدان الحب والأمان، فيخاف كثيرًا من توجه رعاية الأم والأب إلى طفل آخر حتى لو كان أخوه. خصائص مرحلة الطفولة المبكرة. – يتبع الطفل في هذه المرحلة مزاجه الشخصي، كما لا يهتم بما يقوله الآخرين، حيث يكون دائمًا متمركز حول ذاته وتفكيره وألعابه، ومنحصرًا في خياله. نصائح للتعامل مع مرحلة الطفولة المبكرة
– الاهتمام بصحة الطفل الجسمية، والتغذية السليمة. – توفير المثيرات التي تساعد الطفل على الاكتشاف وتنمية قدراته العقلية. – الاهتمام بالإجابة على تساؤلات الطفل. – عدم اجبار الطفل على الكتابة والقراءة ومراعاة عدم قدرته على التحكم في عضلاته الدقيقة بسهولة إلا في نهاية المرحلة. – عدم تهديد الطفل بالحرمان من عدم الشعور بالحب، كأن يقول له والديه " إن لم تفعل كذا فلن نحبك"، فهذا يؤدي إلى شعور عميق لدى الطفل بعدم استحقاقه للحب، ويجعله في حالة متوترة دائمًا وفي حاجة دائمة للشعور بالأمن والأمان.
خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة
تعتبر الرضاعة الطبيعية في هذه المرحلة ضرورية للغاية، ليس فقط لأنها الشكل الأول للتغذية، ولكن أيضًا باعتبارها وسيلة مهمة للتواصل العاطفي بين الأم وطفلها. تمتد هذه المرحلة من العام الأول إلى سن 3 سنوات. في هذه الفترة تتحسن قدرة الطفل على التعبير ويبدأ بوصف الأشياء من حوله رغم أن اللغة التي يستخدمها ليست واضحة بشكل تام. الاكتشاف هو أول شكل من أشكال التعلم عند الأطفال وتتميز هذه الفترة لدى الطفل بمركزية الذات، لأنه غير قادر على فهم أفكار الآخرين. خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة pdf. كما أن الفضول ضروري خلال هذه المرحلة لأنه يتيح له اكتشاف العالم من حوله. ويرى عالم النفس وخبير نمو الأطفال جان بياجيه، أن الاكتشاف هو أول شكل من أشكال التعلم عند الأطفال. تشمل هذه المرحلة ما وصفناه سابقًا بالمرحلة الثانية من الطفولة المبكرة. يبدأ الأطفال في استخدام مهارات نظرية العقل، التي تساعدهم على تكوين علاقات مع أقرانهم والتفاعل مع الآخرين بقدر أقل من الأنانية. في هذه المرحلة يبدأ إنتاج الميالين في الدماغ، وهو أساس تطور التفكير المجرد، والذي يجعل الطفل أكثر قدرة على حل المشكلات والتمييز بين السلوك الصحيح والخاطئ واتباع الأعراف والقيم والتواصل مع الآخرين والقيام بمهام أكثر تعقيدًا.
كثرة التساؤل
الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة أكثر ميلًا للاكتشاف وبالتالي يكثر تساؤلهم عن تفسير الأشياء وتفسير ما يحدث من حولهم. وينبغي على الآباء تقديم إجابة استفسار الطفل بشكل مبسط يستطيع فهمه. ذاكرة آلية حادة
يتمكن الطفل في هذه المرحلة من حفظ الأشياء دون الحاجة إلى فهمها. لذا ينبغي على الآباء مراعاة تلقين الطفل كل المعلومات النافعة ويفضل تحفيظه القرآن في هذه المرحلة. حب التشجيع
من أفضل الأساليب التي يفضلها الطفل أسلوب المدح والتشجيع سواء التشجيع المادي أو المعنوي. واستخدام هذا الأسلوب مع الطفل سيزيد دافعيته نحو التعلم واتخاذ المطلوب. الميل إلى الفك والتركيب
يميل الطفل في هذه المرحلة إلى الفك والتركيب ويفضل ألعاب المكعبات والبازل
ويمكن استغلال هذا الأمر في تعليم الطفل أشياء مفيدة. مراحل النمو عند الطفولة المبكرة pdf. التفكير الخيالي
يسيطر الخيال على تفكير الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة وهو ما يسمى بأحلام اليقظة. حدة الانفعال
تصدر عن الأطفال في هذه المرحلة حدة في الانفعالات فهم أكثر عُرضة للتأثر بالأمور التافهة ونتيجة ذلك تصدر عنهم انفعالات وحالة من الغضب، لذا ينبغي على الآباء توجيه عنايتهم نحو رعاية الطفل. جوانب النمو في مرحلة الطفولة المبكرة
تطرأ تغيرات على الطفل في هذه المرحلة سواء في الجوانب الجسمية أو النفسية أو العقلية أو الاجتماعية أو اللغوية بشكل مستمر ومن خلال ما يأتي سنقدم لكم توضيح للأمر:
النمو الجسمي: تزداد الكتلة الجسمية للطفل سواء أكان ذكر أم أنثى إلى أن يصبح الطفل 7 أضعاف ما كان عليه، ويحدث ذلك نتيجة نمو عضلات جسمه في هذه المرحلة هذا بالإضافة إلى نمو أسنان الطفل في بداية المرحلة وتتبدل في نهايتها بأسنان أخرى، كما يتطور الجهاز العصبي للطفل في سن الثالثة من عمره، فيبدأ بالجري والقفز ويتمكن في هذه المرحلة من الإمساك بالقلم.
خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة Pdf
مرحلة الطفولة من سنتين إلى خمس سنوات: يستمر نمو وزن وطول الطفل ، ولكن بمعدل أقل من المرحلة الأولى ، ويكون لديه نشاط حركي سريع وكبير ، وتنمو عضلاته الكبيرة مثل عضلات اليدين والرجلين بشكل سريع عن العضلات الصغيرة الدقيقة ؛ حيث أن الطفل يستخدمها بشكل كبير أثناء القيام بنشاطاته المختلفة ، ويكون سمعه غير مكتمل ، بالإضافة إلى ضعف تمييزه البصري ، ويقوم باستخدام أصابعه بصورة أكبر خلال هذه المرحلة. خصائص نمو طفل الروضة
تكون هذه المرحلة ما بين ثلاث سنوات إلى ست سنوات ، وهي من أهم المراحل التربوية التي يمر بها الطفل ، وفيها تتفوق البنات على البنين فيما يتعلق بسرعة النمو ، وتزداد حركة الطفل ولعبه ، كما تزداد قدرته على التحكم بعضلاته ، ويستطيع أن يستخدم يديه بكفاءة عالية ، كما يستطيع أن يركض ويمشي بسهولة ، ولكن توازنه قد يخذله أحيانًا نتيجة لضعف التناسق بين أعضائه ، ويصعب عليه أن يقفز بالساقين معًا أو بساق تلو الأخرى ، ويكون لديه طول نظر بمعنى أنه يرى الأشياء البعيدة بصورة أوضح من القريبة. خصائص نمو الطفل في المرحلة الابتدائية
تبدأ هذه المرحلة بالتحاق الطفل بالمدرسة وغالبًا يكون ذلك بعد إتمام ست سنوات من عمره ، ويتحكم في حركته خلال هذه المرحلة ؛ حيث يستطيع أن يتحكم في الإمساك بالقلم والسيطرة التامة عليه أثناء الكتابة ، كما أنه يقضي حاجاته الشخصية بنفسه ، وتتضاعف قوته الجسدية بشكل عام نتيجة لزيادة طاقته ، ويتمكن من الوصول إلى مرحلة الإتقان والكفاءة أثناء أداء عمله وخاصةً إذا كان عملًا يدويًا ، ويتخلص من طول النظر ، وتتطور عضلات جسمه.
يشترك الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة بمجموعة من الخصائص، والسِّمات التي تُميِّزهم عن باقي المراحل العُمريّة، وفي ما يأتي ذِكرٌ لأهمّ هذه الخصائص: كثرة الحركة وعدم الاستقرار: فالطفل في هذه المرحلة يميل إلى الحركة المُستمِرّة المُتمثِّلة بمُمارسة اللَّعِب، والأنشطة، والتنقُّل من مكان إلى آخر، علماً بأنّ هذه الحركة، وهذا النشاط، يعودان بالنَّفع على الطفل، وذلك من خلال إكسابه الخبرات، والذكاء. التقليد: فالطفل في هذه المرحلة يميل إلى تقليد أفعال الآخرين، ومن بينهم الأبوان، علماً بأنّ هذه الأفعال قد تكون حَسَنة، أو قبيحة. العِناد: قد يميل الأطفال في هذه المرحلة إلى العِناد، والإصرار على مُخالَفة الرأي؛ ولذلك لا يجب التعجُّب من هذا التصرُّف، بل لا بُدَّ من التعامل مع الطفل بحكمة، وذلك من خلال تحفيزه، وتشجيعه على عكس هذا التصرُّف. عدم التمييز بين الصواب والخطأ: لا يُميّز الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة بين الصواب، والخطأ؛ ولذلك لا تجب مُعاقبتهم على أفعالهم بالضرب، أو التنفير، بل يجب التعامل معهم بحكمة، وتعريفهم بما يفعلونه، وإقناعهم بالصواب. كثرة الأسئلة: يميل الطفل في مرحلة الطفولة المُبكِّرة إلى السؤال، والاستفسار عن أيّ شيء قد يكون غير مألوف، أو غريباً، وفي هذه الحالة يجب أن يُجاب عن سؤال الطفل دون كذب، وبأسلوب يُناسب قدراته العقليّة.