مهارة التحليل: كما يُعد التحليل من مهارات التفكير الناقد، وذلك من خلال تحديد العلاقات الاستنتاجية بين العبارات والأسئلة والمفاهيم، كما تتضمن هذه المهارة القدرة على كشف الحجج واختبار الآراء المختلفة. مهارة العقلانية: تُعتبر العقلانيّة من مهارات التّفكير الناقِد، وترتبط بالقدرة على الاستماع والإنصات للطرف الآخر دون أي توتر وقلق بسبب وجهات النظر المختلفة. مهارة الاستدلال: يُقصد بالاستدلال المقدرة على تحديد العناصر اللازمة لاستخلاص نتائج معقولة، والتي تتضمن كلّ من فحص الدلائل، والعمل على وضع البدائل المناسبة، والاستمرارية في ذلك حتّى الوصوول إلى الاستنتاجات النهائيّة. مهارة الشرح: وهي القدؤة على الإعلان عن النتائج النهائيّة للتفكير الناقد، والعمل على شرحه بالأدلة والمفاهيم المتاحة بين المفكر. مهارة الانضباط الذاتي: يُعرف الانضباط الذاتيّ بمقدرة الفرد على طرح التساؤلات المختلفة، وتنظيم الأفكار والنتائج. ما هي أنواع التفكير ؟ - موضوع. شاهد ايضًا: علل اهمية تعليم التفكير الناقد والتدريب عليه
السمات الواجب توفرها في التفكير الناقد
من أجل أن تكون مفكرًا ناقٍدًا محترفٌا عليك التحلي بسمات وصفات المفكر الناقد، وهي على النحو التالي:
الشجاعة الفكرية.
- ما هي أنواع التفكير ؟ - موضوع
- التفكير الناقد ..مهاراته ، تعريفه، مكوناته، فوائده
- التفكير الناقد
- مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات – العامة
- غازي عبد الرحمن القصيبي Quotes (Author of حياة في الإدارة)
ما هي أنواع التفكير ؟ - موضوع
مهارة الاستنتاج وتتضمن: استنتاج الحكم أو النتيجة من مقدمات معلومة، استنتاج المعنى البعيد لبعض الآراء والأفكار، استنتاج الدليل والبرهان الوارد في قضية ما. مهارة تحديد الأدلة والحجج وتتضمن: تحديد الأدلة الواردة في الموضوع، التمييز بين مصادر الأدلة الأولية والثانوية، تعرف قوة الدليل والبرهان. مهارة إصدار الحكم وتتضمن: تحديد أوجه التناقض في الموضوع، التعرف على المغالطات المنطقية في الموضوع، الحكم على موثوقية المصادر، الحكم على كفاية البيانات والمعلومات، الحكم على كفاية الأدلة والشواهد، كشف التحيزات والمبالغات، الحكم على مدى ارتباط الدليل بالموضوع، الحكم على صحة التعليل، تحديد المعلومات المرتبطة بالموضوع وغير المرتبطة به، التنبؤ بالنتائج الممكنة أو المحتملة للموضوع. قائمة المراجع: ١- غانم، محمود (٢٠٠٩)، مقدمة في تدريس التفكير، عمان، دار الثقافة للنشر. ٢- Moor, J (9002). Developing Student`Critical Thinking in Hong Kong Secondary School English Writing Class". RELC JOURNAL: A Journal of Language Teaching and Research. التفكير الناقد ..مهاراته ، تعريفه، مكوناته، فوائده. V 00 n3 p 969 - 972. ٣- العتيبي، نايف (١٤٣٣)، برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعليم المنظم ذاتيا في التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد في مادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة أم القرى، السعودية.
التفكير الناقد ..مهاراته ، تعريفه، مكوناته، فوائده
يعد التفكير الناقد طريقة من طرق التّفكير التي يحتاجها الإنسان في اتخاذ قراراته و التخلص من المشكلات التي تواجهه عن طريق إيجاد الحل المناسب لها. التفكير و المحاور التي تدور حول طبيعته هو نشاط عقلي يكون الدماغ مسؤول عنه بشكل مباشر، و يعمل على إيجاد الحلول المناسبة لمختلف المشكلات.
التفكير الناقد
المعايير: للتفكير بشكل نقدي ، يجب أن تطبق المعايير. تحتاج إلى شروط يجب أن تتحقق حتى يتم الحكم على شيء ما على أنه قابل للتصديق. على الرغم من أنه يمكن إثبات أن لكل مجال موضوع معايير مختلفة ، فإن بعض المعايير تنطبق على جميع الموضوعات. "يجب أن يستند التأكيد إلى حقائق دقيقة وذات صلة ، وعلى أساس مصادر موثوقة ، ودقيقة ، وغير متحيزة ، وخالية من المغالطات المنطقية ، ومتسقة منطقيًا ، ومعللة بقوة". الحجة: بيان أو عرض مع أدلة داعمة ، يتضمن التفكير النقدي تحديد وتقييم وبناء الحجج. الاستدلال: القدرة على استنتاج نتيجة من واحد أو عدة أماكن. مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات – العامة. للقيام بذلك يتطلب فحص العلاقات المنطقية بين البيانات أو البيانات. وجهة النظر: الطريقة التي ينظر بها المرء إلى العالم ، والتي تشكل بناء المرء للمعنى. في البحث عن الفهم ، يرى المفكرون النقديين الظواهر من عدة وجهات نظر مختلفة. إجراءات تطبيق المعايير: تستخدم أنواع أخرى من التفكير إجراءً عامًا. يستخدم التفكير النقدي العديد من الإجراءات. تشمل هذه الإجراءات طرح الأسئلة وإصدار الأحكام وتحديد الافتراضات. مهارات التفكير الناقد والفلسفة
مهارات التفكير
هناك نوعان من مهارات التفكير العام في الفلسفة.
مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات – العامة
توفر هذه المكونات هيكلًا للعملية ، والتي إذا تم دمجها ، تجعل التواصل اللفظي المقنع والصادق والداعم ممكنًا للتأثير بشكل كبير على وجهات نظر الآخرين وقبول الرسالة. تشمل المكونات الرئيسية في التفكير النقدي و امثلة على التفكير الناقد. وأهم 7 مكونات للتفكير الناقد:
المعرفة. الافتراضات. المشاعر. اللغة. الجدال. المغالطة. المنطق. [4]
معوقات التفكير الناقد
من المهم تطوير مهارات أو خطوات التفكير الناقد لأكثر من مجرد أسباب أكاديمية. تخدمنا قدرة التفكير النقدي الكبيرة بشكل جيد في جميع جوانب حياتنا. إنه يشمل حل المشكلات واتخاذ القرار والمسؤولية الشخصية وإدارة العلاقات من كل نوع بشكل فعال ، على سبيل المثال لا الحصر. ليس هناك شك في أنها واحدة من أهم العقليات التي يمكن أن يمتلكها متعلمونا ، للتعلم والحياة. [5]
1. التفكير الأناني. 2. التفكير الجماعي. 4. التكييف الاجتماعي. 5. تجارب متحيزة. 6. جدول الضغوط. 7. الغطرسة والتعصب.
مهارات التفكير الاستقرائي، ومنها: تحديد علاقات السبب والنتيجة القدرة على الاستنتاج تحديد المعلومات المرتبطة بالقضية المطروحة تكوين شبكة علاقات بأطراف الموضوع اقرأ أيضًا: مهارات التفكير الاستراتيجي 2. مهارات التفكير الاستنتاجي، ومنها: استخدام المنطق تحديد التناقضات في القضية المطروحة 3. مهارات التفكير التقويمي، ومنها: تحديد جوهر القضية المطروحة توقع النتائج وضع خطط احتياطية فصل الآراء عن الحقائق التثبت من مصداقية مصدر المعلومة هل توجد معايير للتفكير النقدي؟ يتضح من مجموعة المهارات المسرودة أعلاه أن التفكير الناقد يرتكن إلى معايير ومن أهمها الدقة والوضوح والتحليل والدقة والتعلق والعمق والعدالة والموضوعية. ويمكن اكتساب تلك المعايير بتنمية المهارات عن طريق التدرب على حل المشكلات بغض النظر عن طبيعتها والتمرن على المعادلات الرياضية ورسم خريطة ذهنية للأطروحة أو الجدلية بحيث ينبثق منها القضايا المتعلقة وتحديد الحقائق والآراء ووضع المصادر التي يمكن التثبت من مصداقيتها، والتمرّن على استيعاب جوهر الجدلية من ضمن التفاصيل الكثيرة. اقرأ أيضًا: التفكير الزائد: ما هو؟ ما هي أضراره؟ وكيف تتغلب عليه؟ ما هي مراحل التفكير النقدي؟ تتكون عملية التفكير النقدي من 6 مراحل: 1.
ويبدو أن كل الأحداث التي مرت بغازي القصيبي لاحقا في تشابكاتها السياسية والإبداعية ينطبق عليها ذلك الوضع الدرامي الإنساني المعقد، لكنه تعامل معها بخبرته الإدارية المشهود لها، والموثقة في كتابه الأشهر حياة في الإدارة. غازي عبد الرحمن القصيبي Quotes (Author of حياة في الإدارة). على أن إحدى اكثر محطات غازي القصيبي إثارة بالرغم من وضوحها الشديد في انحيازها للحق الإنساني والوطني، والعروبي بصفته الأعمق، هي محطته التي تبلورت في عين العاصفة. فأثناء احتلال النظام الصدامي في العراق للكويت العام 1990 انبرى غازي للدفاع عن الحق الكويتي في سلسلة من المقالات العالية النبرة تحت عنوان «في عين العاصفة»، ثم جاء ديوانه الشعري الذي وثق تلك المحطة شعريا «مرثية فارس سابق»، وصدحت الحناجر بأغنيته التي يحفظها معظم الكويتيين كنبوءة للتحرير والتي قال في بعضها: «أقسمت يا كويت/برب هذا البيت/ سترجعين من خنادق الظلام/ لؤلؤة رائعة/ كروعة السلام»، فحق القسم، ورجعت الكويت من خنادق الظلام، ويأتي القصيبي ليحيي فيها ما أسماه بـ«أم الأمسيات»، وليتوشح بوشاحها الوطني الأرفع. بقي أن نقول إن القصيبي الذي كثيرا ما استشهد، وهو يواجه معاركه المتلاحقه، بقول الأديب السوري محمد الماغوط: «ما من موهبة تمر من دون عقاب»، كان يكمل القول على طريقته الساخرة: «وما من موقف يمر بلا ثمن»!
غازي عبد الرحمن القصيبي Quotes (Author Of حياة في الإدارة)
هنا، في هذا الملف، الذي ساعد في إعداده الأديب السعودي أحمد الواصل، نحاول، عبر أكثر من مقالة، أن نلقي الأضواء على بعض مواهب غازي القصيبي وبعض مواقفه مرورا بالعقاب والثمن لكل ذلك. سعدية مفرح
مجلة العربي ديسمبر 2010
غازي عبد الرحمن القصيبي Quotes (Author of حياة في الإدارة)
Showing 1-30 of 620
"أن أكون أصغر إنسان.. وأملك أحلاماً.. والرغبة في تحقيقها.. أروع من أكون.. أعظم إنسان.. بدون أحلام.. بدون رغبات.. "
―
غازي بن عبد الرحمن القصيبي
"اعلموا أيها القراء الكرام أن السخرية ثلاثة أنواع: السخرية من الذات وهي سخرية المتواضع، وسخرية من الأقوياء وهي سخرية الشجعان، والسخرية من الضعفاء وهي سخرية الأنذال"
"رسالة إلى مخترع الفياقرا: ياسيدي المخترع العظيم ، يامن صنعت بلسما قضى على مواجع الكهولة وأيقظ الفحولة، أما لديك بلسم يعيد في أمتنا الرجولة"
"مشكلتي الحقيقية ليست النسيان، مشكلتي كثرة الذكريات. " غازي بن عبد الرحمن القصيبي,
العصفورية
"يا عالم الغيبِ! ذنبي أنتَ تعرفُه وأنت تعلمُ إعلاني.. وإسراري وأنتَ أدرى بإيمانٍ مننتَ به علي.. ما خدشته كل أوزاري أحببتُ لقياكَ.. حسن الظن يشفع لي أيرتُجَى العفو إلاّ عند غفَّارِ؟. " غازي القصيبي
"كل يوم أعيشه هو هدية من الله ولن أضيعه بالقلق من المستقبل أو الحسرة على الماضي"
غازي القصيبي,
ألزهايمر
"عندما قرر الصهاينة إنشاء دولة لهم كانت اللغة العبرية لغة ميتة بعثوها بعثاً من المعاجم و استخدموا مفرداتها حتى أصبحت لغة حية!